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鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word 版可编辑修改)1 鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word版可编辑修改)的全部内容。鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word 版可编辑修改)2 初一生物上册期末总复习 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 1、生物的基本特征 生活需要_营养_，维持生存;绿色植物从外界吸收 水、无机盐 和二氧化碳，通过 光合作用 制造自身需的葡萄糖、淀粉 有机物 。(-自养)动物不能自己制造有机物,它们以植物或别的动物为食物，从中获得营养物质.（异 养)能进行_ 呼吸_；（绝大多数 吸入 氧气 ，呼出 二氧化碳 ）;能排出身体内产生的_废物_。(人体的 出汗、呼气、排尿 ，植物 落 叶 带走部分废物）能对_外界 刺激_作出一定的反应应激性;（动物对外界刺激做出的反应比植物更灵敏)；生物能_生长_和_繁殖_;（生物体能由 小 长 大 ，生物体发育到一定阶段就 繁殖 下一代）；例如：种子发芽、小鸟出壳、动物产仔等。除_病毒_外生物都是由 细胞 构成的；都具有 遗传 和 变异 的特征。（生物体的子代和亲代之间,在许多方面表现出相似的特征，这就是 遗传 现象；但总有一些特征并不相同,这就是 变异 的现象）2、观察法 在科学探究中的应用:观察 是 科学探究 的一种基本方法。定义观察是用一种或多种 感 官 收集周围的信息.例如:用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻,用手摸，这都是观察。也可以借助放大镜、显微镜、照相机、录音机、摄像机等仪器。观察的要求：鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word 版可编辑修改)3 科学观察要有明确的_目的_，要_全面_、_细致_和_实事求是_，并及时_记录 。较长时间的观察，还需要有计划、有耐心；同时积极思考.在观察的基础上，还要和别人进行交流、讨论，从而加深认识。对看上去相似的生物,要注意观察它们的 不 同 之处（马和驴）;对看上去差别明显的生物，要注意它们的 相 同 之处(马和牛）。达尔文在物种起源一书中，赞赏法国科学家 法布尔，是一位“罕见的观察者。第二节 调查周边环境中的生物 1、调查法在科学探究中的应用：调查需要首先明确 目的 和 调查 对象 ,制定合理的 调查 方案，调查过程 如实 记录，对调查 结果 进行 整理分析，有时需要用数学方法进行统计。抽样调查-调查范围过大，就选取其中的一部分调查对象作为 样本 。2、调查周边环境中的生物的方法步骤：选择调查范围.在校园、社区、公园、农田等环境中，选择了校园，属于抽样调查.分组调查，分工合作.设计调查路线。选一条生物种类 较多 ,环境有较多 变化 的路线。调查记录。沿设计好的路线边调查边 记录 ，观察记录不同植物、动物和其他生物的 名称 、数量 和 生活环境 的特点.归类。整理。4、生物的分类 按照形态结构特点分为:植物、动物、_其它生物_(能够弄清楚亲缘关系、进化关系）按照生活环境分为:_ 陆生_生物、_水生_生物等。按照 用途 分为：作物、家禽、家畜、宠物等。鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word 版可编辑修改)4 生态因素可分第二章 生物圈是所有生物的家 第一节 环境对生物的影响 一、生物圈的定义:地球 表层 的所有 生物 和生物的 生存的 环境 的 总和 就叫做生物圈。二、生态因素 1、鱼儿离不开水，热带植物移栽到寒冷的地方不能生存,可见，生物的生存 依赖 于一定的环境。2、生态因素的定义环境中影响生物的 生活 和 分布 的因素.3、课本第 14 页观察思考：小麦和长颈鹿的生长都需要阳光、空气、水、温度、营养物质、一定的生存空间.小麦生活在相对 湿润 的环境中，仙人掌生活在 干旱 的沙漠，但它们都需要阳光、空气、营养物质等。牛生活在 陆地 上，海豚生活在 海洋 中,但它们都需要阳光、空气、营养物质 等。因为农作物的生活需要 水 ，干旱使得农作物不能正常生长，导致粮食减产.三、实验探究：非生物因素对某种动物的影响 1、探究 光 对鼠妇生活的影响：提出问题:光 会影响鼠妇的生活吗?做出假设:鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光对鼠妇的生活有影响。制定计划：纸盒中放一层湿土,一半盖上 纸板 ,另一半盖上 玻璃板；10 只鼠妇，各 5 只鼠妇放在纸盒两侧的 中央 ,静置 2分钟;每分钟观察统计明亮处和阴暗处的鼠妇数目。包括_阳光_、温度、水、_空气_、土是指影响某种生物生活的其他生物。生物之间常见的有捕食关系、竞争关系、_合作_关系等。_非生物因素：鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word 版可编辑修改)5 实施计划 得出结论：计算全班各组 第 10 次数据的 平均值 ，发现：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇适于生活在 阴暗 的环境中。交流表达:反思探究过程。2、探究的一般过程：发现问题、提出 问题 。根据已有的知识和生活经验,尝试 做出 假设 设计探究方案、制定 计划 实施计划 分析 结果、得出 结论 表达交流、反思探究过程 3、探究影响鼠妇生活的环境因素实验中：变量是：光照 对照试验是:明亮组 和 阴暗组 两组形成 对照 。4、对照 实验在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的实验，除了这一种条件不同以外，其他条件都 相同 。5、对照实验中最重要的是：控制 变量 、设置 对照 。6、生物圈为生物生存提供生存的基本条件（6 大条件)：动物、植物等所有的生物生存的基本条件是 一样 的,它们都需要：营养物质、_ 阳光 _、空气、水、适宜的_温度 _ 和一定的_ 生存空间_。7、技能训练：发现问题、提出问题 爱因斯坦说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”弗莱明发现了青霉能产生一种杀死或抑制葡萄球菌生长的物质,把它叫做 青霉素.鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word 版可编辑修改)6 第二节 生物对环境的适应和影响 一、环境影响生物：在自然环境中,各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断_适应_环境，也_影响_和 _改变_着环境。二、生物对环境的适应：现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和_生活方式_，生物的_适应_性是普遍存在的。资料分析：骆驼尿液非常少、体温 46 度才出汗，能够适应荒漠的 干旱 环境。海豹的皮下脂肪很厚，是为了适应 寒冷 的环境。避役的体色随环境 的改变而 改变体色 ，是为了适应复杂多变的陆地环境。莲的根状茎（藕）和叶柄中有相通的气腔,能够适应 水生 生活.山顶的旗形树的树冠像一面旗帜，能适应 大风 环境。葵花朵朵 向太阳，能够得到更多的 阳光 。冬天的雷鸟更换白色羽毛能够适应皑皑白雪,这是雷鸟对环境的适应。但是，当下雪推迟,这种体色却易被天敌发现,这种现象说明：生物对环境的适应是 相对 的.三、生物对环境有 影响 。例如：绿色 植物 能增加大气湿度、净化空气；沙地 植物能够防风固沙；地衣 能加速岩石的风化、促进土壤的形成，称为陆生生物的“开路先锋”.实验探究:蚯蚓对环境的作用 目的要求-探究蚯蚓对土壤的作用 方法步骤 取甲、乙两只大烧杯,在烧杯底部先铺一层湿土，再铺一层细沙，最后，细沙上面铺一层湿土,每层约为烧杯高度的 1/4,然后，在烧杯外壁用笔画出沙子和湿土的 分界线 。向甲烧杯中放入三条活蚯蚓，乙烧杯中不放蚯蚓(做 对照 组)。甲、乙烧杯中分别 鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word 版可编辑修改)7 生产者：_ 消 费者:_绿色 植物 _ 多数动物 _细菌 和_真菌 投放数片菜叶,作为蚯蚓的饵料，并喷洒适量的水、烧杯口盖上玻璃板（保持土壤 的 湿润 ）,注意留一定的缝隙,以保证空气交换（利于蚯蚓的 呼吸 ).将甲、乙烧杯放置在 黑暗 处（蚯蚓 喜欢 阴暗 的 环境）几天,观察。实验现象：七天后，甲 烧杯中的沙子与土壤的分界线不明显,乙 烧杯中的界限明显。实验结论：蚯蚓对土壤有作用,蚯蚓能改变土壤的结构。注意：实验中的变量是：蚯 蚓 的 有 无。四、生物和环境的关系：在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境不断改变，生物也在不断 进化，适应环境.生物与环境之间相互作用，形成了统一的整体.第三节 生态系统 1、概念：在一定的_ 区域 _ 内，生物与_环境_所形成的 统一 的整体叫做生态系统。2、组成：_非生物 _ 部分(阳光、空气、水等）生态系统是由 生物部分 生产者绿色植物在光下能制造有机物，有机物中有来自 太阳光 的能量。植物制造的有机物不仅养活了植物自己，还为动物的生存提供 食物 。消费者动物自己 不 能制作有机物,必须直接或间接以植物为食物。分解者-细菌、真菌分解动植物的遗体或遗物中的有机物,成为 简单 的物质，回到环境中，供给 植物 重新利用。是 相 互存 的鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word 版可编辑修改)8 3、食物链和食物网：在生态系统中，各种生物之间由于 捕食 关系而形成的 链状 顺序叫做食物链；一个生态系统中，往往有许多食物链，交错连接，就形成了_食物网_。4、物质流、能量流：生态系统中的物质和能量就是沿着 食物链 和 食物网 流动的。A能量流动特点是 逐 步 消耗 （逐 级 递减）;（因此：生产者 的数量决定了生态系统中 消费者 的数量）进入生态系统的能量是 太阳光 能，被绿色植物的光合作用固定，以 有机物 的形式储存在植物体内.植食动物通过取食植物,摄入 能量 ,肉食动物通过捕食其他动物摄入 能量。B 物质流动特点是 _ 反 复 循环_.生产者将空气中的二氧化碳和水转化为有机物，将 能量 储存在体内;消费者 、分解者通过呼吸作用将有机物分解，有机物中的碳转化为 二氧化碳 返回到空气中.不易分解的有毒物质进入生态系统后，将通过食物链的不断 积累 （富集作用)，危害许多生物。5、生态系统具有调节能力和生态破坏：生态系统具有一定的_ 自动调节 能力。在一般情况下生态系统中的各种生物的_数量 _ 和所占的_ 比例 _ 是相对稳定的,这就是 生 态 平 衡。但是生态系统的调节能力是有 一定 限度 的。当认为的或自然因素的干扰超过这个限度时,生态系统就会遭到破坏。_人类_的活动是对生态系统影响最 大 的因素。鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word 版可编辑修改)9 第四节 多种多样的生态系统 1、生态系统的类型：自然生态系统有 人工生态系统：有农田生态系统、城市生态系统和_园林_生态系统.2、桑基鱼塘-珠江三角洲的人们因地制宜，建立的一种 高效 人工 生态系统。在生态系统中,桑与蚕的关系是 捕食 关系；在利用蚕沙、人畜的粪便、农作物的秸秆、杂草、树叶等物质进行沼气生产的过程中，发挥主要作用的生物是 细菌、真菌 等微生物；鱼进行生命活动所需要的能量最终来自于 太阳能 ；这种生态系统中,物质经过多次重复利用，提高了 能量 的利用率。第五节 生物圈是最大的生态系统 1、定义：生物圈是所有生物的家，是地球上适合生物_ _ 生存_的地方.2、范围：以_海平面 _ 为标准划分，向上 10 千米,向下 10千米，合计 20 千米厚。3、包括：4、生物圈是一个统一的整体,其中不同层次的生态系统相互_关联_。从 地域 关系、生物 因素、非生物 因素等方面可以看出，生态系统是 开放的、动态变化的。人类活动对环境的影响有许多是 全球性 的。陆地生态系统：湿地 生态系统 _水域 生态系统：_ 大气圈 底部：水圈的大部：由多种 气体 组成,如：氮气、氧气、等。生活着能飞翔的 昆虫 和 鸟类 ，包括全部 海洋 和江河湖泊。大多数生物生活在水面下 150 米以表面大多覆盖 土壤 。是一切 陆生 生足点森林生态系统 草原生态系统 典型的是 沼泽 海洋生态系统 鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word 版可编辑修改)10 生物圈是一个 统一 的 整体 ，是 最 大 的 生态系统。5、“生物圈二号的实验失败说明：迄今为止，地球 仍是人类以及其他生物的唯一家园.第二单元 生物和细胞 第一章观察细胞的结构 第一节练习使用显微镜 一、显微镜的结构 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1、显微镜中最重要的结构是 5 目镜 和 8 _物镜。物镜的长度越长,放大倍数越 大 目镜越长，放大倍数越 小。2、能使镜筒大幅度升降的 结构是 1 粗准焦螺旋.3、能够调节光线强弱的结构是 11 遮光器 和13 方光镜.4、显微镜视野中的像是 放大的 倒 像，鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word 版可编辑修改)11 二、显微镜的使用 1、方法与步骤：取镜和安放：一手握住 3 镜臂 ，一手托住 14 镜座，安放在实验台中央 略偏左,镜臂向着自己，安装好 目镜 和 物镜。对 光：转动 1 粗准焦螺旋 使镜筒缓缓上升，再转动 7 转换器 使 低 倍物镜对准 10 通光孔 ,左眼看目镜,另一只眼睁开，转动 13 反光镜，看到白亮 圆 形视野。观 察：将玻片标本放在载物台中央,标本正对 10 通光孔，用压片夹压住.转动 1 粗准焦螺旋 ，使镜筒下降(新式的是载物台上升），两眼从 侧面 注视物镜接近玻片标本（防止 物镜 碰到玻片）。左眼注视 5 目镜，反方向转动 粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升 （新式的是载物台下降),直到看到物像。物像不够清楚,还可以调节 2 细准焦螺旋 .清洁收镜：擦拭目镜和物镜，使用 擦镜纸 。转动 转换器 ，使物镜偏到两旁，镜筒下降到最低处。2、显微镜呈像为 放大 的倒 像。当你向上移动玻片标本,物像向 下 移动。3、当低倍物镜观察后，再换成高倍物镜观察时，视野中的变化为：细胞形状变 大 ，细胞数量变 少 ，视野亮度变 暗 。4、使用显微镜的低倍镜观察标本后，想要使用高倍镜观察，方法步骤是：先移动标本，使物像移动到视野 的 中央 ;，再转动转换器，将低倍物镜 换成 高倍 物镜；鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word 版可编辑修改)12 三是转动遮光器，将较 大 的光圈对准通光孔，使视野亮度合适;最后,转动 细 准焦螺旋，调节焦距，直到看清物像.鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word 版可编辑修改)13 5、在观察草履虫、口腔上皮细胞等比较 透明 的材料时,需要将视野调得 暗 一些,方法是：使用反光镜的 平面 镜、较 的光圈。6、在显微镜对光的目的是:物镜、目镜、通光孔、反光镜 成一条直线。7、显微镜的历史：第一个使用显微镜观察到植物细胞的人-罗伯特。虎克（低倍光学显微镜 140 倍)制造第一台复合光学显微镜的人恩斯特。阿贝,卡尔。蔡司（放大 1000 倍）第一台电子显微镜德国 中国第一台电子显微镜,20 万倍 扫描隧道显微镜比电子显微镜强 100 倍。第二节 观察植物细胞 1、放在显微镜下观察的生物标本，应该 _ 薄_ 而_透明_，光线能透过，才能观察清楚，因此，必须加工制成 玻片标本 ,然后进行观察。2、玻片标本有：_ 切片 _ 是用从生物体上切取的薄片制成;涂片是用_ 液体 _ 的生物材料经过涂抹制成；_ 装片 _ 是用生物体上撕去或挑取的少量材料制成.3、根据保存时间还分为 永久 玻片标本和 临时 玻片标本。4、观察植物细胞实验：准备:用 干净的 纱布 擦拭载玻片和盖玻片 两片 在载玻片的中央滴一滴 清 水 制片：用镊子从洋葱鳞叶的内表皮 撕 取一小块 材料 将内表皮 用 镊子 展平在水滴中，用 镊子 夹起盖玻片，先使它的一侧接触载玻片上的 水滴 ,然后缓缓放下。染色:在盖玻片的一侧滴加一滴 碘 液 ，用吸水纸从盖玻片的 一 侧 吸引，使碘液浸润标本全部。观察：将做好的临时装片放在显微镜的低倍镜下观察 绘图：用铅笔画出洋葱鳞叶内表皮细胞的结构，并标注名称。鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word 版可编辑修改)14 细胞核比细胞质暗一些,应该用铅笔点上 较 密 的 细点 。因为细胞膜很 薄 ，所以在光学显微镜下看不清。5、制作黄瓜表层果肉细胞临时装片：1 擦片 2 滴水 3 用刀片将洗净的黄瓜 表皮 刮掉，再用清水洗净的刀片轻轻刮取少许黄瓜表层 果肉 细胞，4均匀涂抹在载玻片的水滴中，5 盖片。6、制作黑藻叶片细胞临时装片:1 擦片 2 滴水 3 用镊子取一片黑藻或苦草的 嫩 小叶,放在载玻片上的水滴中,5 盖片.7、植物细胞的基本结构：（细胞膜)：能够控制物质进出细胞 细胞壁:起支持、保护的作用（叶绿体 ）:光合作用、制造有机物的场所 细胞核：内有遗传物质,叫做“遗传信息库（液泡 ）：内有细胞液，溶解着糖类等物质（细胞质 ）：新陈代谢的场所 (细胞壁 ）（细胞核）液 泡 细胞质 鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word 版可编辑修改)15 第三节 观察动物细胞 1、观察口腔上皮细胞实验：制片：用 干净的 纱布 擦拭载玻片和盖玻片 两片 在载玻片的中央滴一滴 生理盐 水 用消毒牙签，在漱净的口腔的 内 侧壁轻轻地 撕 取口腔上皮细胞，把牙签上的碎屑一端,在生理盐水滴中均匀 涂抹 几下 用镊子夹起盖玻片，先使它的 一侧 接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。在盖玻片的一侧 滴加一滴 稀碘液 ,用 吸水纸 从盖玻片的 另一侧 吸引,使碘液浸润标本全部。观察：将做好的临时装片放在显微镜的低倍镜下观察 绘图：用铅笔画出口腔上皮细胞的结构，并标注名称。2、动物细胞的结构：与植物细胞结构比较 相同点：都有 细胞膜 、细胞质 和 细胞核；都有线粒体。不同点：植物细胞比动物细胞多了 细胞壁 、叶绿体 和 液泡 。第二章 细胞的生活 一、细胞中的物质：1、构成细胞的物质包括 有机物 (可燃烧）：糖类 、脂类 、_蛋白质 _、核 酸 （遗传物质)鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word 版可编辑修改)16 无机物 (不可燃烧):_ 水_、无机盐 等。2、将一粒小麦种子放到火焰上，现象是：种子能够 燃烧 ，种子里面这些能够燃烧的物质含有 能量 ，属于 有机物 ;燃烧后剩下的无法燃烧的灰烬，是 无机盐 ，不 含有能量，属于 无机物 .二、细胞膜 控制物质的进出.1、细胞的边界是 细胞膜 ，细胞膜将细胞内部与外部环境分隔开，并能 控制 物质的进出，使细胞内部拥有一个比较稳定的 内部 环境。2、细胞与外界的 物质 交换是通过 细胞膜 来实现的，细胞膜能够让 有用 的物质进入 细胞，阻挡 其他物质，并且将细胞内产生的 废物 排出.三、细胞质内的能量转换器:1、能量有不同的 形式 ，能量形式能够 转换 。2、叶绿体：进行 光合 作用。叶绿体中的叶绿素能吸收太阳的光能，将 光 能 转变成 化学能 能并储存在所制造的 有机物 中。（光）过程：二氧化碳+水 有机物（储存能量)+氧气 （叶绿体 )3、线粒体：进行_ 呼吸_作用，将 有机物 和 氧 结合，经过复杂的过程，转变成 _ 二氧化碳_和_水_,将有机物中的储存的 化学 _ 能量释放出来，供给细胞利用.是细胞内的“动力工厂”。(线粒体)过程：有机物+氧 水+二氧化碳 +能量 鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word 版可编辑修改)17 3、植物的绿色细胞有 叶绿体 和 线粒体 两种能量转换器，动物细胞只有 线粒体 一种能能量转换器。四、细胞核：是 遗传信息 库。人的生命的起点是一个细胞 受精卵 。孩子长得像父母，是因为 受精卵 中有指导人体发育的全部信息，这些信息 是父母遗传下来的,叫做 遗传信息 。遗传信息位于细胞的 细胞核 中，控制着生物的 发育 和 遗传,以及控制细胞中 的 物质 和 能量 变化的一系列指令。因此细胞核是细胞的控制中心.鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word 版可编辑修改)18 克隆羊多莉的身世证明了：遗传信息存在于 细胞核 中。A羊的无核 卵 细胞 体外培养 C羊 子宫 内 融合细胞 胚胎 克隆羊多莉 B羊的乳腺细胞 核 分裂 孕育、产出 第四节 只有一个细胞的生物体 一、单细胞生物的定义 -身体只有_一个_细胞构成,又叫做原生生物。这一个细胞可以完成各项生命活动。二、常见的有酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫等 三、单细胞生物与人类的关系 1、有益:许多种类是鱼类的 天然饵料_；酵母菌用于制作 发酵 食品；小球藻 富含蛋白质可以作为保健品和食品；用_眼虫 _ 监测水质污染情况；_草履虫_能净化污水。2、有害：(1）疟原虫、痢疾内变形虫 等人体内寄生虫,常危害人类健康；(2）海水受 氮、磷 的影响而变得 富营养化 化，在一定条件下藻类和浮游生物大量繁殖,使海水变色的现象叫做_ 赤潮 _。主要由甲藻、硅藻、绿藻、裸藻等形成.（3）某些藻类和蓝细菌在_淡_水中大量繁殖形成腥味泡沫状漂浮物叫 水华 3、赤潮、水华的危害:与其他水生生物争夺游离 氧 ，有毒的藻类和蓝细菌释放 的_ 毒素 _ 过分聚集，会造成鱼类缺氧或中毒死亡,危害渔业生产。鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word 版可编辑修改)19 四、显微镜下观察草履虫：1、清洁载玻片和盖玻片 2、从草履虫培养液的 表层 吸取（表层含 氧 丰富，草履虫多)，滴在载玻片中央,用肉眼或者放大镜能够看到许多 小白点 ,这就是草履虫。3、在培养液中放几丝 棉花纤维 （限制草履虫的 运动 ），盖上盖玻片,在 低倍镜下 观察草履虫的结构和运动.可以看到，草履虫依靠 纤毛 的摆动旋转前进，遇到棉花纤维的阻碍时,先 后退 再 改变方向，继续 前进 ,直到避开阻挡物.4、应 激 性生物对外界刺激能够作出反应。用箭头在（）内表示草履虫的运动方向。食盐 肉汁 （）(）三、单细胞生物的结构和生活：(以草履虫为例）1 纤毛 :摆动使草履虫在水中 旋转 前进。2 口沟 ：细菌 和微小的 浮游植物 等食物 由口沟进入体内。3 伸缩泡 、7 收集管 :把体内多余的 水 、废物 收集排出体外.4 食物泡 ：随着8 细胞质的流动,其中的食物逐渐被消化。5 细胞核（大核、小核)6 胞肛 ：排出食物残渣。8 细胞质:能够定向流动.9 表膜 细胞膜：气体交换，摄入氧气、排出二氧化碳等废物。7 7 3 8 鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word 版可编辑修改)20 第三章 细胞怎样构成生物体 第一节 细胞分裂 一、生物的由小长大是由于:细胞的 生长、分裂 和 分化 。二、细胞的生长：1、定义：新产生的细胞很小,需要不断地从外界环境中吸收 营养物质,并转变成自身的 组成物质 ，体积逐渐增大，这就是细胞的生长.2、意义：细胞的 体积增大 .3、植物细胞生长的标志:液泡的数量变少，液泡的体积变大,最后,形成一个大液泡，将 细胞核 挤到细胞的一侧.三、细胞的分裂：1、定义：一个细胞变成 2 个细胞 2、动物细胞的分裂过程：先 细胞核 由一个分成两个 再 细胞质 分成两份，每份含有一个细胞核,最后在细胞中央形成 新的 细胞膜_。4、细胞分裂的过程中最重要的变化是:细胞核中的遗传物质 先 复制 ，然后,平均 分配到两个新细胞中，使新细胞的 遗传物质 与 亲代细胞的 保持一致。5、细胞分裂的意义：细胞的数目增多。6、一个受精卵要发育成为人体或者动物体、植物体，不仅靠细胞的生长、细胞的分裂，还需要细胞的 分化 。3、植物细胞的分裂过程：先 细胞核由一个分成两个 再 细胞质 分成两份，每份含有一个细胞核，鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word 版可编辑修改)21 第二节 动物体的结构层次 一、细胞的分化 1、受精卵分裂产生的新细胞，最初在形态结构都相似，都有分裂能力，后来除了一小部分细胞仍保持 分裂 能力外，大部分细胞失去了 分裂 能力，开始分化，发育过程中各自具有了不同的功能，形态结构 上逐渐发生了变化。2、细胞分化的定义：在个体发育过程中,一个或一种细胞通过 分裂 产生的后代，在 形态、结构、生理功能 上发生了 差异性 的变化,这个过程叫细胞的分化。3、细胞分化的结果:形成不同的 _ 组织 _。二、什么叫做组织、器官、系统。1、由形态 相似 、结构、功能 相同 的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织.2、不同的 组织 按照一定的 次序 结合在一起构成器官。3、能够共同完成一种或几种 功能 的多个 器官 按照一定的次序组合在一起构成系统 三、从微观到宏观描述动物体的结构层次：细胞 _组织_ 器官 系统 动物体 或人体 上 皮 组织 结 缔 组织 肌 肉 组心脏 胃 运动系统 消化系统 呼吸系统 生殖系统 循环系统 泌尿系统 神经系统 内分泌系鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word 版可编辑修改)22 四、比较动物体的四种基本组织 种类 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 分布 皮肤等器官外表面,管腔 内 表面（血管、胃、肠、气管等）,骨骼肌、心肌、胃、肠内的平滑肌。神经系统，如：脑、脊髓、神经等。分布 广泛 。骨、软骨、血液、脂肪、肌腱、韧带、内脏器官外表面。特点 上皮细胞构成，排列 紧密，细胞间质少.肌细胞构成，能收缩舒张。神经细胞构成,有突起，能接受刺激、产生并传导 兴奋。细胞排列疏松、细胞间质多 功能 _保护_、分泌（各种腺体分泌使机体运动，（心脏搏动，调节、控制全身各项生命活动._支持_（骨）、_保护_（骨、血液、消化液、汗液,有消化、排泄作用)胃肠蠕动）脂肪）、_营养（血肪）、_连接_（软腱、韧带 第三节 植物体的结构层次 1、植物体 的六大器 官包括 根 茎 叶 花 果实 种子.其中，根、茎、叶 属于营养器官，花、果实、种子 属于生殖器官。2、练习徒手切片的方法：把 新鲜 叶片平放在小木板上；右手捏紧 双面刀片 ，先蘸 水 ，然后在叶片的 主叶脉 部位 迅速 横切；鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word 版可编辑修改)23 多切几次，把刀片夹缝中的薄片放在 水 中；用 毛笔 蘸取 最 薄 的一片，制成临时切片。3、显微镜观察叶片结构：叶片结构包括 表皮 、叶肉 、叶脉 三部分。表皮：细胞排列 紧密 、无色透明，属于 保护 组织;叶肉:细胞含有丰富的 叶绿体 ,能进行光合作用，制造有机物，属于 营养 组织;叶脉：含有导管、筛管等管状结构，属于 输导 组织，能运输水分、无机盐 、有机物 .含有机械组织，支撑叶子保持一定的形状.4、从宏观到微观来描述植物体的结构层次：植 物 体 _ 器 官 _ 组织 细胞 5、植物体的四种组织:_ 组织 保 护组织 输 导 组根 茎 叶 花 果鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word 版可编辑修改)24 种类 分生组织 保护组织 营养组织 输导组织 机械组织 分布 根尖、芽、茎等 各器官的_表面 各器官内部 贯穿于_根_、茎、叶 茎、叶、根等部位 特点 细胞小、细胞壁薄、液泡少、细胞核大,细胞质浓。能不断_分裂 排列紧密 细胞壁薄、液泡_大_、有的含叶绿体 管状细胞，如 _导管 _、筛管 细胞壁_增厚_ 功能 _分裂_产生新细胞，分化形成其他组织 保护内部幼嫩的结构。储存_营养_物质，制造有机物 运输水、无机盐、有机物 _支持_、加固、保护 初一同学生物实践作业要求：1、纸张规格统一要求 A4纸。2、时间安排两周，要求 2014 年 1 月 13 日上交到各班的课代表那里.3、每一位同学从备注中的四个题目，自主选择一个题目完成。4、内容要求：全面、真实、准确、图文并茂、美观。5、手写或打印都可以。备注：题目一：调查当地(或你喜欢）的生态系统 1、学生在家长的陪同下，选择调查当地或者自己喜欢的一种生态系统.2、根据实际情况，自主划定调查范围。3、仔细观察、记录调查范围内的各种生物的名称、数量、生活环境、生活习性、和食物等特点。4、写出生态系统中的几条食物链，并绘出食物网。5、分析该生态系统的主要作用,判断该生态系统能否持续发展。鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word 版可编辑修改)25 6、将调查内容写成调查报告，以表格形式上交.课 题 调查 生态系统 目的要求 材料用具 调查方法 调查时间 调查人员 调查地点、范围 调查结果 分析结论 意见建议 题目二：制作细胞模型(选择植物细胞、动物细胞中的一种)参考课本第 57 页的技能训练.要求模型能够体现细胞的形态、结构特点,同学自主选择具体使用的材料，如：橡皮泥、塑料袋、彩纸等。题目三:“神奇的茎”或者植物体的其他器官，如:叶子、种子、花等等都可以，自主选择植物的一种器官,通过绘制的手抄报，进行详细介绍，手绘、打印都可以，黑白、彩绘都可以。要求版面设计简洁、美观。题目四：“多种多样的人体细胞”要求绘制各种各样形态的人体细胞，如：神经细胞、肌肉细胞、上皮细胞、血液细胞、软骨细胞等等，并附以客观的文字介绍，呈现各种细胞的形态结构是怎样适应于各自的生理功能的手抄报。鲁教版初一生物上册复习提纲有答案(word 版可编辑修改)26 初二同学生物实践作业要求：1、纸张规格统一要求 A4纸。2、时间安排两周，要求 2014 年 1 月 13 日上交到各班的课代表那里。3、内容要求：全面、真实、准确、图文并茂、美观。4、每一位同学从三个题目，自主选择一个题目完成。5、手写或者打印都可以.三个题目是：1 神奇的人体器官皮肤 2、雾霾-隐形杀手 3、心脏输送血液的泵