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第一单元生物与环境1种子发芽实验班级：姓名：基础巩固一、填空题1.做对比实验时，只有 个条件不同，其他条件都 02.在研究土壤对种子发芽的影响时，保 持 相 同 的 条 件 是、,不同的条件是 O3.对比实验是指设置 的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系的实验方法。4.许多植物的新生命是从 开始的。二、选择题5.在研究绿豆种子发芽和水的关系的对比实验中，把种子放在湿润的纸巾上的作用是（）。A.提高温度B.提供氧气C.提供水分6.在研究绿豆种子发芽和空气的关系时，实验组和对照组需要保持相同的条件是（）oA.空气、水、土壤、光B.水、土壤、温度、光C.温度、空气、水、光7.在研究绿豆种子发芽和土壤的关系时，需要改变的条件是（）。A.土壤 B.空气 C.温度8.某班同学在设计种子发芽实验时是这样做的：准备两个同样的花盆，取同样的土壤，洒同样多的水，然后种下种子，摆在同一张桌子上，并把其中一盆用暗箱罩上,据此我们可以推断某班同学要研究的是（）对种子发芽的影响。A.水B.温度C.阳光三、判断题9.在做绿豆种子发芽实验时，为了避免实验的偶然性，不能只选一粒种子。（）10.在研究绿豆种子发芽是否需要水时;将种子分成两组，每组种子数量相同，让其中一组种子得到水，另一组种子得不到水，其他条件保持相同。（）11.植物的种子落在自然界的任何地方都能发芽。（）12.要想让绿豆种子发芽，放在有水的地方就行了。（）素养提升四、实验题13.小军做了种子发芽实验，请根据实验数据，回答问题。实验方法也1部1-回结果未发芽未发芽发芽了未发芽发芽了（1）想要研究种子发芽是否需要空气，可以选择 号和 号烧杯进行对比实验。上面的实验中，除了可以进行“种子发芽是否需要空气”的主题研究外，还能进行其他主题的研究，请完成表格。实验组对照组研究的主题种子发芽是否需要_ _ _ _O种子发芽是否需要_ _ _ _O种子发芽是否需要O（3）从 实 验 结 果 可 以 看 出、是该种子发芽所必需的条件。2(4)下列说法中正确的是()oA.每个烧杯只需放1粒种子进行实验B,为了科学的严谨性和准确性，每个烧杯中最好放3 5粒种子进行实验C.每个烧杯中放的种子最好有多有少五、简答题1 4.研究绿豆种子发芽与土壤关系的方法有哪几步?1 3 第一单元生物与环境1种子发芽实验答案与点拨1.一相同2.温 度 空 气 阳 光 水 土 壤3.两个或两个以上4.种子发芽5.C 6.B 7.A 8,C9.V 10.V 11.X 12,X13.水 适 宜 的 温 度 阳 光(3)水 适 宜 的 温 度 空 气(4)B14.1号组种子种在土壤里，保持湿润；2号组不提供土壤，也保持湿润。这个实验至少要有两个小组同时进行。4 第一单元生物与环境2比较种子发芽实验班级：姓名：基础巩固一、填空题1 .农民伯伯堆放在家里的稻谷一般不会发芽，其原因是缺少 O2 .绿 豆 种 子 发 芽 需 要 适 量 的、适宜的 和充足的 o如果把湿润的种子放在冰箱冷藏柜里,则缺少的条件是 O3 .在绿豆种子发芽的实验中，绿豆发生的第一个变化是 o4 .种子完全浸泡在水里并膨胀后，不再有明显变化，可能是因为缺少 o二、选择题5 .两个小组做种子发芽实验，他们发现放在湿润纸巾上的种子发芽了，而放在干燥纸巾上的种子没有发芽，实验中的其他条件都相同，那么该实验说明了种子发芽需要（）0A.水B.空气C.阳光6.小明设计实验研究“种子发芽需要的条件”，实验组和对照组的其他条件都相同，一组有土壤，一组无土壤。则小明是在研究（）对种子发芽的影响。A.水B.土壤C.光照7 .通过种子发芽实验，我们知道种子发芽可以不需要（）。A.适量的水B.适宜的温度C.足够的土壤8 .下列表述错误的是（）oA,做对比实验时，两组实验往往只有一个条件不同，其他条件应保持相同B.做种子发芽实验时，每个盒子都应放多粒种子，这样可以减少实验结果的偶然性C.在研究温度对种子发芽的影响时，种子的大小是没有关系的、三、判断题9.做种子发芽实验时，种子的数量对实验结果没有影响。（）10.在研究种子发芽的实验中，实验组和对照组放置的种子数量可以不一样。（）11.绿豆种子的发芽实验结果和实验前的预测不一定相同。（）12.在探究绿豆种子发芽是否需要水的实验中，要保持不变的条件是水。（）素养提升四、识图题13.给下列图片排序。五、实验题14.下面是一名同学设计的研究种子发芽所需条件的实验。他找来了六粒饱满的菜豆种子，进行了下图所示的操作，然后将甲放在20 C左右的房间内，将乙放在冰箱的冷藏室内。请根据下图分析并回答：（1）几天后，最有可能发芽的是 号种子，因为只有它具备种子发芽所需的条件:。号 种 子 不 能 发 芽 的 原 因 是。2 第一单元生物与环境2比较种子发芽实验答案与点拨1.水分2.水温 度 空 气 适 宜 的 温 度3.膨胀4.充足的空气5.A 6.B 7.C 8,C9.X 10.X 11.V 12.X14：舟 图 （矗礴 度、充足的空气、适量的水没有适宜的温度 3 第一单元生物与环境3绿豆苗的生长班级：姓名：基础巩固一、填空题1.在暗室里萌发的绿豆苗是白色的，不能在暗室里继续生长。这说明绿豆种子的萌发 阳光,绿豆苗的生长 阳光。2.绿豆种子发芽可以不需要 和，但生长需要 o3.仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是 状的，以减少水分蒸发来适应_ _ _ _ _ _ _ _的环境。4.绿 豆 苗 的 根 都 向 着（填“有水”或“无水”）的地方生长,茎和叶都朝着（填“有光”或“无光”）的方向生长。二、选择题5.在研究绿豆苗的生长是否需要阳光的实验中，改变的条件是（）oA.阳光B.水分C.绿豆苗的数量6.把绿豆苗种在花盆里，然后把花盆放在窗台上，隔一段时间观察，绿豆苗的茎会（）生长。A.向水分多的方向B.向阳光多的方向C.向温度高的方向7.小明在暑期观察日记 绿豆成长记中描写了绿豆的生长情况，以下描写符合真实情况的是（）。A.绿豆种子发芽时最先长出来的是根B.绿豆苗每天接受光照，茎变得细长，叶片发黄C.把绿豆苗放在窗外向阳处，它的茎叶总是向窗户内生长8.要想使花盆里的绿豆苗生长得更好，我们不应该做的是（）。A.让土壤保持合适的水分B.松松土，让土壤里有更多的空气C.用不透明的罩子盖住，免受阳光照射、三、判断题9.当环境发生改变时，植物具有一定的适应环境的能力。（）10.植物的根都是向下生长的。（）11.用对比实验的方法可以观察、记录影响植物生长的条件。（）12.香蕉树生长在热带、亚热带，叶子宽大，便于蒸发水分。（）素养提升四、连线题13.将对应的内容用线连起来。什叶 管褊 沙漠闷叶 仙人拿 山胞叶刺 松树 雨林五、简答题14.小军将种植绿豆苗的花盆放在卧室的书桌下面，并每天浇适量的水。几天过后,绿豆苗长得非常缓慢，且叶片呈黄色。请你分析一下出现这种状况的原因，并写出改进方法。2 第一单元生物与环境3绿豆苗的生长答案与点拨1.不 需 要 需 要2.阳 光 土 壤 阳 光3.刺干旱4.有 水 有 光5.A 6.B 7.A 8.C9.V 10.X 11.V 12.713.叶 厂 做 人,一 山 地叶状、网 杯14.绿豆苗生长缓慢、叶片发黄的原因是缺少阳光的照射。改进方法：将花盆移到阳光充足的地方，并及时补充水分。3 第一单元生物与环境4 蚯蚓的选择班级：姓名：基础巩固一、填空题1 .蚯 蚓 喜 欢 生 活 在、的环境中。2 .不同的动物对环境有 的需求。3 .狼为了适应生存环境，在夏季会换上（填“短毛”或“长毛”），在冬天会换上（填“短毛”或“长毛”）。4,找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。将捉来的蚯蚓1 0 条一组放在盒子中间，盖好盖子。5 分钟以后，打开盒盖观察到的现象是，这种现象说明了二、选择题5 .小敏在做蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择实验时，如果发现有一条蚯蚓爬到了湿土一侧，你认为下列做法正确的是（）。A.继续安静观察并记录B,可以中止实验，得出结论C.由小组组长决定是否中止实验6 .蚯蚓雨后要爬出土壤的原因是蚯蚓（）oA.要喝水 B.要呼吸 C.喜欢潮湿的地方7 .找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，将盒盖的一端剪掉一块。将蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子，这个实验研究的是（）。A.温度对蚯蚓的影响B .湿度对蚯蚓的影响C.光照对蚯蚓的影响8.生活在水中的鱼，如果离开水，过不了多久就会死亡。这说明（）。A.生物影响环境B.生物依赖环境C.生物改变环境三、判断题9.用干湿不同的砂质土、黏质土和壤土把蚯蚓围起来，蚯蚓会钻进砂质土里。（）10.蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境。（）11.实验后，应将蚯蚓放回大自然。（）12.不同的动物对环境的需求是不同的，生活在不同环境中的动物经常存在形态的差异。（）素养提升四、连线题13.将动物与其生存环境连在一起。枣子：干公的桧上nt 釐厘很低的南极熟 冰天苦地 湖水考狼 大常企制 屎山老林具政 起取的环省五、材料题14.某同学在校园里浇花时发现了几只小动物，他和同组的同学们对这种小动物的生活环境产生了兴趣，便一起去探索。他们四处寻找后发现，这种小动物在不同地点的分布情况如下表所示。根据他们的记录，可以知道适宜这种小动物生存的环境条件是 o地点这种小动物的数量水泥路上0水槽边的石头下24种花的湿花盆底下18干旱地中2六、简答题15.请简要说明天鹅是怎样适应环境的。2 第一单元生物与环境4蚯蚓的选择答案与点拨1.阴 暗 潮 湿2.不同3.短 毛 长 毛4.蚯蚓都跑到了黑暗的一端蚯蚓喜欢阴暗的环境5.A 6.B 7.C 8,B9.X 10.V 11.V 12.V13.愚子、【气的桧+加、度 很 低 的 阳 假企 解I*天g地懒水由乐 山 N 林*的 环 境14.阴暗、潮湿15.天鹅是候鸟，善于长途飞行，每年九十月份南迁，次年的三四月份北迁，以寻找合适的生活环境。天鹅的嘴很坚硬，能挖食泥下0.5米左右处的食物。3 第一单元生物与环境5 当环境改变了班级：姓名：基础巩固一、填空题1 .冬天，动物需通过冬眠、换毛等方法来适应气温的变化。2 .成 语“雁过长空”概括的是一种鸟类的 现象。3 .候鸟迁徙、青蛙 都是为了适应环境。4 .引起动物冬眠的主要因素有 的降低和 的缺乏。二、选择题5 .有些鸟类有迁徙的习惯，下列选项中，不属于迁徙鸟类的是（）。A.随处可见的喜鹊B.返乡报春的家燕C.结伴远航的大雁6 .大马哈鱼涧游属于动物的（）行为。A.夏眠B.迁徙C.冬眠7 .下列属于冬眠动物的是（）。A.燕子B .青蛙C.兔子8 .羊在寒冷的季节来临时，为了生存和繁殖，会有（）的现象。A.冬眠 B.迁徙 C.换毛三、判断题9 .丹顶鹤在冬天来临时会往南飞。（）1 0 .所有的鸟类冬天都要迁徙。（）1 1 .动物迁徙的原因之一是觅食。（）1 2 .随着环境的变化，大雁和青蛙分别有迁徙和冬眠的习性。（）素养提升四、连线题13.将动物与其应对环境的行为连接起来。迁提 换取 换毛 冬眠五、简14.如果在野外遇到正在冬眠的动物和迁徙途中“掉队”的鸟，我们该如何帮助它们?2 第一单元生物与环境5当环境改变了答案与点拨1.2.3.4.迁徙迁徙冬眠温 度 食 物5.A 6.B 7.B 8,C9.V 10.X 11.V 12.713.次 竽欣14.如果在野外遇到正在冬眠的动物，我们不应该打扰它们，要保护它们生活环境的完整性。可以在它们附近放一些食物，使它们醒来即可进食。如果在野外遇到迁徙 途 中“掉队”的鸟，我们可以联系林业局等专业部门来照顾它们，切记不可以随意将它们带回家饲养。在自然界中，每种动物都有其适应环境变化的对策、行为,从而使其自身得以生存，物种得以延续。我们要尊重它们的生活规律和行为方式，不要试图去改变它们的生存环境或改变它们的习性，不打扰才是最好的帮助。3 第一单元生物与环境6食物链和食物网班级：姓名：基础巩固一、填空题1.一定区域内的生物之间存在着 关系，动植物生长所需要的物质和能量在食物链上的生物之间 传递着。2.生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作3.生 物 之 间 的 能 量 流 动 开 始 于,流向 o4.各种食物链、,联结成的纵横交错的营养关系，我们把这样的食物关系网叫作食物网。二、选择题5.像“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃河泥”这种由于食物关系而形成的一种联系通常被称为（）0A.食物网 B,食物链 C.食物圈6.动植物之间的食物关系，我们称之为食物链。下列食物链正确的是（）。A.小麦一蝗虫一麻雀一老鹰B.狼一兔子一青草C.兔子一蛇一鹰7.能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语的食物链是（）oA.阳光一蝉一螳螂一黄雀B.树一蝉一螳螂黄雀C.蝉一螳螂一黄雀8.下图表示某生态系统的食物网，下列叙述正确的是（）。皿-蛇A.该食物网中共有3条食物链B.最长的食物链是水稻 昆虫蜘蛛一青蛙一蛇C.若昆虫数量锐减，蛇的数量不会受到影响三、判断题9 .食物链如果缺少了其中的某种生物，不会对整个食物链产生巨大影响。（1 0 .食物链：狼T兔子一蘑菇。（1 1 .大自然中，食物链可以单独存在。（）1 2 .在食物网中，有的动物在捕食某种动物的同时又会被别的动物捕食。（）素养提升四、连线题1 3 .用 标 注 图 中 生 物 的 食 物 关 系。*、疮叶 老R 小巧*看春女鹰 所量 水稽五、识图题1 4 .根据下图，回答问题。（1）请写出图中的一条食物链:_用箭头在图中表示出可能存在的食物关系。2 第一单元生物与环境6食物链和食物网答案与点拨1.食 物 依 次2.食物链3.植物较为凶猛的动物4.相互联系相互交叉5.B 6.A 7.B 8,B14.(1)草一兔一蛇一鹰(答案不唯一，合理即可)3 第一单元生物与环境7设计和制作生态瓶班级：姓名：基础巩固一、填空题1.我们要让生态瓶里的各种生物之间、生物与非生物之间相互联系、相互影响，并达到,让生物更好地生存下去。2.生物群落是由、等组成的。3.群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作 O4.就是最大的生态系统。二、选择题5.对生态瓶里动物的生长基本不会产生影响的是（）。A.水的多少B.浮游生物的多少0.鹅卵石的多少6.我们在制作生态瓶时，为动物提供氧气的是（）。A.微生物B.水生植物C.土壤7.下列关于制作生态瓶的说法中正确的是（）。A.生态瓶里必须要有动物和植物B.生态瓶里一定要有动物，不一定要有植物C.生态瓶里的植物越多越好8.关于生态瓶，下列说法中最合理的是（）。A.制作好的生态瓶，最好放在有阳光处B.制作生态瓶时，鱼的数量越多越好C.减少水和添加动植物不会引起生态瓶中生物的变化三、判断题9.食物网其实就是一个生态系统。（）、10.非生物是没有生命的，在生态系统中不起任何作用。（）11.一种生物的灭绝不会影响其他生物的生存。（）12.生态瓶中的生物要有限制，否则难以成活。（）素养提升四、识图题13.依据下图填写制作生态瓶的步骤。_;_.五、综合题14.根据生态瓶里各种生物之间的关系，思考怎样才能让它们在生态瓶里生活得更好。2 第一单元生物与环境7设计和制作生态瓶答案与点拨1.平衡2.动 物 植 物 微 生 物3.生态系统4.生物圈5.0 6.B 7.A 8,A9.X 10.X 11.X 12.713.找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分 在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水 在桶里种上几株水草，在水面放一些浮萍植物存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物14.(1)放入生物的数量不宜过多。(2)生态瓶尽可能是透明的。(3)生态瓶需要具备一定的非生物因素，如阳光、水、二氧化碳等。(答案不唯一,合理即可)3 第二单元船的研究1船的历史班级：姓名：基础巩固一、填空题1.船是人类的伟大发明之一，它是生活中常见的 工具，给人们的生活带来了很多便利。2.在独木舟、摇橹木船、帆 船 中,是 利 用 风 力 前 进 的。3.蒸汽机轮船的动力是 o4.独木舟是用 做的，它的动力是 o二、选择题5.为了减小船受到的阻力，应将船首制成（）。A.椭圆形B.长方形C,尖形6.科学小组对船的发展过程中的变化进行了讨论，他们的说法中错误的是（）oA.材料：天然材料一人造材料B.动力：风力一人力一机械C.结构：不稳固T 稳固7.下列船只中，不是使用人力的是（）oA,独木舟B.摇橹木船C.帆船8.用于制造潜艇的材料是（）。A.钢铁B,木材C.塑料三、判断题9.蒸汽船、摇橹木船和帆船使用的船体材料是相同的。（）10.航空母舰不是船。（）11.潜艇也是船。（）12.轮船可以用来旅行。（）素养提升舟船船船船艇木木帆汽轮潜独桶蒸四、连线题13.把下列船只与其动力连接起来。人力风力机械五、简答题14.怎样才能让独木舟保持稳定而不侧翻?2 第二单元船的研究1船的历史答案与点拨1.运输2.帆船3.机械4.木 头 人 力5.C 6.B 7.C 8,A9.X 10.X 11.V 12.V13 M木 环-燕 汽 部、*-供 力缸M i14.可以采用多加一根树干来加大船体，或在船外加支架等方式解决这个问题。3 第二单元船的研究2用浮的材料造船班级：姓名：基础巩固一、填空题1.古人发现浮的材料可以造船，独木舟就是来自天然的浮的材料，这是浮的材料可以造船的证据。2.通过测试发现，竹筏的防水性较 o3.竹筏比独木舟更宽，稳定性更,载重量更-4.竹筏底面积较大，不易 o二、选择题5.下列说法中，不正确的是（）oA.独木舟不仅稳定，而且能装载很多的货物B.在做竹筏或木排模型时:要先画出设计图C,在竹筏上添加一定数量的螺母后，竹筏上的螺母就会被水浸湿6.在制作竹筏或木排模型时，下列材料中不会用到的是（）。A.竹竿、绳子B.木条、橡皮筋C.螺母、胶水7.下列竹筏最稳定的是（）。8.下列有关竹筏的说法中错误的是（）。A,吃水小，载重量大，可以在浅水中航行B.稳定性好，行驶平稳安全，不易翻船C.制作复杂，材料不好准备三、判断题9.摇橹木船和明代宝船虽然有了“橹”“帆”等动力系统，但没有解决防水性差的问题。()、10.竹筏比独木舟的载重量大。（）11.改变船的结构可以改变船的载重量和稳定性。（）12.木排是最早的船。（）素养提升四、实验题13.把制作和测试竹筏的材料对应起来。竹竿制作竹筏 绳子保母竹卷测试竹筏 也f水槽五、简答题14.设计、制作竹筏有什么要求?测试时要注意什么?2 第二单元船的研究2用浮的材料造船答案与点拨1.树干2.差3.好 大4.侧翻5.A 6.0 7.C 8.C9.X 10.V 11.V 12.X13.由莘端 魏国XH成 均 福*;1/14.设计、制作的竹筏要能稳定地浮在水面，要牢固、不散架。测试时要注意不能让水浸湿螺母。3 第二单元船的研究3 用沉的材料造船班级：姓名：基础巩固一、填空题1 .通过测试，我们发现未改变形状的橡皮泥和铝箔在水中是 的。2 .为了让橡皮泥和铝箔浮在水面上，将它们制作成 的形状。3 .渡船的底部，稳定性较 o因此，我们在做船时可以适当船的宽度。4 .浮的材料可以造船，沉的材料 造船。二、选择题5 .下列材料放入水中,会出现“先浮后沉”的是（）oA.木块B.铁块C.纸6 .曹冲称象的故事中，聪明的曹冲是利用（）来解决大象的称重问题的。A.大秤B.浮力C.重力7 .下面的办法能让橡皮泥浮起来的是（）oA,切掉二分之一B .做成空心的船型C.增加橡皮泥的重量8.当我们用垫圈测试小船的载重量时，为防止小船侧翻，垫圈应该（）。A.集中叠放在船底的一侧B.均匀分布在船底C.随意放置三、判断题9 .橡皮泥的沉浮会随着其形状的改变而改变。（）1 0 .用钢铁制造的船可以浮在水面上，是因为钢铁本身是浮的材料。（）11.将气球压入水里，会感受到水的浮力，其方向是向上的。（）12.为了保持船的平稳，可以把船的体积做得大一些。（）素养提升四、实验题13.小明用橡皮泥做了一艘小船，并测试了小船的载重量，请回答下列问题。测试过程中，下列材料中不需要的是（）。A.橡皮泥船B.烧杯C.垫圈D.水槽（2）下列做法中，正确的是（）。A.不管把橡皮泥捏成什么形状，它都能浮在水面上B.要把船轻轻放入水中，测试橡皮泥船能否装载一定量的重物C.在测试橡皮泥船的载重量时，做一次就够了（3）橡皮泥做成（）时浮力最大。A.球形B.正方体形C.碗形五、简答题1 4.为了让橡皮泥船和铝箔船稳定地浮在水面上，我们可以采用哪些方法？2 第二单元船的研究3用沉的材料造船答案与点拨1.下沉2.船3.特 别 宽 阔 好 增 加4.也可以5.C 6.B 7.B 8,B9.V 10.X 11.V 12,V13.(1)B(2)B(3)C14.适当增加橡皮泥船和铝箔船的底面宽度；放置垫圈时，均匀放置。3 第二单元船的研究4增加船的载重量班级：姓名：基础巩固一、填空题1.船 的 载 重 量 与 船 的、及 等多种因素有关。2.相同重量和相同大小的材料,制作的船型 越大,船的 也越大。3.制 作 船 需 要 经 过、等过程。4.船的体积越大，能运输的 越多，说明它的 越大。二、选择题5.关于给船分舱，下列说法中不正确的是（）。A.在实际生活中具有提高船的安全性的重要意义B.船分舱主要是为了美观C.将船舱分成几个舱后，空间变小，弹珠就不容易滚动，稳定性更好6.下列措施不能提高船的载重量或稳定性的是（）。A.把铝箔船做得尽量高一些B.把船的体积尽量做得大一些C.摆放货物的时候要摆放整齐，分布均匀，重的放下面，轻的放上面7.下列说法中正确的是（）oA.铝箔不能做船B.铝箔的防水性较好C.用铝箔制作船时可以随便折8.下列说法中错误的是（）。A.载重量与所放垫圈的位置有关B.载重量与船的体积有关C.载重量与材料没有关系三、判断题9.在制作三艘不同底面积的铝箔船的过程中，可以裁剪铝箔。（）10.铝箔船的船舷越高，它的载重量就越大。（）1 1 .船体积的大小与载重量没有关系。（）1 2 .合理放置物品可以增加船的载重量。（)素养提升四、识图题1 3 .下图中，将小船的船舱分隔，是为了，五、简答题1 4.怎么提高船的载重量?2 第二单元船的研究4增加船的载重量答案与点拨1.体 积 材 料 结 构 货 物 放 置 的 位 置2.体 积 载 重 量3.设 计 计 算 测 试4.货 物 载 重 量5.B 6.A 7.B 8,C9.X 10.X 11.X 12.J13.增加船的稳定性14.增大船的体积，均匀摆放货物等。3 第二单元船的研究5给船装上动力班级：姓名：基础巩固一、填空题1.船 的 动 力 的 发 展 历 程 是、蒸汽装置、柴油机装置、核动力。2.帆船的动力来自 o3.船舵的作用就是 o4.常规的潜艇一般是用 作为动力的。二、选择题5.想让船只运动的时间长、距离远，我们需要（）。A.增加船的体积B.减轻船的重量C.持续提供动力6.海上航行的帆船是借助（）提供动力的。A.水B.风C.木桨7.下列方法中不能持续提供动力的是（）。A.风力B.蒸汽装置C.电动风轮8.潜艇设计成鱼的形状，是为了（）。A.美观B.迷惑鱼类，隐藏船身C.减小水的阻力三、判断题9.利用蒸汽推进装置为小船提供动力时，要注意用火安全，避免被蒸汽装置烫伤。实验结束后，可使蜡烛保持燃烧状态。（）10.最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需要的动力了。（）11.蒸汽机船是靠蒸汽机提供动力的船。（）12.任何方向的风都能成为帆船前进的动力，所以说“船使八面风”。（）素养提升四、实验题13.下面是小军制作的小船，它是靠 驱动前进的。五、简答题14.如何让船的行驶保持一定的方向？2 第二单元船的研究5给船装上动力答案与点拨1.人 力 风 力2.风力3.控制船的行驶方向4.柴油5.0 6.B 7.A 8.C9.X 10.V 11.V 12.V13.蒸汽14.在船上安装船舵,通过调整船舵的方向使船的行驶方向保持不变。3 第二单元船的研究6设计我们的小船班级：姓名：基础巩固一、填空题1.设 计 我 们 的 小 船 时 需 要 考 虑 的 因 素 有、等 O2.工程设计一般会经历“-制作一测试一完善”等过程。3.设计并制作一艘小船的要求（明确任务）：、一4.在设计小船的活动中，要建立,要力争用最少的经费制造出理想的小船。二、选择题5.设计制作小船的第一步是（）。A.查找资料B.实施方案C.明确任务6.设计制作小船的过程中，下列说法中错误的是（）。A.为了让小船行驶得更远，可以不考虑制作成本B.测试之后要根据测试结果及时改进不足之处C.制订方案时要多交流讨论,使方案更加完善7.下列说法中错误的是（）oA.将泡沫板制成尖形可以减小水对船的阻力B,喷气装置可以给小船提供动力C.包裹铝箔是为了让小船更加美观8.下列说法中正确的是（）oA.设计小船的方案不需要改进B.设计小船不需要画设计图C.设计小船需要考虑材料、动力、船型等、三、判断题9.用最少的费用造出一艘理想中的船也是我们需要考虑的问题。（）10.设计是工程中最重要的一环，因此需要不断改进完善。（）11.为了让船的载重量符合要求，船身的设计越宽大越好。（）1 2.如果发现其他组的设计比自己组的好，应该放弃自己组的设计，直接模仿其他组的设计即可。（）素养提升四、识图题13.请填出图中小船各零部件的名称。五、简答题14.我们在设计船的过程中需要考虑到哪些问题?2 第二单元船的研究6设计我们的小船答案与点拨1.船 的 大 小 船 的 形 状 船 体 材 料 载 重 量 稳 固 性 动 力 系 统2.问 题 设 计3.控制小船的制作成本 载重量达到200克 有自己的动力 能把货物运送到目的地4.质量和成本的意识5.C 6.A 7.C 8.C9.V 10.V 11.X 12,X13.铝 箔 喷 气 装 置 泡 沫 板（从上到下）14.在进行设计时，要考虑船的大小、形状、材料、载重量、稳固性、动力系统、制作费用等，这些也是每一位工程师在设计船舶时会考虑的问题。3 第二单元船的研究7制作与测试我们的小船班级：姓名：基础巩固一、填空题1.使用身边可利用的废旧物品来制作小船，是降低 的好方法。2.在测试小船时，我们可从、和 等方面去进行。3.评估与改进小船时，可以从、和 等方面去进行。4.小船 的 设 计 与 制 作 需 要 经 历、和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 等步骤。二、选择题5.下列制作小船的步骤不合理的是（）。A.先将小组中的人员进行分工，然后进行制作B.先组装，再分装C.按照设计图制作6.在制作小船的过程中，下列做法中正确的是（）。A.没分工，自己做B.没有互相帮助C.按照设计图制作，发现问题时可稍做调整7.下列说法中错误的是（）oA,在小船的制作过程中还需要有相应的步骤B.分小组制作小船的过程中不需要进行分工合作C.在小船的评价过程中需要考虑多个方面8.下列说法中正确的是（）oA.小船的制作超出成本也没有关系B.小船制作完后，还可以进一步美化C.小船的动力不足，就没有办法解决了三、判断题9.我们设计的小船可以没有自己的动力系统。（）10.我们在制作过程中发现新的问题需要改进设计，可以及时在设计图和经费预算上做出调整。（）11.小船的设计可以用两种动力结合。（）12.小船的制作完成后，工程项目就算结束了。（）素养提升四、探究题13.按照要求，完善表格。项目出现的问题我们的改进按照设计图制作不按照设计图制作按照设计图制作，发现问题时可稍做调整载重量未达到200克稳定性不太稳定航行方向无法控制五、简答题14.制作小船时，怎样的制作步骤比较合理?2 第二单元船的研究7制作与测试我们的小船答案与点拨1.造船成本2.承 重 动 力 距 离3.按 照 设 计 图 制 作 载 重 量 稳 定 性 航 行 方 向 成 本 控 制4.明 确 任 务 设 计 方 案 制 作 测 试 评 估 与 改 进5.B 6.C 7.B 8,B9.X 10.V 11.V 12.X13.项目出现的问题我们的改进按照设计图制作不按照设计图制作按照设计图制作，发现问题时可稍做调整载重量未达到200克增大小船的体积稳定性不太稳定增加小船底部的宽度航行方向无法控制给小船加装船舵14.（1）先分工，再制作。（2）先分装，再组装。（3）按照设计图纸制作。（4）如果在制作过程中发现问题，需要改进设计，可以及时在设计图和经费预算上做出调整。3 第三单元环境与我们1地球一宇宙的奇迹班级：姓名：基础巩固一、填空题1.地 球 为 生 命 提 供 的 基 本 条 件 有、和.2.覆盖在地球的表面上，使地球表面适宜生命存在。3.地球上大部分区域被海洋覆盖，海 洋 为 人 类 生 存 提 供 了、等多种资源。4.人体、动物的新陈代谢必须要有 的参与。二、选择题5.下列不属于生命存在的基本条件的是（）。A.空间B.水分C.适宜的温度6.地球为人类生存提供的基本条件是（）。A,陆地和空气B.液态水、适于呼吸的大气、适宜的温度和赖以生存的各种资源C.水、大气和热量7.海洋为人类的生存提供的资源有（）。A.鱼类、贝类B.海洋植物、动物C.海洋植物、动物和丰富的矿产资源8.人类的探测器已经登陆火星，以下说法中正确的是（）。A.火星与地球一样有大气、有山脉，适宜人类居住B.火星的大气成分不适宜人类呼吸，而且没有液体水，温度较低C.火星与地球一样都有阳光照射，地表温度比较高三、判断题9.地球为人类的生存提供了基本的条件。（）10.沙漠中也有生命，所以水不是生命存在的必要条件。（）11.地球是目前人类已知的唯一有生命存在的星球。()12.目前人类已探测的星球中，除了地球以外，还有其他适合人类居住的星球。()素养提升四、连线题13.将对应的内容用线连起来。大气闻 生命的摇蓝水圈 保护伞-f埴册 曲球上最大的牛.态系统生物物 储水隅五、简答题14.人类未来可能在月球上建立研究基地，并长期生活在月球上。设计一个适宜人类生存的月球基地，要为生活在月球的人们提供哪些生存条件保障？2 第三单元环境与我们1地球一宇宙的奇迹答案与点拨1.水空 气 适 宜 的 温 度2.大气3.生 物 矿 产 能 源4.水5.A 6.B 7.C 8,B9.V 10.X 11.V 12,X13.大 丁 值 一 一 一-4全 的 相 旧 城1-、一-线 徐 上 做 大 前 十 金 而 蟆生物网_ 一_ -m a14.充足的水和氧气（首先解决水的来源问题）；温暖舒适的活动空间；安全保障，比如预防陨石撞击、紫外线防护等。3 第三单元环境与我们2 我们面临的环境问题班级：姓名：基础巩固一、填空题1 .我们面临的环境问题有2 .当前环境问题的主要原因是 o3 .水污染带来的危害有、4 .全球变暖的原因是 o二、选择题5 .当人们随意乱扔乱堆垃圾时，可能会引发的环境问题是（）。A,污染土壤和河流B.噪声污染C.大气污染6.下列环境污染会对建筑造成较大损坏的是（）。A.水质富营养化B.酸雨C.雾霾7.关于环境问题，以下说法中正确的是（）。A.雾霾天气不会影响我们在户外的活动B.全球变暖、海洋温度升高与环境问题有关C.水污染会危害水里的鱼、虾等生物，但对人类没有影响8.下列说法中正确的是（）。A.环境问题需要很长时间才能解决B.环境问题与人类活动无关C.环境问题不影响生物生存三、判断题9 .我们小区的生活环境很好，所以不需要保护环境。（）1 0 .大气污染的环境问题与人类的一些生产、生活活动有关。（）11.水污染不是环境污染。（）12.全球变暖会导致冰川融化。（)素养提升四、填图题13.完善大气污染气泡图。五、简答题14.你认为哪些环境问题与人类活动有关，试举三例。2 第三单元环境与我们2我们面临的环境问题答案与点拨1.大 气 污 染 水 污 染 噪 声 污 染 固 体 废 弃 物 污 染2.人类活动3.危害人类健康危害水生生物4.温室效应9.X 10.V 11.X 12.V5.A 6.B 7.B 8,A14.大气污染、水污染、噪声污染、固体废弃物污染。3 第三单元环境与我们3珍惜水资源班级：姓名：基础巩固一、填空题1.地 球 上 的 淡 水 资 源 约 占 地 球 总 水 量 的，而地下水约占淡水总量的2.己成为人类面临的严峻问题。3.农田滴灌是利用 上的小孔，将少量水送到农作物的 进行灌溉。4.为了珍惜宝贵的，人们想到了各种节水的方法。如、二、选择题5.水是宝贵的自然资源，节约用水，人人有责。下列做法与节约用水无关的是（）oA.大量开发利用地下水B.用淘米水浇花C.推广使用节水龙头6.3月2 2日是“世界水日”，节约用水是每个公民的义务，下列用水方式不应该提倡的是（）。A.用漱口杯接水刷牙B.不间断地边流水边洗衣C.用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所7.关于我国人均水资源情况的说法中错误的是（）。A.我国水资源总储量较为丰富，但人均水资源量不足B,我国水资源主要集中在西南和东南部地区，而北方耕地多，水资源少C.吉林、河北、广东、福建四个省的人均淡水资源都比较高8.下列做法不属于家庭节约用水的是（）oA.清洗餐具先用纸擦去油污，再冲洗B.洗脸和刷牙时将水龙头一直开着C.淋浴时，用大盆收集使用过的水,用于冲洗马桶或擦地、三、判断题9.在家庭生活中，我们应利用各种方法节约用水。（）10.为了节约用水，要少喝水、不洗澡。（）11.地球上的水很多，我们不用节约用水。（）12.淡水资源是取之不尽、用之不竭的。（）素养提升四、填图题13.写一写水的作用。五、简答题14.调查家里一周的用水情况，并说一说，我们应如何节约用水？试举三例。2 第三单元环境与我们3珍惜水资源答案与点拨1.2.5%30.0%2.水资源危机3.水 管 根 部4.淡 水 资 源 农 田 滴 灌 循 环 用 水 使 用 节 水 产 品9.V 10.X 11.X 12.X5.A 6.B 7.C 8,B14.及时关闭水龙头；用淋浴代替盆浴；用淘米水浇花。3 第三单元环境与我们4 解决垃圾问题班级：姓名：基础巩固一、填空题1 .垃 圾 的 产 生 地 有、O2 .垃圾可以分为、3 .解 决 垃 圾 的 方 法 有、o4 .光 盘 行 动 是 指 餐 厅、食堂、厨房.二、选择题5 .旧图书属于（）。A,可回收物 B.易腐垃圾6 .掉在地上的树叶属于（）oA.有害垃圾B,可回收物0.易腐垃圾7 .属于有害垃圾的是（）oA.剩饭、剩菜、果皮和蛋壳B.过期药品和旧手机电池C.旧衣服和纸壳包装8 .解决垃圾问题不正确的方法是（）oA.避免浪费，从源头减少垃圾B,多使用一次性餐具C.提倡一物多用，再循环C.有害垃圾三、判断题9 .垃圾就是放错地方的资源。（）1 0 .塑料包装袋方便轻巧，便于携带，应该大力推广。（）1 1 .减少丢弃和重复利用是解决垃圾问题的有效方法。（）1 2 .生活垃圾不需要处理，填埋在地下就可以了。（）、素养提升四、连线题13.把对应项目用直线连起来。蜷料盆剩菜剩坂渣土 用余垃圾电池果皮 可回收垃圾小博块 其他垃圾废荧光灯管酒瓶 有害垃圾旧报纸过期前品五、简答题14.减少垃圾的方法有哪些？（至少写出3条）2 第三单元环境与我们4解 决 垃 圾 问 题 答 案 与 点 拨1.家 庭 学 校 建 筑 工 地2.可 回 收 物 有 害 垃 圾 厨 余 垃 圾 其 他 垃 圾3.减 量 化 资 源 化 无 害 化4.不 多 点 不 多 打 不 多 做5.A 6.C 7.B 8,B9.V 10.X 11.V 12,X13.宝利枕二、1一外七块一-二京 匕 锻可回收”期堂0此 灯 管*14.减 少 食 物 浪 费;少 买 不 必 要 的 衣 服;减 少 使 用 一 次 性 餐 具。（合 理 即 可，答 案 不 唯 一）3 第三单元环境与我们5合理利用能源班级：姓名：基础巩固一、填空题1.电能 的 来 源 有、和 02.开发新能源有、和 o3.能源利用可能产生的问题有 和 o4.在模拟温室效应的过程中，我们发现塑料袋里温度计的温度比塑料袋外面的二、选择题5.关 于“温室效应”，下列说法