2023年五中落实五项管理作业公示管理制度整理.pdf
五中落实五项管理作业公示管理制度整理 为深入贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见等相关文件精神，进一步加强并优化学校作业管理，切实减轻学生课业负担，实现作业”减负增效“的同时减负不减质。依据*市教育局关于落实双减意见的工作提示的要求,*小学修订作业布置与批改管理制度。一、作业布置（一）作业题必须经过精选才能布置给学生，题目要贴近学生实际，教师个人要先行收集资料并认真做题，再由备课组集体讨论确定。（二）非书面作业的检查形式可以多样，应注重实效。形式可包括听写、提问、抽背、课前演讲等。（三）作业内容设计要分层，要有梯度、有弹性（1）一、二年级不留书写作业，每天完成听说类、阅读类、实践类作业。三、四、五年级的作业设计既要面向全体、又要有个性。（2）数学、语文作业：基础作业（必做题）、自主作业（选做题）、挑战作业（特色作业）（3）阅读作业：每位学生每天完成一定量阅读的作业。（4）科任作业：根据学科、学年不同，教师可布置查阅资料、社会调查等探索类、实践类、合作类、体验类作业。（四）目的要明确。作业设计要符合课程标准和基本功训练的要求，要符合学习的实际需要。（五）作业难度要适当，严格控制作业量。（六）每学期各学科教研组要利用好每周三集体备课时间开展作业专题研究活动，对学生作业进行具体研究，确定各学科的作业范围、作业要求等基本内容，提高作业设计编制能力。（七）严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方案,科学制定并认真落实教学计划，不得随意增减课程难度，不得随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。不从作业难度上增加学生负担。（A）作业内容要精选。要符合课标、教材要求，重点关注学科素养和学科思维，启发学生积极思考，培养学生温故知新、迁移拓展的能力。要精选习题，反对布置死记硬背、机械重复的作业，杜绝为完成作业次数的无效作业，提倡布置有利于学生创造性学习和实践的作业。坚决禁止作业的随减质依据市教育局关于落实双减意见的工作提示的要求小学修订作业布置与批改管理制度一作业布置一作业题必须经作业的检查形式可以多样应注重实效形式可包括听写提问抽背课前演讲等三作业内容设计要分层要有梯度有弹性一二基础作业必做题自主作业选做题挑战作业特色作业阅读作业每位学生每天完成一定量阅读的作业科任作业根据学科学意性、盲目性。（九）作业布置要讲究“活”：在布置作业时，有时就将要做的题先整理一下，设计一些一题多问、一题多解、一题多变、补充条件、补充问题、自编题型，使学生觉得“玩”之有味，而且看上去只有一题，心理上好承受一些；（十）学生语文课堂作业次数不少于所上课时数的 60%,作文每单元一篇大作，另外不少于一篇小作或练笔，学生数学、英语课堂作业次数不少于所上课时数的 80%,补充习题全批全改,与课堂同行或练习与测试批改不少于所做作业的 60%,美术和科学、品德社会、品德与生活等学科填图册作业当堂完成 i。（十一）布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业习惯。（十二）各学室结合学生实际情况每周可设置一天“无家庭作业日”（双休日除外）。二、作业书写(一)学生统一用钢笔（或碳素笔、圆珠笔，不得用红笔）等书写作业。（二）教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，减质依据市教育局关于落实双减意见的工作提示的要求小学修订作业布置与批改管理制度一作业布置一作业题必须经作业的检查形式可以多样应注重实效形式可包括听写提问抽背课前演讲等三作业内容设计要分层要有梯度有弹性一二基础作业必做题自主作业选做题挑战作业特色作业阅读作业每位学生每天完成一定量阅读的作业科任作业根据学科学作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作业做错需重写的，可在错题前面打。作业应该书写题号,每一个大题之间留下一定的距离。（三）书写要求：准确、规范、工整、干净。未做的要补做，错题要更正，但不要罚抄罚做。（四）学生作业不得使用涂改液、改正纸。语文、数学学科提倡使用错题本。三、作业批改(一)教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。（二）批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分柄错误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。批改字迹要端正，写点简评，打上成绩。（三）教师批改作业时一律用红笔，对正确的作业采用打等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。（四）对学生的作业评价一般采用等级、分数和评语相减质依据市教育局关于落实双减意见的工作提示的要求小学修订作业布置与批改管理制度一作业布置一作业题必须经作业的检查形式可以多样应注重实效形式可包括听写提问抽背课前演讲等三作业内容设计要分层要有梯度有弹性一二基础作业必做题自主作业选做题挑战作业特色作业阅读作业每位学生每天完成一定量阅读的作业科任作业根据学科学结合的形式。（五）教师对作业做到全批全改，禁止学生自批、互批作业行为。（六）批改作业后要及时讲评、辅导，纠正作业中普遍存在的问题，对个别问题要有针对性地进行面批与讲评。面批时要帮助学生指出错误之处，耐心辅导其明白正确的解答方法。（七）培养良好作业习惯。要指导学生养成圈划关键词、先复习再作业等良好的学习习惯。如学生晚上作业至很晚还未完成，可能影响睡眠和休息，家长签字认可或电话与任课老师联系，可不完成作业，教师不得追究学生的过错。（A）学生作业订正要求 禁止使用改正纸、涂改液和修正带等修改订正。一、二年级学生在教师的指导下，错误的生字、词语在原处擦掉重写，高年级学生应把订正的内容写在指定的订正栏中，教师在“O下打出相应的完成复批。（九）创新批改方式。教师要加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。各学科教师可依据学科特点，不断创新批改方式。（十）当天作业力求及时改好，按作业正确书写工整程减质依据市教育局关于落实双减意见的工作提示的要求小学修订作业布置与批改管理制度一作业布置一作业题必须经作业的检查形式可以多样应注重实效形式可包括听写提问抽背课前演讲等三作业内容设计要分层要有梯度有弹性一二基础作业必做题自主作业选做题挑战作业特色作业阅读作业每位学生每天完成一定量阅读的作业科任作业根据学科学度评为优、良、及格、不及格四个等第或打若干个，要写明日期,订正的作业要再批。（十一）对学生的作业评价一般采用等级、分数和评语相结合的形式。（十二）加强检查。要按时收发作业，对个别学生拖欠、缺交、马虎、抄袭等现象要及时指出并给予批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做，但切忌以作业惩罚学生。四、附则（一）加强集体备课，落实作业设计集体备课制度，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求,理清学期目标、单元重点，做到备课组内作业布置一致性，并在学校进行备案，严格教、学、评一致。（二）定期召开家长会、组织家长减负志愿者，积极向家长和学生宣传实施素质教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改；（三）专题学习宣传，提高对作业意义的认识。学校要认真组织教师学习研读办公厅国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见、减质依据市教育局关于落实双减意见的工作提示的要求小学修订作业布置与批改管理制度一作业布置一作业题必须经作业的检查形式可以多样应注重实效形式可包括听写提问抽背课前演讲等三作业内容设计要分层要有梯度有弹性一二基础作业必做题自主作业选做题挑战作业特色作业阅读作业每位学生每天完成一定量阅读的作业科任作业根据学科学教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知、*市教育局办公室转发教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知 的通知 等文件，加大学习宣传力度，切实转变教师教育理念，充分认识加强义务教育阶段作业管理的重要意义和作用，统一思想，提高认识。（四）敬请严格执行本规定，凡违反本规定，造成重大影响，作为教学事故记入教师档案，按照年度考核制度进行扣分，并在评先评优评职与岗位设置时实行一票否决制。（五）建立健全作业评价体系。用法鼓舞性语言，提倡阳光评价和多元评价，不断提高学生的实践能力、探究能力、创新能力。各学校每学期展开一次优秀作业评比活动，学习交流,树立典范，取长补短，共同提高。（六）与教师签定责任状，落实减负工作责任；（七）构建新的学科教学常规，规范教学行为。不断完善各学科常规管理制度，尤其是作业设计与布置。组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的教学行为。（A）改课堂教学模式，提高课堂教学效益。（1）进一步加强课堂教学改力度，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延减质依据市教育局关于落实双减意见的工作提示的要求小学修订作业布置与批改管理制度一作业布置一作业题必须经作业的检查形式可以多样应注重实效形式可包括听写提问抽背课前演讲等三作业内容设计要分层要有梯度有弹性一二基础作业必做题自主作业选做题挑战作业特色作业阅读作业每位学生每天完成一定量阅读的作业科任作业根据学科学伸（补课），确保“双减”不减教学质量。加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教学能力。（2）学校继续推行和完善教学质量目标驱动制和德育导师制,建立四级跟踪管理机制，做好各年级各学科的后进生生跟踪，建立好后进生跟踪档案，制订补差方案，努力做好转差工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。提高教育教学的针对性和时效性。（3）学校要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研究课，通过师徒同上一堂课，开展“同上一堂好课”的研究活动。五、作业审核监管（一）学校教导处会加强作业全过程管理，定期对作业总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。（二）教师对学生作业管理的执行情况由教导处进行监督管理，具体内容方法由教导处制定，并在全校教师大会上通过。减质依据市教育局关于落实双减意见的工作提示的要求小学修订作业布置与批改管理制度一作业布置一作业题必须经作业的检查形式可以多样应注重实效形式可包括听写提问抽背课前演讲等三作业内容设计要分层要有梯度有弹性一二基础作业必做题自主作业选做题挑战作业特色作业阅读作业每位学生每天完成一定量阅读的作业科任作业根据学科学（三）教务处是学校教学管理的职能部门，对作业情况负有督查的责任。要采用随机抽查和定期检查相结合的办法对各年级各学科的作业进行监控。教务处在学期中途和期末要抽调各班作业进行检查，并统计分析。（四）建立作业监管领导小组 组长：副组长：组员：(1)学校教导处会加强作业全过程管理，定期对作业总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。(2)学校每月进行一次作业检查，并对教师进行考评，考评结果计入绩效考核考评中。(3)教师作业布置接受家长与社会监督，举报电话：落实五项管理作业管理制度（整理版）根据关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见和相关要求，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好,坚持素质教育，深化教育改，多措并举提升校内教减质依据市教育局关于落实双减意见的工作提示的要求小学修订作业布置与批改管理制度一作业布置一作业题必须经作业的检查形式可以多样应注重实效形式可包括听写提问抽背课前演讲等三作业内容设计要分层要有梯度有弹性一二基础作业必做题自主作业选做题挑战作业特色作业阅读作业每位学生每天完成一定量阅读的作业科任作业根据学科学育教学质量,丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。结合学校实际，制定作业管理方案。一、指导思想 认真学习领会文件精神，全面准确把握“双减”要义，把思想和认识统一到党、国务院重大部署上来，提高政治站位，强化责任担当，努力抓好“双减”工作落实。学校通过召开会议、线匕学习等方式组织全体教职员工认真学习和研究，加紧落实“双减”的各项工作。二、作业管理领导机构 组长：*校长 副组长：成员：全体教师 三、强化过程管理(一)坚持有效性、科学性、层次性和发展性，兼顾自主性开放性和多样性。减质依据市教育局关于落实双减意见的工作提示的要求小学修订作业布置与批改管理制度一作业布置一作业题必须经作业的检查形式可以多样应注重实效形式可包括听写提问抽背课前演讲等三作业内容设计要分层要有梯度有弹性一二基础作业必做题自主作业选做题挑战作业特色作业阅读作业每位学生每天完成一定量阅读的作业科任作业根据学科学（二）实践性、开放性、创新性原则。（三）中心性原则。尊重学生的成长规律，严格按照课程标准和课程计划进行教学，坚持“零起点”教学，不随意删减教学内容，不加快教学进度，不人为拔高教学要求，不随意压缩国家课程的课堂教学时间，在课堂教学中让学生对新知识有充足的学习和认知过程，在课外学习中激发学生积极完成作业的兴趣，培养学生及时、认真、专注地完成作业的良好行为习惯，培养学生主动实践、敢于探索的创新精神。（四）作业题必须经过精选才能布置给学生，题目要贴近学生实际，教师个人要先行收集资料并认真做题，再由备课组集体讨论确定。四、明确具体要求，精细管控（一）作业的布置规范 1、坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业 严禁教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。布置抄写类作业，不得超过 5 遍，时长不得超过 30分钟。2、科学设计作业形式 减质依据市教育局关于落实双减意见的工作提示的要求小学修订作业布置与批改管理制度一作业布置一作业题必须经作业的检查形式可以多样应注重实效形式可包括听写提问抽背课前演讲等三作业内容设计要分层要有梯度有弹性一二基础作业必做题自主作业选做题挑战作业特色作业阅读作业每位学生每天完成一定量阅读的作业科任作业根据学科学丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性作业。作业形式应结合学生实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。3、每天放学前，由任课教师黑板上书面形式发布作业。学生当天家庭作业，接受家长与社会的监督，注意作业布置语句要简洁明了、通俗易懂；4、五年级语文：大、小楷每周各 2 篇，其它同三、四年级一样。5、足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及 E寸整理和巩固所学知识,并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。学校要求各备课组团队自主编写作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业；鼓励音乐、美术、体育及科技等减质依据市教育局关于落实双减意见的工作提示的要求小学修订作业布置与批改管理制度一作业布置一作业题必须经作业的检查形式可以多样应注重实效形式可包括听写提问抽背课前演讲等三作业内容设计要分层要有梯度有弹性一二基础作业必做题自主作业选做题挑战作业特色作业阅读作业每位学生每天完成一定量阅读的作业科任作业根据学科学学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。6、科学安排作业内容 各学科教师严格执行课程标准和教学计划，坚持一年级零起点教学，切实发挥作业育人功能，精准设计作业，精选作业内容，让不同层次的学生都能在作业中得到锻炼，布置科学合理有效作业，达到帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯的目的。7、学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信利 QQ群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。8、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。9、教师在完成相应的习题的基础上，精心选择习题，并在课堂教学中做好作业的指导。10、教师作业布置要把握好数量限度、时间跨度和难易程度。数量限度要严格控制学生的作业总量；时间跨度是要减质依据市教育局关于落实双减意见的工作提示的要求小学修订作业布置与批改管理制度一作业布置一作业题必须经作业的检查形式可以多样应注重实效形式可包括听写提问抽背课前演讲等三作业内容设计要分层要有梯度有弹性一二基础作业必做题自主作业选做题挑战作业特色作业阅读作业每位学生每天完成一定量阅读的作业科任作业根据学科学对所布置的作业要有兼容性，注意新旧知识的衔接;难易程度适当。（二）优化作业设计减轻学生负担 1、提高作业设计质量 各教研组、备课组要充分利用教研活动时间合理调控作业结构，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，确保难度不超国家课标。发挥好作业诊断、巩固、学情分析等功能。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。2、作业设计，我们倡导分层练习，坚决杜绝作业设计、布路随心所欲，作业设计突出“五性”：基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。3、作业要备课。每周集体教研时或每天下午第二节课之前,进行作业备课。同年级备课组内的作业内容和作业数量，布置时要力求统一。4、从严控制考试次数和内容。小学一、二年级每学期学校可组织 1 次统一考试，其他年级每学期不超过 2 次统一考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。减质依据市教育局关于落实双减意见的工作提示的要求小学修订作业布置与批改管理制度一作业布置一作业题必须经作业的检查形式可以多样应注重实效形式可包括听写提问抽背课前演讲等三作业内容设计要分层要有梯度有弹性一二基础作业必做题自主作业选做题挑战作业特色作业阅读作业每位学生每天完成一定量阅读的作业科任作业根据学科学5、优化作业内容，体现生活、注重实践，让学生学以致用,学习有价值的数学俗话说得好：学了就用处处行，光学不用等于零。数学来源于生活，更应运用生活，其价值在于应用。因此,在设计作业时，教师要联系生活实际，创设问题，促使学生尝试从数学的角度运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的策 略，体验数学在现实生活中的价值，使学生认识到生活中处处有数学，生活离不开数学，并逐步成为一个知识的实践者。6、提高作业设计。在教学设计中重要性的认识。以课程标准和教材为依据，以教务处、教研组为单位，精心设计作业，提高作业质量。（三）学生作业书写要求 1、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。2、学生在作业完成后书写：正确：整洁：日期（供教师批改评价）.3、本要求：作业封面要注明学校、班级、年级、学生姓名,做到整洁、美观，没有乱写乱画现象。（四）减负具体要求 减质依据市教育局关于落实双减意见的工作提示的要求小学修订作业布置与批改管理制度一作业布置一作业题必须经作业的检查形式可以多样应注重实效形式可包括听写提问抽背课前演讲等三作业内容设计要分层要有梯度有弹性一二基础作业必做题自主作业选做题挑战作业特色作业阅读作业每位学生每天完成一定量阅读的作业科任作业根据学科学1、夯实家访制度 把落实“双减”工作融入家访的内容之中，明确要求班主任每年全班家访不少于 1 次，面对面咨询家长对学校“五项管理”或“双减”工作的建议，发现问题马上反馈领导小组及时整改，把“双减”工作落地做实。2、作业设计的要求科学、合理设计作业。1、学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后由教务处和年级主任进行审批。2、丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。3、尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。提倡必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式，满足不同层次的学生的需求。3、协助相关部门管控校外培训机构 学校不接受任何校外培训在校园内外开展广告商业广减质依据市教育局关于落实双减意见的工作提示的要求小学修订作业布置与批改管理制度一作业布置一作业题必须经作业的检查形式可以多样应注重实效形式可包括听写提问抽背课前演讲等三作业内容设计要分层要有梯度有弹性一二基础作业必做题自主作业选做题挑战作业特色作业阅读作业每位学生每天完成一定量阅读的作业科任作业根据学科学告活动，不利用各项教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服等发布或变相发布校外培训广告。严格执行“三违”相关规定，教师坚决不参与校外机构违规补课，不宣传、组织学生参加各类校外培训。校外培训监管要严。学校协助各类市场监管部门，做好辖区内培训机构的登记、监管工作，如果发现相关问题，主动报告主管部门，协同有关部门依法依规严肃查处违法违规培训行为。4、加强师德师风建设。贯彻落实教育部新时代中小学教师职业行为十项准则，加强教师和党员队伍建设，提高教师思想政治素质，提升师德师风建设水平，健全师德建设长效机制。严肃查处师德失范行为，规范教师正确行使教育管理权和适度惩戒权的行为，禁止教师体罚或变相体罚学生，禁止在职教师违规办班、违规补课和到校外培训机构兼课。5、严格落实*省关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案、*市关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见精神和*市中小学减负工作落实情况导检查实施方案的要求做好此项工作。6、深化课堂教改。严格执行国家和省的课程方案及课程标准，开齐开足规定的课程，促进学生德智体美劳全面发减质依据市教育局关于落实双减意见的工作提示的要求小学修订作业布置与批改管理制度一作业布置一作业题必须经作业的检查形式可以多样应注重实效形式可包括听写提问抽背课前演讲等三作业内容设计要分层要有梯度有弹性一二基础作业必做题自主作业选做题挑战作业特色作业阅读作业每位学生每天完成一定量阅读的作业科任作业根据学科学展，任何教师不得随意增减课程课时，不得出现课表与实际执行不符的情况，不得随意提高教学难度和加快教学进度。因地制宜组织学生参加各种实践体验活动，将学生参加劳动实践纳入中小学课程计划及相关课程，纳入学生综合素质评价。组织教科研部门加强中小学教学、课程、作业等研究，围绕建立健全课程教学体系、转变课堂教学模式等，强化高效课堂观念，优化促进教育教学的基本途径和手段，积极推进课堂教改，改变教育教学与生活实际相背离的现状。7、严控学生在校时间。规范学生作息时间，严格按照教育局印发的校历组织教学活动。小学、初中、高中学生每天教育教学时间分别不得超过 6 小时、7 小时、8 小时;原则上学校统一安排教育教学活动（含早读）时间，小学不得早于 8：00,初中不得早于 7:40,高中不得早于 7:20。建立弹性离校制度，合理安排学生离校时间。教师不得采取拖堂或其他方式挤占到学生课间休息时间。学生中午休息间隔时间不少于 1.5 小时。严禁组织学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课或考试。严禁学校将课后服务变为集体教学或集体补课。8、广泛宣传，正确认识“双减辩证关系。1、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业减质依据市教育局关于落实双减意见的工作提示的要求小学修订作业布置与批改管理制度一作业布置一作业题必须经作业的检查形式可以多样应注重实效形式可包括听写提问抽背课前演讲等三作业内容设计要分层要有梯度有弹性一二基础作业必做题自主作业选做题挑战作业特色作业阅读作业每位学生每天完成一定量阅读的作业科任作业根据学科学务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生、双减，切实推进素质教育等专题研讨，辩证认识双减工作。2、利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。（五）作业的布置规范 1、坚定杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式处罚学生。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习替代作业的现象。2、教师负责作业布置质量和教会学生，并保证自己布置、批改、辅导作业的行为符合教育相关规定。3、语文、数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间,一二年级学生不布置家庭书面作业，三四五年级学生书面家庭作业时间严格控制在 1 小时以内。4、注意培养学生认真完成作业的好习惯。5、凡按教学计划开设的课程都要精选习题，布置适量课外作业。小学的科学、品德社会、品德与生活等学科要当堂消化,课外不布置书面作业。减质依据市教育局关于落实双减意见的工作提示的要求小学修订作业布置与批改管理制度一作业布置一作业题必须经作业的检查形式可以多样应注重实效形式可包括听写提问抽背课前演讲等三作业内容设计要分层要有梯度有弹性一二基础作业必做题自主作业选做题挑战作业特色作业阅读作业每位学生每天完成一定量阅读的作业科任作业根据学科学6、学校建立每学期对学生作业本（含各种配套练习册）批改质量情况进行两次定期检查与两次不定期抽查制度。检查记录要素为：批阅次数是否达到要求，作业量是否适中，批阅认真程度，批语具体程度，书面整洁程度，学生书写工整程度，批阅改错及学生更正是否及时、是否准确，配练是否填完及检查，收交面如何。检查结果作为教师教学常规考核的重要内容,并及时总结，同时反馈于相关科任教师。7、科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设，不得随 10 意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度,不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。8、学生家庭作业时间超过 21：00,学生有权不写没有完成的作业。9、每学期各学科教研组要利用好每周三集体备课时间开展作业专题研究活动，对学生作业进行具体研究，确定各学科的作业范围、作业要求等基本内容，提高作业设计编制能力。10、在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基减质依据市教育局关于落实双减意见的工作提示的要求小学修订作业布置与批改管理制度一作业布置一作业题必须经作业的检查形式可以多样应注重实效形式可包括听写提问抽背课前演讲等三作业内容设计要分层要有梯度有弹性一二基础作业必做题自主作业选做题挑战作业特色作业阅读作业每位学生每天完成一定量阅读的作业科任作业根据学科学础上，要求全体教师设计分层作业，减少机械重复作业，面向全体学生，有教无类；（六）优化作业设计减轻学生负担 1、严格考试结果运用。考试应当突出激励、反馈、调整和改进功能。学校和教师要重视对考试结果的分析，从中发现教学过程中存在的典型问题，提出科学对策。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。2、丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作 11 业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。3、统一规划与自主选择相结合。我们积极倡导当堂训练，一方面可以缩短反馈时间，增强讲评的针对性；另一方面可以适当减少课后作业量。这就要求教师要做到“定目标、快节奏、大容量，讲练结合、当堂训练”，突出体现“学一减质依据市教育局关于落实双减意见的工作提示的要求小学修订作业布置与批改管理制度一作业布置一作业题必须经作业的检查形式可以多样应注重实效形式可包括听写提问抽背课前演讲等三作业内容设计要分层要有梯度有弹性一二基础作业必做题自主作业选做题挑战作业特色作业阅读作业每位学生每天完成一定量阅读的作业科任作业根据学科学点、记一点、会一点、知识当堂消化”的原则。在课后作业布置上，要求教师跳进“题海”，搞题海拾贝”，尊重学生的差异和选择，设置必做题和选做题。要求学生依据自己的能力自由选择，学生做哪一部分教师不加干涉，让能力稍差的学生强化基础，循序渐进，让学习能力强的学生吃得饱、吃得好。4、优化题目结构，让学生在作业的过程中迁移旧知识，内化新知识，锻炼数学思维的灵活性作业的过程是检查学生学习新知效果的过程，更是不同阶层内化理解知识、探索新知的过程。所以，在设计学生作业时，内容上我们要关注全体，使各个阶层的学生都得到提升和发展，体验到解法的多样性和学习成功的乐趣。5、优化作业设计。作业设计要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；作业要体现出层次性，分必做和选做两种；要依据学生年龄特点，丰富作业的内容和形式，培养学生的综合能力。12 6、提高作业设计质量。学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。减质依据市教育局关于落实双减意见的工作提示的要求小学修订作业布置与批改管理制度一作业布置一作业题必须经作业的检查形式可以多样应注重实效形式可包括听写提问抽背课前演讲等三作业内容设计要分层要有梯度有弹性一二基础作业必做题自主作业选做题挑战作业特色作业阅读作业每位学生每天完成一定量阅读的作业科任作业根据学科学教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。五、健全反馈机制，优化批改（一）建立了作业批改反馈制度。指导教师应合理使用各种批改形式，对布置的作业必须做到全批全改。加强作业批改的及时反馈与针对指导，提倡面批与集体讲评相结合。及时反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。要引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习；要认真分析学生作业错误的原因，及时调整教学进程与教学难点。可以根据作业的类型和特点，采用多样化的评价方式。（二）全程辅导。辅导要贯穿整个教学过程，包括课前、课中、课后。辅导要耐心细致，既要弥补知识的缺漏，又要重视学习习惯的养成和学习方法的指导。（三）在课堂教学中尝试应用信息化、智能化、大数据生成作业、批改作业，反馈作业完成情况，切实减轻教师的负担。13 减质依据市教育局关于落实双减意见的工作提示的要求小学修订作业布置与批改管理制度一作业布置一作业题必须经作业的检查形式可以多样应注重实效形式可包括听写提问抽背课前演讲等三作业内容设计要分层要有梯度有弹性一二基础作业必做题自主作业选做题挑战作业特色作业阅读作业每位学生每天完成一定量阅读的作业科任作业根据学科学（四）个别辅导。对作业中的个性问题应个别辅导，特别要重视对后 20%学生作业的辅导，做到有措施、有实施、对具有创新思维、能力的学生也要重点指导培养。六、健全督导机制，强化管理(一)班主任要了解班级作业的整体情况，如果各学科作业偏多或偏少，则应该协调处理。（二）严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。（三）学校教导处将不定期抽查和定期检查，对作业总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。（四）作业教研备课后，备课组长在下午第二节下课前实行 wei 信公示，级部主任每天查阅各科作业布置数量与质量，控制每天作业时间不超过 1.5 小时。教务处定期抽查，在每周工作要点中公示抽查结果。（五）对不符合要求的作业，全校通报批评，限期整改，屡教不改者，调离教学一线。（六）建立作业监管领导小组 组长：副组长：减质依据市教育局关于落实双减意见的工作提示的要求小学修订作业布置与批改管理制度一作业布置一作业题必须经作业的检查形式可以多样应注重实效形式可包括听写提问抽背课前演讲等三作业内容设计要分层要有梯度有弹性一二基础作业必做题自主作业选做题挑战作业特色作业阅读作业每位学生每天完成一定量阅读的作业科任作业根据学科学14 组员：(1)学校教导处会加强作业全过程管理，定期对作业总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。(2)学校每月进行一次作业检查，并对教师进行考评，考评结果计入绩效考核考评中。(3)教师作业布置接受家长与社会监督，举报电话：本次学校作业管理工作接受全体师生、家长监督。如有意见、建议或发现存在的问题，欢迎来电来函反馈。15 减质依据市教育局关于落实双减意见的工作提示的要求小学修订作业布置与批改管理制度一作业布置一作业题必须经作业的检查形式可以多样应注重实效形式可包括听写提问抽背课前演讲等三作业内容设计要分层要有梯度有弹性一二基础作业必做题自主作业选做题挑战作业特色作业阅读作业每位学生每天完成一定量阅读的作业科任作业根据学科学
