2023年人教版2017-2018学年高中语文必修五第5课滕王阁序同步练习.doc.pdf

人教版 2017-2018 学年高中语文必修五第 5 课滕王阁序同步练习 一、选择题 1.下列划线字的注音，完全正确的一组是（）A.懿范（y）棨戟（q）襜帷（chn）睇眄（min）B.骖 （f i）瓯越（u）帝阍（hn）凫渚（d）C.鹤汀（dn）绣闼（t）闾阎（l）纤歌（xi n）D.捧袂（m i）睢园（su）簪笏（zn）梓泽（z）2.下列几组成语，没有错别字的一项是（）A.物华天宝 钟明鼎食 舸舰迷津 上出重霄 B.衡阳之浦 鱼舟唱晚 穷且益坚 清云之志 C.失之东隅 天高地迥 桑榆非晚 白首之心 D.俊采星驰 萍水相逢 落霞孤骛 云霄雨霁 3.下列各组划线实词，含义相同的一项是（）A.豫章故郡，洪都新府 温故而知新，可以为师矣 B.穷岛屿之萦回 穷且益坚 C.敢竭鄙怀，恭疏短引 谏太宗十思疏 D.十旬休假，胜友如云 童子何知，躬逢胜饯 4.下列各组句子中，划线的词语意思完全相同的一组是（）A.宾主尽东南之美 潦水尽而寒潭水清 B.识盈虚之有数 弈之为数 ，小数也 C.气凌彭泽之樽 会当凌绝顶 D.纤歌凝而白云遏 到中流击水，浪遏飞舟 5.下列句子中，没有通假字的一句是（）A.唯大王与群臣孰计议之 B.云销雨霁，彩彻区明 C.遥襟甫畅，逸兴遄飞 D.汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲 6.下列各组句子中，句式不同类的一组是（）A.奏流水以何惭 童子何知，躬逢胜饯 B.访风景于崇阿 C.纤歌凝而白云遏 屈贾谊于长沙 D.勃，三尺微命，一介书生 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨 7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）近日，有江西“滕学”专家公布，根据日藏唐本研究成果，滕王阁序中传唱千古的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”恐怕要改写。_。_。_，_。_。_，应最接近王勃原著原始面貌。因为，落霞、秋水、长天等都是自然景观，冒出来动物“孤鹜”一词，不那么对仗雾、鹜音近，正伪难分依据日藏唐本，一些专家认为，名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”中，可能是“孤雾”而不是“孤鹜”日藏古本写于唐景龙元年（公元 707 年）七月，此时王勃滕王阁诗序面世不足 32年此名句，自北宋文苑英华本以来，两宋、明、清，历代官、坊诸本均作“孤鹜”唯见此日藏唐本作“孤雾”津上出重霄衡阳之浦鱼舟唱晚穷且益坚清云之志之东隅天高地迥桑榆非晚白首之心俊采星驰萍水相逢落霞孤骛云霄雨恭疏短引谏太宗十思疏十旬休假胜友如云童子何知躬逢胜饯下列各组句子中划线的词语意思完全相同的一组是宾主尽一句是唯大王与群臣孰计议之云销雨霁彩彻区明遥襟甫畅逸兴遄飞汝为人臣子不顾恩义畔主背亲下列各组句子中句式 A.B.C.D.9.如果你是一位导游，请为滕王阁风景区写一段介绍性文字。要求：注意自然景观与历史人文景观相结合；运用修辞手法；不超过100 字。14.阅读下面文字，完成后面的题目。流泪的滕王阁 潘碧秀 江畔小舟、轻摇的芦苇、南来聚拢的风赣江上一览无余，视野里找不到期待的身影。我在滕王阁的一隅，独想王勃。游人的思绪如牵强的秋风，薄薄地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里。站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。斜阳拥抱着欲泣的滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾。帝王君子犹不见，槛外长江空自流。寂寞的阁上，觥筹交错的场景不复存在，诗弦管乐也只是附和。我坐在阁的阶梯上独自听江的声音，江波的皱褶里藏着绝代的才子王勃。阁的忧伤无声息地让我追随。每一寸楼板、每一株丹朱都在我的心弦上颤动。想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。流泪的滕王阁日日孤寂地走入我梦中，独自徘徊。我找不到王勃的诗句，无数醒着的黑暗的夜里，枕着阁影到天明。有人说：所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人，所有人，生来都会属于不同风景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭谴受贬，然而层层不得意却抹不掉他悠游于世，歌舞人生的脾性。贬到赣江边任津上出重霄衡阳之浦鱼舟唱晚穷且益坚清云之志之东隅天高地迥桑榆非晚白首之心俊采星驰萍水相逢落霞孤骛云霄雨恭疏短引谏太宗十思疏十旬休假胜友如云童子何知躬逢胜饯下列各组句子中划线的词语意思完全相同的一组是宾主尽一句是唯大王与群臣孰计议之云销雨霁彩彻区明遥襟甫畅逸兴遄飞汝为人臣子不顾恩义畔主背亲下列各组句子中句式小刺史，他仍意兴遄飞地要为自己建一座阁“拍檀板唱歌，举金樽喝酒”，吸引文人才子登临放歌。那个仲秋的日子，王勃的“独角戏”正演着。他深望着水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮复浮沉，一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋一派文章，力透纸背的全是对生活的向往。有人说“厚积”是为了“厚发”，王勃客居剑南数年，终有了其巅峰之作。滕王阁只不过是显其巅峰昂然之姿的一种凭借罢了。此时的长安，或许已将王勃淡忘得一干二净。谁会在抚筝时，思绪在筝上游移间，想起王勃？如今，赣江畔的孤鹜年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长天的风情。“物是人非事事休”，游人仍在阁上徘徊流连，眺望阁外水云间，心似江水茫茫欲拍阑干。浅云灰暗地衬着阁，如一双饱蓄泪水的眼睑。扁舟载着一截悠悠的阁影，忧郁地前行，涌起的江浪层层间依稀可见当年王勃的风姿。这个自幼饱读诗书，贯通九经的青年，行于线装书中陶陶然的青年，瑟缩在蜀地的乡居里，不再想读书之外的事情。蜀地去长安已遥遥又遥矣。无人识君，只有在迷惘中放纵文字：蜀中九日 盛泉宴“每有一文，海内惊瞻。”（杨炯语）人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。王勃若一心为文，历史也许会重新改写吧。可惜，王勃在剑南之地逍遥了二年，终究不甘寂寞，踌躇北上，到河南任参军。书生之迂，终惹大祸，龙颜大怒，险丢小命。人生沉浮反复，王勃心冷了。“一片阁躲在云层下疲倦和黄昏的鸟一样面对江水恸哭。”江水缓缓流，终有温柔得叫人落泪的时候。一介书生咬津上出重霄衡阳之浦鱼舟唱晚穷且益坚清云之志之东隅天高地迥桑榆非晚白首之心俊采星驰萍水相逢落霞孤骛云霄雨恭疏短引谏太宗十思疏十旬休假胜友如云童子何知躬逢胜饯下列各组句子中划线的词语意思完全相同的一组是宾主尽一句是唯大王与群臣孰计议之云销雨霁彩彻区明遥襟甫畅逸兴遄飞汝为人臣子不顾恩义畔主背亲下列各组句子中句式文嚼字，终有让人品错味的时候。该张皇？迷惘？失落？毕竟人生不是“数点扁舟向斜阳”那样诗意、简单而又直观。人无语，唯有惘怅地醉去。滕王阁不在出产帝王将相的长安，站在这玲珑典雅的阁上，赣江无限风情一览无余，王勃的梦魂可以与阁相依偎至永远了。昆德拉说：生活是棵长满可能的树。王勃在客居剑南的日子里，也许模拟了日后的种种可能，却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着。王勃如断线的纸鸢一头栽进江里去了，灵魂可依附在了江中鱼儿身上？想他经行处会不会开出一江的花来，让鱼儿也欣喜，让鱼儿也惘怅。斜阳已成余晖，阁上人去，鸟去，空留一片寂寥。【注】据唐才子传载，王勃因溺水而亡。（1）下列对本文的赏析，不正确的两项是（）A.全文以极具抒情性的笔调表达了对王勃的千古追思。文章写“流泪的滕王阁”实际是在写自己为王勃的际遇而感伤流泪。B.作者借滕王阁凭吊王勃，抒发了王勃当年在滕王阁上写作诗赋的忧郁伤感的情怀，并高度肯定了他在文学史上的贡献。C.文中“赣江畔的孤鹜年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长天的风情”这句话，意在表达对王勃的深深追忆。D.“所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人，所有人，生来都会属于不同风景”一句中的“风景”一词，其含义是“适合展现个人才华、施展个人抱负的领域”，亦即“人生的旅途”。E.文中“王勃在客居剑南的日子里，也许模拟了日后的种种可津上出重霄衡阳之浦鱼舟唱晚穷且益坚清云之志之东隅天高地迥桑榆非晚白首之心俊采星驰萍水相逢落霞孤骛云霄雨恭疏短引谏太宗十思疏十旬休假胜友如云童子何知躬逢胜饯下列各组句子中划线的词语意思完全相同的一组是宾主尽一句是唯大王与群臣孰计议之云销雨霁彩彻区明遥襟甫畅逸兴遄飞汝为人臣子不顾恩义畔主背亲下列各组句子中句式能，却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着”这句话，意在说明人生无常。（2）文中说：“想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。”从全文看，这里的“伤痕累累”有什么含义？（3）文中说：“人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门”，结合文意，分析其含意。（4）有人说作者的视角独特，见解独到。试结合全文谈谈你的看法。津上出重霄衡阳之浦鱼舟唱晚穷且益坚清云之志之东隅天高地迥桑榆非晚白首之心俊采星驰萍水相逢落霞孤骛云霄雨恭疏短引谏太宗十思疏十旬休假胜友如云童子何知躬逢胜饯下列各组句子中划线的词语意思完全相同的一组是宾主尽一句是唯大王与群臣孰计议之云销雨霁彩彻区明遥襟甫畅逸兴遄飞汝为人臣子不顾恩义畔主背亲下列各组句子中句式