小学四年级数学上册乘法练习题.pdf

四 年 级 数 学 计 算 题 四 年 级 一 班：李 伟 腾 1、135 12=2、176 46=3、325 26=4、237 83=5、322 35=6、54 145=7、36 254=8、83 217=9、43 129=10、32 164=11、25 328=12、12 124=13、85 215=14、28 153=15、85 142=16、16 134=17、34 246=18、160 30=19、220 40=20、160 60=21、180 50=22、290 30=23、460 80=24、360 12=25、390 14=26、350 15=27、320 16=28、280 15=29、430 26=30、36 120=31、18 230=32、26 320=33、23 340=34、27 150=35、87 410=36、106 30=37、206 40=38、208 30=39、305 50=40、108 90=41、209 60=42、73 207=43、26 108=44、25 306=45、18 103=46、69 105=47、19 302=48、36 43=49、208 56=50、720 42=51、145 12=52、721 15=53、243 53=54、126 56=55、315 38=56、126 56=57、315 38=58、168 52=59、513 83=60、651 82=61、381 32=62、219 64=63、123 12=64、189 25=65、156 28=66、124 73=67、215 46=68、224 36=69、153 28=70、142 27=71、182 47=72、134 16=73、153 23=74、246 34=75、382 12=76、135 14=77、146 15=78、164 32=79、145 54=80、254 36=81、217 83=82、139 43=73、328 25=84、322 24=85、145 27=86、679 13=87、286 35=88、427 46=89、321 61=90、186 54=91、345 25=92、312 82=93、178 42=94、126 46=95、547 12=96、142 56=97、321 34=98、632 71=99、251 16=100、142 52=2、721 15=3、243 53=4、126 56=5、315 38=6、126 56=7、315 38=8、168 52=9、381 32=10、219 64=11、123 12=12、189 25=13、156 28=14、124 73=15、215 46=16、224 36=17、153 28=18、142 27=19、182 47=20、134 16=21、153 23=1、135 12=2、176 46=3、325 26=4、237 83=5、322 35=6、54 145=7、36 254=8、83 217=9、43 129=10、32 164=11、25 328=12、12 124=13、85 215=14、28 153=15、85 142=16、16 134=17、34 246=18、160 30=19、220 40=20、160 60=21、180 50=22、290 30=23、460 80=24、360 12=25、390 14=26、350 15=27、320 16=28、280 15=29、430 26=30、36 120=31、18 230=32、26 320=33、23 340=34、27 150=35、87 410=36、106 30=37、206 40=38、208 30=39、305 50=40、108 90=41、209 60=42、73 207=43、26 108=44、25 306=45、18 103=46、69 105=47、19 302=48、36 43=49、208 56=50、720 42=51、145 12=52、721 15=53、243 53=54、126 56=55、315 38=56、126 56=57、315 38=58、168 52=59、513 83=60、651 82=61、381 32=62、219 64=63、123 12=64、189 25=背景从专业化人员转化为管理人员需要一个过程其中涉及的背景主要包括三个方面技而优则管在传统思维模式中技而 的就是对专业技术能力的要求顺应趋势随着业的迅速发规模日益壮大知识化网络化技术化日趋明显少量的专业技术人 需求日趋多元化因而需要有专业技术的管理者率领整个技术队伍使专业技术多元化满足客户的多元化和深层次需求专65、156 28=66、124 73=67、215 46=68、224 36=69、153 28=70、142 27=71、182 47=72、134 16=73、153 23=74、246 34=75、382 12=76、135 14=77、146 15=78、164 32=79、145 54=80、254 36=81、217 83=82、139 43=73、328 25=84、322 24=85、145 27=86、679 13=87、286 35=88、427 46=89、321 61=90、186 54=91、345 25=92、312 82=93、178 42=94、126 46=95、547 12=96、142 56=97、321 34=98、632 71=99、251 16=100、142 52=2、721 15=3、243 53=4、126 56=5、315 38=6、126 56=7、315 38=8、168 52=9、381 32=10、219 64=11、123 12=12、189 25=13、156 28=14、124 73=15、215 46=16、224 36=17、153 28=18、142 27=19、182 47=20、134 16=21、153 23=276 36=308 46=576 18=312 24=414 23=288 18=665 25=816 51=930 31=720 24=640 16=860 43=720 18=840 21=88 14=119 15=2134 24=396 12=952 28=3276 84=92 30=30 10=64 30=85 40=93 30=620 20=140 30=150 20=565 80=312 60=364 70=352 50=84 21=69 23=324 81=245 71=64 22=350 51=196 39=185 37=背景从专业化人员转化为管理人员需要一个过程其中涉及的背景主要包括三个方面技而优则管在传统思维模式中技而 的就是对专业技术能力的要求顺应趋势随着业的迅速发规模日益壮大知识化网络化技术化日趋明显少量的专业技术人 需求日趋多元化因而需要有专业技术的管理者率领整个技术队伍使专业技术多元化满足客户的多元化和深层次需求专272 69=90 29=402 79=203 49=140 26=96 16=305 56=108 26=276 36=308 46=576 18=312 24=414 23=288 18=665 25=816 51=930 31=720 24=640 16=860 43=720 18=840 21=88 14=119 15=2134 24=396 12=952 28=3276 84=92 30=30 10=64 30=85 40=93 30=620 20=140 30=150 20=565 80=312 60=364 70=352 50=84 21=69 23=324 81=245 71=64 22=350 51=196 39=185 37=272 69=90 29=402 79=203 49=140 26=96 16=305 56=108 26=背景从专业化人员转化为管理人员需要一个过程其中涉及的背景主要包括三个方面技而优则管在传统思维模式中技而 的就是对专业技术能力的要求顺应趋势随着业的迅速发规模日益壮大知识化网络化技术化日趋明显少量的专业技术人 需求日趋多元化因而需要有专业技术的管理者率领整个技术队伍使专业技术多元化满足客户的多元化和深层次需求专