高考物理二轮复习第讲力与物体的平衡专题突破练.pdf
(完整)高考物理二轮复习第讲力与物体的平衡专题突破练.doc(word版可编辑修改)谢谢聆听(完整)高考物理二轮复习第讲力与物体的平衡专题突破练.doc(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)高考物理二轮复习第讲力与物体的平衡专题突破练.doc(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为(完整)高考物理二轮复习第讲力与物体的平衡专题突破练.doc(word版可编辑修改)的全部内容。(完整)高考物理二轮复习第讲力与物体的平衡专题突破练.doc(word版可编辑修改)谢谢聆听 第 1 讲 力与物体的平衡 考点一 受力分析及运算 1.（受力分析）如图 11 所示,在倾斜的滑杆上套一个质量为m的圆环,圆环通过轻绳拉着一个质量为M的物体,在圆环沿滑杆向下滑动的过程中，悬挂物体的轻绳始终处于竖直方向,则（)图 1-1 A。环只受三个力作用 B。环一定受四个力作用 C。物体做匀加速运动 D。轻绳对物体的拉力小于物体的重力 2.(三力平衡与平行四边形定则）如图 12 所示,由绝缘材料制成的内壁光滑的半圆小球固定在半圆碗底端a的am、质量为aq带电荷量为,点为圆心O，碗固定在水平面上，74AOB=此时，点B小球静止于半圆碗内的b的bm、质量为bq带电荷量为，点A的由于a、b两小球的质量变化或电荷量变化使得b小球沿半圆碗的内壁缓慢下滑，其电荷量分别，bm、am两小球的质量分别为b、a此时60,AOC=,点C恰好静止于则下列说法正确6,。0=37 sin，两小球均可视为带电质点b、a已知，bq、aq为的是()图 12 A.b小球受到的支持力一定大于其重力(完整)高考物理二轮复习第讲力与物体的平衡专题突破练.doc(word版可编辑修改)谢谢聆听 B.b小球的质量和电荷量至少有一个应发生变化 C.可能仅是b小球的质量mb增大至mb D。可能仅是a、b两小球电荷量的乘积qaqb减小至qaqb 3.（多力平衡与正交分解）如图 13 所示,斜面固定,平行于斜面放置的处于压缩状态的轻弹簧一端连接物块A，另一端固定，最初A静止.在A上施加与斜面成 30角的恒力F,A仍静止，下列说法正确的是（）图 1-3 A。A对斜面的压力一定变小 B。A对斜面的压力可能不变 C.A对斜面的摩擦力一定变大 D。A对斜面的摩擦力可能变为零 4。(三维受力平衡）如图 14 甲所示，某工地上起重机将重为G的正方形工件缓缓吊起。四根等长的钢绳(质量不计)一端分别固定在正方形工件的四个角上，另一端汇聚于一处挂在挂钩上，绳端汇聚处到每个角的距离均与正方形的对角线长度相等(如图乙所示）,则每根钢绳所受的力大小为（)图 1-4 A.G B.G C.G D。G 归纳 (完整)高考物理二轮复习第讲力与物体的平衡专题突破练.doc(word版可编辑修改)谢谢聆听 1.共点力作用下的物体平衡问题,涉及受力分析、力的合成与分解、建立平衡方程等,其思维与解题过程如下:2。三维空间受力问题一般是转化为直线或平面受力问题：选取合适的直线或平面，然后将不在直线或平面内的力分解到选定的直线或平面内，物体在三维共点力作用下平衡,则在选定的直线或平面内也受力平衡.考点二 整体法与隔离法 1 如图 15 所示,粗糙水平地面上放有A、B、C、D四个相同的木块,A与C间用一轻绳相连，B带负电，A、C、D不带电,空间中存在一水平方向的匀强电场。若四个木块以相同的速度一起向右匀速运动，则以下说法正确的是（)图 15 A。匀强电场方向水平向右 B。B木块受到三个力的作用 C。D木块受到水平向右的摩擦力作用 D。地面对A、C两木块的摩擦力大小和方向是相同的 导思 对A、B、C、D整体，在水平方向上受到几个力作用?电场力的方向如何确定？对木块B或D，它们是否受到摩擦力作用?归纳 整体法与隔离法是解决复杂连接体问题时常采用的方法,应用整体法和隔离法的常见思维模板如下:(完整)高考物理二轮复习第讲力与物体的平衡专题突破练.doc(word版可编辑修改)谢谢聆听 运用隔离法选择研究对象分析物体受力时，应按照由易到难的原则.整体法和隔离法不是独立的，对一些较复杂问题，通常需要多次选取研究对象,交替使用整体法和隔离法。式 1 用两段等长的轻质细线将a、b两小球连接并悬挂于O点，小球a、b分别受到水平向右的拉力F1和水平向左的拉力F2的作用，系统平衡时两小球的位置情况如图 1-6 所示，此时上、下两段细线中的张力大小之比为 43，则a、b两小球的质量之比为（）图 1-6 A.31 B。13 C。23 D.34 式 2 如图 17 所示，在粗糙水平地面上静止放置一个截面为三角形的斜劈,其质量为M,两侧面的倾角分别为、,两个质量分别为m1和m2的小物块恰好能沿斜劈的两侧面匀速下滑.若现在对两物块同时分别施加一个平行于斜劈侧面的恒力F1和F2,且F1F2，重力加速度为g,则在两个小物块沿斜劈侧面下滑的过程中,下列说法中正确的是(）图 17(完整)高考物理二轮复习第讲力与物体的平衡专题突破练.doc(word版可编辑修改)谢谢聆听 A。斜劈可能向左运动 B。斜劈受到地面向右的摩擦力作用 g)2+m1M+m(斜劈对地面的压力大小等于。C sin2+F sin1g+F）2+m1M+m（斜劈对地面的压力大小等于。D 式 3 如图 1-8 所示，竖直墙面与水平地面均光滑且绝缘，两个带有同种电荷的小球A、B分别处于竖直墙面和水平地面,且处于同一竖直平面内。若用图示方向的水平推力F作用于小球B,则两球静止于图示位置;如果将小球B向左推动少许,并待两球重新达到平衡时,则两个小球的受力情况与原来相比(）图 1-8 A.推力F将增大 B。竖直墙面对小球A的弹力减小 C。地面对小球B的弹力一定不变 D。地面对小球B的弹力一定不变 考点三 动态平衡、临界问题 2（多选）如图 19 所示，带有光滑竖直杆的三角形斜劈固定在水平地面上,放置于斜劈上的光滑小球与套在竖直杆上的小滑块用轻绳连接,开始时轻绳与斜面平行.现给小滑块施加一竖直向上的拉力，使小滑块沿杆缓慢上升，整个过程中小球始终未脱离斜劈，则（）图 19(完整)高考物理二轮复习第讲力与物体的平衡专题突破练.doc(word版可编辑修改)谢谢聆听 A。轻绳对小球的拉力逐渐增大 B。小球对斜劈的压力先减小后增大 C.竖直杆对小滑块的弹力先增大后减小 D。对小滑块施加的竖直向上的拉力逐渐增大 导思 小球受到几个力作用？小滑块沿杆缓慢上升过程中受力是否平衡?如何选取研究对象?归纳 解决动态平衡问题的一般思路：把“动”化为“静”,“静”中求“动。动态平衡问题的分析过程与处理方法如下：式 1 如图 1-10 所示，a、b两细绳一端系着质量为m的小球,另一端系在竖直放置的圆环上，小球位于圆环的中心，开始时绳a水平，绳b倾斜。现将圆环在竖直平面内顺时针缓慢地向右滚动至绳b水平，在此过程中()图 110 A。绳a中的张力逐渐增大，绳b中的张力逐渐增大 B。绳a中的张力逐渐减小,绳b中的张力逐渐减小 C。绳a (完整)高考物理二轮复习第讲力与物体的平衡专题突破练.doc(word版可编辑修改)谢谢聆听 (完整)高考物理二轮复习第讲力与物体的平衡专题突破练.doc(word版可编辑修改)谢谢聆听 专题一 力与运动 第 1 讲 力与物体的平衡 高频考点探究 考点一 1.B 解析 物体受到重力和轻绳的拉力,因为悬挂物体的轻绳始终处于竖直方向,故二力平衡,物体做匀速运动,C、D错误；对环进行受力分析可知，环受到重力、轻绳对它的拉力、滑杆对它的支持力和摩擦力共四个力作用,A 错误,B 正确.2.C 解析 对b进行受力分析，如图所示，由平行四边形定则结合几何关系知mbg=FN，2mbgsin=，而 sin=，整理得 2mbgsin3=,则=.保持电荷量(完整)高考物理二轮复习第讲力与物体的平衡专题突破练.doc(word版可编辑修改)谢谢聆听 不变,需将b小球的质量mb增大至mb;若保持质量不变，需将a、b两小球电荷量的乘积qaqb减小至qaqb，选项 C正确,选项 A、B、D错误。施加外，cosg=mN1F,1=kxf sinmg有，前F施加外力,A对物块 解析 D.3的支持A斜面对，cos+mg30 sin=FN2F，2f30 cos=kx+F sinmg有，后F力力变大(即A对斜面的压力增大),摩擦力可能为 0,选项 A、B、C错误，选项 D正确。4。D 解析 设每根钢绳所受的力为F,由平衡条件得 4Fcos=G，而 sin=,则F=G,选项 D正确.考点二 例 1 D 解析 以整体为研究对象，摩擦力水平向左,因整体受力平衡,故B受到水平向右的电场力，由于B带负电,所以匀强电场方向水平向左，选项 A错误；B受到重力、支持力、电场力、摩擦力四个力的作用，选项 B错误;D做匀速运动,在水平方向上所受合外力为零，故不受摩擦力作用，选项 C错误；地面对A、C的摩擦力都是滑动摩擦力，A、C对地面的压力相同，与地面间的动摩擦因数相同,故地面对A、C的摩擦力大小和方向是相同的，选项 D正确.例 1 变式 1 B 解析 设Oa和ab与竖直方向的夹角为，对a、b整体，有FOacos=(ma+mb)g;对b,有Fabcos=mbg,又知F0aFab=43,解得=,选项 B正确。例 1 变式 2 C 解析 在施加恒力之前,三个物体都处于平衡状态,对三个物体组成的整体受力分析，其受重力和支持力,故支持力为(M+m1+m2）g,没有摩擦力;施加恒力之后，两个物块对斜劈的压力和摩擦力不变,故斜劈的受力情况不变，斜劈仍保持静止，斜劈对地面的压力大小等于（M+m1+m2)g,与地面间没有摩擦力，A、B、D错误，C正确。例 1 变式 3 C 解析 设A、B处的电流方向垂直于纸面向里，C处的电流方向垂直于纸面向外，连接AC、BC，过C作AB的垂线CD，由几何关系可知,AB=BC=AC=R，(完整)高考物理二轮复习第讲力与物体的平衡专题突破练.doc(word版可编辑修改)谢谢聆听 即ABC是一个等边三角形，根据磁感应强度的表达式B=k可知，三处的电流大小相等，若A处电流对B处电流的磁场力大小为F,则A处电流对C处电流的磁场力大小也为F,B处电流对A处电流的磁场力大小也为F，B处电流对C处电流的磁场力大小也为F，故 A、B错误;对C处电流受力分析，由力的合成得 F合=2Fcos 30=F，C正确,D 错误.考点三 例 2 AD 解析 对小球受力分析,其受重力、支持力和轻绳的拉力,如图甲所示,因小滑块沿杆缓慢上升,则轻绳与竖直方向的夹角减小,根据平衡条件结合几何关系知,轻绳的拉力T增大，支持力N减小,根据牛顿第三定律知，小球对斜劈的压力减小,选项 A正确，B错误;对小球和小滑块整体分析，其受重力、斜劈的支持力N、杆的支持力N、拉力F,如图乙所示，根据平衡条件知，水平方向上有N=Nsin,竖直方向上有F+Ncos=G,由于N减小，故N减小,F增大,选项 C错误，D正确.例 2 变式 1 D 解析 设小球的重力为G,圆环沿顺时针方向滚动过程中，b绳与竖直方向的夹角为，a和b中的张力大小分别为T1、T2。由平衡条件知，两绳中的张力的合力不变,小球受到的重力G和T1、T2组成一个闭合的三角形,T1、T2的夹角不变,由正弦定理得=,在90的范围内，变大,故T1变大,T2变小,选项 D正确。(完整)高考物理二轮复习第讲力与物体的平衡专题突破练.doc(word版可编辑修改)谢谢聆听 例 2 变式 2 A 解析 当环A与杆间的摩擦力为最大静摩擦力时，A、B间的距离最大,设此时细线与杆的夹角为，对环A,有FTcos=FN,FN=FTsin，解得=,而 cos=,则最大距离x=,选项 A正确。例 2 变式 3 D 解析 对结点C受力分析可知，橡皮条的弹力F1满足：2F1cos 30=F，则F1=F，对小环受力分析可知，橡皮条的拉力F1水平向右，大圆环对小环的弹力N沿半径方向,若F沿水平方向，则N=0，此时F=F1=F，选项 A错误；若F沿竖直方向，则一定是竖直向上，此时N的方向背离圆心，由平衡条件结合几何关系可知，F=F1tan 30=F,选项 B错误；根据平行四边形定则可知，F最大值趋于无穷大，当F与过B点的半径垂直时,有最小值,为Fmin=F1sin 30=F，选项 C错误，D正确。中的张力逐渐减小,绳b中的张力逐渐增大 D。绳a中的张力逐渐增大，绳b中的张力逐渐减小 式 2 如图 111 所示,在水平杆MN上套有两个质量不计的小环A和B，一长度为l、不可伸长的细线两端分别系在环A、B上,并在细线中点挂一质量为m的物块.已知环A、B与杆间的动摩擦因数均为,最大静摩擦力等于滑动摩擦力.当系统平衡时，小环A、B间的最大距离为()图 111(完整)高考物理二轮复习第讲力与物体的平衡专题突破练.doc(word版可编辑修改)谢谢聆听 A。B。C.D.式 3 如图 1-12 所示,光滑圆环竖直固定，A为最高点,橡皮条上端固定在A点，下端连接一套在圆环上的轻质小环,小环位于B点,AB与竖直方向的夹角为 30，用光滑钩拉橡皮条中点，将橡皮条中点拉至C点时,钩的拉力大小为F。为保持小环静止于B点，需给小环施加一作用力F,下列说法中正确的是()图 112 A.若F沿水平方向,则F=F B.若F沿竖直方向,则F=F C.F的最大值为F D。F的最小值为F
