2023年高考备考研讨会学习心得体会（语文和化学学科）.pdf

2023年 高 考 备 考 研 讨 会 学 习 心 得 体 会（语 文 学 科）一、2022年 全 国 乙 卷 特 点（一）整 体 特 点：纵 观 2022年 全 国 乙 卷 语 文 试 题，感 觉 能 紧 扣 时 代 脉 搏，突 出 核 心 素 养，在 传 承 优 秀 传 统 文 化，坚 定 文 化 自 信，深 化 立 德 树 人，服 务“双 减”，强 化 反 押 题、反 机 械 刷 题，注 重 创 新，突 出“教 考 衔 接”，突 出 正 确 教 学 价 值 导 向 等 方 面 有 亮 点 2022的 语 文 试 卷 从 题 型 设 置、试 卷 结 构 等 角 度 有 较 大 变 化，但 总 体 来 看：稳 定 中 有 创 新 重 知 识 与 能 力 比 较 近 三 年 试 题，明 确 全 国 乙 卷 的 命 题 结 构 及 内 容 特 点，以 期 引 导 今 后 的 教 学 2022年 全 国 乙 卷 呈 现 以 下 特 点：1.传 承 优 秀 传 统 文 化，坚 定 文 化 自 信 如“论 述 类 文 本 阅 读”材 料，在 与 西 方 叙 事 的 对 比 中 探 讨 中 国 传 统 叙 事 文 学 中 流 动 视 角 的 使 用，帮 助 考 生 深 入 了 解 中 国 古 代 文 学 叙 事 艺 术 的 非 凡 成 就；“实 用 类 文 本 阅 读”通 过 韩 诗 外 传 指 出 是 中 国 人 最 先 在 文 献 上 发 表 了 雪 花 是 六 瓣 的 这 一 事 实，肯 定 了 先 民 们 对 自 然 的 好 奇 和 强 烈 的 科 学 探 索 精 神；”文 言 文 阅 读”材 料 以 吴 起 告 诫 魏 武 侯 国 之 宝 在 德 不 在 险，晏 子 劝 说 齐 景 供 养 老 弱 孤 寡 等 历 史 记 载，引 导 考 生 领 悟 儒 家 思 想 中“以 德 化 人”德 治 主 张 和“政 在 养 民”的 民 本 思 想 这 些 内 容 都 有 利 于 帮 助 考 生 充 分 认 识 中 华 民 族 优 秀 传 统 文 化 的重 要 价 值，提 振 全 体 考 生 的 民 族 自 豪 感，坚 定 国 人 的 文 化 自 信 2.深 化 立 德 树 人，激 发 广 大 青 年 矢 志 报 国 的 热 情 如“作 文”材 料 以 直 观 的 形 式 反 映 了 近 年 来 中 国 在 体 育 事 业、科 技 发 展、基 础 建 设、综 合 国 力 等 方 面 呈 现 出 的 飞 跃 式 进 步；“文 学 类 文 本 阅 读”借 左 翼 作 家 萧 红 之 口 充 分 肯 定 了 中 国 青 年 在 抗 日 救 亡、保 家 卫 国 方 面 一 定 能 发 挥 重 要 作 用：“中 国 有 你 们，中 国 便 不 会 灭 亡”这 些 内 容 都 有 利 于 激 发 广 大 青 年 的 家 国 情 怀 和 积 极 投 身 于 民 族 复 兴 的 伟 大 事 业 的 热 情 3.服 务“双 减”，强 化 反 押 题、反 机 械 刷 题，注 重 创 新 如“实 用 类 文 本 阅 读”全 国 乙 卷 考 区 首 次 考 查 科 普 类 文 章；”文 学 类 文 本 阅 读”首 次 考 查 了 书 信；文 言 文 既 没 有 取 材“二 十 四 史”，也 没 有 取 材“纪 事 本 末”；“语 言 文 字 运 用”首 次 取 消 了 客 观 题，增 设 了 成 语 填 空、陈 述 人 称 出 现 频 次 效 果 分 析、“仿 词”修 辞 效 果 分 析、病 句 修 改 等 较 为 陌 生 的 题 型 这 些 改 变 虽 然 在 一 定 程 度 上 增 加 了 试 题 的 难 度，但 却 有 助 于 落 实 对 考 生 语 文 核 心 素 养 和 关 键 能 力 的 考 查，有 助 于 改 变 以 往 押 题 式 或 机 械 刷 题 式 备 考 的 现 状，减 轻 广 大 考 生 的 学 习 负 担 4.突 出“教 考 衔 接”，突 出 正 确 教 学 价 值 导 向 如“文 言 文 阅 读”除 了 继 续 坚 持 翻 译 句 子 关 键 词 语 和 重 点 语 言 现 象 与 初 高 中 文 言 篇 目 的 对 位（“克”“奈 何”“鳏 寡”“论”“秩”及“名 词 动 用”“定 语 后 置”等）以 外，还 首 次 取 消 了 文 化 常 识 题，增 加 了 文 言 实 词 关 联 教 材（短 歌 行 屈 原 列 传 曹 刿 论 战 孔 雀 东南 飞）的 含 义 辨 析 题；“古 代 诗 歌 阅 读”全 国 乙 卷 考 区 首 次 考 查 了 与 课 内 经 典 篇 目 的 比 较 阅 读（王 勃 此 诗 与 送 杜 少 府 之 任 蜀 州 两 诗 中 诗 人 排 遣 离 愁 的 方 法 有 何 不 同）这 些 变 化 有 利 于 引 导 各 校 增 强 对 教 材 经 典 篇 目 的 教 学 和 备 考 重 视 程 度，突 出 了 正 确 的 教 学 价 值 导 向 二、题 型 分 析：第 I 部 分：现 代 文 阅 读（3 6分）1.论 述 类 文 本 阅 读（共 3 小 题，9 分）分 值 设 定 和 试 题 结 构 设 置 没 有 变 化 但 题 干 中 原 来 选 不 正 确 的 变 为 正 确 的 选 项，加 大 考 查 学 生 的 能 力 论 述 类 文 本 阅 读 分 值 设 定 和 试 题 结 构 设 置 没 有 变 化，三 道 选 择 题 中 第 2 题 要 求 选 择“正 确”的 一 项，其 他 两 题 均 是 选 择“不 正 确”的 这 一 命 题 方 式 从 2 0 1 7年 开 始 就 是 如 此，只 是 不 同 年 份 要 求 选 择“正 确”选 项 的 题 号 有 所 不 同 2 0 2 1年 第 2 题 论 证 分 析 题 是 选 择“不 正 确”的 一 项，2 0 2 2年 第 2 题 仍 然 考 查 对 原 文 论 证 的 相 关 分 析，不 过 变 为 选 择“正 确”的 一 项,这 一 微 小 的 变 化 实 际 上 是 增 加 了 这 道 题 的 难 度 从 这 个 变 化 角 度 看，论 述 类 文 本 阅 读 对 于 整 体 阅 读 的 要 求 更 高，这 种 考 查 的 引 导 指 向 更 为 明 确，希 望 学 生 能 够 提 高 阅 读 专 业 论 文 的 能 力，尤 其 是 提 升 把 握 论 证 内 容 及 方 法 的 能 力 本 题 第 2 个 选 项 考 查 的 是 论 证 内 容 的 概 括 及 事 例 论 证 的 作 用 第 1 题、第 3 题 考 查 的 是 筛 选 整 合 信 息 以 及 逻 辑 思 考、理 解 分 析、推 理 判 断 的 能 力 2.实 用 类 文 本 阅 读（共 3 小 题，1 2分）：分 值 设 定 和 试 题 结 构 设置 没 有 变 化，题 型 设 置 相 当 于 均 为 选 择 正 确 的 一 项，这 和 以 往 年 份 的 设 置 方 法 不 同 这 实 用 类 文 本 阅 读 经 历 了 从 最 初 的 两 道 选 择“不 正 确”的 一 项，到 2 021年 一 道 选 择“不 正 确”加 一 道 选 择“正 确”，再 到 今 年 两 道 选 择“正 确”选 项 的 转 变，从 难 度 设 置 角 度 考 量，也 是 略 有 增 加 第 4 题 的 设 置 很 有 新 意 需 要 学 生 结 合 文 字 材 料 来 读 图 判 定，有 一 定 难 度 这 对 学 生 的 跨 学 科、跨 文 理 的 能 力 考 查 是 比 较 高 的 第 5 题 和 第 6 题 相 较 于 以 往 年 份 来 讲，没 有 什 么 本 质 变 化 第 6 题 要 求 分 析 开 普 勒 关 于 雪 花 的 思 考 对 我 们 科 学 研 究 的 意 义 和 启 示，有 引 导 学 生 提 升 科 学 研 究 的 敏 感 度，提 升 深 入 地 进 行 科 学 研 究 的 意 识，要 从 科 学 家 身 上 获 得 的 一 些 研 究 方 法 等 的 作 用 从 和 2 0 1 9年 到 202 1年 三 年 高 考 的 比 较 来 看，内 容 选 择 依 然 是 时 下 比 较 热 门 的 话 题 可 见 这 一 类 型 的 内 容 选 择 多 为 高 考 当 年 或 前 一 年 的 热 点 话 题 3.文 学 类 文 本 阅 读（共 3 小 题，1 5分）：分 值 设 定 和 试 题 结 构 设 置 没 有 变 化 阅 读 材 料 选 择 的 是 左 翼 作 家 萧 红 在 抗 战 时 期 写 的“九 一 八”致 弟 弟 书，是 一 篇 书 信 体 散 文 阅 读 量 近 190 0字，略 大 于 往 年 从 内 容 来 看，属 于 红 色 题 材 在 文 中，萧 红 对 于 弟 弟 的 关 心 以 及 对 于 他 及 同 样 具 有 革 命 激 情 的青 年 的 充 分 肯 定，对 当 代 青 年 是 有 引 导 作 用 的 那 个 年 代 的 青 年 是 有 为 国 奋 斗，为 国 牺 牲 的 激 情 的 那 个 年 代 少 的 是“娘 炮”，多 的 是“英 豪”内 容 选 择 符 合“立 德 树 人”的 核 心 思 想 第 7 题 是 简 单 的 内 容 理 解 题，难 度 不 大 第 8 题 要 求 分 析 萧 红“恍 惚 感 的 由 来”考 查 学 生 分 析 文 章 内 容，把 握 作 者 情 感 的 能 力，难 度 适 中 其 中“一 再 呈 现”这 样 的 引 导 语，就 是 提 示 考 生 要 结 合 原 文 的 具 体 内 容 进 行 分 析 第 9 题 要 求 分 析 萧 红“对 于 弟 弟 先 后 在 上 海 和 山 西 的 两 段 生 活,我 都 放 在 周 围 年 轻 人 的 群 体 生 活 中 来 叙 述，且 有 不 同 的 感 受”这 种 设 问 直 接 将 考 生 引 向 对 文 本 主 题 的 探 讨 这 道 题 起 到 了 激 励 当 代 学 生 要 有 抗 战 年 代 青 年 的 斗 争 精 神、担 当 意 识 从 和 201 9年 到 2021年 三 年 高 考 的 比 较 来 看，内 容 选 择 了 从 2017年 的 窗 子 以 外 之 后 多 年 未 涉 及 的 散 文 但 是 从 题 材、主 题 等 角 度 来 考 量，还 是 我 们 比 较 熟 悉 的 内 容 主 观 题 的 设 置 延 续 了 前 几 年 对 打 破 答 题 套 路 的 探 讨 理 念 第 H 部 分：古 代 诗 文 阅 读（3 4分）4.文 言 文 阅 读（共 4 小 题，19分）：分 值 设 定 没 有 变 化，试 题 结 构 设 置 有 重 大 变 化，对 传 统 考 题 的 回 归 阅 读 材 料 选 自 说 苑 贵 德 文 章 的 中 心 论 点 是“国 之 宝 在 德 不 在 险”，这 也 契 合 孔 子 所 言 的“为 政 以 德”的 思 想 其 中 以 记 述 诸 子 言 行 为 主，其 中 有 很 多 关 于 治 国 安 民、家 国 兴 亡 的 篇 章 主 要 表 现 的 是 儒 家 的 哲 学 思 想、政 治 理 念 及 伦 理 观 念 属 于 古 代 杂 史 小 说 集 第 1 0题 依 然 为 断 句 题，难 度 较 低 第 1 1题 一 改 以 往 文 化 常 识 考 查，变 为 是“内 容 解 说”题，对 文 言 实 虚 词 的 含 义 理 解，内 容 也 大 多 为 文 化 常 识 方 面，至 今 已 经 有 7 年 的 历 史，今 年 的 内 容 设 置 打 破 了 这 一 传 统 实 际 上 这 是 一 种 对 于 传 统 题 型 的 回 归 全 国 卷 在 考“文 化 常 识”之 前，文 言 文 第 一 题 一 直 是 考 查 文 言 实 词 虚 词，只 不 过 这 次 的 1 1题 相 较 于 以 往 而 言，加 入 了 初 高 中 以 及 经 典 文 本 的 语 境，这 在 某 种 程 度 上，对 考 生 提 出 了 更 高 的 要 求 要 求 考 生 要 对 教 材 内 容 十 分 熟 悉，否 则 就 难 以 判 断 既 考 查 对 文 言 词 汇 的 积 累 掌 握 情 况，又 考 查 对 于 语 境 意 义 的 判 断 能 力，体 现 了 文 言 文 基 础 知 识 考 查 的 综 合 性 与 运 用 性 要 求 第 1 2题 考 查 依 然 延 用 2 0 2 1年 变 为 的“概 述”题 型，难 度 适 中 从 和 2 0 1 9年 到 2 0 2 1年 三 年 高 考 的 比 较 来 看，文 言 文 文 本 的 选 择 从 传 记 到 本 末 体，再 到 今 年 的“小 说”体 这 体 现 了 高 考 文 言 文 选 文 的 多 样 性 特 点 这 也 在 客 观 上 要 求 今 后 的 考 生 要 扩 大 阅 读 视 野5.古 代 诗 歌 阅 读（共 2 小 题，9 分）：分 值 设 定 和 试 题 结 构 设 置 没 有 变 化 阅 读 材 料 选 择 的 是 王 勃 的 白 下 驿 饯 唐 少 府，是 一 首 送 别 题 材 的 诗 歌，主 题 比 较 常 见 第 1 4题 是 简 单 的 内 容 理 解 题，根 据 诗 歌 原 文，理 解 难 度 适 中 第 1 5题 是 比 较 题，要 求 和 初 中 所 学 的 送 杜 少 府 之 任 蜀 州 进 行 比 较，要 求 比 较“诗 人 排 遣 离 愁 的 方 法”的 不 同 点 此 题 的 难 点 在 于 对 白 下 驿 饯 唐 少 府 的 颈 联“浦 楼 低 晚 照，乡 路 隔 风 烟”的 观 照 和 对 尾 联“去 去 如 何 道？长 安 在 日 边”的 理 解 考 生 如 果 关 注 到“方 法”和“排 遣 离 愁”的 关 联 性，就 可 解 出 这 是 重 点 考 查 抒 情 方 式 及 情 感 内 涵，否 则 答 题 方 向 就 可 能 差 之 千 里 从 和 2 0 1 9年 到 202 1年 三 年 高 考 的 比 较 来 看，依 然 以 唐 宋 名 家 为 主 要 选 择 对 象 注 重 对 诗 歌 内 容 和 情 感 内 涵 的 理 解 考 查 6.名 篇 名 句 默 写（共 1 小 题，6 分）：分 值 设 定 和 试 题 结 构 设 置 没 有 变 化 第 1 6题 三 道 题 考 查 了 高 中 篇 目 白 居 易 的 琵 琶 行、李 商 隐 的 锦 瑟，初 中 篇 目 龚 自 珍 的 己 亥 杂 诗 三 篇 都 是 古 诗，没 有 考 查 初 高 中 的 古 文，题 型 都 是 理 解 性 默 写，难 度 不 大，但 对 书 写 的 精 度 要 求 还 是 比 较 高 的，这 就 要 求 考 生 在 平 日 的 复 习 备 考 中 要 注 意 书 写 的 精 准 性 从 和 2 0 1 9年 到 202 1年 三 年 高 考 的 比 较 来 看，依 然 选 择 名 家 名 篇名 句，较 以 往 难 度 有 所 降 低 第 III部 分 语 言 文 字 运 用（2 0分）7.语 言 文 字 运 用 1（共 2 小 题，7 分）：分 值 设 定 和 试 题 结 构 设 置 有 重 大 变 化 这 几 年 高 考 试 题 的 变 化，在 语 言 文 字 运 用 中 体 现 的 是 最 明 显 的，尤 其 是 今 年 的 变 化 是 很 大 的 17、18、1 9三 道 题 由 原 来 的 客 观 选 择 题 变 为 两 道 主 观 题 17、1 8 题 的 文 本 选 材 是 对 小 镇 相 馆 的 回 忆，那 时 的 照 相 馆“存 放 我 们 的 青 春、温 情、期 待”，是 一 个 时 代 的 印 迹 第 题 是 成 语 填 空，分 值 为 3 分 需 要 根 据 语 境 分 别 填 写 三 个 成 语，每 个 1 分 考 查 难 度 较 以 往 的 近 义 成 语 辨 析 增 大，不 过 这 道 题 的 答 案 不 应 该 唯 一，只 要 符 合 情 境 即 可，也 在 一 定 程 度 上 表 现 出 更 为 灵 活 的 特 点 这 也 要 求 考 生 要 扎 扎 实 实 地 积 累 成 语，不 能 抱 有 侥 幸 的 心 理 成 语 是 中 华 文 化 的 微 缩 景 观，不 容 忽 视 第 1 8题 考 查 更 为 灵 活，分 值 为 4 分 考 查“我”“你”人 称 及 出 现 次 数 的 效 果 差 别 问 题 这 充 分 表 现 了 语 文 知 识 的 应 用 性 原 则，也 属 于 语 文 核 心 素 养 的 语 言 建 构 与 运 用 范 畴 考 生 都 会 有 话 可 说，解 题 也 有 迹 可 循，但 是 要 想 得 满 分 还 是 比 较 难 的，这 主 要 体 现 在 对 再 三 出 现“你”的 理 解 上 面 8.语 言 文 字 运 用 H（本 题 共 3 小 题，1 3分）第 1 9题 考 查 学 生 语 言 表 达 之 情 境 补 写 的 能 力第 2 0题 考 查 学 生 语 言 表 达 之 分 析 词 语 含 义 及 得 名 原 因 的 能 力 第 2 1题 考 查 学 生 辨 析 并 修 改 病 句 的 能 力 第 IV部 分 写 作：（6 0分）2 0 2 2年 高 考 作 文 有 一 个 显 著 的 特 点：贴 近 生 活，贴 进 社 会，聚 集 焦 点 无 非 是 大 社 会，小 自 我 把 握 了 这 两 点，你 就 能 在 高 考 作 文 中 游 刃 有 余 通 过 2 0 2 2年 高 考 作 文 可 以 看 出：不 能 读 死 书，死 读 书 不 能 两 耳 不 闻 窗 外 事，一 心 只 读 圣 贤 书 你 必 须 面 对 社 会，走 进 社 会，贴 近 生 活，贴 近 自 然 三、2 0 2 3届 高 考 研 讨 会 启：1.启 示 之 一：教 学 必 须 重 回“减 少 机 械 刷 题，重 视 课 内 基 础 知 识 复 习，拓 展 课 外 拓 阅 读，了 解 最 新 命 题 动 向 和 增 强 学 生 基 本 思 维、读 写 能 力 序 列 训 练”的 轨 道 上 来（1）减 少 机 械 刷 题 的 三 大 理 由：一 是 死 记 硬 背 与 机 械 刷 题 时 代 已 经 一 去 不 返 了；二 是 反 押 题 背 景 下，你 可 能 永 远 都 刷 不 到 明 年 的 高 考 真 题（不 仅 指 原 题，还 包 括 题 型）；三 是 你 可 能 刷 到 一 套 比 高 考 题 更 烂 的 或 比 高 考 题 好 但 对 解 答 高 考 题 有 反 作 用 的 题（2）重 回 正 轨 的 四 个 方 面”重 视 课 内 基 础 知 识 复 习”主 要 针 对 初 高 中 古 诗 文，初 中 部 分 要 引 起 足 够 的 重 视“拓 展 课 外 阅 读”主 要 包 括 重 大 时 政 阅 读、经 典 文 艺 理 论 著 作 阅 读、经 典 科 普 文 章 阅 读、经 典 人 物 传 记 阅 读、经 典 革 命 文 学 作 品 阅 读 和 其 他 学 生 感 兴 趣 的 文 史 哲 美 方 面 作 品 的 阅 读，以 及 跨 媒 介 阅 读、积 极 参 与 语 文 实 践 活 动 等“了 解 最 新 命 题 动 向”主 要 以 阅 读 教 育 部 考 试 中 心、考 试 院 发 布 的 语 文 试 题 分 析 和 高 考 命 题 精 神 解 读 等 方 面 的 文 章 为 主“增 强 学 生 思 维 训 练 和 读 写 能 力 序 列 训 练”应 当 有 计 划、全 方 位、常 规 性 地 开 展 如 思 维 品 质 训 练 应 全 面 兼 顾 思 维 的 逻 辑 性、广 阔 性、深 刻 性、独 立 性、实 证 性、灵 活 性、发 散 性、敏 捷 性、批 判 性、创 造 性、系 统 性 和 预 见 性 等 多 个 方 面；应 试 作 文 训 练 应 兼 顾 素 材 积 累、审 题 立 意、标 题 拟 制、文 体 体 裁、选 材 用 材、谋 篇 布 局、内 容 升 格、开 头 结 尾、语 言 表 达、发 展 等 级 突 破、思 辨、书 写 卷 面、押 题 等 多 个 方 面 2.启 示 之 二：高 考 语 文 总 复 习 内 容 庞 杂，知 识 繁 多 一 方 面 既 要 涉 及“过 课 本”，又 要 复 习 专 题 资 料，还 要 强 化 专 题 综 合 考 练；另 一 方 面，既 要 涉 及 语 言 基 础 知 识 落 实 运 用，又 要 提 升 阅 读 与 鉴 赏 能 力 训 练，还 要 强 化 写 作 指 导 训 练 如 果 复 习 无 计 划、无 目 的，很 容 易 顾 此 失 彼，支 离 破 碎，混 乱 不 堪，难 以 有 效 的 复 习 完 高 考 内 容，复 习 者 草 草 收 兵，狼 狈 不 堪 加 之，高 三 学 生 对 语 文 的 复 习 盲 从，兴 趣 不 浓，弱 科 抢 占 时 间 疯 狂，语 文 作 为”软 学 科“很 容 易 被 挤 占，课 难 上，效 率 差，多 年 来，深 受 其 害 因 此，高 三 语 文 复 习，严 格 意 义 上 说，把 一 轮 复 习 计 划-板 块 专 题 综 合 复 习 法 和 周 考、月 考 专 题 考 练 卷 结 合 起 来，从 而 达 到 以 误 养 正、查 缺 补 漏、矫 正 学 生 思 维 偏 差 和 通 过 教 师 吐 故 纳 新 的 优 化 组 合 综 合 考 练 卷 8 10套 即 可（长 达 5 0天）3.启 示 之 三：高 三 语 文 的 复 习 既 要 提 高 学 生 复 习 的 兴 趣，又 要 落 实 三 维 目 标（知 识 与 能 力、过 程 与 方 法、情 感 态 度 与 价 值 观），一 年 高 三 的 复 习 又 能 如 何？因 此 高 三 复 习 的 思 路 如 下：思 路 一：必 须 大 胆 发 掘 课 本 资 源（方 法 与 技 巧，迁 移 与 拓 展，延 伸 与 提 升，素 材 与 积 累）,充 分 利 用 课 本，坚 持“得 法 于 课 本，得 益 于 课 外”的 复 习 原 则 教 师 必 须 对 五 本 必 修 教 材，归 纳 整 合，烂 熟 于 心，在 一 轮 专 题 复 习 中 渗 进 去，信 手 拈 来，大 胆 引 用，让 学 生 感 觉 到“课 本 是 根，资 料 是 花；课 本 是 主 食，资 料 是 副 食”的 效 应，教 师 不 复 习 课 本，学 生 自 己 复 习 靠 不 住，教 师 必 须 引 导 学 生 看 课 本 精 华，第 一 轮 专 题 复 习 时、教 师 举 例、组 织 训 练 以 课 本 为 主，从 而 引 导 学 生 重 视 课 本，回 归 课 本,复 习 课 本，否 则，舍 本 逐 末 思 路 二：高 三 语 文 复 习 的 本 质 是 输 入 和 输 出 的 问 题 板 块 一：（语 言 基 础 知 识 积 累 整 合 运 用）、板 块 二：（古 诗 文、科 学 类、文 学 类 阅 读 与 鉴 赏 训 练）与 板 块 三：（各 类 写 作 训 练 指 导）组 合,恰 好 反 映 了 这 一 本 质 问 题，因 此 第 一 轮 复 习 必 须 采 取 三 大 板 块 交 叉 复 习 训 练（详 见 复 习 进 度 表），从 而 使 学 生 体 味 到 语 文 复 习 的 真 正 内 涵,避 免 顾 此 失 彼，工 具 性 与 人 文 性 的 缺 失，避 免 耗 时 长，效 率 差 而 要 真 正 落 实 高 三 语 文 复 习 的 声 情 并 茂，就 必 须 把 时 文 阅 读 当 作 语 文 复 习 的“第 一 要 务”来 抓；把 常 规 写 作 当 做 语 文 复 习 的“半 壁 江 山”来 抓，语 文 基 础 知 识 自 然 就 落 实 了 思 路 三：师 生 共 同 积 累（知 识、素 材），落 实 规 范 性 训 练，必 须 常 抓 不 懈积 累、落 实、规 范 训 练，“谁 吊 链，谁 失 败”，毫 无 疑 问 课 讲 实 在，忌 华 而 不 实，否 则，害 人 害 己 精 选 试 题，规 范 操 作，重 点 难 点 突 出，热 点 盲 点 不 漏，轻 重 缓 急 适 度，从 而 有 序 训 练 思 路 四：高 三 语 文 复 习 必 须 知 道 语 文 姓“语。名“文”的 道 理 语 文 姓“语”，是 指 师 生 必 须 把 语 法 分 析、语 境 推 断、语 义（语 意、寓 意）阐 释、语 感 诵 读、语 句 积 累、语 韵 体 味 等 贯 穿 在 高 三 复 习 的 全 程 分 析 训 练 始 终，这 是 高 考 的 中 流 砥 柱；语 文 名“文”，是 指 语 文 必 须 突 出 文 学 素 养、人 文 精 神（文 采 性、人 文 性、文 化 性、文 质 性）,抓 的 形 式 是 读 文（阅 读）与 写 文（写 作）4.启 示 之 四：古 诗 文 背 诵（名 句 名 篇）必 须 在 早 自 习（或 早 读）时 间 有 计 划、有 重 点 的 交 叉、循 环，平 时 周 考、月 考 考 练 中 必 须 有 针 对 性 的 测 试，从 而 检 查 学 生 落 实 效 果 成 语（或 熟 语）积 累 运 用 必 须 常 抓 不 懈，充 分 利 用 自 习 时 间（或 每 次 考 练 前 半 小 时）反 复 巩 固 落 实，从 而 事 半 功 倍 以 上 就 是 今 天 聆 听 X X老 师 高 考 研 讨 会 的 心 得 体 会，2023届 高 考 语 文 备 考 任 重 而 道 远，我 们 必 将 在 注 重 务 实 与 提 升 能 力 方 面，尽 吾 所 能，拼 尽 全 力，夯 实 基 础，提 升 能 力，力 求 X X一 中 2023届 高 考 取 得 新 的 辉 煌！【高 考 化 学】2 0 2 3年 全 省 高 考 研 讨 会 学 习 心 得 体 会 2022年 1 1月 2 7日 在 学 校 统 一 安 排 下，我 观 看 了 甘 肃 省 教 育 科 学 研 究 院 组 织 的 2023年 线 上 高 考 备 考 研 讨 会，省 上 的 专 家 周 业 虹 老 师 做 了 关 于“基 于 高 考 评 价 体 系 的 复 习 备 考 策 略”的 报 告，对 于 这 次 研 讨 会，我感 受 颇 深，虽 时 间 较 短 但 是 收 获 很 多，下 面 我 就 结 合 本 次 研 讨 会，浅 谈 高 三 化 学 备 考 的 几 点 思 考 和 策 略 一、近 几 年 高 考 试 题 分 析 以 及 新 课 标 模 式 下 高 考 化 学 试 题 的 一 些 特 点 与 变 化 1.近 几 年 高 考 化 学 全 国 卷 命 题 积 极 贯 彻 全 国 教 育 大 会 精 神，把 握 新 时 代 的 育 人 方 向，围 绕“一 核 四 层 四 翼”的 高 考 评 价 体 系，精 选 试 题 情 景，呈 现 真 实 问 题，加 强 对 关 键 能 力 的 考 查，坚 持 能 力 立 意，命 题 导 向 正 确，思 路 清 晰，特 色 鲜 明，稳 中 有 进 2.试 题 难 度 不 大、试 题 没 有 脱 离 课 程 标 准，题 型 稳 定、灵 活，倡 导 学 以 致 用 开 拓 创 新，彰 显 教 育 改 革 的 鲜 明 导 向 3.注 重 立 足 于 教 材，注 重 对 学 科 主 干 知 识 及 知 识 内 在 联 系 的 综 合 考 查，注 重 对 考 生 运 用 所 学 知 识 分 析 问 题、解 决 实 际 问 题 能 力 的 考 查,命 题 稳 中 求 变 4.注 重 对 考 生 学 习 潜 能 的 考 查 5.理 论 联 系 实 际，贴 近 时 代，贴 近 社 会，贴 近 考 生 6.命 题 材 料 新 颖，具 有 时 代 特 色，渗 透 科 学 和 人 文 精 神 7.试 题 具 有 较 高 的 信 度、效 度，适 当 的 难 度 和 较 好 的 区 分 度 8.有 变 化 的 地 方，接 受、吸 收、整 合 阅 读 化 学 信 息 的 能 力 加 强，各 知 识 板 块 之 间 的 结 合 应 用 型 试 题 明 显 增 加，与 生 产 生 活 实 际 关 系 密 切 的 情 景 式 试 题 内 容 明 显 增 加 二、2 0 2 3年 高 考 化 学 备 考 应 增 强 五 个 意 识（一）、研 究 高 考 评 价 体 系 意 识 1.根 据 新 课 程 标 准 的 要 求，重 点 落 实 基 础 性、综 合 性、应 用性 和 创 新 性 2.明 确 化 学 学 科 考 查 载 体-试 题 情 境，试 题 情 境 是 实 现“四 层 四 翼”考 查 要 求 的 载 体，对 考 查 和 培 养 学 科 核 心 素 养 具 有 关 键 用 化 学 情 境 可 分 为：（1）日 常 生 活 情 境 如:食 物 营 养、合 成 药 物、常 见 材 料 和 能 量 转 化 设 备（2）生 产 环 保 情 境 如:白 然 资 源 利 用、生 产 条 件 优 化、废 物 回 收 利 用 和 毒 害 物 质 处 理 学 术 探 究 情 境 如 最 新 合 成 方 法、新 颖 功 能 物 质 和 新 型 催 化 技 术 实 验 探 究 情 境 如 基 本 操 作 实 验 研 究 性 实 验 根 据 考 查 目 的 不 同 可 分 为 三 类:第 一、确 定 某 种 物 质 的 组 成 或 性 质，属 于 定 性 与 定 量 分 析 情 境 第 二、在 实 验 室 中 利 用 常 见 药 品 制 取 自 标 物 质 并 进 行 分 离、提 纯 的 实 验，属 于 物 质 的 制 备 和 纯 化 第 三 研 究 温 度 浓 度、压 强 等 不 同 条 件 对 物 质 性 质 或 反 应 的 影 响，属 于 探 究 实 验 情 境 化 学 史 料 情 境（二）、高 考 题 型 意 识 新 课 程 高 考 化 学 试 卷 改 革 了 能 力 考 查 目 标、创 新 了 试 卷 形 式 和 考 查 内 容，在 实 施 过 程 中 不 断 调 整，以 体 现 课 程 目标 和 理 念，同 时 满 足 高 校 招 生 的 需 要 在 能 力 考 查 方 面 更 加 注 重 考 查 理 解、整 合 和 选 择 运 用 化 学 信 息 的 能 力，分 析 推 理、自 主 建 构、探 究 解 决 化 学 实 际 问 题 的 能 力，化 学 实 验 和 探 究 能 力 试 题 内 容 注 重 以 生 产、科 研 实 际 为 背 景，关 注 现 实 问 题，贴 近 生 活 实 际，体 现 化 学 的 应 用 价 值 促 进 学 生 认 识 化 学 和 人 类 生 活 的 密 切 关 系，关 注 人 类 面 临 的 与 化 学 相 关 的 社 会 问 题，培 养 学 生 的 社 会 责 任 感、参 与 意 思 和 决 策 能 力 注 重 对 实 验 及 思 维 过 程 的 考 查，突 出 科 学 探 究，强 化 科 学 探 究 的 意 思，促 进 学 习 方 式 的 转 变，培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 我 们 应 对 的 策 略：1.努 力 感 受 真 题 的 魅 力，分 析 真 题 中 知 识 点 和 能 力 2.充 分 认 识 真 题 的 作 用，依 托 真 题 范 例 提 高 学 生 能 力 提 振 考 生 信 心 3.悉 心 分 析 真 卷 的 考 点，确 定 高 考 的 常 考 点 和 变 化（三）、资 源 整 合 意 识 L 整 合 教 师 资 源 备 课 组 要 明 确“困 境 与 希 望、团 队 与 领 对、分 工 与 协 作、创 造 与 共 享”的 关 系 每 个 教 师 都 应 发 挥 积 极 性、主 动 性 和 创 造 性，从 各 种 途 径 收 集 新 资 料、新 题 目、新 方 法，加 上 自 己 的 创 新，形 成 教 学 资 源，全 组 共 享 深 入 研 究 近 几 年 的 高 考 题，从 中 总 结、探 索 出 普 遍 性、规 律 性、特 殊 性 的 东 西，用 以 指 导 高 考 复 习 2.整 合 资 料、教 材、教 师 思 想（1）按 一 定 模 式 归 纳 重 要 单 质 及其 化 合 物 知 识（2）对 典 型 的 元 素 以 族 为 体 系 构 筑 价、类 二 维 图（3）深 挖 教 材 使 零 碎 知 识 系 统 化（4）多 侧 面 整 合，全 方 位 理 解 基 本 概 念 和 基 本 理 论（5）整 合 化 学 基 本 实 验 操 作，深 入 挖 掘 教 材 实 验（四）、课 堂 效 率 意 识 L 工 具 性 知 识，要 使 学 生 理 解，教 会 学 生 应 用 策 略 2.元 素 及 化 合 物，要 强 化 记 忆，主 干 知 识 结 构 化，动 态 理 解 情 景 化，充 分 挖 掘 教 材，实 现 考 教 衔 接 3.理 论 性 知 识，从 感 性 到 理 性，培 养 学 生 思 维 方 式 4.实 验 性 知 识，要 注 重 过 程 与 方 法，培 养 学 生 探 究 能 力（五）、规 范 得 分 意 识 高 考 考 试 中，学 生 的 各 项 能 力 最 终 都 要 落 实 到 卷 面 上 在 解 题 过 程 中，不 会 做、会 做 做 不 对 和 会 做 做 得 慢 都 是 等 效 的，这 都 是 高 考 失 分 的 关 键 所 在 要 求 考 生 具 备“将 分 析 解 决 问 题 的 过 程 和 成 果，用 正 确 的 化 学 术 语 及 文 字、图 表、模 型、图 形 等 表 达，并 做 出 解 释 的 能 力”努 力 指 导 学 生 做 到 如 下 几 点：1.当 学 生 成 为 考 生 时，先 要 做 好 心 理 调 整，明 确 试 题 的 整 体 结 构，以 及 试 卷 中 对 答 题 的 基 本 要 求，选 择 适 合 自 己 习 惯 的 答 题 方 式 2.阅 读 要“准”就 是 阅 读 准 确，不 能 漏 字、漏 句 现 象，同 时 要 标 出 阅 读 过 程 中 发现 的 关 键 词、关 键 句 等 问 题，做 到 通 读 与 精 读 有 机 结 合 3.做 题 格 式 规 范 在 化 学 简 答 题、计 算 题 中，有 着 明 显 的 做 题 格 式，如 评 价 格 式 一 般 是：因 为，所 以；离 子 检 验 格 式 是：取（样 品），加 入 到（装 置、仪 器），加 入（检 验 试 剂），现 象，结 论 等 4.计 算 过 程 及 答 案 中 的 数 据 要 有 单 位，数 值 要 符 合 有 效 数 字 的 规 定 5.电 子 式、结 构 式、化 学 方 程 式、离 子 方 程 式 等 化 学 用 语 要 规 范,言 简 意 赅，切 中 要 害 三、准 确 把 握 一 轮 复 习 目 标-夯 基、构 网、会 法、提 能 夯 基:梳 理 考 点，精 简 内 容，理 解 准 确，应 用 准 确 构 网:拓 展 深 化，建 立 完 整 知 识 体 系 会 法:正 确 运 用 学 科 思 想 和 方 法 提 能:提 升 能 力，提 高 化 学 学 科 素 养 1.正 确 理 解 夯 实 基 础 的 要 求“基 础”包 括 两 方 面 内 容，一 是 基 础 知 识，即 考