一年级语文教案(上).pdf

课 时 计 划 2016年 月 日 星 期 第 课 时 课 题 口 语 交 际 上 学 啦 课 型 新 课 教 学 目 标 知 识 与 技 能 观 察 图 画 内 容，使 学 生 初 步 感 受 教 师 的 温 暖、同 学 的 友 爱 和 校 园 生 活 的 丰 富 多 彩。过 程 与 方 法 依 据 画 面 提 示，对 学 生 进 行 尊 敬 老 师、遵 守 纪 律、团 结 友 爱 等 方 面 的 入 学 教 育。情 感、态 度 与 价 值 观 观 察 与 演 示 结 合，培 养 学 生 愿 意 与 老 师 和 同 学 友 好 交 谈 的 习 惯。教 学 重 点 让 学 生 初 步 感 受 教 师 的 温 暖、同 学 的 友 爱 和 校 园 生 活 的 丰 富 多 彩。教 学 难 点 对 学 生 进 行 尊 敬 老 师、遵 守 纪 律、团 结 友 爱 等 方 面 的 入 学 常 规 教 育。教 学 资 源 课 堂 结 构 设 计 教 学 环 节 及 时 间 分 配 教 师 活 动 学 生 活 动 一、谈 话 引 入 二、探 究 过 程（一）导 入 新 课。1、同 学 们，从 今 天 起，你 们 就 正 式 成 为 小 学 生 了，你 们 高 兴 吗？2、让 我 们 一 起 唱 首 歌 吗？（上 学 歌）（二）讨 论 学 习 1、你 们 喜 欢 学 校 吗？为 什 么？2、讨 论。（1）看 图 说 一 说，图 上 都 有 谁？在 干 什 么？（2）小 学 生 在 学 校 里 都 可 以 做 些 什 么？你 还 听 说 学 校 里 可 以 做 些 哪 些 事？（引 导 学 生 仔 细 观 察 图 画，展 开 合 理 想 象，采 用 讨 论 的 形 式 鼓 励 学 生 畅 所 欲 言。）（四）情 景 练 习。1、图 上 的 老 师 和 小 朋 友 分 别 说 了 什 么？2、模 拟 练 习。（1）情 境 一：师 生 交 流。（上 学 路 上。）老 师：清 早，我 在 上 学 路 上 遇 见 一 个 同 学.这 个 同 学：老 师 早！三、课 堂 总 结；四、课 外 延 伸(2)情 境 二：生 生 交 流。自 我 介 绍，说 明 自 己 的 姓 名 及 其 他 情 况。游 戏：”找 朋 友 学 生 在 班 内 自 由 结 交 朋 友，其 他 同 学 齐 唱 找 朋 友(3)情 境 三：自 由 交 流。以 小 组 为 单 位，自 己 创 设 一 个 情 境。想 好 时 间、地 点、人 物(可 以 有 老 师、家 长、同 学)，自 由 练 习 对 话。小 组 表 演。3、请 学 生 结 合 自 己 成 为 小 学 生 以 来 的 经 历，谈 谈 上 学 的 感 受。4、口 语 交 际：根 据 画 面 内 容 说 一 个 完 整 的 句 子。板 书 设 计 课 后 反 思课 时 计 划 2016年 月 日 星 期 第 课 时 课 题 1 a o e 课 型 新 授 教 学 目 标 知 识 与 技 能 学 生 学 会 a。e,能 读 准 音，认 清 形，正 确 书 写。知 道 单 韵 母 有 四 个 声 调，认 识 声 调 符 号，能 直 接 读 出 带 调 a o e 的 音。过 程 与 方 法 学 生 能 通 过 自 我 探 索、发 现，找 到 隐 藏 在 插 图 中 的 字 母 的 形，在 模 拟 唱 歌、打 鸣 的 活 动 中 读 准 字 母 的 音。情 感、态 度 与 价 值 观 学 生 明 白 学 习 汉 语 拼 音 能 帮 助 识 字 和 阅 读，学 习 普 通 话。有 主 动 学 习 的 兴 趣。有 良 好 的 写 字 习 惯。教 学 重 点 学 生 学 会 a o e,能 读 准 音，认 清 形，正 确 书 写。教 学 难 点 知 道 单 韵 母 有 四 个 声 调，认 识 声 调 符 号，能 直 接 读 出 带 调 a o e 的 音。教 学 资 源 教 师：多 媒 体 课 件。学 生：汉 语 拼 音 卡 片。课 堂 结 构 设 计 教 学 环 节 及 时 间 分 配 教 师 活 动 学 生 活 动 一、谈 话 引 入 二、探 究 过 程 第 一 课 时 一、导 入：整 体 认 识 拼 音 小 朋 友，从 今 天 起 老 师 要 带 你 们 去 一 个 非 常 奇 妙 的 地 方，那 就 是 拼 音 王 国。拼 音 王 国 中 有 很 多 的 拼 音，认 识 他 们 了，你 就 能 识 字、读 书，还 会 说 一 口 好 听 的 普 通 话，想 和 老 师 一 起 去 认 识 他 们 吗？拼 音 王 国 中 有 三 大 家 族，他 们 分 别 是 声 母、韵 母、整 体 认 读 音 节。（简 笔 画 勾 勒 三 座 房 子）今 天，我 们 来 认 识 韵 母 家 族 中 最 最 可 爱 的 一 群 孩 子，他 们 就 是 a o e.（出 示 带 有 手 脚 的 拼 音 卡 片）。（挥 动 卡 片）嗨，小 朋 友 们 好。欢 迎 你 们 来 我 的 家 做 客。请 把 书 翻 到 第 6页。【用 童 话 故 事 吸 引 学 生 的 注 意 力，使 他 们 学 有 兴 趣。同 时，童 话 故 事 变 抽 象 为 形 象，学 生 能 够 理 解，并 容 易 记 住 拼 音 王 国 中 的 三 大 家 族。与 拼 音 打 招 呼，激 发 学 习 兴 趣，使 学 生 进 入 学 习 角 用 简 笔 画 勾 勒 城 堡 图 学 生 与 拼 音 打 招 呼。三、课 堂 总 结 色。同 时，打 招 呼 也 能 养 成 学 生 讲 礼 貌 的 习 惯。】二、学 习 单 韵 母 a（1）读 准 音 我 们 的 a 很 害 羞，躲 到 图 中 去 了，你 能 把 它 找 出 来 吗？哦，是 小 姑 娘 在 唱 歌，发 出 了 a a a 音。她 的 嘴 巴 是 怎 样 的 呢？（张 的 大 大 的）你 能 模 仿 她 吗？模 仿 a 的 口 型 老 师 也 学 着 她 的 样 来 唱 一 唱：1 3|53|1-1a a a a a-我 们 念 a 的 时 候，也 和 唱 歌 一 样，要 张 大 嘴 巴，口 型 保 持 不 变。看 我 先 来 念：张 大 嘴 巴 a aa.小 女 孩 练 唱 a a a,a a a 阿 姨 的 阿。医 生 检 查 口 腔 的 时 候，要 我 发 a a a,自 己 体 会 发 音 要 领，开 火 车 发 音【a 的 音 不 难 念，联 系 生 活 实 际，学 生 就 能 很 快 发 现，他 们 在 很 多 时 候 都 要 用 到 这 个 音。课 堂 上，教 师 既 要 保 证 学 生 的 学 习 兴 趣，又 要 启 发 他 们 的 生 活 经 验，所 以 要 设 计 不 同 的 形 式 来 念 a 甚 至 唱 a。另 外，教 师 要 保 证 每 一 位 学 生 都 能 读 准 音，但 又 避 免 枯 燥 乏 味 的 练 习。】（2）认 清 形 请 你 们 再 仔 细 看 看 图，找 一 找 小 女 孩 身 体 的 哪 一 部 分 像 a 的 形 状。是 啊，小 女 孩 圆 圆 的 脑 袋 就 像 是 a 的 肚 子，她 的 小 辫 子 就 像 是 a 的 尾 巴。边 描 写 头 像，边 念 儿 歌：“圆 脸 小 姑 娘，小 辫 右 边 扎，要 问 她 是 谁？就 是 a a a”我 们 一 起 来 写 个 a：（教 师 范 写）a 要 一 笔 写 成，先 写 半 个 圆，就 是 小 姑 娘 的 头 和 脸，连 上 去 再 写 一 笔 竖 弯，像 条 辫 子，最 后 向 右 边 稍 弯 一 点 儿，不 要 太 长。a 玩 累 了，要 回 家 休 息 了。我 们 送 它 回 去 好 吗？它 的 家 就 是 这 拼 音 格，跟 我 一 起 念：“拼 音 格”四 线 格 就 是 由 四 条 线 组 成 的，分 上 格，中 格，下 格。我 们 的 a 就 住 在 中 格 里，好，我 们 比 一 比，看 谁 先 把 a 送 回 家。（教 师 巡 回，纠 正）【从 图 画 中 抽 象 出 字 母 的 形，学 生 经 历 了 由 形 象 到 抽 象 的 概 括，在 脑 中 有 了 一 个 整 体 的 轮 廓。再 用 儿 歌 帮 助 记 形，并 要 求 书 空，调 动 学 生 所 有 学 生 跟 唱 学 生 跟 念 学 生 书 写 学 生 在 语 文 书 上 找 到 拼 音 格 的 中 格，临 摹 写 一 个 a。通 过 本 课 的 学 习，你 知 道 了 些 什 么？一、谈 话 引 入 二、探 究 过 程 能 调 动 的 器 官，帮 助 他 们 更 快 更 牢 固 的 记 住 字 母 的 形。】第 二 课 时 一、学 习 声 调 把 a 送 回 家 了，我 们 也 该 开 着 汽 车 回 家 去 了。小 朋 友 你 们 看，这 些 汽 车 分 别 是 怎 样 走 的？学 生 边 说，教 师 边 板 书 四 声 调，然 后 告 诉 学 生，这 就 是 声 调 符 号，a 遇 上 它 们，读 起 来 声 调 就 不 同 了。你 们 发 现 汽 车 的 走 法 和 a 的 四 声，哪 些 地 方 很 像 呢？对 了，第 一 声 是 平 的，坡 也 是 平 平 的，我 们 念 的 时 候 也 是 平 的，教 师 范 念 a跟 老 师 说：“啊，阿 姨 的 啊”“阿 姨 好”。第 二 个 是 上 坡，也 就 是 第 二 声，听 老 师 念：a别 人 的 话 你 没 听 清 楚，会 问 他：“啊，你 说 什 么？”就 是 这 个 音。跟 我 一 起 说。第 三 声 要 下 坡 再 上 坡，形 状 像 什 么？我 们 读 的 时 候 也 要 这 样 拐 弯，边 做 手 势 边 读：“啊，怎 么 能 这 样？”就 是 这 样 个 音。跟 我 一 起 说。第 四 声 是 下 坡，声 音 也 要 从 高 往 下 降，边 做 手 势 边 念：“啊，祖 国 真 伟 大！”跟 我 一 起 说。巩 固 练 习：（念 儿 歌）：车 平 地 走 日 面，汽 车 上 坡 d d d,汽 车 上 坡 又 下 坡 面 d,汽 车 下 坡 讪 4。【学 习 声 调，特 别 注 意 第 二 声 和 第 三 声 是 教 学 的 难 点。经 过 学 生 自 己 思 考 的 东 西 往 往 能 留 下 深 刻 的 印 象。所 以 在 教 学 时，我 先 要 让 学 生 自 己 去 比 较 声 调 与 汽 车 图，发 现 声 调 的 不 同 形 状。然 后，再 把 声 调 的 学 习 放 到 词、句 中 去，使 他 们 容 易 理 解，读 准 字 母 的 声 调。】出 示：666deeee仿 照 上 面 教 a 的 四 声 的 方 法 步 骤，通 过 教 师 范 读，学 生 练 读，指 名 读，正 音，分 组 读 二 齐 读，学 习。和 e 的 四 声。出 示：ade d66 aoe GM教 师 范 读 一 遍，说 一 说 阿 姨 的 d是 第 几 声，喔 喔 叫 的。是 第 几 声，小 鹅 的 是 第 几 声。（阿 姨 的 a是 第 一 声，喔 喔 叫 的。也 是 第 一 声，小 鹅 的 6是 第 二 声）点 示：这 就 说 明 声 调 能 表 示 音 节 的 意 义。学 生 朗 读 同 桌 学 习，观 察 讨 论 学 生 跟 读，并 做 手 势 学 生 练 读 五 遍，分 组 读、齐 读 各 一 遍。二、复 习 四 声 调 儿 歌 打 乱 顺 序 开 火 车 读 带 调 a学 习。（1）读 准 音：小 朋 友 真 能 干，和 a 交 上 了 朋 友。a 也 很 高 兴，拉 来 了 它 的 好 兄 弟。与 我 们 认 识。（出 示 卡 通 的。）“嗨，你 们 好，我 是。，是 a 的 哥 哥，我 们 都 是 韵 母 家 族 中 的 最 小 的 一 辈。”谁 想 和。交 朋 友？快 来 和 它 打 招 呼 吧。（出 示 卡 通 的。）“虽 然 我 长 得 圆 头 圆 脑 的，但 我 的 本 领 可 大 了。每 天 清 晨，大 公 鸡 都 会 发 出。的 叫 声，催 人 们 起 床 呢。”（投 影 书 上 插 图）你 们 能 学 着 大 公 鸡 的 样 子 来 叫 一 下 吗？发。这 个 音，就 像 你 们 刚 才 学 公 鸡 叫 声 那 样，嘴 巴 是 圆 圆 的，看 老 师 来 发 音（学 生 跟 读）念 儿 歌：“一 只 大 公 鸡，早 晨。啼。”“大 公 鸡 0。叫，叫 我 早 起 上 学 校。”（2）读 四 声 调:老 师 给。带 上 了 帽 子，你 们 还 能 念 吗？（把 声 调 帽 子 带 到。的 卡 片 上）你 们 能 把 它 放 到 一 句 话 当 中，来 说 一 说 吗？老 师 也 想 来 说 说：噢，我 知 道 了（第 一 声）哦？我 不 明 白（第 二 声）噢，原 来 是 这 样（第 三 声）哦，我 懂 了（第 四 声）（3）认 清 形，指 导 书 写 再 来 看 看，。的 形 状 是 怎 样 的？教 师 范 写：。要 一 笔 写 成，从 右 上 起 笔 写 成 半 圆 后 继 续 往 上 写，与 起 笔 处 相 接。请 你 们 找 一 找，0 住 在 哪 个 格 子 里？好，请 你 们 把。也 送 回 拼 音 格 里，比 一 比，谁 写 的 好。3.学 习 e（1）读 准 音。（投 影 插 图）小 朋 友，看，它 是 谁 啊？（大 白 鹅）是 呀，我 们 第 三 位 朋 友 e 就 是 读 这 个 音。发 音 时 嘴 角 向 两 边 咧 开，唇 形 是 扁 平 的。教 师 范 读。顺 口 溜：扁 扁 嘴 巴 e e e。试 一 试。（2）学 习 四 声。学 生 学 大 公 鸡 打 鸣三、课 堂 总 结（出 示 卡 通 e）谁 来 向 e 问 声 好？e 也 带 上 了 帽 子，你 能 读 准 它 吗？你 能 组 个 词 来 读 一 读 吗？e e e,大 白 鹅 的 鹅 e e e,恶 心 的 恶 e e e,恶 人 的 恶（3）认 清 形，书 写 指 导。（投 影 插 图）小 朋 友，看，它 是 谁 啊？（大 白 鹅）是 呀，我 们 第 三 位 朋 友 e 就 是 读 这 个 音。发 音 时 嘴 角 向 两 边 咧 开，唇 形 是 扁 平 的。教 师 范 读。顺 口 溜：扁 扁 嘴 巴 e e e。试 一 试。（出 示 卡 通 e）谁 来 向 e 问 声 好？e 也 带 上 了 帽 子，你 能 读 准 它 吗？你 能 组 个 词 来 读 一 读 吗？e e e,大 白 鹅 的 鹅 e e e,恶 心 的 恶 e e e,恶 人 的 恶 小 朋 友，你 能 找 找 图 上 哪 个 地 方 像 e 的 形 状？真 了 不 起，跟 我 一 起 念；“河 里 一 只 大 白 鹅，水 中 倒 影 e e e。”我 们 写 的 时 候 也 要 注 意，一 笔 写 成，从 里 面 的 一”起 笔 往 上，再 接 着 写 左 半 圆。读 写 结 合 通 过 本 课 的 学 习，你 有 什 么 收 获？板 书 设 计 课 后 反 思课 时 计 划 2016年 月 日 星 期 第 课 时 课 题 2 i u U y w 课 型 新 授 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1.学 会 iuti三 个 单 韵 母，要 求 读 准 音，认 清 形，正 确 书 写。2.学 会 读 iuU三 个 单 韵 母 的 四 声，要 求 准 确 熟 练 地 读 带 调 韵 母。过 程 与 方 法 合 作 探 究 情 感、态 度 与 价 值 观 教 学 重 点 1.学 会 iuti的 音、形，能 正 确 书 写。2.掌 握 iuti的 四 声。教 学 难 点 i在 标 调 时 头 上 去 点，U在 标 调 时 头 上 有 点。教 学 资 源 1.本 课 的 教 学 挂 图 2.拼 音 卡 片 课 堂 结 构 设 计 教 学 环 节 及 时 间 分 配 教 师 活 动 学 生 活 动 一、谈 话 引 入 二、探 究 过 程 第 一 课 时 教 师 谈 话：同 学 们，我 们 已 经 学 会 了 a o e 三 个 单 韵 母 和 它 们 的 四 声，今 天 我 们 接 着 来 学 习 新 的 字 母 lu Uo（教 师 在 黑 板 上 板 书 I u U,并 用 清 晰、洪 亮 的 声 调 读 出 字 母 的 音。）一、学 习 字 母（一）出 示 图 1学 习 字 母 的 音 问：图 上 画 的 什 么？（借 衣 的 音 学 习 i）讲：衣 服 的“衣”的 发 音 与 字 母 i相 同。发 音 时，把 嘴 轻 轻 地 张 开 一 点，嘴 唇 不 圆。教 师 范 读 i（教 师 注 意 要 多 叫 几 位 学 生 单 独 读，发 现 问 题 及 时 纠 正。）（二）观 察 挂 图 学 习 字 母 的 形 问：字 母 i与 图 上 的 什 么 地 方 很 相 像？（学 生 应 答 出，衣 服 中 间 的 一 条 花 边 和 边 顶 上 的 一 枚 扣 子，形 状 与 i相 似。）教 儿 歌：一 竖 占 中 格，一 点 在 上 边。（三）指 导 书 写 讲：i的 笔 顺 是 先 在 中 格 写 小 竖 要 占 满 格，学 生 复 习 aoe学 生 学 读 i三、课 堂 总 结 然 后 在 竖 的 头 上 离 开 二 线 的 地 方 写 小 点。（书 写 时 要 注 意，圆 点 不 要 点 得 又 大 又 黑 否 则 作 业 显 得 又 脏 又 乱。）二、学 习 字 母 U（一）出 示 图 2 学 习 字 母 的 音。问：图 上 画 的 什 么？（借 乌 鸦 的“乌”，学 习 U）讲：乌 鸦 的“乌”的 发 音 与 字 母 U 相 同，发 音 时 把 嘴 唇 收 成 圆 形，使 中 间 留 一 个 小 孔。教 师 范 读 u（-）观 察 挂 图 学 习 字 母 的 形 问：字 母 u 与 图 上 的 什 么 地 方 很 相 像？（学 生 应 答 出，图 上 乌 鸦 的 窝 的 样 子 与 U相 似。）讲：从 字 形 上 看 u有 些 像 喝 水 的 杯 子。教 儿 歌：u像 一 个 茶 杯 子。（三）指 导 书 写 讲：u 的 笔 顺 是 先 写”，再 写，要 写 在 中 格。课 中 休 息：方 法 同 第 一 课。三、学 习 字 母 u（-）出 示 图 3 学 习 字 母 的 音 问：图 上 画 的 什 么？（借 鱼 的 音 学 习 II）讲：把 鱼 的 音 平 读 就 是 U。发 音 时，口 腔 近 似 闭 拢，双 唇 撮 成 一 个 小 圆 孔。教 师 范 读 U。（二）观 察 挂 图 学 习 字 母 的 形 问：字 母 ii与 图 上 的 什 么 地 方 很 相 像？（学 生 应 答 出，鱼 嘴 与 上 面 吐 的 两 个 泡 泡 合 起 来 很 像 U。）教 儿 歌：U像 小 鱼 吹 泡 子。（三）指 导 书 写 讲：U占 中 格 和 上 格，先 写 U,再 写 头 上 的 两 点。（写 U的 两 点 时，要 把 两 点 的 位 置 略 微 向 中 间 靠 拢 一 点，这 样 写 出 的 字 母 好 看。）四、巩 固 练 习 1.看 黑 板 读 字 母 2.看 拼 音 卡 片 读 字 母（注 意 把 六 个 单 韵 母 穿 插 练 习）3.练 习 写 字 母 学 生 学 读 U（齐 读，个 人 读，分 行 读 等）学 生 学 读 U。（有 时 学 生 读 不 准 音，可 以 先 发 i的 音 再 把 嘴 唇 拢 圆 就 可 发 出 U的 音。）一、谈 话 引 入 二、探 究 过 程 三、课 堂 总 结 第 二 课 时 教 师 谈 话：今 天，我 们 学 会 了 i u U的 读 音 和 写 法，我 们 还 要 学 会 它 的 四 声。在 学 习 新 知 识 之 前，大 家 先 来 复 习 一 下 aoe的 四 声。一、复 习 三 个 单 韵 母 的 四 声 1.有 序 地 读 四 声。2.无 序 地 读 四 声，特 别 注 意 二 声 的 读 法。二、学 习 lu U的 四 声 板 书：I i i iu u u uu u u u讲：i在 标 调 的 时 候 要 去 掉 头 上 的 小 点。ti在 标 调 的 时 候 不 能 去 掉 点，因 为 11去 掉 点 就 和 U 一 样，所 以 不 能 去 点。练 习 读：1.按 顺 序 读 iuli的 四 声。2.给 合 日 常 生 活 的 一 些 音 和 字 进 行 练 习。衣 服 的“衣”(yi)阿 姨 的“姨(yi)椅 子 的“椅”(yi)容 易 的“易”(yi)乌 鸦 的“乌”(wU)姓 吴 的“吴”(wu)五 个 的“五”(w。)耽 误 的“误(wi)小 鱼 的“鱼”(yii)下 雨 的“雨”(ytl)3.打 乱 顺 序 读 四 声。4.加 进 aoe的 四 声 进 行 练 习。5.请 学 生 当 小 老 师 领 读。课 中 休 息：把 拼 音 卡 片 发 到 同 学 们 手 里。1.拿 一 声 卡 片 的 同 学 起 立，分 别 读 手 中 的 卡 片-2.拿 二 声 卡 片 的 起 立，方 法 同 上，以 此 类 推。3.拿 a卡 片 的 起 立 按 顺 序 读 卡 片。其 它 卡 片 同 a。三、指 导 iu ti四 声 的 写 法 注 意：当 字 母 的 书 写 需 占 一、二 格 时，不 要 把 上 格 占 的 顶 了 一 线。学 生 对 已 学 过 的 单 韵 母 四 声 读 法 大 声 诵 读 学 生 朗 读 规 范 写 通 过 本 课 的 学 习，你 有 什 么 收 获？一、复 习 导 入 二、探 究 过 程 第 三 课 时 一、复 习 师：小 朋 友 们，我 们 这 几 个 星 期 在 知 识 的 果 园 里 游 戏、学 习，多 快 乐 啊！现 在 我 们 就 去 摘 知 识 果 子，比 比 谁 摘 得 最 多。（读 正 确 的 同 学 就 奖 一 种 小 水 果 图 形）二、引 出 课 题 1.过 渡：秋 天 到 了，秋 风 吹 起 来，天 气 变 凉 了。瞧！屋 子 里 有 谁 呀？他 们 在 干 什 么 呢？那 屋 外 的 树 上 有 什 么 呀？他 们 又 在 干 什 么 呢？师：多 么 温 暖 的 情 景 呀！所 有 的 妈 妈 都 是 那 么 爱 他 们 的 孩 子，那 我 们 小 朋 友 一 定 也 要 爱 爸 爸 妈 妈 呀！2.我 们 一 起 来 读 首 儿 歌，夸 夸 他 们 教 学 语 境 歌：老 乌 鸦，叫 嘎 嘎，捉 条 虫 子 喂 娃 娃，秋 风 起，天 气 凉，妈 妈 为 我 做 衣 裳。三、学 习 yyi1.图 上 画 的 是 什 么 时 候 的 人？你 从 哪 儿 知 道 的 呀？师：衣 服 的“衣”和 这 个 声 母 读 音 很 像。2.看 看 这 个 y 像 什 么？你 能 自 己 编 一 句 顺 口 溜 记 住 它 吗？3.这 个 y 和 我 们 以 前 学 得 哪 个 拼 音 字 母 读 音 很 像？（1）师：这 声 母 y 和 单 韵 母 I读 音 差 不 多，他 们 就 成 了 一 对 很 好 的 朋 友，整 天 在 一 起，变 成 了 一 个 音 节 yi,它 呀 就 是 整 体 认 读 音 节（2）瞧，戴 上 帽 子 后 该 怎 么 读 呢？（3）咦！这 个 音 节 一 闪 一 闪 的，干 啥 呀？原 来 他 要 我 们 小 朋 友 帮 他 找 个 朋 友，为 他 组 词（四 声 组 词）师：呀！这 些 词 语 就 在 我 们 日 常 生 活 中，原 来 拼 音 朋 友 一 直 在 我 们 身 边，只 要 我 们 细 心 观 察，开 动 小 脑 筋 就 会 发 现 四、学 习 W 及 WU1.图 上 画 了 什 么？师：房 屋 的“屋”和 我 们 学 的 这 个 读 音 又 差 不 多 2.看 w 像 什 么？你 能 自 己 编 一 句 顺 口 溜 记 住 它 吗？3.w和 我 们 以 前 学 的 哪 个 字 母 读 音 很 像？（1）师：这 两 个 拼 音 字 母 又 成 了 一 对 好 朋 友，学 生 复 习 前 面 学 过 的 声 母 教 师 领 读 指 名 读 开 火 车 读 齐 读 跟 老 师 读 指 名 读 男 女 生 比 读 自 由 练 读 指 名 读 齐 读 教 师 领 读 指 名 读 开 火 车 读 教 师 领 读 指 名 读 小 组 比 赛 读三、课 堂 总 结 也 组 成 了 整 体 认 读 音 节，WU（2）那 戴 上 帽 子 后 又 怎 么 读？（3）为 这 些 闪 动 的 音 节 找 个 朋 友，看 谁 找 得 多！（四 声 组 词）五、教 学 yu1.师：小 能（）见 I和 U 都 有 一 个 很 好 的 朋 友，成 天 在 一 起，还 组 成 了 整 体 认 读 音 节，很 羡 慕，他 呀 也 想 的 找 一 个 好 朋 友，也 组 成 一 个 整 体 认 读 音 节，这 天，他 看 到 了 y,他 很 想 和 他 成 为 好 朋 友，他 会 怎 么 做 呀？2.小 结：原 来 很 懂 礼 貌，把 墨 镜 摘 掉 了，和 y手 拉 手 成 了 好 朋 友，组 成 了 整 体 认 读 音 节 yu跟 读 开 火 车 读 齐 读 3.谁 来 读 读 戴 上 帽 子 后 的 音 节？指 名 读 分 组 读 齐 读 4.这 个 闪 动 的 音 节 好 想 有 朋 友？帮 帮 他 们 吧！（四 声 词）5.比 比 谁 最 棒，能 把 三 组 连 起 来 读！男 女 比 读 分 组 读 6.巩 固，游 戏 看，我 们 又 来 到 果 园，比 一 比，谁 的 收 获 大！六、教 学 书 写 yw（1）请 同 桌 互 帮 互 助，一 起 学 习 yw教 师 指 导 由 几 笔 组 成，先 写 什 么，后 写 什 么？每 一 笔 写 在 哪 个 位 置。（2）上 台 交 流（3）分 别 书 写，描 红。自 由 练 读 教 师 领 读 齐 读（小 朋 友 上 台 表 演）同 桌 互 读 规 范 写 通 过 本 课 的 学 习，你 有 什 么 收 获？板 书 设 计 课 后 反 思课 时 计 划 2016年 月 日 星 期 第 课 时 课 题 3 b p m f 课 型 新 授 教 学 目 标 知 识 与 技 能 学 会“b p m f”四 个 声 母，读 准 音，认 清 形，能 正 确 书 写。过 程 与 方 法（1）学 习“b p m f”与 单 韵 母 组 成 的 音 节 及 其 四 声。（2）学 会 拼 读“b p m f”与“u。”组 成 的 音 节。情 感、态 度 与 价 值 观 学 生 明 白 学 习 汉 语 拼 音 能 帮 助 识 字 和 阅 读，学 习 普 通 话。有 主 动 学 习 的 兴 趣。有 良 好 的 写 字 习 惯。教 学 重 点 掌 握 拼 读 声 母 和 韵 母 组 成 的 音 节。教 学 难 点 掌 握 拼 读 声 母 和 韵 母 组 成 的 音 节。教 学 资 源 挂 图，多 媒 体 课 件 课 堂 结 构 设 计 教 学 环 节 及 时 间 分 配 教 师 活 动 学 生 活 动 一、谈 话 引 入 二、探 究 过 程 第 一 课 时 一、谈 话 导 入：我 们 已 经 认 识 了 韵 母 家 庭 的 6 个 朋 友（出 示 a o e i u ii）一 起 读 读，你 们 读 得 真 准。这 节 课 我 们 一 起 到 拼 音 王 国 里 再 认 识 四 个 声 母 家 族 的 朋 友。二、学 习“b p”的 音 形（一）学 习“b”的 音 1.引 导 学 生 提 问：图 上 的 小 朋 友 在 干 什 么？2.问：这 个 字 母 念 什 么？学 生 试 读“b”。3.讲：听 广 播 的“播”读 得 轻 短 些，发 音 时，把 两 片 唇 闭 合，把 气 憋 住，然 后 突 然 放 开，让 气 流 冲 出 双 唇 就 是“b”的 音。4.教 师 范 读。5.学 生 齐 读，体 会 发 音 方 法。6.开 火 车 读。（二）学 习“b”的 形。1.引 导 学 生 提 问：怎 样 记 住“b”的 形。2.记 忆 儿 歌：拉 开 天 线 听 广 播“b b b”。（三）指 导 书 写“b”。1.请 同 学 们 观 察 书 中“b”先 写 哪 一 笔，再 写 哪 笔，几 笔 写 成，占 什 么 格，同 桌 互 相 说 说。2.学 生 说 笔 顺，位 置，教 师 范 写，强 调“b”熟 读 前 面 学 过 的 字 母 并 读 准 声 调 学 生 齐 读，体 会 发 音 方 法 练 习 写 法的 第 一 笔 在 上 格 的 三 分 之 一 处 起 笔 到 第 三 条 线 停 笔。3.学 生 书 空 笔 顺。4.学 生 在 拼 音 本 上 练 习，教 师 巡 视，进 行 个 别 辅 导，纠 正 学 生 的 写 资 和 执 笔 方 法，对 姿 势 三、结 课 堂 总 正 确 的 学 生 及 时 表 扬 鼓 励。(四)学 习“P”的 音。1.生 提 问：图 上 的 小 朋 友 在 干 什 么？2.生 试 读 字 母“p”。3.发“p”音 时，双 唇 闭 合，把 气 憋 住，再 突 然 放 开，注 意“P”比“b”的 气 流 强，把 气 送 出 口 外 注 意 也 要 读 得 又 轻 又 短。用 一 张 薄 纸 来 做 示 范。4.教 师 范 读。5.学 生 随 读 体 会 发 音 要 领。6.指 名 读。(五)学 习“p”的 形。1.学 生 提 问：怎 样 记 住“P”的 形。2.记 忆 小 儿 歌:端 起 脸 盆 把 水“p p p”。(六)指 导 书 写“p”1.请 同 学 们 观 察 书 中“P”的 书 写，先 写 哪 笔？再 写 哪 笔？几 笔 写 成？占 什 么 格？观 察 后 同 桌 说 一 说？2.学 生 说 笔 顺，位 置，教 师 范 写，强 调 第 一 笔 竖 从 第 二 条 线 起 笔 到 第 四 条 线 上 面 一 点 停 笔，然 后 再 写 右 半 圆。3.学 生 在 练 习 本 上 练 习。4.学 生 结 合 书 中 的 范 字 进 行 对 照 比 较，修 改。5.教 师 巡 视，个 别 辅 导。三、巩 固 练 习 在 课 本 上 先 数 笔 顺，再 描 红。学 生 随 读 体 会 发 音 要 领。写 字 母、入 谈 话 引 第 二 课 时 熟 读 学 过 的 字 母 一、复 习 检 查 复 习 韵 母：a o e i u U,声 母 b p,要 求 把 声 母 和 韵 母 的 音 读 准。二、学 习 m 的 音 形 1.学 习 m 的 音(1)问：图 上 的 小 朋 友 在 干 什 么？(2)这 个 字 母 怎 么 读？(3)发“m”音 时，双 唇 闭 拢，把 气 堵 住，气 流 从 鼻 子 里 出 来，声 带 有 些 颤 动，教 师 示 范 学 生 观 察 图，T*?*.思 学 生 练 习 读，音 方 法。了 解 图 体 会 发二、探 究 过 程 三、课 堂 总 结 一、复 习 导 入 读。(4)学 生 练 习 读，体 会 发 音 方 法。(5)开 火 车 读。2.学 习 m 的 形。(1)看 图 说 说 怎 样 记 住“m”的 形。(2)记 忆 小 儿 歌：两 个 门 洞 m m m3.指 导 书 写 m。(1)请 同 学 们 观 察 书 中 字 母“m”的 笔 顺：先 写 哪 笔？再 写 哪 笔？几 笔 写 成？占 什 么 格？(2)教 师 范 写，强 调“ni”占 中 格，注 意 左 边 和 右 边 的 门 洞 要 一 样 大。(3)学 生 练 习 书 写，教 师 巡 视，个 别 辅 导。三、学 习“f”的 音 形。1.学 习“f”的 音。(1)提 问：从 图 上 你 知 道 了 什 么？(2)借 助“佛”的 音 读“f”，教 师 范 读 讲 发 音 要 领。(3)学 生 体 会 读。2.学 习“f”的 形。(1)怎 么 记 忆“f”的 形 呢？你 们 见 过 拐 杖 吗？(2)记 忆 小 儿 歌：爷 爷 拐 杖 f f fo3.指 导 书 写 f。(1)观 察 书 中“f”的 笔 顺，先 写 哪 笔？再 写 哪 笔？几 笔 写 成？占 什 么 格？同 桌 互 相 说 一 说。(2)教 师 范 写，强 调 第 一 笔 在 上 格 的 三 分 之 一 处 起 笔，写 到 中 格 第 三 条 线 停 笔，第 二 笔 横 写 在 第 二 条 线 下 边 略 低 一 点 的 位 置 上。(3)学 生 练 习 书 写，教 师 巡 视，个 别 辅 导，纠 正 学 生 的 写 姿 和 执 笔 方 法。四、复 习 今 天，我 们 又 认 识 了 四 个 声 母 家 族 的 朋 友，它 们 分 别 是“b p m f”，同 学 们 学 习 得 可 认 真 五、作 业 1.抄 写 4 个 声 母 各 一 行。2.预 习 P 1 4 页 的 汉 语 拼 内 容。第 三 课 时 一、声 母 b p m f 和 带 调 单 韵 母。i u 的 拼 读 练 习。练 习 字 母 的 写 法 学 生 体 会 读。练 习 写 法 本 课 的 学 习，你 有 什 么 收 获？复 习 前 面 学 过 的 字 母 的 读 法 和 写 法二、探 究 过 程 三、课 堂 总 结 1.谈 话 激 趣:单 韵 母 o i u看 到 a 和 声 母 bpmf交 朋 友，他 们 也 想 跟 b p m f交 朋 友，我 们 一 起 来 帮 助 他 们 成 为 好 朋 友，行 吗？2.请 同 学 自 己 读 一 读 这 些 音 节：b f-*b i、p f i-*p i、并 读 出 四 个 声 调 b l、b i、b i、b i,mi、mi mi、mi,选 其 中 一 个 音 节 组 一 个 词 或 说 一 句 话。3.大 组 交 流，比 一 比 谁 拼 的 准，说 的 好。4.男 女 生 进 行 拼 读 音 节 竞 赛，读 准 音 节 的 四 个 声 调。b-*0-bo bo bo bo bo bubu bu bu bu biip f cf po po p6 po pd p-*u f pu pu pu pu pii0 1 0m o m o m o m o m o m um u m u m u m u m ilf-*o-f o fo f6 fd fd f-u-f u fu fu fu fii5.开 火 车 随 意 抽 读 以 上 音 节。二、看 图 读 拼 音 认 字。1.小 组 合 作 学 习：学 会 了 拼 读 音 节，就 能 利 用 拼 音 来 帮 助 识 字。请 看 图，读 读 图 上 的 音 节，交 流 一 下，图 上 画 着 谁，他 们 在 干 什 么。2.学 生 认 读 词 语“爸 爸、妈 妈、我。”3.老 师 指 导 轻 声 的 读 法。4.学 生 看 拼 音 读 词，去 掉 拼 音 读 词。5.用 上 这 三 个 词 和 一 个“爱”字 说 句 子。三、扩 展 活 动 1.把 b p m f 这 四 幅 图 串 起 来，以“一 个 星 期 天”为 开 头，编 一 个 小 故 事。2.把 会 认 的 字 读 给 爸 爸 妈 妈 听，并 用 这 幅 图 编 一 个 小 故 事 说 给 爸 爸 妈 妈 听。随 意 抽 读 以 上 音 节 看 图 读 拼 音 认 字 板 书 设 计 课 后 反 思课 时 计 划 2016年 月 日 星 期 第 课 时 课 题 4 d t n 1 课 型 新 授 教 学 目 标 知 识 与 技 能 学