一年级语文（上册）导学案.pdf

入 学 教 育 导 学 案 一、课 题：我 是 小 学 生 了 二、年 月 日 第 节 三、学 习 目 标 1.知 道 学 校 的 名 称 和 自 己 是 一 年 级 几 班 的 学 生。2.初 步 学 会 大 胆 地 向 老 师、同 学 介 绍 自 己 的 姓 名、家 庭 住 址 及 自 己 的 爱 好。3.初 步 学 会 向 老 师 和 同 学 讲 讲 自 己 想 当 怎 样 的 小 学 生。四、学 习 重 点：知 道 学 校 的 名 称 和 自 己 是 一 年 级 几 班 的 学 生。五、学 习 难 点：能 向 老 师 和 其 它 同 学 介 绍 自 己 六、学 法 指 导 任 务 一：知 道 学 校 的 名 称 和 自 己 是 一 年 级 几 班 的 学 生。活 动 一：认 识 校 名、年 级、班 级 开 学 第 一 天，大 哥 哥 大 姐 姐 把 小 红 花 戴 在 你 们 胸 前，这 说 明，全 校 的 老 师 和 同 学 欢 迎 你 们 来 到 我 们 这 所 学 校。我 们 这 所 学 校 的 校 名 谁 知 道？（请 学 生 回 答）1.出 示 带 有 拼 音 的 校 名 小 黑 板。2.教 师 接 拼 音 正 确 地 把 校 名 念 一 遍，请 学 生 跟 老 师 念，请 个 别 同 学 念。3.谁 知 道，我 们 的 学 校 在 什 么 路 上？我 们 学 校 周 围 有 什 么 工 厂、商 店、机 关、公 园？（可 根 据 学 校 周 围 的 特 点 设 计 问 题）（教 师 正 确 地 介 绍 学 校 所 在 地 的 道 路 名 称、学 校 周 围 的 环 境，可 边 介 绍 边 画。）4.教 师 边 画 边 讲 年 级 与 班 级。人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-1-（教 师 在 本 班 名 称 上 用 粉 笔 画 上 小 红 旗。）5.说 一 说：我 是（）小 学（）年 级（）班 的 小 学 生。谁 能 看 着 小 黑 板，看 着 图 连 起 来 大 声、清 楚 地 说 一 遍？（先 请 预 先 准 备 好 的 学 生 讲）任 务 二：初 步 学 会 向 老 师、同 学 介 绍 自 己 的 姓 名、家 庭 地 址 及 自 己 的 爱 好 活 动 一：自 我 介 绍 我 们 这 个 班 有（）个 小 朋 友。大 家 今 后 要 一 起 学 习，一 起 生 活，一 起 玩 耍，那 就 得 互 相 认 识 一 下。1.示 范 引 路。谁 来 介 绍 一 下 自 己 的 姓 名，家 住 在 哪 里？（请 先 预 习 过 的 学 生 作 示 范，教 师 评 议）2.同 桌 互 相 介 绍。3.介 绍 爱 好。小 朋 友 都 有 许 多 爱 好，有 的 爱 唱 歌，有 的 爱 跳 舞，有 的 爱 画 画，有 的 爱 讲 故 事，还 有 的 爱 下 棋。谁 能 把 自 己 的 爱 好 大 声 地 向 大 家 介 绍 一 下？（1）连 起 来 作 介 绍。现 在 请 小 朋 友 把 自 己 的 姓 名、家 住 在 哪 里、自 己 喜 欢 什 么 连 起 来 讲 给 全 班 小 朋 友 听。讲 的 时 候 人 要 站 正，声 音 要 响 亮，说 话 要 清 楚，用 普 通 话 讲。（请 预 先 准 备 好 的 同 学 先 讲，教 师 评 议）（2）“开 火 车”介 绍，比 比 哪 列 火 车 开 得 好。（对 讲 得 好 的 学 生,教 师 在 黑 板 上 画 上）人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-2-4.说 说 当 小 学 生 的 愿 望。先 请 事 先 有 准 备 的 小 朋 友 讲，然 后 各 自 讲，再 指 名 讲。教 师 要 热 情 鼓 励，肯 定、赞 许 学 生 的 愿 望。小 结：今 天 我 们 知 道 了 自 己 是 X X学 校 一（X）班 的 小 学 生,我 们 这 个 班 有 那 么 多 小 朋 友，又 互 相 帮 助，大 家 都 要 为 实 现 自 己 的 愿 望 而 努 力！老 师 看 谁 的 行 动 快。七、练 习 设 计。1.为 鼓 励 学 生 达 到 愿 望，教 师 可 设 计 一 些 图 表，如：贴 小 红 花、登 上“三 好 山”、看 谁 小 红 花 多 等。2.在 开 学 的 头 几 天 里，教 师 可 以 每 天 点 一 下 名，让 学 生 起 立 应 答“到”，以 帮 助 学 生 互 相 认 识。人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-3-导 学 案 修 改 建 议:课 后 反 思:人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-4-一、课 题：上 课 专 心 听 发 言 先 举 手 二、年 月 日 第 节 三、学 习 目 标：1.知 道 上 课 用 眼、用 耳、用 脑 的 重 要，初 步 学 会 专 心 听 讲 的 方 法。2.懂 得 上 课 发 言 要 先 举 手、后 发 言，初 步 养 成 发 言 声 音 响 亮 的 习 惯。四、学 习 重 点：初 步 学 会 专 心 听 讲 的 方 法。五、学 习 难 点：初 步 养 成 发 言 声 音 响 亮 的 习 惯。六、学 法 指 导 任 务 一：初 步 学 会 专 心 听 讲 的 方 法 活 动 一 激 情 明 理 导 行 我 们 小 朋 友 都 有 一 双 明 亮 的 眼 睛，有 的 小 朋 友 会 用 眼 睛 来 学 习，有 的 小 朋 友 却 不 会 用 眼 睛 来 学 习。为 什 么？下 面 我 们 来 做 个 游 戏。(1)游 戏 明 理：“小 小 照 相 机”。教 师 请 两 位 同 学 到 讲 台 前，一 位 同 学 用 眼 睛 看 老 师，另 一 位 背 朝 着 老 师，眼 睛 看 不 到 老 师。教 师 拿 出 一 张 卡 片，上 面 写 着：“我 是 小 学 生”。请 这 两 位 同 学 讲 讲 卡 片 上 写 了 什 么 字。教 师 提 出 问 题：为 什 么 一 位 小 朋 友 讲 得 出，另 一 位 讲 不 出？(学 生 讨 论)归 纳：我 们 的 眼 睛 就 像 一 架 小 小 的 照 相 机，它 能 把 看 到 的 东 西 印 在 脑 子 里。因 此 上 课 要 学 会 用 眼 睛，要 把 所 学 的 知 识 一 点 一 点 拍 下 来 印 在 脑 子 里，使 脑 子 里 的 知 识 越 积 越 多。(2)怎 样 才 算 会 用 眼 睛 呢？学 生 讨 论 后，教 师 归 纳：人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-5-老 师 写 字，眼 睛 看 着 黑 板；同 学 们 发 言，眼 睛 看 着 同 学；(3)训 练 用 眼“听”指 挥。教 师 用 不 同 内 容 训 练 学 生 用 眼，如 老 师 讲 话、同 学 发 言、翻 书 朗 读 等。眼 睛 眼 睛 很 重 要，学 好 本 领 少 不 了。老 师 讲 课 看 老 师，同 学 发 言 看 同 学。看 图 看 书 要 仔 细，边 看 边 想 动 脑 筋。认 认 真 真 学 本 领，学 会 用 眼 顶 要 紧。(4)出 示 耳 朵 模 型(或 板 画)明 理。耳 朵 和 眼 睛 是 好 朋 友，眼 睛 是 人 体 的 照 相 机，耳 朵 就 是 人 体 的 录 音 机，它 能 把 听 到 的 声 音 都 录 在 脑 子 里，所 以 我 们 也 要 学 会 用 耳 朵 来 学 习。(5)怎 样 才 算 会 用 耳 朵 呢？学 生 讨 论 后，教 师 归 纳：老 师 讲 课 用 心 听，同 学 回 答 仔 细 听。边 听 边 想 动 脑 筋，认 认 真 真 学 本 领。(6)训 练 用 耳 听。教 师 在 教 室 的 各 个 方 位 讲 话，请 学 生 听 后 回 答 讲 了 什 么，看 看 学 生 是 否 听 得 清。(发 言 的 学 生 要 大 声 讲，讲 清 楚)任 务 二：发 言 先 举 手，声 音 要 响 亮。活 动 一：讨 论：我 们 会 用 眼 睛 也 会 用 耳 朵，上 课 想 发 言 应 怎 么 做？归 纳：要 想 发 言 先 举 手，得 到 老 师 同 意 后，起 立 站 正 大 声 讲。没 有 请 到，就 放 下 手，认 真 听 别 人 讲。这 是 对 老 师、同 学 尊 重 利 有 人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-6-礼 貌 的 表 现。示 范 举 手。小 朋 友 写 字、翻 书 用 右 手，举 手 应 该 用 左 手。左 手 臂 肘 抵 课 桌，左 手 举 起，五 指 并 拢，手 放 下 时 不 发 出 声 响。举 手 姿 势 训 练，教 师 巡 视，纠 正 动 作。小 试 验 明 理。教 师 请 坐 在 前 排、发 言 比 较 轻 的 学 生 讲 一 句 话，请 后 排 同 学 讲 讲 是 否 听 清 楚。得 出 结 论：上 课 时 老 师 请 你 发 言，就 应 当 迅 速 起 立，大 声 回 答 声 音 一 定 要 响 灵。出 示 儿 歌，请 学 生 跟 老 师 念：声 音 要 响 亮，态 度 要 大 方。一 句 一 句 讲，要 讲 普 通 话。发 言 训 练 老 师 提 简 单 的 问 题，请 学 生 回 答，进 行 评 议。课 堂 小 结 今 天 我 们 知 道 了 上 课 怎 样 用 眼 睛、耳 朵、嘴 巴、脑 子 来 学 习，希 望 大 家 能 按 要 求 去 做。我 想 我 们 一 定 能 学 好 本 领，成 为 一 名 爱 学 习 的 好 学 生。七、练 习 设 计；1.教 师 可 以 把 上 课 怎 样 用 眼、用 耳 等 儿 歌 分 别 写 在 大 黑 板 的 左（右）角，让 学 生 在 打 预 备 铃 时 读 读，以 指 导 行 动。2.教 师 要 及 时 表 扬 上 课 用 眼 和 用 耳 的 同 学。3.对 举 手 的 姿 势 利 说 话 方 面，教 师 要 严 格 要 求，在 举 手 利 让 学 人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-7-生 回 答 问 题 前 都 要 及 时 提 醒，没 有 做 到 的 要 重 做，对 说 话 声 音 轻 的 要 强 化 训 练，形 成 习 惯。初 步 养 成 发 言 声 音 响 亮 人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-8-导 学 案 修 改 建 议:课 后 反 思:人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-9-一、课 题：读 写 姿 势 要 正 确 二、年 月 日 第 节 三、学 习 目 标：1、知 道 养 成 正 确 的 读 写 姿 势 才 能 保 护 视 力，初 步 学 会 正 确 的 读 写 姿 势。2、初 步 养 成 良 好 的 读 写 习 惯。四、学 习 重 点：养 成 正 确 的 读 写 姿 势 才 能 保 护 视 力 五、学 习 难 点：养 成 正 确 的 读 写 姿 势 才 能 保 护 视 力 六、学 法 指 导 任 务 一：初 步 学 会 正 确 的 读 写 姿 势，初 步 养 成 良 好 的 读 写 习 惯 活 动 一 听 故 事 明 理 小 朋 友，我 以 前 像 你 们 一 样，也 有 一 双 明 亮 的 眼 睛。可 是，我 读 书、写 字 不 注 意 姿 势，有 时 躺 着 看 书，有 时 走 路 看 书；写 字 时，身 子 趴 在 桌 子 上。时 间 一 长，我 就 成 了 近 视 眼，整 天 戴 着 眼 镜，真 不 方 便！别 的 小 花 猫 能 跑 能 跳，天 天 能 捉 到 小 老 鼠，美 美 地 饱 餐 一 顿，而 我 一 跳 眼 镜 就 要 掉，老 鼠 从 眼 前 跑 过 也 看 不 清，天 天 饿 肚 皮。一 出 汗，热 气 就 沾 在 镜 片 上，什 么 都 看 不 见。我 真 后 悔 啊！小 朋 友，你 们 可 不 要 像 我 一 样，要 从 小 注 意 读 书、写 字 的 姿 势 啊！同 学 们，老 师 今 天 就 要 教 给 你 们 正 确 的 读 书、写 字 姿 势。读 书、写 字 的 姿 势 正 确 了，对 我 们 学 知 识、长 身 体 都 大 有 好 处。任 务 二：养 成 正 确 的 读 写 姿 势 活 动 一：演 示 导 行（1）出 示 读 书 姿 势 投 影 片 或 挂 图 人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-10-请 同 学 们 看 投 影（或 挂 图）。读 书 的 时 候，我 们 应 该 像 图 上 的 小 朋 友 一 样，身 体 坐 直，头 放 正，肩 放 平，再 把 书 拿 起 来，眼 睛 离 书 本 一 尺 远。（边 说 边 指 点 挂 图）教 师 示 范，学 生 跟 着 做。（教 师 示 范 分 解 动 作，速 度 稍 慢，边 示 范 边 讲 解）身 体 坐 直。头 放 正。肩 放 平。把 书 拿 起 来，眼 睛 离 书 本 一 尺 远。（注 意：眼 睛 离 书 本 一 尺 远，可 跟 学 生 解 释，“尺”相 当 于 你 们 文 具 盒 的 长 边 那 么 长，只 要 把 文 具 盒 放 在 眼 睛 和 书 之 间 量 一 量 就 可 以 了。）教 师 巡 视，纠 正。请 同 学 上 讲 台 示 范。出 示 儿 歌，教 师 领 读：小 朋 友，爱 读 书，读 书 姿 势 要 做 到：身 直、头 正、肩 要 平，眼 离 书 本 一 尺 远。过 渡：同 学 们，我 们 在 学 校 学 习，不 仅 要 读 书，还 要 写 字。哪 个 同 学 会 写 字？（请 一 位 平 时 写 字 姿 势 不 好 的 学 生 上 讲 台 做 写 字 姿 势）大 家 说 说 他 做 得 对 吗。写 字 姿 势 很 重 要，姿 势 不 正 确，字 就 写 不 好，时 间 长 了，视 力 就 会 变 差，身 体 也 会 长 不 好。2）请 学 生 看 写 字 姿 势 投 影 片 或 挂 图 看 挂 图，正 确 的 写 字 姿 势 就 跟 挂 图 上 的 小 朋 友 那 样，做 到 身 体 坐 正，书 本 放 平，手 离 笔 尖 一 寸，眼 离 书 本 一 尺，胸 离 桌 边 一 拳。（边 说 边 指 点）教 师 示 范 分 解 动 作，速 度 稍 慢，握 笔 动 作 要 详 讲，做 完 稍 停 片 刻,让 学 生 看 清 楚。人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-1 1-人 坐 正，身 体 坐 直。把 书 本 放 平。拿 起 笔（握 笔）手 离 笔 尖 一 寸。“一 寸”是 多 少 呢？“一 寸”相 当 于 老 师 两 个 手 指 并 拢 时 的 宽 度。对 同 学 们 来 说，差 不 多 三 个 指 头 并 拢 那 么 宽。（试 量 一 下）握 笔 时,把 拇 指 和 食 指 放 在 离 笔 尖 一 寸 的 位 置 上，中 指 抵 在 下 面,笔 杆*在 虎 口 的 位 置（教 师 演 示）。另 外，无 名 指 和 小 指 钩 起 来，垫 在 中 指 下 面。（重 复 两 次）眼 离 书 本 一 尺。把 文 具 盒 竖 起 来，放 在 书 本 与 眼 睛 之 间 量 一 量 就 可 以 了。胸 离 桌 边 一 拳。握 紧 左 拳，拳 心 向 下，放 在 桌 边 和 前 胸 的 中 间。师 生 一 起 边 说 边 做。学 生 训 练，教 师 巡 视，一 一 纠 正，并 请 姿 势 较 好 的 学 生 上 讲 台 示 范。出 示 儿 歌，教 师 领 读：写 字 姿 势 要 端 正，身 体 坐 正 书 放 平，一 寸、一 尺 和 一 拳，学 好 知 识 身 体 健。小 结 七、练 习 设 计 1.回 家 把 儿 歌 念 给 家 长 听，并 做 给 家 长 看。2.同 桌 竞 赛，互 相 提 醒。3.教 师、同 学、家 长 观 察 一 星 期，评 出 读 写 姿 势 正 确 的 好 学 生,戴 小 红 花。人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-12-导 学 案 修 改 建 议:课 后 反 思:人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-13-汉 语 拼 音 一、课 题：1.a o e二、年 月 日 第 节 三、学 习 目 标 1.学 会 a、0、e 三 个 单 韵 母，读 准 音，认 清 形，正 确 书 写。2.认 识 声 调 符 号，掌 握 a、o、e 的 四 个 声 调，能 直 接 读 出 带 声 调 韵 母 的 音。3.认 识 四 线 格，学 习 使 用 四 线 格。四、学 习 重 点：a、o、e 的 音、形 教 学。五、学 习 难 点：掌 握。的 发 音，学 会 a、o、e 的 四 声。六、学 法 指 导 任 务 一：学 习 a、o e 三 个 单 韵 母 的 发 音 活 动 一：教 学 单 韵 母 a(1)演 示 课 件，问：它 们 在 干 什 么？(小 姐 姐 在 练 嗓 子，小 姐 姐 张 大 了 嘴 巴 发 出 a 的 音)这 就 是 我 们 要 学 习 的 第 一 个 单 韵 母 a,它 就 念 a,发 音 时 嘴 巴 要 张 大，读 音 要 拉 长 些。教 师 示 范 发 音，学 生 练 习 发 音。指 名 读，齐 读 a。(2)认 识 四 声，掌 握 a 的 四 个 声 调“a”是 单 韵 母，出 示 四 声 卡 片，一、,这 些 就 是 四 声 符 号。我 们 先 给 a 戴 上 一 声 的 帽 子，读 1(板 书：1)范 读，指 名 读，一 声 要 读 得 很 平，记 人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-14-住：一 声 平。（出 示 二 声 符 号）这 是 二 声，把 它 戴 在 a上，读 2（板 书:2）范 读，指 名 选，二 声 要 往 上 扬，记 住：二 声 扬。（出 示 三 声 符 号）这 是 三 声 符 号，戴 在 a上 后，a要 读 成 3（板 书：3）范 读，指 名 读，三 声 发 音 时 要 拐 旁，叫“三 声 拐 弯”,再 指 名 读，齐 读。（出 示 四 声 符 号）这 是 四 声 符 号，a戴 上 它 后 就 读 4（板 书：4）范 读，指 名 读，发 四 声 的 音 要 向 下 降，叫 做“四 声 降”，指 名 读，齐 读。复 习 声 调 规 律，齐 背 儿 歌：一 声 平、二 声 杨、三 声 拐 弯、四 声 降。活 动 二：教 学 单 韵 母。（1）看 图，指 明 说 图 意。（公 鸡 在 打 鸣，喔 喔 地 叫），我 们 要 学 的 第 二 个 单 韵 母 和 公 鸡 打 鸣 时 发 出 的“喔 喔”声 很 像。（出 示 单 韵 母。的 卡 片）指 导 发 音：嘴 唇 要 拢 圆，范 读，齐 读，指 名 读。（2）掌 握。的 四 声 依 次 出 示。的 四 声，分 别 问：这 是 几 声？怎 样 读，练 习 发 日 O活 动 三：教 学 单 韵 母 e（1）看 图，你 发 现 了 什 么？“鹅”的 音 读 平 了 就 是 e 的 音，这 是 我 们 要 学 习 的 第 三 个 单 韵 母，指 名 读，齐 读。人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-15-(2)在 学 习 a、o 四 声 的 基 础 上 自 学 e 的 四 声 分 小 组 读，指 名 读，正 音，齐 读。三、总 结 今 天 我 们 学 习 了 汉 语 拼 音 的 第 一 课，认 识 了 三 个 单 韵 母 a、o、e 并 且 掌 握 了 它 们 的 四 声。七、练 习 设 计 1.出 示 a、o、e 的 卡 片，复 习 发 音。2.出 示 a、0、e 的 四 声 卡 片，依 次 读，打 乱 顺 序 读。人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-16-导 学 案 修 改 建 议:课 后 反 思:人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-17-一、课 题：1、a o e二、年 月 日 第 节 三、学 习 目 标 1.能 直 接 熟 练 读 出 带 声 调 韵 母 的 音。2.认 识 四 线 格，学 习 使 用 四 线 格。3.能 正 确 书 写 a、o e。四、学 习 重 点：熟 练 读 出 带 声 调 韵 母 的 音。五、学 习 难 点：能 正 确 书 写 a o、e。六、学 法 指 导 任 务 一：认 识 四 线 三 格 活 动 一：认 识 四 线 三 格 在 黑 板 上 打 好 四 线 格，问：你 发 现 了 什 么？告 诉 学 生 哪 格 是 上 格、中 格、下 格。任 务 二：教 生 书 写 a、o、e活 动 一：学 习 a 的 笔 顺 教 师 示 范 书 写：a 占 中 格，先 写 左 半 圆，再 写 竖 右 弯。学 生 书 空，并 在 练 习 本 写 三 个 a。活 动 二：学 习。的 笔 顺 教 师 示 范 书 写：。也 占 中 格，一 笔 写 成，学 生 书 空，并 在 本 上 写 三 个 o。活 动 三：学 习 e 的 笔 顺 L教 师 示 范 书 写：e 也 占 中 格，先 在 中 格 的 中 间 写 横，然 后 连 着 写 左 半 圆。注 意：e 是 笔 写 成 的。学 生 书 空，在 本 上 练 习。人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-18-2.小 结：a、o、e都 占 中 格，并 要 占 满 格。学 生 练 习 书 写。3.练 习 读 书 教 给 儿 歌：张 大 嘴 巴：aaa拢 圆 嘴 巴：000扁 扁 嘴 巴：eee4.总 结 七、练 习 设 计 1.在 家 庭 作 业 本 上 将 每 个 单 韵 母 的 四 声 书 写 一 遍。2.练 习 朗 读 短 文。人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-19-导 学 案 修 改 建 议:课 后 反 思:人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-20-、课 题：2、i u二、年 月 日 第 节 三、学 习 目 标 1.学 会 iutl三 个 单 韵 母，要 求 读 准 音，认 清 形，正 确 书 写。2.学 会 读 iutl三 个 单 韵 母 的 四 声,要 求 准 确 熟 练 地 读 带 调 韵 母。四、学 习 重 点：学 会 iutl的 音、形。五、学 习 难 点：正 确 书 写。六、学 法 指 导 任 务 一：学 习 字 母 i活 动 一：1.出 示 图 1学 习 字 母 i 的 音 问：图 上 画 的 什 么？（借 衣 的 音 学 习 i）讲：衣 服 的“衣”的 发 音 与 字 母 i 相 同。发 音 时，把 嘴 轻 轻 地 张 开 一 点，嘴 唇 不 圆。教 师 范 读 i学 生 学 读 i（教 师 注 意 要 多 叫 几 位 学 生 单 独 读，发 现 问 题 及 时 纠 正。）2.观 察 挂 图 学 习 字 母 i 的 形 问：字 母 i 与 图 上 的 什 么 地 方 很 相 像？（学 生 应 答 出，衣 服 中 间 的 一 条 花 边 和 边 顶 上 的 一 枚 扣 子，形 状 与 i 相 似。）教 儿 歌：一 竖 占 中 格，一 点 在 上 边。3.指 导 书 写 讲：i 的 笔 顺 是 先 在 中 格 写 小 竖 要 占 满 格，然 后 在 竖 的 头 上 离 开 二 线 的 地 方 写 小 点。人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-21-（书 写 时 要 注 意，圆 点 不 要 点 得 又 大 又 黑 否 则 作 业 显 得 又 脏 又 乱。）任 务 二：学 习 字 母 U活 动 一：1.出 示 图 2 学 习 字 母 U的 音。问：图 上 画 的 什 么？（借 乌 鸦 的“乌”，学 习 u）讲：乌 鸦 的“乌”的 发 音 与 字 母 u 相 同，发 音 时 把 嘴 唇 收 成 圆 形，使 中 间 留 一 个 小 孔。教 师 范 读 u学 生 学 读 u（齐 读，个 人 读，分 行 读 等）2.观 察 挂 图 学 习 字 母 u 的 形 问：字 母 u 与 图 上 的 什 么 地 方 很 相 像？（学 生 应 答 出，图 上 乌 鸦 的 窝 的 样 子 与 u 相 似。）讲：从 字 形 上 看 u 有 些 像 喝 水 的 杯 子。教 儿 歌：u 像 一 个 茶 杯 子。3.指 导 书 写 讲：u 的 笔 顺 是 先 写”，再 写“”，要 写 在 中 格。课 中 休 息：方 法 同 第 一 课。任 务 三：学 习 字 母 U活 动 一：1.出 示 图 3 学 习 字 u 的 音 问：图 上 画 的 什 么？（借 鱼 的 音 学 习 U）讲：把 鱼 的 音 平 读 就 是 U。发 音 时，口 腔 近 似 闭 拢，双 唇 撮 成 一 个 小 圆 孔。教 师 范 读 U。人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-2 2-学 生 学 读 u。（有 时 学 生 读 不 准 音，可 以 先 发 i的 音 再 把 嘴 唇 拢 圆 就 可 发 出 u的 音。）2.观 察 挂 图 学 习 字 母 u 的 形 问：字 母 U与 图 上 的 什 么 地 方 很 相 像？（学 生 应 答 出，鱼 嘴 与 上 面 吐 的 两 个 泡 泡 合 起 来 很 像（1。）教 儿 歌：U像 小 鱼 吹 泡 子。3.指 导 书 写 讲：U占 中 格 和 上 格，先 写 u,再 写 头 上 的 两 点。（写 口 的 两 点 时，要 把 两 点 的 位 置 略 微 向 中 间 靠 拢 一 点，这 样 写 出 的 字 母 好 看。）4.小 结 七、练 习 设 计 1.看 黑 板 读 字 母 2.看 拼 音 卡 片 读 字 母（注 意 把 六 个 单 韵 母 穿 插 练 习）3.练 习 写 字 母 人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-23-导 学 案 修 改 建 议:课 后 反 思:人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-24-一、课 题：2 i u i i二、年 月 日 第 节 三、学 习 目 标 1.学 会 iutl三 个 单 韵 母。2.学 会 读 iull三 个 单 韵 母 的 四 声,要 求 准 确 熟 练 地 读 带 调 韵 母。四、学 习 重 点：掌 握 iuii的 四 声。五、学 习 难 点：i在 标 调 时 头 上 去 点，U在 标 调 时 头 上 有 点。六、学 法 指 导 任 务 一：复 习 三 个 单 韵 母 的 四 声 活 动 一：有 序 地 读 四 声。活 动 二：无 序 地 读 四 声，特 别 注 意 二 声 的 读 法。任 务 二：学 习 iuii的 四 声 活 动 一：学 习 iuii的 四 声 练 习 读：学 习 iuii的 四 声 1.按 顺 序 读 iuii的 四 声。2.给 合 日 常 生 活 的 一 些 音 和 字 进 行 练 习 o衣 服 的“衣”（yi）椅 子 的“椅”（yi）乌 鸦 的“乌”（wti）五 个 的“五”（wU）小 鱼 的“鱼”（yil）3.打 乱 顺 序 读 四 声。阿 姨 的“姨”（yi）容 易 的“易”（yi）姓 吴 的“吴（wii）耽 误 的“误（wti）下 雨 的“雨”（yti）4.加 进 aoe的 四 声 进 行 练 习。学 习 iutl的 四 声 5.请 学 生 当 小 老 师 领 读。人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-25-活 动 二：标 声 调 讲：i 在 标 调 的 时 候 要 去 掉 头 上 的 小 点。U在 标 调 的 时 候 不 能 去 掉 点，因 为 U去 掉 点 就 和 u 一 样，所 以 不 能 去 点。活 动 三：指 导 iutl四 声 的 写 法 注 意：当 字 母 的 书 写 需 占 一、二 格 时，不 要 把 上 格 占 的 顶 了 一 线。七、练 习 设 计 把 拼 音 卡 片 发 到 同 学 们 手 里。1.拿 一 声 卡 片 的 同 学 起 立，分 别 读 手 中 的 卡 片。2.拿 二 声 卡 片 的 起 立，方 法 同 上，以 此 类 推。3.拿 a 卡 片 的 起 立 按 顺 序 读 卡 片。其 它 卡 片 同 a。人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-26-导 学 案 修 改 建 议:课 后 反 思:人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-2 7-一、课 题：3.b p m f二、年 月 日 第 节 三、学 习 目 标 1.学 会 声 母 m f 能 够 读 准 音，认 清 形，并 能 正 确 书 写。2.认 识 音 节，学 习“两 拼 法”，能 准 确 拼 读 m f与 单 韵 母 组 成 的 音 节。四、学 习 重 点 1.教 读、教 写 b p2.学 习 拼 读 音 节。五、学 习 难 点：教 学 带 调 拼 读 六、学 法 指 导 任 务 一：创 设 情 景、学 习“b p”音 形 活 动 一：1.导 入 新 课 指 导 儿 童 看“情 境 图”，通 过 谈 话 引 出 有 关 声 母。师 问：爸 爸 带 着 一 个 小 朋 友 去 看 什 么 呀？（看 大 佛）对，这 就 是“大 佛”的“f”，相 机 出 示 卡 片“f”指 着 图 上 的 山 坡 部 位,问，他 们 看 大 佛，要 先 爬 一 段 什 么 呢？（山 坡）这 就 是“山 坡”的“p”，出 示 卡 片“p”，这 个 小 朋 友 看 到 大 佛 很 好 奇，就 想 用 手 去（摸），这 就 是“用 手 去 摸”的“m”，出 示 卡 片“m”。这 个 时 候 旁 边 的 大 喇 叭 正 在 广 播：“大 佛 是 文 物，我 们 要 爱 护 文 物,不 要 用 手 去 摸！”这 就 是“广 播”的“b”，出 示 卡 片“b”。2.教 学 发 音：教 学 声 母“b”：（1）看 图 说 话 引 出 b。图 上 画 着 谁？他 在 干 什 么？人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-28-b 这 个 音 就 是 把“广 播”的“播”读 得 又 轻 又 短。(2)教 学 b 的 发 音，认 清 字 形。指 导 发 音 要 领：双 唇 紧 闭，然 后 嘴 唇 突 然 张 开，吐 气 成 音。读 时 要 轻 而 短。师 范 读、领 读，正 音。(3)忆 字 形。启 发 学 生 看 图：b 像 什 么？b 的 一 竖 像 收 音 机 拉 出 的 天 线，右 半 圆 像 收 音 机。读 顺 口 溜：“我 听 广 播 b、b、b。”3.学 习 b 和 a的 拼 音。(1)看 图 引 出 bd。图 上 画 着 什 么？(一 只 小 白 兔，拔 个 大 萝 卜。)(2)卡 片 演 示 两 音 相 碰：b a 让 学 生 拼 读，体 会 前 音 轻 短 后 音 重，两 音 相 连 猛 一 碰”,拼 成 一 个 音 节：bdo bd(3)指 导 小 学 生 念 儿 歌，边 读 边 表 演，作 为 课 中 操：“一 只 小 白 兔，用 力 拔 萝 卜。”(4)指 导 学 习 b 与 o、u 的 拼 音。活 动 二：教 学 声 母“p”：1.看 图 说 话 引 出 p。图 上 画 着 谁？他 在 干 什 么？可 以 这 样 说：“冬 冬 用 脸 盆 泼 水。”“泼”的 声 母 是 p。2.教 学 p 的 发 音，认 清 字 形。(1)发 音 要 领：双 唇 紧 闭，突 然 张 开 嘴 唇，把 气 送 出，发 出 p 音，要 轻 而 短。人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-29-(2)师 范 读、领 读，正 音。(3)b、p 对 比 读。教 师 用 一 张 白 纸 放 在 嘴 前，读 b 时 白 纸 不 动，读 p 时 气 流 吹 动 白 纸。让 学 生 口 对 着 手 心 试 读，体 会 送 气 和 不 送 气 的 不 同。(4)忆 字 形。启 发 学 生 看 图 想 象，p 的 一 竖 像 水 往 下 流，p 的 半 圆 像 脸 盆。顺 口 溜：“脸 盆 泼 水 p、p、p。”3.学 习 p 和 a 的 拼 音。(1)看 图 引 出 pd。图 上 画 着 什 么？(一 只 猴 子 在 爬 竿。)(2)卡 片 演 示 两 音 相 碰：pfd-*pd学 生 自 由 拼 读，指 名、正 音、领 读。还 可 变 声 调，让 学 生 拼 读：pa pd、pa0要 求 带 调 拼 读。(3)指 导 学 习 p 与 o、u 的 拼 音。4.口 诀 记 忆。编 口 诀 为：猴 子 推 车 pp活 动 三：指 导 书 写 1.亲 情 导 入 刚 才，我 们 已 经 学 会 了 b 和 p 的 读 音，与 它 们 交 上 了 朋 友。现 在，我 们 来 练 习 写 一 写，比 一 比 谁 写 的 漂 亮，好 吗？2.指 导 书 写 b(1)讲：我 们 先 认 识 一 个 字 母 基 本 笔 画：“I”上 竖。(2)请 同 学 们 观 察 书 中 字 母“b”先 写 哪 笔，再 写 哪 笔，儿 笔 写 成？占 什 么 格？同 桌 同 学 互 相 说 说。(3)学 生 说 笔 顺、位 置，教 师 范 写，强 调“b”的 第 一 笔 在 人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-30-上 格 的 三 分 之 一 处 起 笔 到 第 三 条 线 停 笔。(4)学 生 书 空 笔 顺。(5)学 生 在 拼 音 本 上 抄 字 头。教 师 行 间 巡 视，进 行 个 别 辅 导。纠 正 学 生 的 写 姿 和 执 笔 方 法。对 姿 势 正 确 的 学 生 及 时 表 扬 鼓 励。2.指 导 书 写“p”(1)认 识 基 础 笔 画：下 竖。(2)请 同 学 们 观 察 书 中“p”的 书 写，先 写 哪 笔？再 写 哪 笔？儿 笔 写 成？占 什 么 格？观 察 后 同 桌 同 学 说 一 说？(3)学 生 独 立 书 写 一 个。(4)教 师 选 择 一 位 同 学 书 写 的 字 母 在 投 影 上 进 行 展 示。你 认 为 哪 笔 写 得 好？哪 笔 写 得 不 太 好！教 师 范 写 强 调 第 一 笔 竖 从 第 二 条 线 起 笔 写 竖，到 第 四 条 线 上 面 一 点 停 笔，然 后 再 写 右 半 圆。(5)学 生 结 合 书 中 的 范 字 进 行 对 照 比 较，修 改！(6)学 生 再 独 立 写 一 个。教 师 巡 视，个 别 辅 导。小 结；你 学 会 了 什 么？还 有 什 么 不 懂/?七、练 习 设 计 1.认 读 卡 片。2.用 纸 条 演 示，教 师 读 音 后 让 学 生 说 说，老 师 在 发 什 么 音？人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-31-导 学 案 修 改 建 议:课 后 反 思:人 教 版 小 学 语 文 第 一 册 导 学 案-32-一、课 题：3 b p m f二、年 月 日 第 二 节 三、学 习 目 标 1.学 会 声 母 m f,能 够 读 准 音，认 清 形，并 能 正 确 书 写。2.认 识 音 节，学 习“两 拼 法”，能 准 确 拼 读 m f与 单 韵 母 组 成 的 音 节。四、学 习 重 点 1.教 读、教 写 m f2.学 习 拼 读 音 节。五、学 习 难 点：教 学 带 调 拼 读。六、学 法 指 导 任 务 一：教 学 声 母 m活 动 一：1.看 图 说 话 引 出 m。“摸”的 声 母 是 m。(出 示“m”的 图)(1)问：图 上 的 小 朋 友 在 干 什 么？你 们 做 过 摸 人 游 戏 吗？(2)这 个 字 母 怎 么 读？(3)发“m”音 时，双 唇 闭 拢，把 气 赌 住，气 流 从 鼻 子 里 出 来，声 带 有 些 颤 动。教 师 示 范 读。(4)学 生 练 习 读，体 会 发 音 方 法。(5)开 火 车 读。2.学“m”的 形，记 忆 字 形。(1)看 图 说 说 怎 样 记 住“m”的