【解读】2023年高考英语真题完全解读（试卷点评）（新高考I卷）.docx

2023年高考英语真题试卷点评（新高考全国卷I）适用省份山东、河北、江苏、福建、湖北、湖南、广东、浙江2023年普通高等学校招生全国统一考试（I卷）试题结构稳定，体裁多样，题材丰富，内容地道，命题严谨，试题相比去年有一定的难度，但是难度平稳过度。一、听力听力格式新颖，首次出现“22443”的格式，试题与前两年相比，从语境设置到材料选取及考点分布等多方面沿袭了前两年的命题趋势，试题难度稳步提升，主要体现在听力材料的词汇难度有所增加，考查了同义转述、词汇活用、词性转换、熟词生义及少量不常见词汇。材料口语特征明显，突出交际性，注重实用性。此外，今年尤其关注英美双音朗读、连读和爆破较多这个趋势。一、阅读阅读四选一，阅读A篇属于广告信息类，主题是绿色骑行，主要考查学生定位信息能力和细节理解能力，难度不大；阅读B篇讲述一种新的科技发明，主要考查学生定位信息能力、细节理解能力和推理判断能力；阅读C篇讲述数字时代的极简生活，文章中提到的30天不用手机，用这个时间发展自己的兴趣爱好，回归极简生活，专业词汇多，解题不易。阅读D篇介绍“群体智慧效应”，题型分布较为稳定，以推理判断题和主旨大意题这种高阶思维题为主；阅读7选5，语篇类型为说明文，语篇的主要内容是学会适度自我原谅，通过罗列个人优点和做过的好事来提升自信，语篇选择非常适合考题特点，文章结构严谨，连贯流畅，空格设计对情境因素考虑比较充分。总体来说，高考英语阅读题素材虽然多种多样，词汇和长难句也不会嫂，但是题目的设置还是重视对文本精细阅读的考查，尤其强调对语篇关键信息的理解和推断能力。考生不仅能从文本中直接提取具体细节信息，也能通过归纳概括理解概念性信息、推断作者的观点和态度等考查批判性思维和辩证思维能力。二、完形填空完形填空讲述了越野赛跑运动员在比赛中将受伤的运动员背至终点就医，旨在引导学生关注体育与身心健康，提高运动意识，在体育锻炼中锤炼意志，涵养体育精神。与前两年相比，2023年的完形填空从体裁到主题语境都与前两年的考题基本保持了一致。三、语法填空2023年新高考I卷语法填空中华美食小笼包的美妙滋味与制作知识，向世界展示中国美食文化，引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信和价值观自信，厚植爱国主义情怀，其考查题点最大的变化就是加大了对非谓语动词的考查，淡化了对谓语动词和从属连词的考查。四、写作在写作中，应用文写作依然是书信格式，延续了以往的提纲式写作，考查的主题也十分贴近学生的学习与生活。很多中小学都有外教老师，考生大多有与外教老师交流的经历，所以考生对“外教口语课分组训练”这一主题应该有亲切感，完成写作任务难度并不大。不过对于随机分组练习口语的弊端，可能有的学生思维无法短时间内展开，会有一种很难的感觉，其实这里重点要审题，针对“随机”二字来提建议，比如应该按照口语的能力来分组，更有针对性。读后续写主要写一名英语为第二语言的中学生在老师的鼓励下参加写作比赛并通过努力取得优异成绩的故事，要求考生根据给定情节续写两段内容。这些精心设计的试题情境使写作形式更加灵活，内容更加开放，在加强语言表达能力考查的同时，强调对应用性和创造性能力的考查，引导学生在语言学习过程中注重辨析语言和文化中的具体现象，梳理和概括信息，从自己的视角正确评判周围事物和不同观念，创造性地表达自己的观点和想法。综上，2023年新高考英语卷稳中求进，在知识运用、阅读理解及书面表达上，题目设置上保留原有命题思路，同时，在听力、阅读和语法填空部分也展现了诸多新亮点和新思路，如听力的格式，以及对推理判断和总结归纳题型的考查大幅度提升；阅读D篇大量长难句和较难的词汇；语法填空侧重对非谓语动词的考查等，尤其是在词汇和语篇难度上有增加，这对学生的综合英语素质有较大考验。整体试卷试题内容既贴合学生日常生活，也体现了最新的社会热点，不论是对于基础语法词汇的考查还是对于阅读与写作能力的考查，均紧密贴合新版普通高中英语课程标准要求。年份语篇体裁难度话题考点分布2023阅读A应用文易人与社会：自行车租赁和雇佣导游等细节细节理解题6推理判断题7词义猜测题1主旨大意题1阅读B记叙文易人与社会：净化污水的生态机器阅读C说明文中人与社会：数字极简主义生活方式的优点阅读D说明文难人与社会：“群体智慧”效应七选五说明文中人与自我：自我宽恕，增强自信段尾设空1段中设空4完形填空记叙文易人与社会：越野赛中的善行义举动词4名词8形容词、副词2动词短语1语法填空说明文中人与社会：中国美食小笼包有提示词7（非谓语动词4，词性转换2，代词1）无提示词3（冠词1，并列连词1，介词1）应用文写作应用文易人与社会：指出随机分组的不合理并提建议建议信读后续写记叙文易人与社会：赢得写作比赛师生情+解决问题2022阅读A应用文易人与社会：文学引用课的评分制度细节理解题6推理判断题7词义猜测题1主旨大意题1阅读B说明文中人与社会：实际行动减少食物浪费阅读C新闻报道中人与社会：养鸡提升老年人幸福感阅读D说明文难人与社会：饮食变化带来发音变化七选五说明文中人与社会：如何寻找健身伙伴段尾设空1段中设空4完形填空记叙文易人与自我：介绍旅行经历动词4名词5形容词、副词4介词短语2语法填空说明文中人与自然：大熊猫国家公园计划有提示词6 （谓语动词2，非谓语动词2，词性转换2）无提示词4（冠词1，并列连词1，从属连词2）应用文应用文易人与社会：英语节目做访谈邀请信读后续写记叙文中人与社会：帮助大脑疾病男孩师生情+解决问题2021阅读A应用文易人与社会：罗马的四个旅馆细节理解题8推理判断题5词义猜测题1主旨大意题1阅读B记叙文易人与社会：介绍钢琴翻页的职业阅读C说明文中人与自然：湿地破坏，保护环境阅读D说明文中人与自我：情商是品质还是技能七选五记叙文中人与社会：体验巴黎当地生活段首设空1段中设空4完形填空记叙文中人与自我：介绍第一次暑期打工的经历动词8名词4形容词2介词短语1语法填空记叙文中人与自我：爬黄山的经历有提示词7 （谓语动词1，非谓语动词2，词性转换3，代词1）无提示词3（冠词1，并列连词1，名词性从句1）应用文应用文中人与社会：庆祝创刊十周年投稿信读后续写记叙文易人与社会：为妈妈准备早餐亲情+解决问题2020阅读A应用文易人与社会：诗歌邀请赛细节理解题7推理判断题5词义猜测题2写作意图题1阅读B记叙文易人与自我：努力自有回报阅读C说明文中人与社会：介绍一本有关乌兹别克斯坦游记的书阅读D说明文中人与社会：就餐同伴对饮食习惯的影响七选五说明文中人与自我：当众演讲的四个建议段首设空1段中设空3段尾设空1完形填空记叙文中人与自然：植树造林，改善环境动词4名词7形容词2介词短语1连词1语法填空说明文易人与社会：博物馆有提示词7 （谓语动词3，非谓语动词1，词性转换2，代词1）无提示词3 （连词1，定语从句1）应用文应用文易人与自我：5公里越野赛新闻报道读后续写记叙文易人与社会：帮助贫困家庭社会关爱考点新变化 一、 听力听力考点分布图年份WhatWhoWhenWhereWhyHow2023121123120221021241202112112312020831223新高考全国卷今年和往年听力相比有以下的特点：1. 难度又稳步提升。格式属于22443，出题的题点很新颖，主要体现在对学生推理，总结和综合能力考察的提升，如第4，5题都是归纳总结；第6题是推理判断题； 第7，8都是需要总结；第12题需要通过男士一长串的叙述，合理推测出他的居住地；第19题，根据对杂志具体内容的一系列描述，合理概括出正确答案“Its wide-ranging.”等。2. 总体来说，中等难度试题占比35%，为近年来比例之最。但素材仍围绕日常生活，并未出现“超纲”表达。素材亮点颇多，如Text 8 辗转到达亲戚手中的图书，Text 10介绍懒虫杂志，并引入近年非常流行的“subscribe”（订阅）概念，话题颇为新颖。3. 素材中出现许多小品词（phrasal verbs）,如add up，call on sb， drop by，get used to，hang out，fit into甚至出现了小品词的“熟词生义”现象leaf trough；4. 同义转换仍是考查的重点，如“go to the cinema”与“watch a film”，“trying to get used to ”与“adapting himself to ”、“promotion”与“subscribe today”等等，皆考察学生的词汇功底；1. 科学备考根据今年的考试变化，建议多听听新型考试题型，其中包括“23343”“23334”“22443”等各种设题格式，熟悉各种类型，做到考试时胸有成竹。今年主播最大的变化就是英美双音朗读：女美男英，学生反馈稍有难度，连读和爆破比较多，听起来没有以往清晰。建议多听不同主播的音频。高考中不管英音还是美音，嗓音还是背景音，力求清晰，所以在平时的备考中美音和英音都要坚持练习，且不要拘泥于一种形式，这样避免因为对英音或美音的不习惯而感觉听着吃力。新高考英语真题音频语速短对话相对较快，长对话较慢，因此平时可以听稍微快yidian的语速，但是不要力求过快，和高考持平的语速最好，防止考试时由于语速和平时听力不一致而不习惯。2.注重基础。今年的听力同义转换的考察很多，所以学生需要提升自己的词汇基本功，侧重于基础，实打实地多练习。3. 提升自己的英语思维能力。今年的听力考察学生归纳和总结的题目很多，学生需要培养自己的英语思维能力，多总结听力考试中的推理判断题，总结归纳题的出题题点，快速提炼归纳和总结及推理的基本功。二、阅读四选一阅读语篇话题很广，选材较抽象。1.从素材难度上2023新高考全国I卷考察了两篇说明文、一篇记叙文、一篇应用文。素材大都来自外媒报刊以及原版读物，其中，C篇和D篇已经类似于大学专业的学术论文，素材相比去年而言，难度有所提升。2. 从阅读选材上阅读语篇的主题涉及到社会、历史、心理、人文、地理；文体风格有叙事、记录、说明、书评、甚至著作节选等等，绝大多数都是非虚构类 （non-fiction） 阅读素材，考查整体阅读与深度阅读的能力，需要从头到尾理解文章，而不单单从字面搜寻信息。如C篇，提到了 digital minimalism“数码极简”以及 solitude 独处的妙处，是对现在人们过度依赖数码产品，依赖网络以及把过多时间消耗在缺乏思考的设备之上的一种反思，也是改变这样生活方式的一种温和呼吁。如D篇，“群体智慧”（wisdom of crowds），涉及到了组织行为学，心理学和社会学的概念，提及到了实验模型，以及群体实验中，人们犯错被高估、低估以及错误足够多回归均值的规律。还分析了实验结果与样本容量以及群体特点之间的关系。3.从题型设置上2023新高考全国I卷和2022年在题型上维持一致，四大题型（细节理解、推理判断、词义猜测、主旨要义）均有涉及，而且侧重细节理解和推理判断题。虽然C、D两篇阅读素材比较难，涉及到了很多长难句和专业词汇，但是题点设置还是符合以往的高考命题形式的，这就要求我们要加强英语思维的能力，重视推理判断题，平时要多加训练。特别要指出的是，每年阅读中都会出现一些高难度的词汇，今年亦如此，尤其是新课标词汇的派生词，如minimalism，intolerable，capitalizes，overestimate，underestimate ，correlate， dominant，implications等。这些是几年的重大突破，这就要求学生在平时的备考中多关注新课标词汇的派生词的运用。第一，加强词汇的积累，尤其关注新课标词汇的派生词的运用。每年阅读中都会出现一些高难度的词汇，2023新高考全国I卷亦如此，尤其是新课标词汇的派生词，如minimalminimalism，tolerateintolerable，capitalcapitalizes，estimateoverestimate，estimateunderestimate ，relatecorrelate， dominatedominant，implyimplications等。第二，一定要注重英语思维能力的培养。比如D篇第13题，问Navajas study found that the average accuracy could increase even if_文章的中心词并不是群体的大小，而是是否独立思考(即实验中设置的have a discussion或independent individuals)。事实上文章中心句并不是第一段第一句“On March 7, 1907, the English statistician Francis Galton published a paper which illustrated what has come to be known as the “wisdom of crowds” effect.”，而是最后一段最后一句“Although the studies led by Navajas have limitations and many questions remain, the potential implications for group discussion and decision-making are enormous.”，因为第三段已经有转折，第四段是论证，第五段是结论-讨论的重要性。因此第一段反而是背景，是本文观点的起点，第二段是对第一段的解释。可见，现在高考卷对学生思维能力要求很高，因此老师和学生应该在解决学生词汇、语法等基础语言能力的基础上，提升学生的思维能力，比如可以让学生归纳段落大意、画文章结构的思维导图、把阅读题改成7选5再操练、让学生自己出题等等。总之，单词量不够的学生务必先过单词关，语法不过关的先学会分析长难句。之后就是思维、文化的问题，多读原著看外刊、做思维练习。第三，仿佛自己的阅读知识面。近年的阅读很多学生反映很难，原因在于素材的话题涉及到经济学，还有心理学、哲学专业里的常识概念等。这些领域的很入门的概念已经深深融入在我们的日常言行中以及考试中，只是我们很少注意到。所以，学生有必要扩充我们的知识面，了解一些通俗入门的哲学、心理学、经济学等，这对于我们理解高考中出现的各种抽象概念会有很大帮助。第四，注重阅读解题思路的培养。万变不离其宗，即使是2023新高考全国I卷D篇阅读，在试题的设置上也没有脱离高考命题规则，有的学生会发现，虽然文章看不懂，但是题目能做对。这就是对试题的解题技巧有较高的要求。学生需要多注重细节理解的定位和总结归纳能力的培养。三、阅读七选五1. 今年七选五讲述要学会适度自我原谅，通过罗列个人优点和做过的好事来增强自信。体裁是说明文，其结构非常的鲜明，设空处前后提示信息很明显，考查考生理解语篇整体或者局部的基本结构，以及上下文的逻辑关系和基本的同义改写能力。2. 设空仍重点考查段中设空，有4题段中设空，1题段尾设空，没有段首设空，主要考查学生对上下文信息的理解能力。1. 多关注对语篇结构的逻辑能力的培养。语篇是语言学习的主要载体，学习语篇知识是发展语言运用能力的基础。理解语篇，涉及把握语篇的微观和宏观组织结构，如：语篇中段首句、主题句、过渡句的作用及位置，句子内部的指代关系，段与段之间的关系，语篇各部分与语篇主题之间的关系等。因此，学生要重点训练 “逻辑能力”，既训练句际逻辑关系，也要训练段际逻辑关系。2. 在教学和备考中，学生应该有意识地渗透有关语篇的基本知识，形成语篇意识，把握语篇的结构特征，从而提高理解语篇意义的能力。尤其是在平时的训练中多注重培养前后文的逻辑思维习惯，学会利用逻辑词、重复词、句型句式等方法来解题。四、完形填空1. 今年完形填空较去年相比，注重对实词的考查，相比前2年的试题，名词词义辨析的数量明显增加了，其中名词词义辨析考了8题，动词词义辨析考了4题，相比前2年新高考I卷，名词词义辨析的数量明显增加，而动词词义辨析的数量这2年有所下降。2. 词汇的运用和短语的表达地道。如“step aside”“bent down”等表达都非常地道，这些地道的短语在阅读中也大量出现。这就要求学生平时的训练中多注重常用短语的积累。1.完形填空在高考中属于语言知识的运用，该板块要求学生不仅能正确使用语法和词汇知识，还应该有一定的语篇知识，即能够分析语篇的组织结构、问题特征和语篇的连贯性，厘清上下文的逻辑关系的知识。所以备考过程中，大家一定要注意总结各种语篇的特点（特别是记叙文），养成从整体的层面（文章结构，主线)和句际逻辑关系层面分析的习惯。2.完形填空大都需要根据上下文进行词义辨析，因而对词汇掌握的要求较高。在平时的复习中，很多词汇不能仅根据单词书背记其汉语意思，更多地应该去语境中去积累词汇的含义和用法。同时，还应当特别注意一词多义和熟词生义等现象并培养根据词汇本义猜测其引申义的能力。3.近几年完形填空的难度有所降低，但如果想要在考试时取得高分，还是需要大家在考前有一定量的且难度适宜的限时训练。4. 训练选材多为立意积极向上，凸显"立德树人"的教育功能语篇。五、语法填空年份有提示词无提示词谓语动词非谓语动词词性转换代词冠词介词从属连词并列连词2023042111012022222010212021123110112020312101111. 2023年新高考I卷语法填空考点变化较大，基本上打破了以往的命题规律，重点考查了非谓语动词，包括不定式（疑问词+to do）、不定式的被动式（to be done）、现在分词（作主语补足语）和过去分词（作定语）的用法，没有涉及对名词的数、动词时态和主谓一致、从句等的考查。这些知识点的考查相对简单，学生比较容易得出答案，而对非谓语动词知识点的考查，可以将非谓语动词的各种形式，结合语态等进行综合设题，难度较大，可以很好地考查学生对语言知识的综合运用能力。2. 语法填空难度偏难，难点在于非谓语动词知识点的综合运用。例如，第61题考查不定式的被动式，学生容易只填基本形式to do，忽略其被动语态；第65题灵活考查现在分词的用法，学生需要掌握“leave sb. doing sth.（让某人处于某种状态）”及其变化形式“sb. be left doing sth.”。学生平时需要多练习此类综合考查知识点的题目，提升对知识点的综合运用能力。 1. 多做语法训练，题不在多，而在于精，语法训练讲究举一反三，透彻理解一道题，比反复刷题有用。扎实语法知识的基础，进一步关注词法知识和句法知识；2. 选材要融入中国元素，在更丰富的语境中理解和运用语法知识，形成以语言运用为导向的“形式意义使用”三维动态语法观。3. 要做到“语法扎实(包括纯语法和固定搭配)、派生词熟练、准确理解语境意思”这3个方面。4. 打破固定语法填空做题思维结构，比如，动词一定会考察谓语动词，一定会考察从属连词等，这些所谓的“规律”在语法基本功面前都不足一提。尽管锦棉没考察谓语，但是动词的时态还是复习的重点，尤其是时态，看似简单，做题时一定要认真试题，分析句子的结构，找准时间状语一遍精准确定时态。六、应用文写作1. 今年的应用文写作回到了以往的书信格式，而且是学生熟悉的建议信，但是考点难度较大，主要需要写外教对两个人随机分成一组练习的意见。提纲框架给出，需要指出外教对于在口语练习中对两个人分成一组练习的不妥，再提出合理的建议。其中，两个人分成一组练习的缺点可以从不利于学生交流思想，或者不利于自己的口语的提升等；提出的建议可以是按口语表达能力分组，能力相近的同学要一组，有利于大胆表达；也可以是学生自愿组合，这样相互熟悉的同学在一组练习会更有激情等。这些都是需要学生自己给出细节，这种题型可以有效地发挥不同学生的主管创造力。2. 从话题来说，本篇应用文写作并非是时尚热点话题，而是与学生生活息息相关的话题，可能对于学生来说给老师提建议不是很好想到思路，但是不影响学生从自己的生活中考虑具体内容，比如从提升自己的口语能力出发，随即分组有可能都是差生，或者从人际交往出发，随机分组会分到何不熟悉的人组队，水平不一致，影响交流，学习效率不高都有可能阻碍口语的练习等。1.虽然今年高考应用文写作依然是书信格式，但是我们复习重点要全面。除了十大常考书信题型以外，还要复习通知、演讲稿、倡议书、投稿信、英文报道以及宣传稿等新型写作模式。2.复习内容侧重于学生的日常生活话题，如班会，主题活动等。当然文化，核心价值观等正确思想导向的话题以及能够促进德智体美劳全面发展生活化素材也需要多复习。3. 增强临时应变的能力。比如今年的应用文写作就就是给老师提出建议，不知道写什么的时候，就可以结合平时生活正的各类话题来构思。七、读后续写1. 记叙文体裁，侧重于师生、帮助、激励相关的话题。2023年全国新高考卷读后续写延续了2022年全国新高考卷的读后续写主题，话题贴合学生实际，即学生参加比赛活动，侧重于老师对学生的鼓励的作用，故事背景描述了一名英语为第二语言的中学生，即主人公“我”，是一个不喜欢写作且在英语写作水平比较糟糕的普通学生，但我的社会老师却认为我讲的故事非常具有吸引力，于是鼓励我参加写作比赛，同时，我也在老师的不断鼓励和帮助下，反复修改完善自己的参赛作品并匿名提交上去参加比赛。续写的开头语提供了写作的思路和线索，学生按照开头语的提示，还是很容易能完善后续的。2. 写作形式更加灵活，内容更加开放。续写第一段开头语中的The news的具体内容是什么？这时，要联系第二段首句中的关键信息award presentation推断我一定是取得了很出色的成绩。根据第二段所给段首句I came to the teacher's office after the award presentation. 以及主题（写作意图）的考虑可知，接下来要写的内容分别是：我把这份成功的喜悦分享给老师并感谢老师的鼓励与帮助；老师对我的真诚祝贺；从这次经历中我收获的人生启示。1. 注重培养学生会阅读，善于提取要点的能力。读后续写需要学生在有限的时间内，厘清文章脉络，梳理出故事线和情感线，为接下来的写作找到支撑点和伏笔。所以学生应多利用教材和学生练习中出现的记叙文本，多看原版英语小说，培养读故事的能力。读后多给学生机会去反思和讨论，寻找故事的前因后果，提高学生逻辑分析的能力。2.把握短文关键信息和语言特点的能力，重视开头语的提示作用。段落开头语的前后和上下衔接也很重要，考生需要注意整篇的篇章结构来续写构思，理顺上下文逻辑关系，短文内语句要连贯、有序。3. 注重输入，积累语料。学生只有通过丰富的阅读，潜移默化接触到更多地道语言，才能在高考时用最贴近意义和情境的表达，达到自然流畅描写的境界。在写作是曹中使用积累的恰当的词汇，多进行模仿练习。