PEP人教版小学英语三年级下册教案全册.pdf

Grade 3 Unit 1 Welcome back to school!复备人：一、教学内容：第一课时：A.Lefs learn Lefs chant二、教学目标1、能听、说、认读新单词：UK,Canada,USA,Chinao2、学生能听懂、运用句型:Im fiom.3、能听懂并会说Lets chanto4、了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。三、教学重难点1、重点：学习新单词 UK,Canada,USA,China。2、难点：China的读音和USA/UK前 面“the”的用法。四、教学准备1、教学方法：情境教学法、游戏教学法、直观教学法2、教具：图片和单词卡、人物头饰、世界地图、盒子、国旗(UK,Canada,USA,China)、录音机和磁带五、教学过程Step I Leading-in1、Sing a song：Boy and girl2、Free talkT:Hello,children!Im Miss He.Whafs your name?S:My names.T:Nice to meet you.S:Nice to meet you,too.T:How are you today?S:.T:Goodbye.S:.T&S S&SStep II Pre-task（T 先在黑板上贴一张世界地图）1、教授UKT：Today I brought a friend here.（出示 Amy 的头像）Look!This isAmy.Shes our new friend now.T戴上Amy的头饰，举着大本钟图:Hi,Tm Amy.Tm from the UK.展示UK的国旗，并把它贴在地图上相应的位置。教授 UK 和句型 UK,UK,Tm from the UK.跟学生说明UK前面为什么要有“the”操练单词一two by two2、教授单词ChinaT：我们的新朋友Amy现在准备出发去几个美丽的国家游玩，我们也跟她一起去见识见识吧！T 播放中国国歌，让学生猜Amy旅行的第一站去了哪个国家？接着T 出示中国国旗:China,China（把中国国旗贴在地图上相应2的位置）教授句子Im from.操练：China,China,Tm from China.操练单词一one by one3、教授单词CanadaT 出示加拿大的国旗，让学生猜Amy到了哪个国家？教授 Canada 和句型 Canada,Canada,Im from Canada.（把加拿大国旗贴在地图上相应的位置）让学生知道Canada的标志性建筑是CN Tower.操练单词一随机点学生4、教授单词USA透过一张有洞的纸，让学生猜猜被遮住的自由女神T：Look!Whos she?展示美国国旗教授USA和句型USA,USA,Tm from the USA.（把美国国旗贴在地图上相应的位置）跟学生说明USA前面为什么要有“the”操练一小组读5、T 拍掌带读chant:UK,UK,Im from the UK.USA,USA,Tm from the USA.3China,China,Fm from China.Canada,Canada,Tm from Canada.6、Mouthing game:猜猜我来自哪里T先请一位学生上台，用口型对着其余的学生说出某国家名字，学生观察口型后齐声说出该单词，台上的学生则找出对应的国旗和标志性建筑。Step IH While-taskT:现在我们就跟着Amy再次去这四个国家看一看。Please open yourbooks.1.Listen and number.2.Follow the tape.3.Follow the T.4.Read together.5.Group work.6.Check some groups.7、Play a game:听音传旗在一个盒子里装上小小的四个国家的国旗，让学生在音乐声中传此盒子。音乐声停，则停止传旗，拿到盒子的同学从里面抽出一面旗子，挥动着说：rm.Fm from.8、教授 Lets chant简单教授单词boy,girl和friend.4T 指着一名男生：This is a boy.然后指着一名女生说This is a girl.然后用手势边说边表示：They are friends.Listen to the tape.Follow it.*Follow the T.一 Chant together.9、交际运用：Make a new chant.让孩子们自由组合，模 仿“Lets chant”重新编一个新的歌谣，把其中的Canada和 the UK换成其他的国家即可。Step IV Post-taskDo some exercises.I.Listen and draw faces.1.Tm from the UK.2.Im from Canada.3.Im from China.4.Tm from the USA.H I5Step V Assessment1.情感教育2.Summary3.个人评价和小组评价Step VI Homework1.听录音跟读课文5遍；2.用今天所学的句型Fm.Fm from.向朋友和家人作自我介绍。六、板书设计Unit 1 Welcome back to school!A.Lefs learn Lefs chantUKChinaCanadaUSA评价图Grade 3 Unit 1 Welcome back to school!主备人：梁化中心小学何志敏审核人：平山中心小学陈巽泉、教研室钟小璇6复备人：一、教学内容：第二课时：A.Lefs talk Look and say二、教学目标1、能听、说、认读单词boy,girl,welcome.2、能听懂、会说句子 We have two new friends today.三、教学重难点1、重点：学习新句型 We have two new friends today.2、难点：学习新单词welcome,并能在实际情景中运用.四、教学准备1、教学方法：直观教学法、游戏教学法2、教具：图片和单词卡、人物头饰、句子条、盒子、国旗（UK,Canada,USA,C h in a 录音机和磁带五、教学过程Step I Leading-in1.Lefs chant.We are friends.We like to play.We are friends.We like to play.A boy from Canada,A girl from the UK,Friends from China and the USA.2.Game:Whafs missing?（复习巩固单词 UK,Canada,USA,China）3.Free talk7T:Hello,boys and girls!S:.T:How are you?S:.T:Im Miss He.Im from China.Where are you fh）m?你来自哪里？S:.T&S S&SStep II Pre-task1 教授单词boy和girlT指着一位男生：This i s He，s a boy.然后指着一位女生：Thisis.Shes a girl.操练单词 boy/girltwo by two然后跟学生说明，有很多男生、女生的时候，要在单词后边加s表示。2、教授单词friendT 出示 Amy 的头饰：Boys and girls,whos this girl?S:Amy.T:Yeah!Amy is our （弓|导学生说出 friend）操练单词 friendboys/girls3、教授单词welcomeT:Today we have another new fHend.（出示 Zhang Peng 的头饰）8Look!The boy is Zhang Peng.Guess,where is Zhang Peng from?待学生猜测一番后，揭示答案：Zhang Peng is from Shandong.T:如果你是Zhang Peng,第一次跟大家见面，你会怎样自我介绍呢？当有学生准确回答出Im Zhang Peng.Im firom Shandong.时,T 鼓掌说Welcome!.（让学生明白welcome是对别人表示欢迎的意思）操练单词一one by one4、T:今天我们一共认识了多少个新朋友？他们是谁？S:.T:Yes.We have two new friends today.（把这个新句型贴在黑板上）分解句子教授：have,two new friends,today操练句子 We have two new friends today.Step III While-task1、T:Now each team has a task.每个小组都有任务，边听录音边解决这些问题。QI：Miss White 说了什么?Q2：Amy是怎样进行自我介绍的？Q3：Zhang Peng是怎样进行自我介绍的？Q4：同学们如何对新同学表示欢迎？Open books and listen to the tape.9Answer the questions.Follow the tape.Follow the T.Read together.Groups of 4 people practise and act out the dialogue.Invite two groups to act out the dialogue.2、Play a bomb game事先把文中每一个句子用纸写好，放入一个盒子里。请学生上去任意抽出一句，展示给大家看并念出来。如果读对，则其他人跟读；否则“Bomb”。3、Group work每个小组都有Lets talk部分的独立句子条。听对话录音，根据录音以小组为单位将被打乱顺序的句子重新排列。最 后check两三个小组。4、交际运用：English Comer（英语角）课前提供儿个国家、地区给孩子们自由选择，然后让他们在教室自由走动，寻找伙伴运用所学语言自由对话：如hello,Pm Alice.Tm fromChina/Shanghai.What about you?等等Step IV Post-taskDo some exercises.I.Listen and match.io1+1 IBII.Choose the right answers.1.We two new friends today.A.haveB.has2.TmChina.A.comeB.from3.Mike is aA.girlB.boyStep V Assessment4.情感教育：要热情、友好地与国际友人交流。5.Summary6.个人评价和小组评价Step VI Homework1.听录音跟读课文5 遍;it2.五人小组扮演对话中的角色并表演。六、板书设计Unit 1 Welcome back to school!A.Lefs talk Look and sayWe have two new friends today.Grade 3 Unit 1 Welcome back to school!主备人：梁化中心小学何志敏审核人：平山中心小学陈巽泉、教研室钟小璇12复备人:一1、教学内容：第三课时：A.Lefs spell二、教学目标1、掌握a在闭音节中的发音。2、能够听、说、读、写闭音节单词cat,bag,dad,hand。三、教学重难点四会单词cat,bag,dad,hand的认读和书写。四、教学准备1、教学方法：直观教学法、游戏教学法2、教具：图片和单词卡、录音机和磁带、小黑板五、教学过程Step I Leading-in1、Lefs chant.We are friends.We like to play.We are friends.We like to play.A boy from Canada,A girl from the UK,Friends from China and the USA.2、Game:一晃而过（复习单词 UK,Canada,USA,China）3、Free talkT:Hi,boys and girls!Tm Miss He.Whafs your name?S:My names.13T:Nice to meet you.S:Nice to meet you,too.T:How are you today?S:.T:.Im from China.Where are you from?S:.T:See you.S:.T&S S&SStep II Presentation1、直接出示cat的图片，让学生快速说出单词，然后呈现单词卡。T以夸张的口型、缓慢的速度读出c a t,让学生感知这个单词大概是由哪些音素组成。用拆音的方法教读单词cat2、用同样的方法教读bag,dad,hand.3、G am e:三毛大小声游戏4、让学生仔细观察这四个单词，它们的单词本身以及发音有什么特点？引导学生说出它们都含有字母a,都发任/音。5、Listen to the tape.Follow the tape.Follow the T.6、教读 chant(1)用小黑板展示chant的内容：14Dad has a black cat.The cat is in the bag.Dad has a black cat.The bag is in his hand.(2)Listen to the tape.引导学生尝试着读读这些句子，理解每句的意思，从而理解chant的大意。(3)Listen and follow the tape.(4)Follow the teacher.(5)Chant together.Step H I P r a c t i c e1、教写单词(1)让学生观察cat的每一个字母在四线格中哪个位置。然后T在黑板上的四线格中按笔顺书写单词。与学生一起边拼读边书空cato让学生在练习本上准确地书写cat,师巡查并及时纠正书写不正确的学生。(2)以此方法教写单词bag,dad,hand。2、ExerciseI.Read,listen and circle.(教材 P6)先拼读四组单词，观察这些单词有什么共同点。然后根据录音内15容圈出所听到的单词。1.catbag2.Bagdad3.Canadapanda4.handdad()1.T h i s i s m y()2.T h i s i s a()3.W a v e y o u r _ _ _()4.I h a v e a n e w _3、Summary4、小组评价和个人评价Step IV Homework1.听录音读课文5遍；2,抄写单词cat,bag,dad,hand.每个抄写2行，每行4个;163.在图画本上画出这四个单词的想象画。六、板书设计Unit 1 Welcome back to school!A.Lefs spell评价图17Grade 3 Unit 1 Welcome back to school!复备人：一、教学内容：第四课时B.Lefs talk Look and say二、教学目标：1.能够听懂、会说、认读“This is Amy.Shes a new student./Where are you from?rm from.”等句型。2.能够在A部分Lefs talk的基础上更进一步熟悉本单元对话。3.能够在真实的情境中运用本课句型会话，要求语调自然，发音准确。三、教学重难点：1.重点：能够听懂、会说、认读“This is Amy.Shes a new student./Where are youfh)m?Im ftom.”等句型。2.难点：能够在真实的情境中运用本课句型自然会话。四、教学准备：多媒体教学平台，教 学V C D,照片，熊猫、袋鼠、海狸等玩具和动物图片，相关国家的小国旗若干，人物头饰。五、教学过程：Stepl Warming-up1.课前操：同学们戴上Amy,Sarah,M汰e的头饰和相关国家的小国旗，师生一起做一段暖身操：Im Amy,Im from the UK.Im Mike,Im from Canada.Im Chen Jie,Fm from China.Im Sarah,Fm from the USA.Were friends.Were friends.2.Free ta lk师生进行日常口语练习。Hello,what s your name?Step2.Presentation181.教师请出一位神秘朋友只会说话的玩具熊猫，教师表演和大熊猫的对话：T:Hello.Whafs your name?P:My name is panda.T:Where are you from?P:Im from China.教师向全班同学介绍这位新朋友：T:This is panda.Shes a new student.2.教师请出第二位神秘朋友袋鼠教师与袋鼠展开对话：T:Hello,Whats your name?K:My name is kangaroo.T:Where are you from?K:Im from Australia.教师向同学们介绍这位新朋友：T:This is kangaroo.Hes a new student.3、教师把A m y的头像贴在黑板上，组织并引导同学们模仿刚才的句子，介绍Amy：This is Amy.She s a new student.0并板书本课新句型，教学新单词she,student和新句型。4、教师再拿出玩具熊猫和袋鼠，组织学生说chant:Panda,panda,where are youfrom?China,China,V m from China.Kangaroo,kangaroo,where are you from?Australia,Australia,I m from Australia,然后再指着 Amy 的头像，引导学生说:Amy,Amy,where are you from?UK,UK,Im from the UK.5、教师板书句子：Where are you from?Tm from the U K.并教学句子。6、播放B部分Let、talk的录音，课件展示课文内容，学生跟读。Step3.Practice1.将B.Lets talk部分的图片打乱顺序，让学生根据录音内容重新排列，并读出对话。评出排列得最快，读得最好的小组，给予奖励。2.请学生戴上头饰，上台表演B.Lets ta lk的内容。Step4.Consolidation191.教师先示范拿出一张朋友的照片，向学生们介绍：This is Lisa.Shes from Canada.请学生们拿出自己带来的照片在小组内向同学们用新句型进行介绍，教师巡视指导。当学生拿出的是男生的照片时，教师可以给出适当的指导。2.教师事先准备各国的一些有代表性的动物图片，以及它们“家乡”的资料，向学生们一一进行介绍，丰富学生们的课外知识，同时对本课新句型进行操练和巩固。Step5.Summary and homework1.教师引导学生对本课知识进行小结。2.回家用英语作自我介绍并介绍一位新同学给家人，请家人听完做出评价。3.完成课堂练习：附：听力内容：1.This is Amy.Shes a new student.2.Where are you from?Im from Canada.3.This is ZhangPeng.Hes a new student.4.Hello,Im panda.Im from China.5.Kangaroo,kangaroo,where are you from?Im from Australia.b.选择填空()1.is Amy.A.This B.They()2.This is Mi k e.i s a student.A.He B.She()3.are you from?A.How old B.Where20)4.Tm fromA.China B.the China六、板书设计Unit 1 Welcome back to school!This is Amy.Shes a new student.一Where are you from?fm from.21Grade 3 Unit 1 Welcome back to school复备人：一、教学内容：第五课时 B.Lefs learn B.Lefs chant二、教学目标：1.能听懂、会说、认读单词teacher,student,she,he.2.能听懂、会说句子“This is /She(he)is.”3.能听懂、会唱Lets chant中的歌谣。三、教学重难点：重点：1.能听懂、会说、认读单词teacher,student,she,he.2.能听懂、会说句型This is./she(he)is.难点：会运用本课所学单词和句型正确介绍他人。四、教学准备：词卡，图卡，配套光盘，配套挂图.big book.五、教学过程：Step 1 Warm-up&revisionl.Sing a song“Boy and girl.2.Everyday English.Hello!How are you?Whats your name?Where are you from?Nice to meet youStep 2 Presentation22L教师出示课件上的图片，I have some friends,who are they?出示 Sarah 的图片，并向学生介绍 This is Sarah,She is a girl,she is a girl.强调 she,叫一个女同学到讲台，并向学生们介绍，This is.She is a g irl.引出She.然后出示Jo h n的图片，向学生们介绍This is John.He is a boy.He is a b o y.强调he,叫一个男同学到讲台，并向学生们介绍，This is.He is a b o y.引出he.然后教师板书并教学单词s h e和he.并组织学生在小组里介绍同学，如:This is.She is a girl.This is.He is a boy.o2.通过猜图的游戏引出单词teacher,教师创设情景，利用课件，出示一幅课室的图，图里面有黑板，书和Mr.Jones.Mr.Jones是遮住的，让学生猜。学生抢答teacher,板书带读 teacher,然后教师向学生们介绍 This is Mr.Jones.He is a teacher.并用肢体语言介绍自己I am a teacher.教学单词teacher.然后教师再出示一幅A m y的图片：Is Amy a teacher?引导学生回答，并引出单词：student.This is Amy.She s a student(pupil).教师利用手势指着一个一个学生说：You are astudent(pupil),too.然后老师板书并教读单词，在操练单词时并chant.He and she.He and she.Boy and girl.You and me!He and she.He and she.Teacher and students,One,two,three.3、Imitation.Listen and follow the tape-follow the teacher-read your favourite word.Step 3 Consolidation and extension.1.Game 1 (听音指图我最棒)教师在黑板上贴上Amy和John的图片，再准备h e和she的单词卡，然后请两名同学上到讲台，面对黑板背对老师和同学。当教师出示h e的单词卡时，23全班同学大声说出he,讲台上的两个同学听音后快速拍到John的图片，并说：Heis a boy.当教师出示she的单词卡时，全班同学大声说出she,讲台上的两个同学听音后快速拍到A m y的图片-，并说：She is a girl.反应又快又对的那位同学所在的组能得一分。2.Game 2(看谁反应快)教师出示John,Mike,Miss White,Mr.Jones等人的图片，组织学生看图说句子，并进行竞赛，看谁说的又对又快。如：This is.He is a boy.He is a teacher.Sheis a girl.She is a student.3.Super reporter.(pair work)教师组织学生四人小组看刚才的图片，选择其中一张，并进行介绍。如：This is.He/She is.然后进行报告，最后评出最优秀的小组。Step4 Summary引导学生总结本课的语言知识及用法,教育学生要尊重老师，和同学友好相处。B.(2)B.(3)Step 5 Do some exercises.1 .听录音，选出相对应的图片(1)B.(4)2.看图，选择正确的单词的编号填在括号里。(1)This is Sarah.is a student.24A.She B.He(2)This is Miss White.She is a.A.teacher B.student(3)This is Wu Yifan.Hes a.A.boy B.girl(4)This is Mr.Jones.is a teacher.A.He B.SheStep 6 Assessment.评价小组一评价个人一评价教学环节Step 7 Homework1.听录音并跟读Lefs learn和 Lefs chant.2.四人小组合作完成一本人物图册，并用今天所学的英语介绍。六、教学板书设计：Unit 1 Welcome back to school!B Lets learnshe hestudent(pupil)teacher小组评价表This is Amy.Shes a student.This is Mr Jones.Hes a teacher.25Grade3 Book two Unit 1 Welcome back to school复备人：-、教学内容：第六课时：B.Start to read Lef s checkLefs sing C.Story time二、教学目标：1.能够完成Start to read和Lets check部分的 读句子、选句子和听音练习。2.能够听懂、会说、认读本单元相关单词。3.会唱歌曲“Boy and girl”。4.能听懂Story tim e部分的小故事，并尝试表演。三、教学重难点：重点：1.能够完成Start to read部分的读句子，选句子的练习。2.能够完成Lets check部分的的听音练习。难点：1.正确区分H e和S h e。2.听懂并能够表演Story tim e部分的小故事。四、教学准备：1.录音机及录音带2.单词卡和图片3.人物头饰4.书写用纸五、教学过程：Step 1：Warming up1.Free talk:How are you?/Where are you from?/Im a teacher,and you?.262.全班起立吟唱歌谣：B Lefs chant3.A game:看 图 猜 句（在黑板放两个只有轮廓的头像，然后在第一个头像旁边放一条裙子，引导学生说She is a girl.在第二个头像旁边放一条短裤，引导学生说出He is boy.然后再依次添加讲台、教鞭、中国国旗和足球、书包、加拿大国旗,引导学生说出 She is a teacher.Shes from China.和 He is a student.Hesfrom Canada.Step 2:Preview1.A game:开 火 车（学生1依次根据自己的实际情况说出I，m a boy./I，m a girl.学生2根据学生1的句子接He，saboy./She，sgirl.学生3,4.以此类推，说错的同学将要表演一个鬼脸。）2.学唱歌曲Boy and girl.（教师播放歌曲并教唱）Step 3:Presentation1.图片呈现中国、加拿大、美国、英国、和澳大利亚的标志性建筑，学生念出该国家的名称单词。2.在黑板上分散贴上以上国家的代表性动物，学生上台把它们快速贴到相应的国家旁边。出示人物头饰，请学生戴上头饰用本课句型自我介绍，如：rm Mike.I am a boy.I am from Canada.3.打开学生用书第9 页，看图片:读句子，教师指导完成练习并订正答案。4.打开学生用书第10页，听录音，完成两道听力练习题，全班订正。Step 4:Practice1.播放Story tim e的配套光盘内容，让学生理解故事大概，然后跟读。教师和学27生一起进行表演，加深其他学生对Story tim e的理解。2.让学生选择自己喜欢的片段进行演绎。3.拿出书写纸，一起完成一些听力和笔头练习。附：课堂练习一、听录音，选出所听到的单词。()1.A.boyB.girl()2.A.CanadaB.China()3.A.heB.she()4.A.friendB.pen()5.A.UKB.USA二、听录音，选出相应的图片。三、选择填空。()1.Im the UK.A.from B.friend)2.Sarah is aA.boy B.girl)3.T m Sarah.V m from.A.USA B.the USAStep 5:Summing up and homework.281.朗读课文第7、8 页两遍。2.背诵并书写本单元四会单词。3.把本课所学歌曲和故事回家表演给家长听听，看看。六、板书设计:Unit 1 Welcome back to school!boygirl Im.Fm a.rm from.heshe Hes/S hesstudentteacher Hes from./Shes from.29PEP版小学英语教材第二册 Unit 2 My family教学设计一、教学内容：Unit 2 My family 第一课时 A Lefs talk二、教学目标：1、本课时主要以询问对方身份为主，学习疑问词Who的运用、并且能以男性的第三人称单数He相应对答。2、掌握介绍新朋友的句型：This is3、正确运用初次见面的句子：Nice to meet you.Nice to meet you,too.三、教学重难点：1、要求学生正确使用句子提问人的身份并正确应答：Whcfs that man?He5s my father.能在真实的情景中与同伴交流。四、教学准备：教学方法：歌曲教学法，游戏教学法，合作学习法，情景教学法教具：1、学生：准备人物头饰和家庭成员的照片，名字卡片。2、教师：准备人物头饰、明星图片截图；单词卡片，教学挂图；录音机和磁带；多媒体教学课件。五、教学过程：（一）、Warm-up（热身）1、Sing a song：Hello!（在播放歌曲前，教师讲歌曲中出现的人物：Sarah,Mike,John头30饰分别给十儿个学生戴上，然后教师播放第一单元的歌曲Hello!师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有人物头饰的学生打招呼。）（二）、Revision（复习）1、Play a game：看图猜词活动方式：以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片,然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每一组的第一名学生轮流猜，猜对了说“Yes”，猜错了说“No”。猜对的组就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜组。2、师生问候：用学过的打招呼用语，师生互相问候Hello Hi!Whafs your name?Nice to meet you.”学生佩戴自己课前制作的英文名卡，自由与伙伴进行自我介绍并互相问好。（三）、Presentat沁n（新课呈现）1、教师出示爸爸的单词图片，发问Whos that man?”,教学句子“Whos that man?”,引导学生思考、继而回答Hes my father.,（教师通过课件的展示分析句型结构、详细讲解Who的提问情境并告知学生对男性第三人称单数He的正确应答。）2、教学句子This is（1）教师走到一位学生身边，问道：Whats your name?”引导学生回到“My name is.”教师对着全班介绍这么学生“This is.”教师在31带读“this is”的时候要告诉学生“th”发音是要轻咬着舌尖。（2）Play a game：教师出示一些明星的照片，学生快速地用“Thisis.”介绍该明星，快速且正确者为胜。3、教师引出句型Nice to meet you.Nice to meet you,too.”提醒学生该句型用在新朋友初次见面之际。4、教师播放A.Lets talk的教学视频，学生边观看边理解对话内容，而后全班逐句跟读，三人位一组表演情景，并请一些学生上台展示。5、教师出示实际情境，引导学生展示课前准备的家庭成员照片，与同伴进行实时对话练习。6、教师抽查个别学生的对话练习成果并相应点评。7、引导学生独立完成Point and say。（四）、Consolidation and extension（巩固与拓展）1、Draw and say.（教师与引导学生画出血her的图像，然后用Whos that man?Hesmy father.”与同伴进行句型练习。）（五）、Homework（家庭作业）1、听录音，跟读对话两遍。2、运用今天所学的句型Whos that man?He5s my friend.“向家人介绍课本上的人物。3、完成活动手册配套练习。六、课堂练习:32为问句选择合适的答句，将序号填入括号里:()1、Who，s that man?()2、Where are you from?()3 Nice to meet you.()4、May I have a look?【板书设计】A、Sure.B、Nice to meet you,too.C、Im from China.D、Hes my father.Unit 2 My family(A.Lefs talk)询问身份：Whos that man?Hes my father.介绍新朋友：This is my father/friend.初次见面：Nice to meet you.Nice to meet you,too.33Grade 3 Unit2一、教学内容：Unit2 第二课时 Let,s learn Lets chant二、教学目标：（一）知识1、能够听、说、认读单词：woman,mother,mom.2、能够听、说、认读句型：Whos that woman?Shes a new teacher.并能够在具体的语境中灵活运用。3、能够听音跟唱本课chant。（二）情感了解西方国家有关复活节的文化三、教学重难点：1、重点：能够听懂、会说、会认读句型：Who，s that woman?She飞my 并能够在具体的语境中灵活运用。2、难点：Whos that woman?Shes my。She 与 He,man 与 woman 的区别。四、教学准备：1.教学方法:任务教学法、游戏法。2.教具：单词卡、录音机、录音带、练习题卡、明星名人图片等。五、教学过程：Stepl热身1、Lefs sing.（Unit2 Lefs sing）2、快速反应（复习单词）3、教师跟全班学生自由对话，接着和个别学生对话，最后让学生与学生间对话。Step2新课呈现1、教师出示Chen J ie的图片问学生:Whos this girl?让学生回答:She，s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。2、教师告诉同学们今天要介绍Chen Jie的