pep小学五年级英语下册教学计划及教案全册.pdf

PEP小 学 英 语 五 年 级 下 册 教 学 计 划（2011-2012学 年 度 第 二 学 期）一、教 材 分 析：本 册 教 材 共 6 个 单 元、2 个 复 习 单 元。每 个 单 元 分“A、B、C”三 个 部 分，共 12页。复 习 单 元 为 6 页。A、B 两 部 分 主 要 教 学 单 词 和 对 话。通 过 各 种 形 式 教 学 生 字 和 单 词，并 培 养 学 生 的 阅 读 能 力；C 部 分 作 为 扩 展 内 容 主 要 通 过 填 色、画 图、填 充 问 卷 以 及 手 工 制 作 等 形 式 复 习 并 适 当 扩 展 所 学 语 言，通 过 听 力 活 动，评 价 学 生 的 学 习 效 果。二、学 情 分 析 五 年 级 的 学 生 已 学 过 两 年 多 的 英 语，学 生 以 有 一 定 的 基 础，良 好 的 听、说、读、写 英 语 的 习 惯 已 基 本 养 成。但 由 于 教 材 难 度 偏 大 教 学 内 容 与 课 时 不 成 比 例，学 生 的 学 习 兴 趣 难 以 保 持，两 极 分 化 较 严 重，口 语 能 力 较 差。因 此，本 学 期 应 注 重 转 化 后 进 生，因 材 施 教，分 层 教 学，保 持 学 生 的 学 习 兴 趣，注 意 加 强 口 语、阅 读 能 力 的 训 练。三、教 学 目 标 1.养 成 良 好 的 听 英 语、读 英 语、说 英 语 的 习 惯。2.初 步 养 成 良 好 的 书 写 习 惯。3.能 按 三 会 与 四 会 的 要 求 掌 握 所 学 词 语。4.能 四 会 要 求 掌 握 所 学 句 型。5.能 运 用 所 学 的 日 常 交 际 用 语 进 行 简 单 的 日 常 交 流，并 做 到 大 胆 开 口，积 极 参 与，发 音 清 楚，语 调 正 确。6.能 在 图 片 手 势、情 景 等 非 语 言 提 示 的 帮 助 下，听 懂 简 单 的 话 语 和 录 音 材 料。7.能 在 任 务 型 学 习 的 过 程 中 运 用 相 关 的 语 言 知 识 和 技 能，完 成 某 项 任 务。8.能 演 唱 已 学 的 英 语 歌 曲，能 诵 读 已 学 过 的 英 语 歌 谣。四、教 学 重 点 难 点。1.重 点：四 会 句 型、单 词。在 任 务 型 学 习 的 过 程 中 运 用 相 关 的 语 言 知 识 和 技 能，完 成 某 项 任 务。运 用 所 学 的 日 常 交 际 用 语 进 行 简 单 的 日 常 交 流，并 做 到 大 胆 开 口，积 极 参 与，发 音 清 楚，语 调 正 确。2.难 点：养 成 良 好 的 听 英 语、读 英 语、说 英 语 的 习 惯。五、主 要 措 施。1.根 据 学 生 的 年 龄 特 征，充 分 利 用 直 观 教 具 和 电 教 手 段，创 设 良 好 的 语 言 氛 围，调 动 学 生 的 学 习 积 极 性。2.在 教 学 过 程 中，采 用 情 景 教 学 法，让 学 生 身 临 其 境，积 极 主 动 地 参 与 到 课 堂 教 学 中 去，调 动 学 生 的 非 智 力 因 素，提 高 学 生 实 际 运 用 语 言 的 能 力。3.活 用 教 材，根 据 学 生 会 的 实 际 情 况，将 每 单 元 各 个 板 块 重 现 组 排 降 低 难 度。六、教 学 进 度 表 安 排 单 元 课 时 周 次 第 一 单 元 6 课 时 1-2周 第 二 单 元 6 课 时 3-4周 第 三 单 元 6课 时 5-6周 复 习 1 3 课 时 7 周 第 四 单 元 6 课 时 8-9周 第 五 单 元 6 课 时 10-11 周 第 六 单 元 6 课 时 12-13 周 复 习 2 3 课 时 14-15 M l总 复 习 16-17 周 共 计 4 2课 时 18周PEP小 学 英 语 五 年 级 下 册 全 册 教 案 第 一 课 时 教 学 重 点：Let*s learn 中 的 动 词 短 语：eat breakfast,do morning exercises,have Englishclass,play sports,eat dinner。句 型：When do you do.?I usually.at.o教 学 难 点：单 词 exercises和 usually的 发 音 较 难 掌 握：exercises可 以 让 学 生 分 音 节 由 慢 到 快 的 模 仿 发 音；usually先 让 学 生 着 重 练 习/V/的 音，再 完 成 整 个 单 词 的 发 音。课 前 准 备：调 查 表 的 复 印 材 料。动 词 短 语 eat breakfast,do morning exercises,have English class,play sports,eat dinner的 图 片（下 面 标 有 相 应 的 英 文）。录 音 材 料：Let s start,Let s learn,Let s chant,五 年 级 上 册 第 二 单 元 B 部 分 歌 谣。教 学 过 程：Warm up（热 身）活 动 一 猜 时 间 教 学 参 考 时 间：2-3分 钟 教 师 在 黑 板 上 画 一 个 大 钟 表 的 图，不 要 画 上 时 针 和 分 针，自 己 站 在 前 面，张 开 手 臂 演 示 一 个 时 间，注 意 演 示 时 将 一 直 手 臂 缩 短 一 些 表 示 时 针，然 后 提 问：What time is it?引 导 学 生 用 It，s.回 答。请 几 名 同 学 进 行 演 示，其 他 同 学 说 出 相 应 的 时 间。Review（复 习）活 动 二 复 习 短 语 教 学 参 考 时 间：5 分 钟 教 师 播 放 五 年 级 上 册 第 二 单 元 B 部 分 歌 谣 课 件，学 生 一 起 说 唱。教 师 提 问：What do you do on Saturdays?引 导 学 生 说 出 学 过 的 动 词 短 语。出 示 Let s start部 分 插 图，请 学 生 分 别 说 出 图 中 示 意 的 短 语（可 以 不 按 顺 序），当 一 名 同 学 说 到 一 个 短 语 时，其 他 同 学 要 指 向 相 应 的 图。教 师 播 放 Let s start部 分 录 音，引 导 学 生 根 据 听 到 的 内 容 在 相 应 的 图 下 写 出 自 己 做 这 件 事 的 时 间。引 导 学 生 理 解 When do you.?的 意 思。Presentation（新 课 呈 现）活 动 三 学 习 单 词 教 学 参 考 时 间：5 分 钟 显 示 Let s learn中 三 个 大 闹 钟 的 插 图 以 及 五 个 动 词 短 语，说：What do they do everyday?播 放 动 词 短 语 的 录 音，引 导 学 生 根 据 听 到 的 内 容，显 示 的 画 面 和 短 语 的 拼 写 找 出 相 应 的 图 和 短 语，同 时 一 边 重 复 英 文 的 发 音，一 边 模 仿 画 面 中 人 物 的 动 作 表 演 出 短 语 的 意 思。点 击 do morning exercises,学 生 跟 读，exercises 词 教 师 可 以 带 领 学 生 分 音 节 读 由 慢 到 快 的 教。教 师 用 简 笔 画 画 出 太 阳，领 读：eat breakfast；再 在 旁 边 画 一 个 月 亮，领 读：eat dinner；然 后 教 师 说：I eat breakfast at 7:00 in the morning.I eat dinner at 8:00 in theevening.从 而 让 学 生 正 确 理 解 eat breakfast和 eat dinner的 意 思。如 果 学 生 学 得 快，可 以 引 入 短 语 eat lunch I eat lunch at 12:00.进 行 看 谁 反 应 快 的 游 戏。教 师 说：I eat breakfast,学 生 马 上 说:at 7:00 in the morning.教 师 说:I eat dinner,学 生 要 说：at 8:00 in the evening.教 师 如 果 说：I eat lunch,学 生 应 接：at 12:00.出 示 卡 片：have English class,play sports,请 学 生 朗 读 并 说 出 意 思。活 动 四 学 习 句 子 教 学 参 考 时 间：5 分 钟教 师 播 放 Let s learn部 分 对 话 录 音，学 生 跟 读，并 说 出 句 子 的 意 思。教 师 示 范 单 词 usually读 音，学 生 模 仿，注 意 强 调/V/的 发 音；解 释 意 思：通 常。两 人 一 组 朗 读 句 子。教 师 板 书：提 问：When do you eat breakfast?play sports 3:30have English class 9:00 in the morningeat breakfast 7:00 in the morningeat dinner 8:00 in the eveningWhen do you.?I(usually).at.When do you have English class?When do you eat dinner?学 生 在 提 示 下 回 答：（尽 可 能 让 更 多 的 同 学 参 与）I usually eat breakfast at 7:00 in the morning.I usually eat dinner at8:00 in the evening.I usually have English class at 9:00 in the morning.组 织 学 生 两 人 一 组 用 所 学 动 词 词 组，根 据 实 际 情 况 说 说 自 己 的 作 息 时 间：I（usually）.at.Let s play（趣 味 操 练）活 动 五 表 演 活 动 教 学 参 考 时 间：3 分 钟 学 生 两 个 人 一 组 配 合 表 演 动 词 短 语，一 人 表 演，一 人 在 其 身 后 说 出 这 个 动 作 的 名 称。学 生 三 人 一 组 进 行 表 演，第 一 个 人 表 演 动 作，第 二 个 人 表 演 时 间，第 三 个 人 说 出 句 子。活 动 六 拼 词 比 赛 教 学 参 考 时 间：3 分 钟 教 师 逐 说 出 以 下 单 词 的 字 母(速 度 慢 一 些)：exercises morning English sports breakfast dinner eat class havewhen学 生 随 时 举 手 继 续 将 单 词 拼 完，并 大 声 说 出 单 词 的 发 音 和 意 思、，比 比 看 哪 组 完 成 的 单 词 多。活 动 七 小 组 调 查 教 学 参 考 时 间：3-4分 钟 教 师 为 每 组 提 供 调 查 表 屏 幕 显 示 问 答 结 构：A：When do you do.?do morningexerciseseat breakfast have Englishclassplay sports eat dinnerTimeB：I usually.at:.(2)学 生 两 人 组 完 成 调 查 表，教 师 巡 视 指 导，尤 其 帮 助 学 生 进 行 问 句 的 表 达。Consolidation and extension 巩 固 与 扩 展 活 动 八 练 一 练 教 学 参 考 时 间：5 分 钟(1)活 动 手 册 P11 Listen and match.a、学 生 两 人 一 组，说 说 五 幅 图 表 示 的 短 语：eat breakfast；do morning exercises；have English class；have sports；eat dinnerb、读 出 图 中 的 5 个 点 钟。c、教 师 播 放 录 音 两 遍，第 一 遍 学 生 连 线，第 二 遍 检 查。活 动 手 册 P12 Listen again and finish May s timetable.请 学 生 根 据 上 一 题 的 连 线 内 容 试 着 完 成 May s timetableo教 师 播 放 录 音，学 生 检 查 自 己 的 完 成 情 况，注 意 检 查 单 词 的 拼 写。活 动 九 说 唱 歌 谣 教 学 参 考 时 间：5 分 钟 出 示 P2 Let s chant部 分 内 容，学 生 两 人 一 组 通 过 查 阅 单 词 表 讨 论 每 句 话 的 意 思。请 个 别 同 学 说 出 usu ally和 sometimes的 意 思。教 师 播 放 歌 谣 录 音，引 导 学 生 跟 录 音 拍 出 节 奏。学 生 一 齐 跟 录 音 拍 手 说 唱 歌 谣。活 动 十 小 结 教 学 参 考 时 间：2-3分 钟 学 生 跟 录 音 齐 读 Let s le a rn部 分 的 短 语 和 句 子。五、板 书 第 二 课 时 教 案 示 例 一、教 学 重 点：在 情 景 中 使 用 W hen do y o u？I usuallya t的 句 型 进 行 交 流。二、教 学 难 点：在 情 景 中 使 用 When do you,?I usuallyat的 句 型 进 行 交 流。三、教 学 准 备：1、录 音 材 料：Let,s try；Let,s taiko2、短 语 卡 月 have English class,have music class,play sports,eat breakfast,eat dinner,eat,lunch,get up,go to school,do homework,go to bed。3、Let s find out部 分 调 查 表 复 印 件 每 人 一 份。四、教 学 过 程：1、Warm up(热 身)活 动 一 说 唱 歌 谣 教 学 参 考 时 间：5 分 钟(1)教 师 播 放 P2歌 谣 课 件，学 生 说 唱。(2)请 个 别 同 学 用 动 作 演 示 任 意 词 组 的 意 思，其 他 同 学 强 说 英 文，教 师 适 时 出 示 卡 片，全 班 一 起 朗 读 并 巩 固 短 语 的 拼 写。(3)教 师 提 供 have English class,have music class,play sports,eatbreakfast,eat dinner,eat,lunch,get up,go to school,do homework,go to bed,启 发 学 生 用 所 学 词 组 进 行 替 换 改 编 歌 谣，分 组 说 唱。复 习 巩 固 所 学 短 语，为 下 面 的 内 容 做 好 准 备。2、Review(复 习)活 动 二 口 语 练 习 教 学 参 考 时 间：3 分 钟 教 师 提 问：When do you eat breakfast/get up/play sports/go to school/do morningexercises/eat dinner/go to bed/have.class?让 尽 可 能 多 的 同 学 用 I usuallyat参 与 回 答。在 师 生 交 流 中 巩 固 上 节 课 所 学 问 句 的 功 能，同 时 进 一 步 熟 练 掌 握 答 语 的 结 构，为 Lets try部 分 的 完 成 做 好 准 备。活 动 三 听 力 练 习 教 学 参 考 时 间：3 分 钟(1)教 师 出 示 Let stry中 Mike的 3 组 时 间 表，请 学 生 自 己 观 察 每 个 时 间 表 中 的 内 容。(2)播 放 Let s try部 分 录 音，学 生 找 出 对 应 时 间 表。(3)再 次 访 录 音，核 对 完 成 情 况。让 学 生 对 Let s talk中 的 新 句 子 进 行 初 步 感 知。3、Presentation(新 课 呈 现)活 动 四 采 访 老 师 教 学 参 考 时 间：3-4分 钟(1)教 师 说：This is Mike s timetable.Do you know my timetable?Ask me,please?启 发 学 生 用 When do y o u？提 问。屏 幕 显 示：When do you,?get up eatbreakfastgo to school play sports eat dinner go to bedusually(often)sometimes(2)学 生 提 问 后，教 师 回 答：I usual ly/often.at.I sometimes.at.同 时 填 入 相 应 的 时 间。在 交 流 中 初 步 应 用 When do y o u?提 问 作 息 时 间，熟 悉 语 句 结 构，突 破 本 课 的 重 点。(4)教 师 说 句 子：I usually get up at 6:30.I sometimes get up at 8:00.I often go to bed at 10:00 p.m.I sometimes go to bed at 12:00 p.m.启 发 学 生 说 说 usually、oftensometimes三 个 频 度 副 词 的 不 同。教 师 总 结：usually通 常，频 率 较 高；often经 常，频 率 仅 次 于 usually,sometimes有 时，频 率 较 低。准 确 理 解 三 个 频 度 副 词 的 不 同 之 处，为 今 后 的 正 确 使 用 奠 定 基 础。活 动 五 学 习 对 话 教 学 参 考 时 间：5-7分 钟(1)教 师 播 放 Let s talk部 分 对 话 录 音，学 生 跟 读。(2)学 生 两 人 一 组 练 习 朗 读 对 话。(3)教 师 出 示 短 语 卡 片：eat dinner do homework have music class playbadminton和 教 材 P5 Let s talk对 话 旁 边 的 四 幅 插 图，请 几 个 学 生 分 别 将 卡 片 贴 到 相 应 的 图 下 并 带 领 全 班 朗 读。(4)学 生 两 人 组 用 以 上.四 幅 图 内 容 替 换，进 行 改 编 对 话。A：When do you.?B：At.What about you?A：I usually.at.When do you.?B：At.A：When do you.?B：At.And you?A：At.(5)请 儿 组 学 生 为 全 班 演 示。培 养 学 生 使 用 所 给 材 料 应 用 语 言 的 能 力，在 创 新 中 巩 固 所 学 句 型。4、Let s play(趣 味 操 练)活 动 六 句 子 接 龙 教 学 参 考 时 间：3-4分 钟 将 学 生 分 为 6 人 一 组，以 小 组 间 展 开 句 子 接 龙 比 赛：第 一 个 学 生 说 When,第 二 个 人 说:When do you,第 三 个 人 接 着 说：When do you get u p?第 四 个 人 开 始 回 答：I usually,第 五 个 人：I usually get up,第 六 个 人：I usually get up at 9：30.所 用 短 语 尽 量 不 要 和 别 人 重 复，时 间 安 排 要 合 理。比 比 哪 组 配 合 得 好。巩 固 句 子 结 构。活 动 七 调 查 活 动 教 学 参 考 时 间：3-4分 钟(1)教 师 将 Let s find out部 分 调 查 表 复 印 件 发 给 学 生。(2)学 生 两 人 一 组 开 始 互 相 调 查 并 记 录：A：When do you.?B：At.(3)告 诉 学 生 如 有 富 余 时 间 可 以 补 充 调 查 内 容，将 涉 及 到 的 短 语 和 时 间 进 行 记 录。让 学 生 在 任 务 中 进 步 应 用 语 言，从 而 使 本 课 重 点 语 句 结 构 得 到 充 分 巩 固。4、Consolidation and extension 巩 固 与 扩 展 活 动 八 调 查 反 馈 教 学 参 考 时 间：3 分 钟(1)教 师 随 意 拿 起 儿 名 同 学 的 调 查 表 进 行 叙 述：.gets up at,goes to schoolat.,does morning exercises at.,eat dinner at.and goes to bed at.(2)请 同 学 逐 一 讨 论 这 样 安 排 时 间 是 否 合 理，从 而 让 学 生 学 会 思 考 如 何 更 好 地 安 排 作 息 时 间，从 而 养 成 良 好 的 作 息 习 惯。该 项 活 动 涉 及 到 一 般 现 在 时 动 词 的 第 三 人 称 单 数 形 式，超 出 了 教 学 目 标 范 围，所 以 教 师 可 以 根 据 学 生 的 接 受 能 力 自 行 取 舍，但 引 导 学 生 养 成 良 好 的 作 息 习 惯 教 师 还 是 应 在 本 节 课 教 学 过 程 中 渗 透 的。活 动 九 练 一 练 教 学 参 考 时 间：5-7分 钟(1)完 成 活 动 手 册 P23a、请 学 生 分 别 说 出 图 中 显 示 的 动 词 短 语：get up、do morning exercises、go to school,eat dinner,eat lunch、go to bed。b、教 师 放 录 音，学 生 在 钟 表 上 画 出 相 应 的 时 间。c 再 次 放 录 音，共 同 核 对 答 案。(2)完 成 活 动 手 册 P2-4a、自 己 读 对 话，看 懂 题 意，为 自 己 设 定 其 中 一 个 人 物。b、找 一 个 同 学 站 在 前 面，其 他 同 学 可 以 向 他 提 问 When d。you.?该 同 学 根 据 自 己 设 定 的 人 物 作 息 时 间 来 回 答 他 人 的 提 问，其 他 同 学 根 据 答 语 确 定 他 所 选 的 角 色,看 谁 猜 的 准。c、两 人 一 组 做 此 游 戏。活 动 十 小 结 教 学 参 考 时 间：2-3分 钟(1)屏 幕 显 示 Let s talk中 的 对 话 同 学 一 起 朗 读。(2)教 师 启 发 学 生 说 出 询 问 他 人 作 息 时 间 的 问 句 结 构：When do you?五、板 书 Unit One This Is My Day(2)When do you get up?go to school?do morning exercises?eat breakfast/lunch/dinner?go to bed?do homework?have music class?play badminton?At.第 三 课 时 教 案 示 例 一、教 学 重 点：掌 握 四 会 句 子：When do you eat dinner?I eat dinner at 7：00 in the evening.When do you get up?I usually get up at 12:00 at noon.二、教 学 难 点：1、单 词 policeman：分 音 节 朗 读 police-man,重 点 处 理 police的 读 音；2、句 子 Thank you for telling me about your day.的 意 思：启 发 学 生 自 己 说 出；朗 读 时 要 注 意 意 群 的 处 理。三、教 学 准 备：1、录 音：Read and write 部 分；Pronunciation 部 分。2、教 师 准 备 一 顶 警 帽。3、四 会 句 子 中 的 单 词 卡 片 若 干 套。四、教 学 过 程：1、Warm-up(热 身)活 动 一 双 簧 表 演 教 学 参 考 时 间：3-4分 钟 学 生 两 人 一 组 表 演 双 簧，一 人 做 动 作，另 一 人 躲 在 他/她 背 后 说 句 子，$11：I get up at6：30.”(先 两 人 一 组 练 1分 钟，再 进 行 汇 报，学 生 评 出 最 佳 组 合。)活 动 二 自 由 调 查 教 学 参 考 时 间：3 分 钟 教 师 指 导 学 生 展 开 自 山 调 查，可 允 许 学 生 离 开 座 位，自 山 询 问 其 他 同 学 的 作 息 时 间 安 排,然 后 填 充 Make a survey部 分 表 格。在 活 动 中 可 讨 论 如 何 更 合 理 地 安 排 作 息 时 间。2、Presentation(新 课 呈 现)活 动 三 判 断 句 子 教 学 参 考 时 间：2 分 钟(1)教 师 出 示 句 子：a、I get up at 6:30 in the morning.b、I get up at 12:00 at noon.I go to work at 7:20 in the morning.I go to work at 9:00 in the evening.I play sports at 3:30 in the afternoon.I play sports at 3:00 in theafternoon.I go to bed at 10:00 in the evening.I go to bed at 7:00 in the morning.(2)请 学 生 朗 读 后 判 断，哪 组 句 子 的 作 息 时 间 更 符 合 我 们 的 生 活 实 际。(3)教 师 说：Yes,Part A is my timetable.(指 着 相 应 的 句 子)I don,t go to bedat 7:00 in the morning.But some people really go to bed at 7:00 in the morning.Who are they?活 动 四 学 习 对 话 教 学 参 考 时 间：8 分 钟(1)教 师 出 示 教 材 P6左 上 插 图，对 图 提 问：What do you do?点 击 对 话 中 的 句 子：I ama policeman.带 领 学 生 学 习 单 词 policeman,着 重 强 调 police得 发 音。教 师 说：下 面 阅 读 对 话，了 解 一 下 他 的 作 息 时 间。(2)学 生 自 己 阅 读 对 话，初 步 了 解 对 话 的 意 思。(3)教 师 出 示 六 幅 插 图，启 发 同 学 找 出 对 话 中 说 明 这 六 幅 图 的 语 句。其 中 四 幅 为 教 材 P6对 话 周 围 的 插 图。A、(内 容 为 警 察 起 床)：When do you get up?I usually get up at 12:00 at noon.B、左 上：When do you go to work?I go to work at 9:00 in the evening.C、(内 容 警 察 下 班 回 家):I go home at 5:00 in the morning.D、左 下：I eat breakfast at 6:00.Then I go to bed.E、右 下：When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the evening.F、右 上：And I play sports at about 3:00 in the afternoon.(4)播 放 时 话 录 音，学 生 跟 读 对 话。出 示 句 子：Can I ask you some questions?Thank you for telling me about your day.点 击 发 音，学 生 再 次 跟 读，并 说 出 意 思。引 导 学 生 认 识 警 察 工 作 的 艰 辛，从 而 尊 重 他 们 的 职 业。(5)Finish his timetable：教 师 出 示(3)中 的 插 图 和 句 子 给 与 提 示。学 生 独 立 完 成，教 师 巡 视 辅 导，检 查。活 动 五 抄 写 句 子 教 学 参 考 时 间：3 分 钟 请 学 生 在 作 业 本 上 抄 写 句 子：When do you eat dinner?I eat dinner at 7：00 in the evening.When do you get up?I usually get up at 12:00at noon.3、Let s play(趣 味 操 练)活 动 六 拼 组 句 子 教 学 参 考 时 间：3 分 钟 学 生 2-3人 一 组，教 师 为 每 组 发 一 套 句 子 的 单 词 卡 片，开 始 以 组 为 单 位 拼 句 子；拼 完 自 己 的 句 子 后，下 座 位 在 其 他 组 所 拼 的 句 子 中 找 到 相 应 的 问 题 或 答 语，看 哪 些 组 配 合 的 最 默 契。4、Consolidation and extension(巩 固 与 扩 展)活 动 七 语 音 练 习 教 学 参 考 时 间：10分 钟(1)教 师 出 示 单 词：wait rain paint train,学 生 跟 录 音 大 声 朗 读；引 导 学 生 总 结 出 ai在 这 些 词 中 的 发 音 ei；出 示 单 词：rainbow mai 1 sai tai 1 wail again学 生 自 己 试 着 拼 读。(2)教 师 出 示 单 词：say play today may,学 生 跟 录 音 大 声 朗 读；引 导 学 生 总 结 出 ay在 这 些 词 中 的 发 音 ei；出 示 单 词：day away always stay p a y 学 生 自 己 试 着 拼 读。(3)教 师 出 示 单 词：great green grow grass,学 生 跟 录 音 大 声 朗 读；引 导 学 生 总 结 出 gr在 这 些 词 中 的 发 音 gr；出 示 单 词：grandma grandpa grapes grey greet ground group 学 生 自 己 试 着 拼 读。(4)教 师 出 示 单 词：glad glue glass glove,学 生 跟 录 音 大 声 朗 读；引 导 学 生 总 结 出 gl在 这 些 词 中 的 发 音 gl;出 示 单 词：gladly glow gloom globe gloss学 生 自 己 试 着 拼 读。(5)出 示 教 材 pll三 组 绕 口 令，学 生 两 人 一 组 拼 读 带 有 红 色 字 母 的 单 词，再 结 合 插 图 说 说 它 们 的 意 思。(6)教 师 播 放 录 音，学 生 跟 读。活 动 八 练 一 练 教 学 参 考 时 间：5 分 钟(1)活 动 手 册 P3-5学 生 独 立 阅 读 短 文，画 出 表 示 作 息 时 间 的 句 子；完 成 下 面 练 习(答 案)I go to work at 6:30 in the evening.When do you eat dinner?I usually go home at 8:00 in the morning.When do you play sports?(2)活 动 手 册 P3-6可 以 在 课 下 完 成。活 动 九 小 结 教 学 参 考 时 间：3-4分 钟 1、全 班 一 起 朗 读 Read and write部 分 对 话。2、借 助 Timetable以 第 一 人 称 的 形 式 叙 述 这 名 警 察 的 作 息 时 间。五、板 书 Unit One This Is My Day(3)When do you eat dinner?I eat dinner at 7：00 in the evening.When do you get up?I usually get up at 12:00at noon.Time tableGo to work 9:00 p.m.Go home 5:00 a.m.Get up 12:00a.m.Play sports 3:00 p.m.第 四 课 时 教 案 示 例 一、教 学 重 点：掌 握 五 个 四 会 动 词 短 语：climb mountains,go shopping,play the piano,visitgrandparents,go hikingo二.教 学 难 点：单 词 mountain引 导 学 生 分 音 节 模 仿 读 音，掌 握 拼 写，强 调 字 母 组 合 ou发 au,ai发 ei o将 单 词 grandparents分 为 grand和 parents让 学 生 掌 握。三.教 学 准 备：Let s learn 和 Let s sing 的 录 音。短 语 卡 片：climb mountains,go shopping,play the piano,v is it grandparents,go hikingo父 母 及 祖 父 母 的 照 片。四.教 学 过 程：Review（复 习）活 动 一 复 习 句 子 教 学 参 考 时 间：3-4分 钟 请 学 生 分 角 色 朗 读 Read and w rite部 分 对 话。教 师 提 问：W hen do you.?W hen do y o u.on Saturdays/Sundays?请 学 生 做 出 相 应 回 答。教 师 说：O n Saturdays and Sundays,w e don,t go to school.It is fun.O K,l e t s listen to a song.复 习 本 单 元 A 部 分 内 容,时 间 状 语 O n Saturdays/Sundays的 出 现 可 以 以 旧 带 新,为 onthe weekend的 学 习 和 使 用 进 行 铺 垫,同 时 引 起 学 生 了 解 歌 曲 内 容 的 好 奇。W arm up（热 身）活 动 二 学 唱 歌 曲 教 学 参 考 时 间：5分 钟 教 师 播 放 歌 曲 录 音，学 生 欣 赏。请 学 生 说 说 在 歌 曲 中 听 到 的 单 词 或 短 语。教 师 说：From Friday evening to Sunday is weekend.出 示 单 词 weekend,学 生 模 仿 发 音。教 师 说：O n the weekend,w e don t go to school.What do w e do on the weekend?Let s learn the s o n g.学 生 跟 录 音 逐 句 学 唱，教 师 适 当 用 动 作 演 示 句 子 意 思，帮 助 学 生 理 解。在 学 生 喜 欢 的 歌 曲 演 唱 活 动 中 引 出 L e t s le a rn部 分 的