PEP人教版英语六年级上册Unit4《Ihaveapenpal》大单元作业设计(二).pdf

人教版小学英语六年级上册第四单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语六年级-期第学嫩起点）Unit 4 1 have a pen pal单 元组织方式 自然单元 n重组单元时息课信序 号课时名称对应教材内容1Friends9 HobbiesPart A Lefs talk2My HobbiesPart ALefs learn3Making Pen Pals According to HobbiesPart B Lets talk4Hobbies and HabitsPart B Lefs learn5Hobbies Bring Us TogetherPart B Read and write6Different Hobbies are OKPart C Story time二、单元分析（-）课标要求本单元属于“人与社会”主题，要求学生能学习表达并与他人交流爱好与日常活动等个人信息。根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中，谈论自己、同学及好友的爱好及日常活动，引导学生培养广泛且有意义的爱好，同时培养学生乐于与人交往的性格，结交更多志同道合的朋友，培养良好人际关系，丰富个人及校园生活。（二）教材分析L内容分析本单元是人教版英语六年级上册第四单元，主要围绕“爱好”这一话题展开，核心内容是谈论自己和朋友的爱好及相关活动安排。整个单元通过2个话语篇、1个阅读语篇和1个拓展故事，逐步引导学生学习爱好表达和日常活动，关注爱好对于交友和丰富日常生活的意义，正确把握爱好与日常学习生活的关系，合理安排兴趣爱好的时间，让生活因爱好变得有趣、有序、有意义。本单元主要分为A、B、C 三个部分。A 部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关爱好词汇、谈论笔友及自己的爱好，分三个课时。第一课时，张鹏和Oliver谈论自己笔友Peter的兴趣爱好，引出词汇和词组 reading stories,doing kung fu,swimming,singing 及询问爱好的特殊疑问句句型What are his/her/.hobbies?He/She likes第二课时，张鹏和Peter通过视频聊天谈论自己的爱好，巩固和运用爱好相关的词汇和句型。B 部分包括重点词汇、情景对话和读写内容，主要内容进一步讨论笔友的爱好和日常活动，分两个课时。第一课时，通过吴斌斌和John谈论自己在澳大利亚的新笔友，引出词汇doing word puzzles,going hiking和询问爱好的一般疑问句句型 Does he/she like.?Yes,he/she does.No,he/she doesnt.第二课时,通过 John和弟弟在家讨论自己新笔友的场景，进一步运用句型Does he/she（爱好/活动安排）?Yes,he/she does.No,he/she doesnt.描述笔友的爱好及日常活动安排。第三课时，通过阅读招募有共同爱好的伙伴或社团成员的广告这一贴近真实生活的情境，复习巩固本单元有关爱好话题的内容，做到用中学，学中用。C 部分故事为选学内容，重点是将所学知识用一个故事情节串联起来，达到综合运用语言的目的。2.结构分析从单元整体教学出发，根据话题内容对A、B、C 教学版块进行进行深度的挖掘，引导学生对话题进行深入学习，开展主题意义探究。深度挖掘后的单元话题体系为：2Hobbies1.Friends9 Hobbies(A Lets talk)2.My Hobbies(A Lefs learn)3.Making Pen Pals According to Hobbies(B Lefs talk)4.Hobbies and Habits(B Lefs learn)5.Hobbies Bring Us Together(B Read and write)6.Different Hobbies are OK(C Story time)通过 6 个子话题“Friends Hobbies My Hobbies Making Pen Pals Accordingto Hobbies Hobbies and Habits Hobbies Bring Us Together Different Hobbies areOK”层层推进教学活动，带领学生逐步深入话题学习，探讨爱好及相应的日常活动安排。在完成本单元所有的内容学习后，学生能体会到爱好不仅能让我们交到更多的朋友，还能参与丰富的团体活动，丰富日常生活。(三)学情分析1.语言基础学生在五年级上册第四单元已经学习过一些与能力及日常活动相关的单词，如 swim,cook,play football,do kung fu,play the pipa,sing songs 等，在五年级下册第五单元已经学习过动词的ing形式,并接触过句型Ilike.(I like flying.)为本单元话题的学习提供了一定的语言基础。2.生活经验六年级学生乐于与朋友交流自己的学习和日常生活，但是现实生活中，小学生基本上以自己的同班同学为朋友，对笔友的认识不多，导致交流笔友的时候没有信息沟，无话可说。因此，在进行本单元的教学过程中，教师应该避免为了学习句型和词汇而机械反复的讨论身边的朋友，而是在交流爱好的过程中，有意识地帮助学生深入理解爱好在生活中的更多意义和作用。33.学习能力六年级学生经过三年的英语学习，已积累了一定的英语学习经验，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，能积极与他人合作，共同完成学习任务；具有一定的语言知识储备，初步具备了能用英语与他人进行简单表达和交流的能力。此外,关于朋友、爱好的话题也是学生所熟悉的，是学生乐于参与学习、讨论的话题。4.情感储备本单元的主题是谈论爱好，是学生在日常生活中经常体验又喜欢的话题。六年级的学生注重同伴关系，对“爱好”这一话题的兴趣较高，更喜欢和有共同兴趣爱好的朋友一起玩。因此，通过本单元的学习，可以引导学生培养丰富的兴趣爱好，让孩子们体会爱好对于交友，发展人际关系的重要性。同时，引导学生合理安排爱好和学习生活的关系，让生活因爱好而丰富多彩。三、单元学习与作业目标根据新课标和英语课程核心素养的要求，制定本单元学习和作业目标。本单元的学习目标如下：1.通过本单元学习，学生能够听、说、读、写单元核心词汇和句型，并能正确使用核心词汇和句型交流朋友的爱好和日常生活情况。2.在本单元学习过程中，学生能发展健康的，广泛的兴趣与爱好，培养乐于与人交往的性格。3.到本单元话题学习结束，学生能够合理安排爱好与学习生活的关系，让生活变得有序、有趣、有意义。根据单元学习目标，制定如下单元作业目标：1.巩固对话内容，能用单元核心句型 What are his/her/.hobbies?He/Shelikes.Does he/she（爱好/活动安排）?Yes,he/she does.No,he/she doesnt.进行简单交流。2.巩固单元核心词汇，并能做到举一反三拓展其他爱好的词汇，并能在真实情境中进行表达。3.加深爱好对交友的作用以及合理把握爱好和学习生活的关系，学以致用。4.巩固课文理解，就朋友及自身爱好、爱好和学习生活的合理安排、加入相应社团拓展校园生活等进行表达。45.巩固语篇理解，能为社团或俱乐部设计广告，提升书面表达能力。四、单元作业设计思路1.整体思路小学英语教学既要面向全体学生，又要尊重其个体差异，让学生通过不同程度的作业，使每一位学生都在完成作业的过程中享受成功。“双减”背景下，作业分层设计，为学生提供多种层次的作业，让学生自主选择作业，无疑是一种比较理想的举措。依据单元教材内容和教学课时划分,以课时为单位，每课时分别设计出基础类作业和拓展类作业；以单元为单位设计出单元质量检测作业。2.作业设计要素（1）依据单元学习和作业目标，设计作业内容。本单元主要围绕“爱好”这一话题展开，学生通过学习，能够就朋友及自身爱好进行表达，并学会合理安排爱好和学习日常生活、拓展校园生活。单元课时作业和单元质量检测作业紧密围绕这个主题，让学生在完成作业的过程中深入开展主题意义探究。根 据 学 情，设置作业形式和层次。依据学情，课时作业包含基础性和拓展性两类。基础性作业：能够理解并掌握本单元的基本词汇、句型和会话，并在此基础上鼓励孩子表达自己的兴趣爱好，引导培养积极健康广泛的兴趣爱好。拓展性作业：以情境为支撑，综合运用所学知识，在和他人的交流中了解对方的兴趣爱好，从而建立兴趣相同的友情关系，培养学生乐于与人交往的性格，也鼓励学生发展广泛的兴趣爱好。（3）以课时为单位，合理安排作业时间。本单元作业以6 个课时作业和 1 个单元质量检测作业组成。课时作业依据教材内容编排作业。针对不同的课型，以及该课时在单元中的所处的地位设计作业。比如相对于Part A 部分，Part B 部分作业的综合性就能强一些，同样是对话课，Part A 部分以巩固词汇和句型为主，Part B 部分强调语言的综合运用能力。而对于Read and w rite课时，围绕社团广告开展读写练习，以读促写，提高语用能力。（4）以激励为导向，开展作业评价。每项课时作业后均安排自评、同伴、家长和教师参与作业评价，并且进行星5级奖励。多元化的评价方式，既能够使作业评价更为客观，也能在评价的过程中提升学生学习的自主性,不断反思和调控自己的学习，能更好的理解和完成作业,提高学习英语的能力。五、课时作业第一课时1.作业内容Interview your partner.（采访你的搭档，填写搭档的好友信息记录卡。）参考句型：A:Who is your best friend?B:He/She is.A:How old is he/she?B:He/She is.A:What are his/her hobbies?B:He/She likes.2.时间要求：5-10分钟3.评价设计完成情况自评学生评价家长评价教师评价我能认真、顺利地完成此次作业。时长为：_ _ _ _ _ _ 我能和组员们很好的完成信息卡。4.作业分析与设计意图:在真实情境中完成关于朋友信息的记录，巩固已学内容，了解别人的兴趣爱好，从而鼓励学生乐于与人交往的性格。6恤21.作业内容Littler reporter.（以 VCR的方式来介绍你好朋友的爱好等信息。）参考句型：This is my friend.His/Her name is.!He/Her lives in.iWhat are his/her hobbies?Let me tell you.!He/She likes.2.时间要求：8-12分钟3.评价设计:完成情况自评学生评价家长评价教师评价我能认真、顺利地完成此次作业。时长为：_ _ _ _ _ _ 我能流利地用英语介绍我的朋友。4.作业分析与设计意图：设置综合性的作业，和真实生活相贴切，既训练了本课的句子在真实情境中的运用，又扩充的更多的短语表达，锻炼学生的小组合作的能力和与人交往的能力。第二课时fm i1.作业内容Interview your frien d s.（采访你的两位好友的爱好，并记录下来，与自己的爱好进行对比，有什么发现呢？然后进行报告。）报告参考句型:NameHobbies7Hike.My friend likes.We have the same hobbies./We have the different hobbies.2.时间要求：5-10分钟3.评价设计：完成情况自评学生评价家长评价教师评价我能认真、顺利地完成此次作业。时长为：_ _ _ _ _ _ 我能询问朋友的爱好，并完整的做出报告。4.作业分析与设计意图：通过询问、对比让学生们运用对话去发现自己与朋友间爱好的异同。侬21.作业内容Talk about your ho b b ies.(说说自己的爱好，谈谈爱好给自己带来的益处，可以增加爱好表演。)Hike_.I often_.It makes me_(happy/healthy/strong/.)!2.时间要求：8-12分钟3.评价设计：完成情况自评学生评价家长评价教师评价我能认真、顺利地完成此次作业。时长为：_ _ _ _ _ _我能介绍自己爱好并谈谈爱好带来的益处。4 作业分析与设计意图：学生能运用丰富的语言描述自己的爱好，体验爱好给自己带来的益处。第三课时8恤1.作业内容Finish the mind m叩 and retell i t.（回忆课文内容，完成下面的思维导图，并尝试复述课文内容吧！）Wu Binbiifsnew pen palHobbies:_2.时间要求：5-10分钟3.评价设计：完成情况自评学生评价家长评价教师评价我能认真、顺利地完成此次作业。时长为：_ _ _ _ _ _我能根据思维导图提示，流利地复述对话内容。4.作业分析与设计意图：使学生能运用关键信息复述笔友爱好等基本信息，有助于学生巩固语言知识，更有利于目标语言的输出。1.作业内容Write a message to John in Australia.（你也想和John做笔友吗？请向新朋友介绍一下自己吧！）9MY HOBBIESMY FAVOURITES1.Food:2.Animals:3._Sport:_Hi,John.Im Wu Binbins friend.My name s.Fm very interested inAustralia,and Im learning English.I like.Myfavourite is.Write to me or chat with me.Lefs be friends!Yours,2.时间要求：8-12分钟3.评价设计：完成情况自评学生评价家长评价教师评价我能认真、顺利地完成此次作业。时长为：_ _ _ _ _ _ 我能通过写邮件的方式向新朋友介绍自己爱好等信息。4.作业分析与设计意图：布置结交笔友的实践作业，鼓励学生积极运用所学语言，达到学以致用的目的。锻炼学生的胆量，增强学好英语的信心，培养学生乐于与人交往的性格，培养综合语用能力。第四课时愀 1.作业内容Read and write.（爱好和个人日常活动有着密不可分的联系。请阅读以下4 人的爱好及活动，将短文补充完整。）This iq T inda She lives in China She like02.时间要求：5-10 W3.评价设计：完成情况自评学生评价家长评价教师评价我能认真、顺利地完成此次作业。时长为：_ _ _ _ _ _我能根据图片及上下文提示正确补充短文。4.作业分析与设计意图：通过图文阅读，能体会爱好对于日常活动的影响，也了解越来越多外国人喜爱我们中华文化。触21.作业内容Read,write and assess.（爱好和个人日常活动有着密不可分的联系。请阅读以下 4 人的爱好及活动安排，将短文补充完整，并评价活动安排是否合理，如不合理给出恰当建议。）Paul likes.Heevery Saturday.Thafs a good habit.It makes him.Thafs a bad habit.He shoul d.2.时间要求：8-12分钟3.评价设计：4.作业分析与设计意图：在阅读和思考中，判断爱好与习惯是否安排的恰当,完成情况自评学生评价家长评价教师评价我能认真、顺利地完成此次作业。时长为：_ _ _ _ _ _X X X我能描述他人爱好及日常活动，并能判断习惯是否合理，给出恰当意见。如不恰当给出相关建议，培养学生用英语解决实际问题的能力。12第五课时1.作业内容Find the right clu b.（学校俱乐部报名开始啦！请根据每个学生不同的兴趣爱好，向他们推荐合适的俱乐部课程。）Chinese Kungfu ClubDo you wnt to learn ChineseKuiigfu?Come to the gym at 4p.m.,e rry Friday.Call Jack:15856324558plaj baMkrtballWhat SVTMIT hobby?Do you like playingbasketball?There is a basketball class onSaturday and Sunday morning from 9 a.mto 11 a.m.See you at the basketball court!Colourful W orllike painting?Letstogether and make 3world!See you atart room on Tuesday at 4p.m.colourfulworld Andy likes doing kung fu.He can call and join Club.He can learn kung fu every.Linda likes.She can join the Colourful world Club.They meetat the on.Jim likes.He can take a basketball class at theon the weekend.2.时间要求：5-10 W3.评价设计：13完成情况自评学生评价家长评价教师评价我能认真、顺利地完成此次作业。时长为：_ _ _ _ _ _我能根据每人的兴趣爱好，为他们选出合适的俱乐部。4.作业分析与设计意图：读写课关注学生读写能力的培养。懂得结合个人喜好意见去选择不同的课程，使不同程度的学生都能较好的掌握目标语言。恤21.作业内容Make a poster fbr your clu b.（学校将开设一个英语俱乐部，比如表演俱乐部、歌曲俱乐部、阅读俱乐部、写作俱乐部 根据你和好友的爱好，为你们的“Club”设计一则广告，获得投票最多的俱乐部将入选！）Tips：注意标题、语言精炼、引人注目，你可以参考以下句型。3.评价设计:完成情况自评学生评价家长评价教师评价我能认真、顺利地完成此次作业。时长为：_ _ _ _ _ _14我能为的俱乐部设计出标题醒目、内容精炼的广告。4.作业分析与设计意图：以俱乐部广告设计的形式让学生进行书面表达，比以往的写作更能引起学生的兴趣，让他们更乐于去完成这项作业。同时，学生们根据自己不同的爱好成立不同的兴趣小组，可以让他们积极运用所学语言进行表达和交流，加强合作，共同完成学习任务，从而培养他们乐于与人交往的性格。第六课时1.作业内容Act out the story.（小组合作演一演这个故事，可以适当修改语言，使之难易度更符合自己的表达水平。）参考句型：Zac lives.He likes.Every day,the squi r r el s.Then the Monkey King.Sometimes,Zac.The Monkey King likes,so hedoesn9t like.One day,Zac.The Monkey King.2.时间要求：8-10 W3.评价设计：完成情况自评学生评价家长评价教师评价我能认真、顺利地完成此次作业。时长为：_ _ _ _ _ _ 我和组员很好的完成表演，语言生动、肢体动作到位。4.作业分析与设计意图：通过角色扮演，既可以把所学语言知识内化展示出来，又能增加学习的趣味性，调动学生学习的积极性，同时又能加强合作意识。磔21.作业内容Make a new ending and act out the story.（小组合作改编故事结局，使不同爱好15的猴王和小松鼠和谐相处，并且表演出来。)结局改编参考句型：The Monkey King sang and danced with Zac happily.The Monkey King told Zac to be quiet in a polite way.Zac read a book with the Monkey King.2.时间要求：1Q15分钟3.评价设计：完成情况自评学生评价家长评价教师评价我能认真、顺利地完成此次作业。时长为：_ _ _ _ _ _ 我和组员很好的完成改编和表演，并富有创新。4 作业分析与设计意图：通过改编故事，可以让同学们学会思考，当我们正专心的做自己感兴趣的事情时，被不同兴趣爱好的人打断，我们应该怎么做。既可以把所学语言知识内化展示出来，又能增加学习的趣味性和解决问题的实践性。单元拓展阅读1.作业内容Extended reading.(好的爱好终身收益，充实自我、结交更多的朋友，还能为职业理想做好铺垫。阅读短文，判断句子对错，对的写叮”，错的写“F”。)My name is Sarah,and my best friend is Amy.We have the same hobby.We bothlike looking at the sky,because there are many beautiful and shinning stars.In theevening,We always go outside and look at the sky.In different seasons,we see differentstars.How beautiful they are!We have many books about stars,too.We talk about thenames and shapes of the stars.We both want to be a pilot in the future.Then we can seemore beautiful stars every day!It will make us very happy.()1.Sarah and Sam always go outside and look at the sky.()2.Sarah sees the same stars in different seasons.()3.Sarah likes watching films about stars.()4.Sarah wants to be a pilot because of her hobby.16()5.A good hobby can help Sarah make good friends.2.时间要求：1015分钟3.评价设计：完成情况自评学生评价家长评价教师评价我能认真、顺利地完成此次作业。时长为：_ _ _ _ _ _ 我能读懂文章，并能理解好的爱好终身收益。4.作业分析与设计意图：把与本单元所学内容相关的阅读材料推荐给学生，既可以巩固拓展本单元所学知识，又把爱好与交友、职业理想联系起来，激发学生去拓展自己兴趣爱好，也为下一单元要学的职业理想做下铺垫。六、单元质量检测作业(-)单元质量检测作业内容活动主题：School Clubs活动公告：亲爱的同学们，学校课后服务特色课程即将开设三门俱乐部课程,你将有机会选择加入自己感兴趣的俱乐部，并且结交更多的朋友。快来闯关，收集小星星吧！集满一定数量的星星，即可选择自己喜爱的俱乐部！还在等什么？快来挑战吧！第一关：活动预备环节-基础练一、为了让“School Clubs”更好的服务于孩子们，张老师对同学们的爱好进行摸底。同学们爱好广泛，特长类、运动类、学习类 请仔细听录音，选出你所听到的爱好。()()1.A.singingB.dancingC.playing the pipa()2.A.playing ping-pongB.playing basketballC.playing football()3.A.listening to musicB.playing with phoneC.watching cartoons()4.A.reading storiesB.studying ChineseC.learning English()5.A.doing word puzzlesB.drawing picturesC.cooking二、Jack,Tim,Cindy以及Helen四位同学因为身体不适请假了，他们的朋友向张老师介绍了这几位同学的兴趣爱好，请根据谈话内容选出正确的图片。(4)l.-What are Jacks hobbies?17-H e likes going hiking.He often goes hiking with his family.)2.-What are Tims hobbies?-We are best friends.I like playing football,but he likes ping-pong.B.)3.-You like doing word puzzles.How about Cindy?She likes doing word puzzles,too.We often do it together.)4.-Helen is from the UK.Can she cook Chinese food?-Yes,she can.She often cooks at home.She loves cooking.第二关：活动提升环节一提高练三、同学们爱好丰富，张老师请同学们说一说自己爱好的益处，让大家投票表决。有四位同学作为代表进行拉票，你能帮他们完成拉票发言吗？（8 ）What are your hobbies?My friends and I like.We often play footballon the weekend.See you in the football club!Youcan make many new friends!Do you like?Greatbooks can make us clever!Join us and we can share witheach other!四、同学们，经过投票表决，学校将开设阅读、功夫以及烹饪俱乐部。足球俱乐部落选了，张老师在安慰伤心的同学们，请选择合适的句子将他们的对话补A.He can join the cooking club.B.Do you like kung fu?C.You can play football with him every weekend.D.Does he like doing word puzzles?E.What are his hobbies?第三关：活动拓展环节-拓展练五、同学们，学校阅读、功夫以及烹饪俱乐部开始报名啦，张老师收到了非常多的申请书，其中包括一封特殊的申请书，请你读一读。（1（）Hello,Miss Zhang!My name is Mark.I like playing computergames very much and I play every day.Its very interesting,but wedont have a club for computer games.I dont like reading books orcooking.I dont like sports,either!It can make me very tired.Oh,Ialso like seeing films.Which club can I join in?任务一：你知道Mark的兴趣爱好吗，找出关键信息。)()l,-What is Mark hobby?A.He likes reading books.B.He likes playing computer games.C.He likes cooking.()2.Mark doesn9t like playing sports,because.A.there isnt a club fbr computer gamesB.its very interestingC.it can make him very tired()3.Does Mark like seeing a film?A.Yes,he does.B.No,he doesnt.C.He likes seeing films.任务二：请给 Mark提出你的建议。&)1.Mar k(can/cant)play computer games every day.He should.2.Mark can join t he(kung fu/reading/cooking)club,because.六、同学们，英国Balfour Primary School巴尔福小学的孩子们对于中国小学生的爱好、日常校园生活和社团活动很感兴趣。两校已建立友好学校关系，学生可以结对成为笔友。请你向他们介绍一下自己的爱好、校园生活和参加的社团！不少于5 句话。(】()普通邮件 群邮件 贺卡 明信片 音视频邮件I发 送:定 时 辘 存草禧|收件 A http:/添加凝添力0密法分别发送主题 Ybur new pen pal from China丁添娜ft件 丁超大部件工照片 戴 屏，网 盘u表情。魂 乐A文 铺 太正文Hi!参考句型：My names I like/My hobby is.I often.I join the.club.听力材料一、为了让“School Clubs”更好的服务于孩子们，张老师对同学们的爱好进行摸底。同学们爱好广泛，特长类、运动类、学习类.请仔细听录音，选出你所听到的爱好。）1.My names Angela.I like dancing very much.2.Im Bob.I like playing basketball with my friend.3.My names Xu Wen.I like watching cartoons at home.4.Tm Tina.My hobby is reading stories.5.Im Zhou Jia.I like cooking on the weekend.本单元检测作业共八大题，卷面满星4 5 颗食。第一关：“基础练”，关注学生的语言知识、语言意识和语感的检测。学生能够在任务情境中完成听音辨音、读图及读文的练习。（共 2 大题，9 颗星）第二关：“提升练”，关注学生语言能力、学习能力以及思维品质的检测。学生需要通过读文、推测和归纳补全语篇、关注学生学习策略和思考辨析能力。（共 2 大题，16颗星）22第三关：“拓展练”，关注学生推测、评价等思考辨析能力完成任务题型和综合语言能力的检测。（共2大题，20颗星）以上三关共获得240颗星，可获 评 价A或A+（即可获得小奖品兑换券，奖励机制可由教师自行设置，老师还可视具体过关情况合理评定）；第一关共获得2 8颗星，单关可获评价A或A+；第二关共获得2 4颗星，单关可获评价A或A+；第三关共获得2 8颗星，单关可获评价A或A+。（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1选择2、4易创编40分钟2选择2、4易创编3填空1、5易创编4填空1、3易创编5阅读3、4中等创编6写作1、4、5较难创编23