初中7-9年级文言文基本篇目知识梳理.pdf

请您认真阅读确认下载使用1孔 子 语 录（论语十则）一、通假1、不亦说乎。2、诲女知之乎。3、是知也。说 通 悦，愉快。女 通 汝，你。知 通 智，智慧。二、词类活用1、学而时习之，不亦说乎？时，按 时，时间名词用作状语。2、温故而知新，可以为师矣。故，指旧的知识，学过的东西。新,指新的知识，新学的东西。形容词用作名词。3、传：动词活用为名词，老师传授的知识三、古今异义1、朋：有朋自远方来。古 义，志 同 道 合 的 人；今 义，一般的朋友。四、一般实词1、朋：同 门，这 里 指 志 同 道 合 的 人。请您认真阅读确认下载使用2、愠(yun):生气，发怒。3、日：每天。4、谋：谋划，指办事。5、忠：尽心竭力。6、交：结交，交往。7、信：真诚，诚实。&罔(vn g):迷惑。意思是感到迷惑而无所适从。9、殆(d ai):有害。10、弘(hong)毅：刚强，勇毅。11、已：停止。12、其：大概。13、恕(shli):指儒家的推己及人，仁爱待人。14、欲：想,希望。15、勿(w u):不要16、施：加。2鱼我所欲也孟子一、通假1、故患有所不辟也。辟通避，回避。2、万钟则不辩礼义而受之。辩通辨，辨别。请您认真阅读确认下载使用3、所识穷乏者得我与。4、所识穷乏者得我与。5、乡为身死而不受。得通德,恩惠。与 通 欤，语气词。乡 通 向，从前。二、古今异义1、钟：万钟则不辩礼义而受之 古 义：一 种 量 器。今 义：计时的器具或中空的响器。2、是：非独贤者有心也 古 义：代 词，这种。今 义：判断动词，是。3、豆：一 箪 食，一豆羹。古 义：古代盛肉或其他食品的器皿。今义:豆类名称三、重点实词1.欲：想 要，喜 欢。所 欲：喜爱的东西。2.得兼：即“兼得”，同时获得。兼，同时进行几件事或据有几样东西。得：得到。3.所欲有甚于生者，甚：超过；于：比。4.苟得：苟且取得。意思是只为求利益，不择手段，这 里 是“苟且偷生”的意思。5.患：祸 患，灾难。6.如 使：假 如，假 使，下 文 使 同 义。7.凡可以得生者：一切可以得到生存的办法。者.的办法。请您认真阅读确认下载使用8.箪:古代盛饭用的圆竹器。可 译 为 篮 9.豆：古代一种食器，高 足，上呈圆盘形。有 木 制，陶制等，用来盛肉或其它食品。10、琳:用脚踢。11.不 屑：因轻视而不肯接受。12.万钟，这里指高官厚禄。钟，古代的一种量器，六斛四斗为一钟。则，连 词，却。13.何 加：有什么益处。力 口：好处。14、奉：佶奉。15.本 心：天 性，天良。16.是故：因此。3生于忧患，死 于 安 乐 孟 子一、通假1、亲戚畔之。2、曾益其所不能。3、衡于虑。4、入则无法家拂士。畔通叛，背叛。曾通增，熠加。衡 通 横 梗 塞。拂 通 弼，辅佐。二、词类活用请您认真阅读确认下载使用1、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为,所以动心忍性，曾益其所不能。苦，使痛苦；劳，使劳累；饿，使饥饿；空乏，使穷困；舌L,使颠倒错乱，动，使.惊动，忍,使坚韧，使动用法。2、人恒过。“过，”犯过失”。名词活用为动词三、古今异义1、发：发于声。发：古义，被任用；今义，送出，交付。2、举：傅说举于版筑之间。举：古义，被起用；今义，举起。3、征：征于色。征：古义，表现，征给；今义，征求，象征。4、喻：而后喻。喻：古义，明白，了解；今义，比喻。5、亲戚：寡助之至，亲戚畔之。亲戚，古义，指父母兄弟姐妹在内的至亲；今义，专门指族外有婚姻关系的亲戚。6、入：入则无法家拂。入：古义，国内；今义，进入。7、饿其体肤（古义；严重饥饿，能威胁人的生命。今义：与“饱”相对，指一般的肚子饿，词义与古义相比变弱）四、重点实词1、故天将降大任于是人也任：责任，担子2、行拂乱其所为拂：违背，逆，不顺3、而后作作，奋起，指有所作为4、征于色征：征验请您认真阅读确认下载使用5、而后喻喻：明白，了解6、入则无法家拂士入：在里面，指国内法家：有法度的世臣拂士:足以辅佐君主的贤士7、出则无敌国外患者出：在外面，指国外&国恒亡恒：常9、生于忧患生：生存发展。10、舜发于吠亩之中：起，指被任用；11、举于版筑之间：被举用，被选拔。12、管夷吾举于士：士：狱官。13、百里奚举于市：市场，做买卖的地方。14、所以动心忍性：所以：用这些方法。15、人恒过：常。犯过失。16、衡于虑：思虑堵塞。17、而后作：奋起，指有所作为。4曹刿论战左传一、通假1、小惠未褊，民弗从也。褊通遍，遍及。二、词类活用请您认真阅读确认下载使用1、神弗福也。福：保佑，赐福，名词活用为动词”。2、公将鼓之。鼓“：”击鼓，名词活用为动词三、古今异义1、狱：小大之狱。狱：古义，诉讼案件，罪案；今义，监禁罪犯的地方。2、再：一鼓作气，再而衰。再：古义，第二次；今义，又一次。3、忠：忠之属也。忠：古义，尽力做好本分的事；今义，忠诚。4、鄙：肉食者鄙。鄙：古义，鄙漉，这里指目光短浅；今义，轻视,看不起。5、间：又何间焉。间：古义，参与；今义，隔开，不连接，中间，空间，或时间。6、可以：可以一战。可以：古义，可以凭借；今义，表示许可，可能。7、情：虽不能察，必以情。情：古义，实情；今义，感情。8、牺牲：牺牲玉帛。牺牲：古义，指祭祀用的猪、牛、羊等；今义,为正义事业舍弃生命，引申为舍弃某种利益，也指损害一方的利益。9、师：十年春，齐师伐我）古义：军队。今义：老师，或军队中一种编制。10、齐师伐我古义：讨伐，攻打。今义：砍伐。11、弗敢加也古义：虚夸，以少报多。今义：增加12、虽不能察古义：即使。今义：虽然。请您认真阅读确认下载使用13、必以信古义：言语真实。今义：书信四、重点实词1、既克，公问其故：已经。战胜。原因，缘故。2、肉食者谋之，又何间焉间：参与3、忠之属也。可以一战可以：可凭借4、肉食者鄙鄙：浅陋，这里指目光浅短5、望其旗靡靡：倒下6、公将驰之驰：（驱车）追赶7、弗敢专也专：独自享有，独自专有&小信未孚孚：为人所信服，信服9、何以战：凭借什么作战。以：用、凭。对日：回答。10、衣食所安，弗敢专也：养；不；独占。11、小信未孚：为人所信服。12、虽不能察：弄清楚。13、齐师败绩：溃败。14、下视其辙：车轮滚过地面留下的痕迹。15、遂逐齐师：就，于是。追击。16、一鼓作气：振作。17、彼竭我盈：充满。这里指士气正旺盛。18、难测也，惧有伏焉：推测，估计；/埋伏。请您认真阅读确认下载使用5邹忌讽齐王纳谏一、词类活用1、吾妻之美我者。“美”是“以我美”。形容词活用作动词2、私我也：私：偏爱，形容词活用作动词3、面刺：面：当面，名词活用作状语4、闻寡人之耳者：闻：使.听到，使动用法5、朝服衣冠 朝:在早晨,，名词作状语。服：穿戴，名词活用为动词6、王之蔽甚矣：受蒙蔽。二、古今异义1、地方：今齐地方干里。古义：土地方圆今义：名词，地点，处所2、左右：宫妇左右莫不私王。古义：国君近旁的近臣今义：方位词。3、明日：明日，徐公来。古义：“旦日 的后一天。今义：今天的下一天。4、谤：能谤讥于市朝。古义：指责别人的过错。今义：诽谤。5、窥：窥镜而自视。古义：照。今义：偷偷地看。6、寝：暮寝而思之。古义：躺着。今义：睡觉地方。三、重点实词请您认真阅读确认下载使用1、邹忌讽齐王纳谏讽：用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。纳:接受。2、而形貌帙丽：光艳美丽。3、我孰与域北徐公美：用于比较。孰，谁，哪一个。4、忌不自信，而复问其妾：又一次。5、皆以美于徐公：以为，认为。6、群臣吏民能面刺寡人过者：当面指责。7、能谤讥于市朝：公众场合。8、时时而间进：不时，有时候。偶然进谏。间，间或、偶尔。9、期年之后：满一年。6出师表诸葛亮一、通假1、必能裨补阙漏。阙通缺，缺点。二、词类活用1、以光先帝遗德。光，发扬光大，名词用作动词。2、故五月渡泸，深入不毛。毛，长庄稼（长草木），名词用作动词。3、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。恢弘，发扬，形容词用作动词。请您认真阅读确认下载使用4、亲贤臣，远小人。亲，和亲近；远，和疏远，形容词用作动词。5、此皆良实，志虑忠纯。良实，善良、诚实的人，形容词用作名词。6、擦除奸凶，兴复汉室。奸凶，奸邪、凶恶的敌人，形容词用作名词。三、古今异义1、秋：此诚危急存亡之秋也古义：时。今义：四季中的秋季2、痛恨：未尝不叹息痛恨于桓、灵也。痛恨：古义，痛心，遗憾；今义，极为仇恨3、涕：临表涕零。涕：古义，眼泪；今义，鼻涕。4、感激：由是感激。感激：古义，感动，激动；今义，感谢。5、奖：当奖率三军。奖：古义，勉励，鼓励；今义，奖励，嘉奖。6、开张：诚宜开张圣听。开张：古义，扩大；今义，店铺）开始营业。7、义：引喻失义。义：古义，适宜，恰当；今义，意义，含义。8、异同：不宜异同。异同：古义，差异，偏义复词；今义，不同与相同。9、所以：此所以报先帝而忠陛下之职分也。所以：古义，用来的原因；今义，表示因果关系的关联词。10、卑鄙：先帝不以臣卑鄙。卑鄙：古义，身份低微，出身鄙野；今义，道德品质十分恶劣。请您认真阅读确认下载使用11、否：陟罚臧否古义：恶，坏。今义：表示否定12、猥：猥自枉屈古义：辱，有降低身份之意。今义：卑鄙下流1 3.庶：庶竭骂钝古义：希望，期 望。今义：众多14、开张：诚宜开张圣听古义：扩大。今义：指商店开始营业15、晓畅：晓畅军事古义：精通，熟 练。今义：通顺16、布衣：臣本布衣，躬耕于南阳古义：平民。今义：用布做的衣服17、谨慎：先帝知臣谨慎古义：严谨而慎重。今义：小心慎重四、重点实词1、遂许先帝以驱驰（奔走效劳）2、当奖帅三军（激励）3、臣本布衣：平 民。4、躬耕于南阳躬：亲自。5、后值倾覆值：遇，遇到。（恰逢，适逢，碰到）倾覆：兵败。6、以光先帝遗德光：发扬光大。7、恢弘志士之气恢弘：发扬扩大。&引喻失义义：适当，恰当。9、宫中府中宫中：皇宫中。府中：朝廷中。10、陟（奖）罚（惩罚）臧（善）否（恶）O11、论其刑赏刑：罚。12、是以先帝简拔以遗陛下遗：给予。请您认真阅读确认下载使用13、夙夜忧叹夙夜：早晚。14、庶竭骂钝弩钝：比喻才能平庸。15、攘除奸凶攘除：排除、铲除。16、以彰其咎彰：表明。17、则责攸之、依、允等之慢慢：怠慢、疏忽。18、以咨诩善道咨眼：询问19、察纳雅言雅言：正言20、以昭陛下平明之理理：治。7桃花源记陶潜一、通假1、便要还家 要通邀，邀请。二、词类活用1、渔人甚异之，复前行。异，以为异或认为奇怪，形容词活用为动词。2、此中人语云。语：告诉，名作动三、古今异义请您认真阅读确认下载使用1、此：诣太守，说如此。如此：古义，像这样；今义，就 是“这样”的意思。2、无论：无论魏晋。无论：古义，更不必说；今义，表示条件关系的关联词。3、鲜美:芳草鲜美。鲜美:古义,鲜艳美丽；今义,食物味道好。4、交通：阡陌交通。交通：古义，交错相通；今义，泛指交通运输或邮电事业。5、妻子：率妻子邑人来此绝境。妻子：古义，妻子和儿女；今义，是专指男子的配偶。6、绝境：古义，是与世隔绝的地方；今义，是没有办法，没有出路的境地。7、不足为外人道也。不足：古义：不值得。今义：不充足，不满。四、重点实词1、绿溪行：沿着。2、落英缤纷：落花。/繁多的样子3、渔人甚异之：对.感到诧异。4、欲穷其林：穷尽5、豁然开朗：形容由狭隘幽暗一变为开阔明亮。豁然：开阔明亮的样子。6、土地平旷：空阔、竟阔7、屋舍俨然：整齐的样子。请您认真阅读确认下载使用8、阡陌交通：田间小路。9、悉如外人：全部、完全桃花源以外的人。10、黄发垂髻：老人和小孩。11、并怡然自乐：并：都。/喜悦的样子。12、问所从来：处所，地方。13、咸来问讯：都14、率妻子邑人来此绝境：同乡人。15、不复出焉：再。16、此人一为具言所闻：详细地说出。17各复延至其家：邀请。18、此中人语云：告 诉（他）说。19、便扶向路：沿着。20、诣太守：晋谒，拜见。21、欣然规往：高兴的样子。22、无问津者：探访、访求。津：渡口。23、具答之具：详尽8三峡郦道元一、通假1、略无阙处。阙通缺，中断。请您认真阅读确认下载使用二、词类活用1、虽乘奔御风不以疾也。奔，善跑的马，动词用作名词。2、春冬之时，则素湍绿潭。湍，急流，形容词用作名词。3、则素湍绿潭，回清倒影。清，清波，形容词用作名词。4、每至晴初霜旦。霜，结霜，名词用作动词。三、重点实词1、自三峡七百里中：2在略无阙处：完全没有。略：完全、全部同“缺”空缺。3、重岩叠嶂：直立像屏障的山峰。4、自非亭午夜分：如果正午半夜5、曦月：日月。曦，日光，这里指太阳。6、至于夏水襄陵：到漫上山陵。襄，上。7、沿溯阻绝：沿，顺流而下。溯，逆流而上。8、或王命急宣：有时宣布，传播。9、虽乘奔御风不以疾也：即使指飞奔的马。不如10、素湍绿潭：素：白色。湍，急流的水潭，深11、绝崛多生怪柏：嵋山峰12、飞漱其间：这里是冲刷的意思。13、良：的确，实在。很请您认真阅读确认下载使用14、属 引 凄 异（属，（zhu）连续。引：延长。）15、不 见 曦 月（曦：阳光或日光）16、清荣峻茂：江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛。17、晴初霜旦：早晨。林寒涧肃：寂静。18、空谷传响：空旷的山谷里传来回声。19、哀转久绝：悲哀婉转，很长时间才消失。绝：消失。四、一词多义1、属：属 引 凄 异（连接）有良田美池桑竹之属（类）属予作文以记之（嘱咐）。2、绝：久 绝（消失）。绝 崛（山峰）：极阻绝：断3、自 自 三 峡.（在）自非（如果）9马说韩愈一、通假1、才美不外见。“见”通 现:显露。请您认真阅读确认下载使用2、食之不能尽其材。“材”通“才”:才能，本领。3、食马者不知其能干里而食也 食 通 饲 ，喂。4、其真无马邪 邪 通 耶”，表疑问。5、祗辱于奴隶人之手 祗，通 只 ，只是。二、词类活用1、祗辱于奴隶人之手。辱，辱没，形容词用作动词。2、一食或尽粟一石。尽，吃完，形容词用作动词。3、策之不以其道。策，鞭 策（用鞭子打），驱使，名词用作动词。4、食马者不知其能干里而食也。干里，行干里，数词用作动词。5、食之不能尽其材。尽，使.尽，竭尽，形容词的使动用法。三、重点实词1、世有伯乐伯乐：擅长相马之人，本文指识别人才的人2、然后有干里马干里马：日行干里的马，本文指人才3、祗辱于奴隶之手祗：只 是 辱：辱没4、骈死于槽杨之间骈：两马并驾槽扬：喂牲口用的食器5、不以干里称也以：凭，凭 借 称：著称6、一食或尽粟一石一食：吃一顿尽：吃没7、才美不外见才：才能，美好的素质&欲与常马等不可得常：普通的等：等同，一样9、一食或尽粟一石或：有时请您认真阅读确认下载使用10、策之不以其道道：方法，正确的方法11、食之不能尽其材尽：竭尽12、鸣之而不能通其意鸣：马鸣叫通：通晓13、执策而临之临：面对14、其真不知马也知：识别，了解10小石潭记柳宗元一、词类活用1、潭西南而望，斗折蛇行。斗，像北斗七星那样；蛇，像蛇那样，名词作状语。2、从小丘西行百二十步。西，向西，名词用作状语。3、如鸣佩环，心乐之。乐，以.为乐，动词的意动用法。4、日光下流澈，影布石上。下，向下，名词用作状语。5、其岸势犬牙差互，不可知其源。犬牙，像狗的牙齿一样，名词用作状语。6、凄神寒骨，悄怆幽邃。凄，使凄凉；寒，使.寒泠，形容词的使动用法。二、古今异义请您认真阅读确认下载使用1、小生：隶而从者，崔氏二小生。小生：古义，小青年，后生；今义，指戏曲艺术中的一种角色。小石潭记2、去：乃记之而去。去：古义：离开。今义：前往，跟“来 相对。小石潭记三、重点实词1、清洌：清凉2、可百许兴：大约有一百来条。可，约。许，表示对数量的估计。3、怡然不动：呆呆的一动不动。怡然，愣住的样子。4、俶尔远逝：忽然。5、斗折蛇行：斗折，像北斗星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。6、悄怆：寂静得使人感到忧伤。7、邃：深8、寂寥：寂静寥落。9、为 诋,为屿，为嵋，为岩城：水中高地屿：小岛崛：不平的岩石10、明灭可见明灭：或现或隐11、以其境过清清：凄清，冷清清11陋室铭刘禹锡请您认真阅读确认下载使用一、词类活用1、山不在高，有仙则名。名，闻名，著名，名词活用为动词。2、水不在深，有龙则灵。灵，显出灵异，形容词活用作动词。3、无丝竹之乱耳。舌L,使受到扰乱，动词用作使动词。二、古今异义1、鸿：谈笑有鸿儒。鸿：古义，大；今义，鸿雁，书信。2、丝竹：无丝竹之乱耳。丝竹：古义，指琴瑟箫笛等管弦乐器，这里指奏乐的声音；今义，丝绸和竹子。3、馨：惟吾德馨。馨：古义，美好；今义，芳香。4、形：无案牍之劳形。形：古义，身；今义，样子。三、重点实词1、谈笑有鸿儒鸿：大2、无案牍这劳形形：形体、身体案牍：官府公文3、斯是漉室，惟吾德馨馨：香气，这里指品德高尚。4、可以调素琴，阅金经调：调弄，这里指弹。5、山不在高，有仙则水不在深，有龙则灵：名：出名。灵：灵验，神奇6、斯是批室斯：指示代词，此，这7、往来无白丁白丁：平民，这里指没有什么学问的人。&阅金经金经：佛经请您认真阅读确认下载使用9、无丝竹之乱耳丝竹：这里指奏乐的声音，丝：本指弦乐器竹：本指管乐器。乱：使乱10、无案牍之劳形：案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。11、何陋之有？：什么。12岳阳楼记范仲淹一、通假1、百废具兴。具通俱，都。2、属予作文以记之。属通嘱，托咐。二、词类活用1、北通巫峡，南极潇湘：”南“北“是“向南“向北”的意思。2、先天下之忧而伏，后天下之乐而乐。（形容词用作状语）：A在.之前；B在之后。3、滕子京谪守巴陵郡。守 ，名词，太守，官名，“做太守”名词用作动词。三、古今异义1、微：微斯人。微：古义：没 有 今 义：细小”请您认真阅读确认下载使用2、属予作文以记之作文：古义：写文章今义：语文课里写文章的练习3、气象：气象万千。气象：古义:景象今义:：大气的状态和现象。四、重点实词1、增其旧制：扩大它旧有的规模。制，规模。2、横无际涯：宽阔无边。涯，边。3、朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴变化。晖，日光。4、大观：雄伟景象。5、前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽。6、山岳潜形：山岳隐没了形体。7、薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。&翔集：时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。9、岸芷汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花。10、长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。11、何极：哪有穷尽。12、橘倾梯i：桅倒下，桨断折。13、郁郁：形容香气很浓。14、把酒临风：端酒当着风，即在轻风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。15、微斯人：没有这种人。微，无、没有。16、吾谁与归：我同谁一道呢？归，归依。请您认真阅读确认下载使用13醉翁亭记欧阳修一、词类活用1、有亭翼然临于泉上者。翼，像鸟张开翅膀一样，名词作状语。2、而不知太守之乐其乐也。乐，以他们的快乐为快乐，意动用法。3、名之者谁，太守自谓也。名，命名，名词用作动词。4、山行六七里。“山：”是“沿着山路”的意思。名词作状语5、野芳发而幽香芳：香花，形作名。二、古今异义1、丝：宴酣之乐，非丝非竹。古义，弦乐器，今义，蚕丝。三、重点实词1、环滁：环绕着滁洲城。环，环绕。2、林霏开：树林里的雾气散了。霏，雾气。3、负者：背着东西的人。负，背。4、临于泉上者：靠近。5、泉香而酒冽：泉水甜，酒儿清。冽，清。6、山看野簌：野味野菜。簌,菜蔬。7、杂然而前陈者：杂七杂八摆放在面前的。杂然，错落的样子。陈,请您认真阅读确认下载使用陈列、摆开。8、觥筹光错：觥，酒杯。筹，酒筹。9、阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。10、佳木秀而繁阴：发荣滋长的意思。11、醉翁之意 意：情趣。12、深秀者：秀丽。13、宴酣之乐，非丝非竹：酣，尽兴地喝酒。丝，弦乐器。竹，管乐器14、野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。芳，香花。发,开放。15、低偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走。这里指老老小小的行人。低偻，驼背，这里指老人。16、云归而岩穴暝：烟云聚拢来，山谷就昏暗了。B鼠 昏 暗。17、辄：就18、弈：下棋14记承天寺夜游苏轼一、词类活用1、相与步于中庭。步：散步，名词作动词。请您认真阅读确认下载使用二、古今异义1、但：但少闲人如吾两人耳）古义：只。今义：但是。2、闲人：但少闲人如吾两人者耳。古义：不汲汲于名利而能从容留连于光景之人；今义与事无关的人。3、户：月色入户古义：多指门；今义：窗户、人家4、念:念无与为乐者古义：想到；今义：纪念，思念三、重点实词1、遂至承天寺寻张怀民遂：于是。至：到2、寝：睡3、念无与为乐者念：考虑，想到4、但少闲人如吾两人者耳 但：只是 闲人：清闲的人5、相与步中庭相与：共同，一起步：散 步（或：漫步走行走）。6、庭下如积水空明空明：形容水的清澈透明。7、月色入户户：窗户8、欣然起行欣然：高兴的样子。行：走。9、解衣欲睡解：脱、脱下10、水（月光）中藻、芳（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横。（交叉错杂）。11、盖竹柏影：原来是请您认真阅读确认下载使用15爱莲说周敦颐一、通假1、通假字：可爱者甚蕃 蕃通繁，繁盛众多。二、词类活用1、不蔓不枝。蔓、枝：缠生藤蔓，旁出枝条，名作动三、重点实词1、可爱者甚蕃：多。2、晋陶渊明独爱菊：只，仅。3、自李唐来：从，自从。4、予独爱莲之出淤泥而不染：被沾染。5、濯清涟而不妖：洗涤。美丽而不端庄。6、不蔓不枝：长枝蔓。长枝节。7、香远益清：副词，更亭亭净植：树立。8、远观而不可亵玩：玩弄。亵：亲近而不庄重。9、陶后鲜有闻：少。10、宜乎众矣：当然。16请您认真阅读确认下载使用送东阳马生序宋濂一、通假1、四支僵劲不能动。支通肢，肢体。2、同舍生皆被绮绣：被通 披”，穿着二、词类活用1、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。腰，腰间挂着，名词用作动词。2、余则瀛袍敝衣处其间。瀛袍敝衣，穿着旧棉袄，破衣服，名词用动词。3、每假借于藏书之家，手自笔录。手，动手，名词用作动词。4、手自笔录，计日以还。笔，用笔，名词用作状语。5、主人日再食食提供伙食，名作动。三、古今异义1、汤：滕人持汤沃灌。汤：古义，热水；今义，食物煮后所得的汁水。2、假：每假借于藏书之家。假：古义，借；今义，虚伪的，不真实的。3、趋：尝趋百里外古义：快步走。今义：趋向，归向。4、走：录毕，走送之。走：古义：跑。今义：行走。请您认真阅读确认下载使用四、重点实词1、每假借于藏书之家（借）2、录毕，走送之，不敢稍逾约（跑）超过约定的期限。3、援疑质理，俯身倾耳以请（引、提 出）4、俟其欣悦，则又请焉（等候）5、余幼时即嗜学：喜欢，爱好。6、致书：得到书。这里是买书的意思。致，取得、得到。7、弗（不）之怠：懈怠，不放松抄写。之 是 怠 的 宾 语，指 笔录”这件事。8、既加冠：已经加了冠，到了成年。9、又患无硕师名人与游：患，担心，忧虑。硕师，才学渊博的老师。硕，大。10、尝趋百里外从乡之先达：尝，曾经。趋：奔向。先达：学术界的前辈。11、执经叩问：求教。叩，问。12、德隆里尊：道德高，声望重。13、门人弟子填其室：门人，弟子、学生。填，塞。这里的是拥挤的意思。14、稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。15、援疑质理：提出疑难，询问道理。援，弓I,提出。质，询问。16、俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵（表示专心而尊敬的）请教。请您认真阅读确认下载使用17、或遇其叱咄：或，有时。叱咄：训斥，呵责。18、（礼愈）至：周到。19、俟（si）其欣悦：等待。20、（不敢出一言以）复：这里指辩解。21、负箧曳屣：背着书箱，拖 着 鞋 子（表示鞋破）。22、穷 冬:严 冬。23、皴裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。24、（至）舍：学舍，书舍。25、僵劲：僵硬。26、（持）汤沃灌：热水。沃灌，浇洗。27、以 衾（拥覆）：以，用。衾，被子。28、寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店。29、（主人）日再食：每天提供两顿饭。再，两次。食，提供伙食。30、（戴）朱 缨（宝饰之帽）：朱缨，红色的帽带。31、腰（白玉之环）：腰，挂在腰间。32、（右备）容臭：容臭，香袋。33、走送之，不敢稍逾约：跑；34、益慕圣贤之道：仰慕35、僻 然（若神人）：僻然，光彩耀眼的样子。36、瀛袍敝衣：破旧的衣服。瀛，旧絮。敝，破。37、略无暴艳意：毫无羡慕之心。慕、丰 色，羡慕。请您认真阅读确认下载使用38、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的 事 情（指读书），不觉得吃的穿的不如别人。赠送：3461学习方法北京四中北京四中每年约有96%以上的毕业生高考成绩达到重点大学录取线，40%左右考入北大、清华两所著名高校。在这个神奇的学校流传这样一种经过反复验证的学习方法，简 称“3461学习方法”，即 为 3 个过程，4 个环节，6个习惯、1 个计划。3461学习方法通过长时间反复的教学和学习实践验证：“3 4 6 1 学习方法”是提高学生学习成绩简单而且实用的一种方法。入格阶段：是学生初步了解学生学习方法的一般格式，只要通过模仿的形式产生。立格阶段：学生已经具备自学的能力，形成习惯并稳定的使用学习方法来完成学习任务，学习过程和学习环节完备而健全，学习方法实现了习惯化的要求。破格阶段：学习方法本身来说个获取知识一样是一个不断更新的过程，那么当学习成绩提高到一定程度的时候又需要学习方法的更新来适应新的学科的要求，例如初中阶段和高中阶段学习方法就有很大的差异，因此破格是学习方法发展的一个转折期。无格阶段：学习方法发展的最高阶段，充分认识各学科的学习规律，在无意识中完成对知识的认知过程。虽然不可能有共同的学习方法，但是有一种学习习惯却是共同的，那就是自学，而正确的学习方法遵循是的循序渐进，熟读精思，把复杂的东西简单化，把单一的问题系统化，把孤立的问题全面化，把简单的东西细节化，而这就是3461系统学习策略的出发点。3 个过程3 个过程实际上就是把基础知识或者新的知识点让学生通过3 轮进行反复的请您认真阅读确认下载使用认 知（即理解、消化、融会、贯通）的过程。学校学习：学校学习是最主要、最重要的学习方式。大多数基础知识都来源于学校老师的传授，由于学生基础知识不同、努力程度不同等等，导致很多学生均为一个老师教的，考试成绩差异却很大。家庭学习：是学校学习的补充，是较为重要的学习方式之一，若家庭学习做的较好的学生，其成绩也会不断得到提高。再学习：即日复习和周复习。学习是一个循序渐进的过程，应注重基础，查缺补漏的再学习。再学习并不是完全意义上的将所有知识点一字不漏的再学一遍，再学习应掌握方法和提高效率。4个环节学：就是接受新知识。在校学习要紧跟跟教师的讲课进度，基础的知识点一定要理解消化，出现了差距一定要及时弥补，不要放松或者丢弃疑点，否则积少成多，会严重影响听课的质量，增加自己基础知识的学习负担。学生必须每天做日复习，并且复习应在做作业的前面完成。日复习做的好坏直接影响到学生当天完成老师作业正确率的高低和做题速度的快慢。查：就是对所学的知识进行巩固和检查，作业和考试是查的主要方式。查是对第一个环节学的质量进行分析和检验的一个超额虽解决针对性学习的一个先决条件。老师通过布置作业或安排考试的方式来检测学生所学的知识点是否掌握。写作业和考试并不是老师的目的，布置作业和安排考试的真正目的，是让学生通过考试来了解自己知识点的漏洞。改：就是对知识不稳固和漏洞进行整改，一个很有效的法是建立错题本，并隔段时间将其再做一遍。如何建立和使用错题本呢？一：给每科都建立一个错题本；二：应每天做当日作业前，把昨天的错题解决后再开始新的作业。三：对每道题都要做错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。如果有多种方法也应该做出。纳：即知识的归纳，归纳知识点时应有以上三个环节才行。6个习惯请您认真阅读确认下载使用一、预习习惯：首先要提前发现新知识点的重点，难点，疑点。预习要注意的几个问题。1、阶段时间的控制分为三种：日预习，单元预习，学期预习。2、预习时要读、思、问、记同步进行。如果是以前没有预习的学生不要一下子全面铺开，每门都搞提前预习，这样会感到时间不够，造成学习压力，可以选一两门自己学起来感到吃力的先预习，再逐渐增加学科。二、听课习惯：听课是学生学习的中心环节和关键环节，要记课堂笔记，围绕知识重点、难点、疑点。听课要注意的问题：1、做好听课的准备工作2、自我调节和控制注意力3、听课时要结合自己的个性需求去听4、积极和老师互动5、处理听课和记笔记的关系三、复习习惯：复习要对照课堂笔记抓知识的重点、难点、疑点，这个习惯应该融合在平时的学习过程中，而不是抓们为考试准备的。复习也需要注意分为日复习，单元复习，全面复习。四、作业习惯：作业要控制时间，提高正确率和单位时间的学习效率，提高应试能力，我们认为，作业习惯决定了考试习惯。作业的基本要求：注意力集中，时间合理控制。基本过程：审题，思 考（寻找解题途径）、正确解题、检查。五、思维习惯：在平时的学习中我们应该经常注意新旧知识之间，学科之间，所学内容与实际生活等方面的联系养成多角度思考问题的习惯，做到一题多解，多题一解的习惯。六、作息习惯：要劳逸结合，科学用脑。这也是提高学习效率很关键的一点。1个学习计划把一个最终计划划分成一个个阶梯式递进目标，然后一步步实现它。1、管理好自己的时间，帮助学生拟订一个学习计划。请您认真阅读确认下载使用2、管理好自己的知识，定期做一个小结，把自己的知识系统化。3、管理好自己的漏洞，做一个深层次的试卷分析。