2023年二中下半年落实五项管理及双减政策作业管理制度试稿.pdf

二中下半年落实五项管理及双减政策作业管理制 度试稿 为深入和，落实立德树人根本任务、发展素质教育，根据中办、国办关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见和市区有关文件精神，有效减轻学生过重作业负担，结合学校实际，制定本方案。一、指导思想 根据办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见文件精神要求，以全面实施素质教育，促进学生健康、主动发展为根本目的，切实减轻学生过重的学习和心理负担，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。大力培养学生学习方法，切实改教师教学方法、评价方式。提升教学质量,促进学生全面健康发展。二、作业管理领导机构 学校创立“双减”“作业管理”工作领导小组，统筹推动学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校仔细做好教师思想工作，充足调动宽敞教师主动性、制造性，全体党员主动参加，起到先锋作用。学校“双减”“作业管理”工作领导小组 组长：副组长：组员：三、强化过程管理(一)合理控时 把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时间。严格控制每天书面作业总量。（二）评价性原则。教师要对每一次作业检查批改进行分析诊断，对学生在作业中产生的资源（共体的和个体的）进行分析诊断，形成学生过程性的发展轨迹。教导处在常规教学检查中，要采取定期检查与不定期抽查相结合的方式，对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行有指导、有针对性地评价，加强过程性评价。（三）因材施策 教师精心布置作业，关注学生个体差异，增强作业层次担结合学校实际制定本方案一指导思想根据办公厅国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校和心理负担结合学校实际实行科学减负做到减负不减责任减负不减质量大力培养学生学习方法切实改教师教学方法评减工作全面高效有序进行学校仔细做好教师思想工作充足调动宽敞教师主动性制造性全体党员主动参加起到先锋作用性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求；针对学生学情和书写等因素把作业划分为 2 至 3 个层次。（四）多样性原则。关注多维学习目标，针对教学目标设计作业，现有书面作业也要有适合学生年龄特点的实践性作业和过程性作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。四、明确具体要求，精细管控(一)作业的批改要求 1、统一批改要求。对学生的作业，任课教师必须及时认真批阅和评点，并做到笔批与面批相结合，努力提高作业批改的质量。作业批改实行等级评判，根据学生作业完成情况评判为优秀、良好、及格、不及格四个等级。学生出现的错题要求及时订正，学生订正过的题目教师要及时补批。教师的等第书写要规范，评语书写字迹要清晰，要便于学生领会。2、做到作业的形式多样化，除书面形式外，应多设计课外的，思考类的，动手型的等形式的作业。3、对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用或“？”等形式指出来，对于书写明显错误的地方，教师应该要求学生及时订正，教师及时对学生订正的作业进行批改。担结合学校实际制定本方案一指导思想根据办公厅国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校和心理负担结合学校实际实行科学减负做到减负不减责任减负不减质量大力培养学生学习方法切实改教师教学方法评减工作全面高效有序进行学校仔细做好教师思想工作充足调动宽敞教师主动性制造性全体党员主动参加起到先锋作用4、重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式,批改采用 A、B、C、D等级制，及时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。5、布置的作业应做到难易适度。6、加强检查。要按时收发作业，对个别学生拖欠、缺交、马虎、抄袭等现象要及时指出并给予批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做，但切忌以作业惩罚学生。7、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。8、教师应当及时批改作业，有布置必批改，做到全批全改,批改时一律用红笔，要求一题一批，对正确的作业采用打 J 的形式，对于学生作业中特别精彩地方，可采用其他符号或语言进行提示鼓励，对具有创造性，独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。9、规范批改。一是要科学、正确判断作业正误，不可马虎、随意。二是要有批有改，精细到位。特别是有错误的地方要标清，让学生明白错在了什么地方。三是要有恰当评价，且字迹工整，明确具体，既要肯定优点，也要指出不足，担结合学校实际制定本方案一指导思想根据办公厅国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校和心理负担结合学校实际实行科学减负做到减负不减责任减负不减质量大力培养学生学习方法切实改教师教学方法评减工作全面高效有序进行学校仔细做好教师思想工作充足调动宽敞教师主动性制造性全体党员主动参加起到先锋作用要多鼓励，并指出改进方法。四是要做好批改记录，以便讲评更有针对性。10、学生之间相互评价作业，教师应在学生评价的基础上,既要对学生的作业做出再评价，同时应该对学生的评价做出再评价。学生的作文一学期相互批改不超过两次。（二）优化作业设计减轻学生负担 1、优化题目情趣，让学生乐于做、愿意做作业布置是教学的有机组成部分，如果为了强化教学效果，搞题海战术，布置大量内容单调、形式机械的硬性作业，这样不仅作业质量不保证，而且还让学生感到枯燥无味，产生消极心理。因此，作业布置要充分调动学生的积极性，尽量避免那些枯燥无味的形式，努力使作业形式充满情趣，让学生乐于做、愿意做。2、严格考试结果运用。考试应当突出激励、反馈、调整和改进功能。学校和教师要重视对考试结果的分析，从中发现教学过程中存在的典型问题，提出科学对策。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。3、作业设计，我们倡导分层练习，坚决杜绝作业设计、布路随心所欲，作业设计突出“五性”：基础性、探索性、担结合学校实际制定本方案一指导思想根据办公厅国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校和心理负担结合学校实际实行科学减负做到减负不减责任减负不减质量大力培养学生学习方法切实改教师教学方法评减工作全面高效有序进行学校仔细做好教师思想工作充足调动宽敞教师主动性制造性全体党员主动参加起到先锋作用开放性、综合性、应用性。4、丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。5、知识学习与生活实践相结合。我们要求作业的形式和内容关注学以致用，关注知识与生活实践的密切结合，注重情感体验，加强社会实践，倡导合作探究，在实践性、探究性作业中让学生体会学习的乐趣，让学生在完成作业的过程中学会学习、学会做事学会生活，促进学生综合素质发展。(1)“孝心作业”是我校实践探究性作业的重要类型。结合“三八节”、“母(父)亲节孝德节枫重阳节”等节假日布置学生参与家务，感悟亲情，表达感恩之心；结合雷锋月、寒暑假布置学生参与社会慈善，感悟社会和谐与温暖等。(2)“社会实践”作业是我校实践探究性作业的拓展延伸。学校充分利用*集团有利资源，积极组织学生开展社区服务活动，除学校统一组织的大型活动之外，还要求教师科学设计社区服务型作业的形式、内容,将社区服务以作业的形式放手让学生独立完成，使学生在服务中感受自身的社会价值，形成自觉为社会服务的意识。并期望通过教育的导向担结合学校实际制定本方案一指导思想根据办公厅国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校和心理负担结合学校实际实行科学减负做到减负不减责任减负不减质量大力培养学生学习方法切实改教师教学方法评减工作全面高效有序进行学校仔细做好教师思想工作充足调动宽敞教师主动性制造性全体党员主动参加起到先锋作用作用，达到“教育一个孩子，影响一个家庭，推动整个社会”的教育目的。6、结合生活实际，增强作业的实践性改变以往作业的形式,并把其中的一部分设计为专项作业实践性作业。引导学生把数学学习同社会生活实践紧密联系起来，拓展学生学习的时一、可和空间。让实践性作业成为一座桥梁，连接学生课内、课外生活，进而向更广阔的社会生活延伸，从而促进学生的可持续性发展。(三)作业辅导与反馈 1、建立了作业批改反馈制度。指导教师应合理使用各种批改形式，对布置的作业必须做到全批全改。加强作业批改的及时反馈与针对指导，提倡面批与集体讲评相结合。及时反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。要引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习；要认真分析学生作业错误的原因，及时调整教学进程与教学难点。可以根据作业的类型和特点，采用多样化的评价方式。2、设计讲评。及时讲评作业情况。共性问题集体讲评，要对问题的成因进行详细分析，提出改进意见与应对策略措施，突显问题解决的过程，形成作业讲评设计写入备课本。个别问题单独交流，注重正面评价、适时鼓励。担结合学校实际制定本方案一指导思想根据办公厅国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校和心理负担结合学校实际实行科学减负做到减负不减责任减负不减质量大力培养学生学习方法切实改教师教学方法评减工作全面高效有序进行学校仔细做好教师思想工作充足调动宽敞教师主动性制造性全体党员主动参加起到先锋作用3、个别辅导。对作业中的个性问题应个别辅导，特别要重视对后 20%学生作业的辅导，做到有措施、有实施、对具有创新思维、能力的学生也要重点指导培养。（四）学生作业书写要求 1、书写要求：准确、规范、工整、干净。未做的要补做，错题要更正，但不要罚抄罚做。2、笔要求：三年级开始使用钢笔书写，禁止使用圆珠笔，除作图、绘画外，不得使用铅笔。3、学生在作业完成后书写：正确：整洁：日期（供教师批改评价）.（五）学生作业书写要求 1、学生作业不得使用涂改液、改正纸。语文、数学学科提倡使用错题本。2、各学科教师根据作业特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。3、一、二年级所有作业均要用铅笔书写，三至六年级可用钢笔或圆珠笔书写，如书写错误可划一道，杜绝使用涂改液，本皮由老师统一写上班级和姓名。（六）作业的批改要求 担结合学校实际制定本方案一指导思想根据办公厅国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校和心理负担结合学校实际实行科学减负做到减负不减责任减负不减质量大力培养学生学习方法切实改教师教学方法评减工作全面高效有序进行学校仔细做好教师思想工作充足调动宽敞教师主动性制造性全体党员主动参加起到先锋作用1、创新批改方式。教师要加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。各学科教师可依据学科特点，不断创新批改方式。2、重视反馈。反馈要及时，讲评要科学，讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题，分析得失原因。要正确对待学生作业中的独特见解和典型错误，拓展学生思维宽度与理解、分析问题的深度,提高学生分析和解决问题的能力。对好的作业要予以表扬，对少数自行订正作业有困难的学生应适时进行个别辅导，帮助学生订正。3、教师作业批改要及时，教师要保证在下次上课前把作业批改好发给学生，并针对共性和个性问题选取相应的策略，进行解决。4、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正,学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。5、重视反馈。反馈要及时，要突出讲解重点内容和学生普遍存在的共性问题。6、认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规担结合学校实际制定本方案一指导思想根据办公厅国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校和心理负担结合学校实际实行科学减负做到减负不减责任减负不减质量大力培养学生学习方法切实改教师教学方法评减工作全面高效有序进行学校仔细做好教师思想工作充足调动宽敞教师主动性制造性全体党员主动参加起到先锋作用范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。7、学生的作业如果有进步要及时鼓励，对优秀作业要给予表扬。数学作业书写及批改要求：8、教师必须及时检查和批改学生的作业，及时订正，日期明确，保持一定比例的面批。每次作业的整体评价采取等级制,分 A、B、C、D或优、良、合格、不合格四等，特别优秀的可用言辞给予鼓励。教师批改时要给予评价等级，但不得出现只给评价等级而不批改，或既不给评价等级又不批改，只写一个“查阅”等不负责任的现象。提倡运用激励性评语，指导性评语。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整,标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得体,指示要具体，富于激励和指导作用。9、批改规范仔细，批阅中要多用鼓励性评价并注明批阅的日期。对出现知识性错误，错改、漏改、敷衍了事现象将严厉批评。10、学校每学期进行两次作业评价活动和问卷调查。各年级、各学室可结合实际举办优秀作业观摩、展评活动，学生要在观摩交流中提升作业态度和作业质量。担结合学校实际制定本方案一指导思想根据办公厅国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校和心理负担结合学校实际实行科学减负做到减负不减责任减负不减质量大力培养学生学习方法切实改教师教学方法评减工作全面高效有序进行学校仔细做好教师思想工作充足调动宽敞教师主动性制造性全体党员主动参加起到先锋作用五、健全反馈机制，优化批改（一）各年级组组长每月检查一次，检查工作要严肃、认真。每次检查对作业布置与批改的次数、题量、批改质量等情况如实记载，并把检查结果反馈给教师本人和教研室，对存在问题的教师限期整改。（二）及时做好作业批改后的讲评，对集中、突出的问题,要集中订正。讲评一般放在下一节的课首进行。（三）对部分受时间限制无法详细讲评的作业，应附有详尽的解析，并张贴于班级指定位置，以便于让部分学习有困难的学生自学消化。（四）学校建立作业批改的检查、抽查和不定期查评制度,检查结果记入教师业务档案。10 六、健全督导机制，强化管理（一）本作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭作业。本制度自公布之日开始执行，相关事宜由教导处解释。（二）加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。做好班级每口作业总担结合学校实际制定本方案一指导思想根据办公厅国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校和心理负担结合学校实际实行科学减负做到减负不减责任减负不减质量大力培养学生学习方法切实改教师教学方法评减工作全面高效有序进行学校仔细做好教师思想工作充足调动宽敞教师主动性制造性全体党员主动参加起到先锋作用量汇总，及时提交学校教导处备案。一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业总量，分别控制在 1小时以内。学校设立每月第三周的周三为“无作业日”。（三）教务处是学校教学管理的职能部门，对作业情况负有督查的责任。要采用随机抽查和定期检查相结合的办法对各年级各学科的作业进行监控。教务处在学期中途和期末要抽调各班作业进行检查，并统计分析。（四）公布家长意见反馈电话，教务处电话：*123456（五）学校教务处会加强作业全过程管理，定期对作业总量和作业效果审核监管。（六）监督电话：校长室：0*7 教育局：O*1 11 学校每一位教师要秉承“减负增效提质”的新理念，通过“减少不必要的机械作业，增加创造性思维的空间；减少硬性统一的作业，增加弹性作业；减少学生的心灵负担，增担结合学校实际制定本方案一指导思想根据办公厅国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校和心理负担结合学校实际实行科学减负做到减负不减责任减负不减质量大力培养学生学习方法切实改教师教学方法评减工作全面高效有序进行学校仔细做好教师思想工作充足调动宽敞教师主动性制造性全体党员主动参加起到先锋作用加学生的能力培养；减少接受性的被动负担，增加主动发展的探究性活动；减少苦学负担，增强乐学情感”等“五增五减”活动，在“减负增效提质”上下足功夫，做好文章，减轻学生负担，打造高效课堂，提升教学效益。12 双减政策下落实五项管理作业公示管理制度试稿 根据教育部等九部门关于印发中小学减负措施的通知、全面落实*市教育局关于改进与加强中小学作业管理的指导意见，进一步加强教学管理，规范对学生的作业管理，结合我校实际情况，特制订本管理制度。一、作业管理领导小组 组长：*副组长：*,*成员：*,*,*,*二、指导思想 根据办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，认真贯彻担结合学校实际制定本方案一指导思想根据办公厅国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校和心理负担结合学校实际实行科学减负做到减负不减责任减负不减质量大力培养学生学习方法切实改教师教学方法评减工作全面高效有序进行学校仔细做好教师思想工作充足调动宽敞教师主动性制造性全体党员主动参加起到先锋作用市教委关于减轻学生过重课业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）的指示精神，落实区教育主管部门工作要求，全面教育方针，落实立德树人根本任务,着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。三、制定制度，分工落实(一)建立了作业批改反馈制度。指导教师应合理使用各种批改形式，对布置的作业必须做到全批全改。加强作业批改的及时反馈与针对指导，提倡面批与集体讲评相结合。及时反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。要引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习；要认真分析学生作业错误的原因，及时调整教学进程与教学难点。可以根据作业的类型和特点，采用多样化的评价方式。（二）健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。担结合学校实际制定本方案一指导思想根据办公厅国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校和心理负担结合学校实际实行科学减负做到减负不减责任减负不减质量大力培养学生学习方法切实改教师教学方法评减工作全面高效有序进行学校仔细做好教师思想工作充足调动宽敞教师主动性制造性全体党员主动参加起到先锋作用（三）培训及时到位。开学初，围绕各学科的作业内容、作业布置、批改要求等对老师进行培训。各学科负责领导分别对本学科作业方面要有具体的要求，作业内容进行优化，并对本学科的任教老师进行培训，形成文字进行汇总。学校建议作业本及记事本的式样，统一规范。（四）实行作业统筹把关制。建立各学校教务处牵头、年级组长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量和完成时间的协调。（五）加强集体备课，落实作业设计集体备课制度，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求,理清学期目标、单元重点，做到备课组内作业布置一致性，并在学校进行备案，严格教、学、评一致。四、控制作业总量（一）在布置作业前教师要进行试做，估算学生所需时间。（二）作业内容要精选。要符合课标、教材要求，重点关注学科素养和学科思维，启发学生积极思考，培养学生温故知新、迁移拓展的能力。要精选习题，反对布置死记硬背、机械重复的作业，杜绝为完成作业次数的无效作业，提倡布担结合学校实际制定本方案一指导思想根据办公厅国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校和心理负担结合学校实际实行科学减负做到减负不减责任减负不减质量大力培养学生学习方法切实改教师教学方法评减工作全面高效有序进行学校仔细做好教师思想工作充足调动宽敞教师主动性制造性全体党员主动参加起到先锋作用置有利于学生创造性学习和实践的作业。坚决禁止作业的随意性、盲目性。（三）作业布置范围。学生书面作业的布置范围限定在教材和经*省中小学教材审定委员会审查通过的教辅材料范围内。各学科不得将教学用书目录以外的教辅资料作为布置作业的依据。（四）严格把控作业量。学校积极探索和创新作业布置有效方式，统筹管理，做好各学科每日作业量的平衡工作。一、二年级不布置书面家庭作业，三至五年级每天书面作业总量不超过 60 分钟。（五）不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业，不得要求家长通过网络下载并打印的作业，不得要求家长对书面作业检查并签字，（六）实行作业统筹把关制。建立由教务处牵头、年组长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量和完成时间的协调。（七）作业内容要求。精准设计作业，精选作业内容，让不同层次的学生都能在作业中得到锻炼，布置科学合理有效作业，达到帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯的目的。担结合学校实际制定本方案一指导思想根据办公厅国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校和心理负担结合学校实际实行科学减负做到减负不减责任减负不减质量大力培养学生学习方法切实改教师教学方法评减工作全面高效有序进行学校仔细做好教师思想工作充足调动宽敞教师主动性制造性全体党员主动参加起到先锋作用（A）作业内容设计要分层，要有梯度、有弹性。（1）一、二年级不留书写作业，每天完成听说类、阅读类、实践类作业。三、四、五年级的作业设计既要面向全体、又要有个性。（2）数学、语文作业：基础作业（必做题）、自主作业（选做题）、挑战作业（特色作业）（3）阅读作业：每位学生每天完成一定量阅读的作业。（4）科任作业：根据学科、学年不同，教师可布置查阅资料、社会调查等探索类、实践类、合作类、体验类作业。（九）每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。（十）学校要严格落实一科一辅规定。作业布置不依赖于辅导资料，严禁强制或者变相强制学生另行购买教辅材料，不得强制要求或者变相强制要求家长打印作业。五、作业设置与评价（一）评价性原则。教师要对每一次作业检查批改进行分析诊断，对学生在作业中产生的资源（共体的和个体的）进行分析诊断，形成学生过程性的发展轨迹。教导处在常规担结合学校实际制定本方案一指导思想根据办公厅国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校和心理负担结合学校实际实行科学减负做到减负不减责任减负不减质量大力培养学生学习方法切实改教师教学方法评减工作全面高效有序进行学校仔细做好教师思想工作充足调动宽敞教师主动性制造性全体党员主动参加起到先锋作用教学检查中，要采取定期检查与不定期抽查相结合的方式，对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行有指导、有针对性地评价，加强过程性评价。（二）本制度的地位。本制度是学校作业管理的根本制度，是制定其他作业相关制度的重要依据。（三）科学性原则。基于课程标准、关注核心素养、体现课程特点，突出学科的整体计划性和课程的目标性。根据学生的学习程度，分层次布置作业，避免整齐划一。（四）作业题必须经过精选才能布置给学生，题目要贴近学生实际，教师个人要先行收集资料并认真做题，再由备课组集体讨论确定。（五）发展性原则。发挥教学诊断和改进功能，淡化学生间的横向比较。既关注作业的结果，更要关注学生的作业态度、作业习惯和作业过程，发挥作业的多方面教育效益。（六）多样性原则。关注多维学习目标，针对教学目标设计作业，现有书面作业也要有适合学生年龄特点的实践性作业和过程性作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。六、建立作业监测、问责制度 担结合学校实际制定本方案一指导思想根据办公厅国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校和心理负担结合学校实际实行科学减负做到减负不减责任减负不减质量大力培养学生学习方法切实改教师教学方法评减工作全面高效有序进行学校仔细做好教师思想工作充足调动宽敞教师主动性制造性全体党员主动参加起到先锋作用（一）加强作业质量的监督。教务处每学期开展两次各学科作业布置和完成的质量及批改情况；学生处每学期开展两次学生作业情况的家长、学生问卷或座谈，及时了解作业布置工作中亮点和不足，对存在问题的学科组、班级、学生进行会诊,限期整改。每学期开展一次学科作业展示，评选最美作业、创意作业等。（二）学校安排每两周检查一次学生作业，并如实填写检查记录表。作业项目设计总分 100 分。检查中作业次数少于规定数 1 次扣 1 分，批改不规范扣 5 分。学生作业不整洁扣 2 分。并限期整改到位。考核结果运用于绩效考核之中。（三）教师作业布置接受家长与社会监督，如有疑异，请如实反映至学校教务处或以下邮箱:*（四）教师对学生作业管理的执行情况由教导处进行监督管理，具体内容方法由教导处制定，并在全校教师大会上通过。（四）加强作业工作的奖惩。教研组长备课组长对本学科作业布置进行把关，审查难易程度和配置梯度。作业管理工作落实情况，作为学期末评选优秀教研组、备课组的重要依据。教师作业布置工作纳入教师年度考核和绩效考核。学生作业完成情况作为优秀学生评选主要参考依据。担结合学校实际制定本方案一指导思想根据办公厅国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校和心理负担结合学校实际实行科学减负做到减负不减责任减负不减质量大力培养学生学习方法切实改教师教学方法评减工作全面高效有序进行学校仔细做好教师思想工作充足调动宽敞教师主动性制造性全体党员主动参加起到先锋作用本次学校作业管理工作接受全体师生、家长监督。如有意见、建议或发现存在的问题，欢迎来电来函反馈。担结合学校实际制定本方案一指导思想根据办公厅国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校和心理负担结合学校实际实行科学减负做到减负不减责任减负不减质量大力培养学生学习方法切实改教师教学方法评减工作全面高效有序进行学校仔细做好教师思想工作充足调动宽敞教师主动性制造性全体党员主动参加起到先锋作用