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长 顺 县 第 二 教 育 集 团 罗 湖 希 望 小 学（20202021年 度 春 季 学 期）语 文 教 案 任 教 学 科 语 文 _任 教 单 元 第 五 单 元 任 教 年 级 一 班 任 教 教 师 梁 雨 薇.第 五 单 元 教 学 内 容 及 课 时 安 排:1.动 物 儿 歌.2.古 对 今.3.操 场 上.4.人 之 初.口 语 交 际 打 电 话.5.语 文 园 地 五.单 元 分 析：寸 寸 寸 寸 寸 时 RNKBKHKFIKmK果 il讲 讲 课 ilt22221-3本 单 元 是 一 年 级 下 册 的 第 二 个 集 中 识 字 单 元，编 排 了 动 物 儿 歌 古 对 金 操 场 上 人 之 初 4 篇 识 字 课。旨 在 通 过 集 中 识 字 的 形 式，完 成 识 字 任 务。教 材 编 排 形 式 多 样，内 容 丰 富，有 看 图 识 字，韵 语 识 字，有 以 儿 歌 的 形 式 编 排 的 字 族 文 识 字，特 色 鲜 明，富 有 童 趣，贴 近 学 生 生 活，充 满 了 传 统 色 彩。一、知 识 框 架 动 物 儿 歌 古 对 金 操 场 上 人 之 初、口 语 交 际、语 文 园 地 五 二、单 元 重 难 点 重 点：1.认 字、写 字。2.正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 古 诗。难 点：在 语 境 中 理 解 字 表 达 的 意 思、。三、单 元 目 标 1.认 识 4 9个 生 字 和 1个 偏 旁，会 写 2 8个 字。2.正 确、流 利 地 朗 读 课 文；学 习 用 不 同 的 节 奏 朗 读 这 不 同 形 式 的 韵 语；背 诵 古 对 今 和 人 之 初。3.继 续 了 解 形 声 字 的 构 字 规 律，并 学 习 运 用 这 一 规 律 自 主 识 字。会 读“蜻 蜓 展 翅、和 风 细 雨”等 词 语。4.了 解 身 边 小 动 物 的 习 性 和 四 季 气 候、景 物 的 变 化 保 持 探 索 自 然 的 好 奇 心。四、教 学 时 数 1 2课 时 长 顺 县 第 二 教 育 集 团 电 子 备 课 课 时 教 案(2020 2021学 年 度 第 二 学 期)学 科 语 文 年 级*主 备 人 梁 雨 薇 使 用 人 拟 授 课 时 间 课 题 5、动 物 儿 歌 课 时 安 排 2教 学 目 标 1.借 助 汉 语 拼 音、课 文 插 图 和 生 活 经 验，认 识“蜻、蜓”等 1 2个 生 字，会 写“间、迷”等 7 个 字。2.通 过 自 由 练 读、合 作 读 等 方 式，正 确、流 利、有 节 奏 地 朗 读 儿 歌。3.通 过 师 生 问 答、动 作 表 演 等 方 式，了 解 小 动 物 的 生 活 习 性，产 生 观 察 小 动 物、了 解 小 动 物 的 兴 趣。重 点 难 点 1、认 识 12个 生 字，关 注 带 有 虫 字 旁 的 生 字。2、正 确、流 利、有 节 奏 地 朗 读 儿 歌；通 过 表 演，了 解 小 动 物 教 具 准 备 生 字 卡 片、词 语 卡 片 教 学 过 程 使 用 者 再 创 及 反 思 第 一 课 时 一、看 图 说 话，导 入 新 课 1.同 学 们，你 们 去 过 动 物 园 吗？你 最 喜 欢 什 么 动 物 呢？学 生 自 由 表 达。2.课 件 出 示 各 种 动 物 的 图 片，老 师 带 大 家 到 动 物 王 国 去 看 看，那 儿 有 些 什 么 动 物 呢？动 物 们 又 在 干 什 么 呢？答 案 就 藏 在 我 们 今 天 要 学 的 儿 歌 中。3.教 师 板 书 课 题，学 生 齐 读 课 题。二、初 读 课 文，随 文 识 字 1.教 师 范 读 课 文，学 生 认 真 倾 听。2.学 生 自 由 练 读。要 求：自 由 读 儿 歌，借 助 拼 音 读 准 字 音，读 通 句 子，难 读 的 地 方 多 读 几 遍。3.认 读 小 动 物 的 名 称。(1)找 出 表 示 小 动 物 名 称 的 词 语。提 问：儿 歌 里 告 诉 我 们 动 物 王 国 有 哪 些 小 动 物 呢？在 课 文 中 圈 出 动 物 名 称。指 名 学 生 回 答 圈 出 的 词 语，随 机 出 示 词 卡：蜻 蜓、蝴 蝶、蚯 蚓、蚂 蚁、蝌 蚪、蜘 蛛。(2)图 文 对 照，读 准 词 语。出 示 相 应 的 动 物 图 片，学 生 借 助 拼 音 和 图 片，自 由 拼 读 词 语。指 名 朗 读 词 语，随 机 正 音，重 点 读 准 后 鼻 音“蜻、蜓”，翘 舌 音“蜘、蛛”。学 生 以 开 火 车 读、分 小 组 读 等 多 种 方 式 读 词 语 4.发 现 形 声 字 规 律。(1)出 示 生 字“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”，学 生 认 读，教 师 对 难 认 的 字 进 行 重 点 指 导 认 读。(2)引 导 学 生 发 现 生 字 规 律，提 问：观 察 这 些 字，你 发 现 了 什 么 秘 密？找 朋 友。请 一 个 学 生 手 拿“虫”字 卡 片，其 余 学 生 手 里 分 别 拿“青、廷、马、义、知、朱”字 卡 片。拿“虫”字 卡 片 的 学 生 说：“我 是 蚂 蚁 的 蚂，我 的 朋 友 在 哪 里？”拿“马”字 卡 片 的 学 生 跑 过 来，说：“你 的 朋 友 在 这 里。”二 人 组 成“蚂”字，齐 读。三、学 习 课 文 1.引 导：我 们 认 识 了 这 么 多 可 爱 的 小 动 物，你 瞧，它 们 正 热 情 地 邀 请 大 家 去 做 客 呢！我 们 一 起 去 看 看 它 们 在 干 什 么。2.学 习：蜻 蜓 半 空 展 翅 飞。(1)教 师 提 问：蜻 蜓 在 干 什 么 呢？学 生 回 答。(2)引 导 学 生 学 着 蜻 蜓 做 动 作，随 机 理 解 词 语“展 翅 飞”。(3)教 师 提 问：还 有 哪 些 动 物 也 会“展 翅 飞”呢？学 生 回 答。(4)教 师 介 绍 蜻 蜓 的 生 活 习 性：蜻 蜓 在 半 空 中 飞 翔，可 能 是 因 为 要 下 雨 了，也 可 能 是 在 捕 食 昆 虫。(5)指 导 读 好 句 子，学 生 一 边 做 动 作 一 边 读 句 子。3.学 习：蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。(1)教 师 提 问：蝴 蝶 在 干 什 么 呢？学 生 回 答。(2)联 系 生 活，引 导 学 生 回 忆 玩 捉 迷 藏 游 戏 的 情 景，体 会 捉 迷 藏 的 快 乐。(3)识 记“迷”。引 导 学 生 发 现“迷”也 是 形 声 字，并 请 学 生 给“迷”组 词。(4)识 记“藏”。指 导 读 准 平 舌 音，并 请 学 生 给“藏”组 词。(5)教 师 介 绍 蝴 蝶 的 生 活 习 性：蝴 蝶 在 花 丛 中 飞 来 飞 去，是 在 吸 食 花 蜜，帮 助 花 朵 授 粉。4.学 习：蚯 蚓 土 里 造 宫 殿。(1)教 师 提 问：蚯 蚓 在 干 什 么 呢？学 生 回 答，教 师 随 机 指 导 学 习“造”字。(2)出 示 课 文 插 图，请 学 生 观 察 插 图，说 一 说 什 么 是“造 宫 殿”，理 解“蚯 蚓 造 宫 殿”的 意 思。(3)教 师 引 导：蚯 蚓 真 了 不 起，我 们 一 起 来 夸 夸 它。学 生 齐 读 句 子。5.学 习：蚂 蚁 地 上 运 食 粮。(1)教 师 提 问：蚂 蚁 在 干 什 么 呢？学 生 回 答。(2)识 记“食、粮”。提 醒：“食”上 面 是 人 字 头；“粮”左 边 是 米 字 旁，表 示 粮 食、食 物。(3)观 察 蚂 蚁 运 粮 图，体 会 蚂 蚁“运 食 粮”的 勤 劳。(4)学 生 齐 读 句 子。四、复 现 生 字，书 写 练 习 1.玩 识 字 游 戏，巩 固 生 字。在 书 写 指 导 中，重 点 关 注 走 之 旁，指 导 学 生 写 正 确、写 端 正。2.书 写 指 导。(1)课 件 出 示“迷、造、运”。(2)引 导 学 生 观 察 字 形，发 现 这 3个 字 的 偏 旁 都 是 走 之 旁。复 习 走 之 旁 的 笔 顺 规 则。提 醒 走 之 旁 的 笔 顺：点、横 折 折 撇、平 捺。(3)学 写“造”。教 师 范 写，学 生 练 写，展 示 评 价。(4)学 写“迷、运”。学 生 观 察 关 键 笔 画，教 师 范 写，学 生 练 写，展 示 评 价。3.课 堂 小 结。提 问：这 节 课 我 们 在 动 物 王 国 游 玩，你 有 什 么 收 获 吗？学 生 自 由 发 言，畅 谈 收 获。小 结：一 边 观 察 动 物，一 边 识 字 读 儿 歌，真 有 趣！下 节 课，我 们 还 会 继 续 畅 游 动 物 王 国。第 二 课 时 一、复 习 生 字 1.引 导：上 节 课，我 们 在 动 物 王 国 和 好 多 可 爱 的 小 动 物 们 交 上 了 朋 友，你 还 记 得 它 们 吗？一 起 来 说 出 它 们 的 名 字。出 示 表 示 动 物 名 称 的 词 卡“蜻 蜓、蝴 蝶、蚯 蚓、蚂 蚁、蝌 蚪、蜘 蛛”，学 生 认 读。2.学 生 开 火 车 读 字 卡，认 读 上 节 课 所 学 生 字。二、学 习 课 文，认 读“网”字 1.课 件 播 放 蝌 蚪 在 水 中 游 动、蜘 蛛 在 蜘 蛛 网 上 爬 行 的 动 画，引 导：小 蝌 蚪 和 小 蜘 蛛 可 等 不 及 了，正 招 着 手 喊 我 们 去 它 们 家 里 看 看 呢！2.学 习：蝌 蚪 池 中 游 得 欢，蜘 蛛 房 前 结 网 忙。(1)提 问：蝌 蚪 和 蜘 蛛 在 干 什 么 呢？指 名 学 生 回 答。(2)认 识“网”字。出 示 课 文 插 图，让 学 生 找 一 找 蜘 蛛 结 的 网 在 哪 里。课 件 出 示“网”字 的 字 理 演 变 过 程，观 察 甲 骨 文“网”字，发 现 象 形 字 的 特 点，识 记 字 形。p s n 指 导 书 写“网”字。笔 顺 是 先 外 后 内，外 面 的 框 要 大 而 正，里 面 的 笔 画 要 分 布 均 匀。(3)交 流：读 了 这 句 话，你 知 道 了 蝌 蚪、蜘 蛛 的 什 么 生 活 习 性？引 导 学 生 了 解 蝌 蚪 生 活 在 水 中，蜘 蛛 会 织 网 捕 虫。(4)指 导 读 好 句 子，通 过 朗 读 表 现 蝌 蚪 的 快 乐 和 蜘 蛛 的 忙 碌。三、趣 读 儿 歌，读 出 节 奏 1.激 趣：小 动 物 们 各 忙 各 的，动 物 王 国 真 是 太 热 闹 了！这 么 有 趣 的 儿 歌，我 们 可 以 拍 着 手 来 读。2.师 生 合 作 趣 读，读 出 节 奏。(1)教 师 用“什 么”引 读。如，“什 么 半 空 展 翅 飞”“什 么 花 间 捉 迷 藏”，学 生 拍 手 对 读，教 师 随 机 指 导 学 生 读 出 儿 歌 的 节 奏。(2)教 师 用“哪 里”引 读。如，“蜻 蜓 哪 里 展 翅 飞”“蝴 蝶 哪 里 捉 迷 藏，学 生 拍 手 对 读，教 师 随 机 指 导 学 生 读 出 儿 歌 的 节 奏。(3)教 师 用“干 什 么”引 读。如，“蜻 蜓 半 空 干 什 么”“蝴 蝶教 学 反 思:花 间 干 什 么，学 生 拍 手 对 读，教 师 随 机 指 导 学 生 读 出 儿 歌 的 节 奏。3.引 导 学 生 发 现 儿 歌 的 特 点：每 一 行 的 表 达 方 式 都 是“什 么 动 物 在 哪 里 干 什 么”。四、巩 固 字 词，书 写 练 习 1.朗 读 词 语，积 累 词 语 飞 勤 劳 的 小 蝴 蝶 把 这 首 动 物 儿 歌 编 成 了 6 个 词 语，挂 在 了 蜘 蛛 网 上，想 考 考 大 家。你 们 都 会 读 吗？出 示 蜘 蛛 网 的 图 片，网 上 挂 着 以 下 词 语：蜻 蜓 展 翅 蝴 蝶 飞 舞 蚯 蚓 松 土 蚂 蚁 搬 家 蝌 蚪 游 水 蜘 蛛 结 网 学 生 自 由 练 读，开 火 车 读，记 一 记 这 些 词 语。2.指 导 书 写“间”。(1)出 示“间”，观 察 字 形。(2)指 导 笔 顺：“间”的 点 在 左 上 方，要 先 写 点，外 面 的 框 要 大 而 正，里 面 的“日”稍 小，居 于 门 字 框 的 中 间。(3)教 师 范 写，学 生 练 写，展 示 评 价。3.指 导 书 写“池、欢”。(1)出 示“池、欢”，学 生 观 察 字 形。引 导 学 生 发 现 这 2 个 字 都 是 左 右 结 构，都 是 左 窄 右 宽。(2)教 师 范 写，学 生 练 写，展 示 评 价。4.课 堂 小 结，识 字 后 测。(1)交 流 小 结：我 们 的 动 物 王 国 之 旅 马 上 就 要 结 束 了，你 有 什 么 收 获 吗？学 生 自 由 发 言。(2)对 本 课 12个 生 字 的 认 读 进 行 后 测，了 解 学 生 掌 握 情 况，并 在 课 后 继 续 巩 固 跟 进。五、布 置 作 业，课 堂 延 伸 完 成 本 课 随 堂 练。板 书 设 计 用 心 观 Y5 动 物 儿 歌 靖 蜓 一 一 展 翅 飞 蝴 蝶 一 一 捉 迷 藏 蚯 蚓 一 一 造 宫 殿 蚂 蚁 一 一 运 粮 食 蝌 蚪 游 得 欢 蜘 蛛 结 网 忙 得 体 会 A长 顺 县 第 二 教 育 集 团 电 子 备 课 课 时 教 案(2020 2021学 年 度 第 二 学 期)语 文 年 级 一 主 备 人 梁 雨 薇 使 用 人 拟 授 课 时 间 课 题 6、古 对 今 课 时 安 排2教 学 目 标 1.会 认“圆、严、寒”等 生 字，正 确、规 范 地 书 写“古、凉、细”等 生 字。2.通 过 朗 读，认 识“鸟 语 花 香、朝 霞、夕 阳”等 七 个 词 语，借 助 图 片 联 系 实 际 理 解“朝 霞、夕 阳、严 寒、酷 暑”。3.正 确、流 利 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。4、感 受 语 言 的 对 仗 美，培 养 收 集 对 子 和 对 对 子 的 兴 趣 重 点 难 点 1.识 字，写 字。2.能 正 确 朗 读 课 文，背 诵 课 文。3、结 合 生 活 实 际，了 解 句 子 意 思，了 解 课 文 内 容，感 受 语 言 的 对 仗 美 教 具 准 备 生 字 卡 片、班 班 通 教 学 过 程 使 用 者 再 创 及 反 思 第 一 课 时 一、揭 题，书 写“古”1、我 们 已 经 读 过 一 次 对 韵 歌 了，你 们 还 记 得 吗？谁 来 背 一 背？2、师 引 导：今 天 我 们 再 来 学 习 一 首 对 韵 歌，题 目 是“古 对 今”。3,（板 书：古 对 今），读 课 题。二、初 读 对 韵 歌，发 现 规 律 1.自 读 课 文，读 准 字 音。2.指 名 请 学 生 读 课 文，看 谁 读 得 正 确、流 利。3.老 师 与 学 生 合 作 读。（老 师 读 前 半 句，学 生 读 后 半 句）4.通 过 读 课 文，你 们 发 现 了 什 么？三、看 图 说 话，认 读 词 语 1、用 PPT出 示 早 晨、朝 霞、暮 色、夕 阳 等 图 片，让 学 生 说 说 图 片 上 的 景 色，随 机 出 示“晨、暮、朝 霞、夕 阳”等 词 语，让 学 生 认 读。2、让 学 生 看 课 文 插 图 说 话，想 象 并 描 述 春 天 的 情 景，随 机 出 示“和 风、细 雨、柳 树、鸟 语 花 香”等 词 语 让 学 生 认 读。3、让 学 生 说 说 想 用 什 么 方 法 记 住 字 形。（1）加 一 加 识 字：木+子-*李 禾+日 一 香（2）加 偏 旁 识 字：2+田 一 细 7+京 一 凉 i+吾 一 语（3）猜 字 游 戏。i+吾=木+子=禾+日=四、反 复 朗 读，读 出 节 奏 1、自 读 检 查。（1）指 名 轮 读，一 人 一 个 小 节。相 机 正 音。（2）同 桌 对 读，正 音。2、听 老 师 读，注 意 哪 里 停 顿。模 仿 老 师 读 出 节 奏。3、师 生 对 读，师 前 半 句，生 后 半 句；然 后 交 换。4、集 体 拍 手 读，同 桌 对 拍 读。五、指 导 写 字 1.出 示 要 求 会 写 的 7 个 生 字，引 导 学 生 观 察 生 字 字 形 特 点。独 体 字：夕；左 右 结 构：细、凉、语;上 下 结 构：古、李、香。2.教 师 边 范 写 边 强 调 书 写 要 点。(1)指 导“细”、“凉”、“语”的 书 写。(2)指 导 书 写“古”、“李”、“香”。(3)指 导 书 写“夕”。3.组 织 学 生 描 红、临 写。4.组 织 全 班 展 示。六、作 业 设 计 熟 读 课 文。第 二 课 时 一、复 习 检 查 1.小 朋 友 们，你 们 还 记 得 上 一 节 课 学 习 了 什 么 吗？2.开 火 车，读 词 语 游 戏：课 件 出 示：严 寒、酷 暑、凉 风、早 晨、细 雨、朝 霞、夕 阳、杨 柳、莺 歌 燕 舞、鸟 语 花 香 二、学 习 第 1节 对 子 1.出 示 图 片，四 季 对 比 图(严 寒，酷 暑，春 暖，秋 凉)让 学 生 对 比 图 片，说 出 图 片 内 容。2.课 件 出 示 第 1节 对 子，指 名 学 生 朗 读。3.结 合 第 一、二 幅 图 片，让 两 名 学 生 合 作 读 出 课 文 中 的 对 子。4.结 合 第 三 幅 图 片，四 个 同 学 合 作 读 对 子。5.教 师 点 拨：了 解 大 自 然 四 季 变 化 的 特 点。(可 结 合 识 字 1 春 夏 秋 冬 所 学)写 出 下 列 汉 字 的 反 义 词。今()圆-()暖()三、学 习 第 2 节 对 子 1.指 名 读 第 2 节。2.播 放 日 出、日 落 动 画 视 频，理 解“晨 一 暮”“朝 一 夕”两 对 反 义 词。4.理 解 词 语：和 风 细 雨。(1)引 导 学 生 想 象：春 天 已 经 悄 悄 地 来 到 我 们 身 边，阳 春 三 月，沐 浴 在 阳 光 下，春 风 拂 面：这 春 风 跟 冬 风 有 什 么 不 一 样？(2)引 导 学 生 回 想 春 天 的 雨 和 夏 天 的 雨 的 区 别，出 示 图 片 分 别 展教 学 反 思:Z jo(3)我 会 说。和 风 对()朝 霞 对()四、学 习 第 3节 对 子 1.自 由 读 第 3节，引 导 思 考：“桃”“李”“柳”“杨”分 别 指 的 是 什 么？出 示 图 片，引 导 学 生 观 察 它 们 的 区 别。2.齐 读 最 后 一 句，引 导 学 生 发 现 成 语，再 指 名 朗 读。(相 机 出 示：莺 歌 燕 舞、鸟 语 花 香。)3.组 织 学 生 为 插 图 配 成 语。五、整 体 回 顾，感 悟 课 文 1.引 导 学 生 边 读 边 悟：课 文 中 描 写 了 哪 些 景 物？2.启 发 思 考：当 你 看 见 眼 前 的 景 物 时，你 想 到 了 什 么？有 什 么 感 受？3.看 配 图，背 诵 全 文。六、作 业 背 诵 课 文。板 书 设 计 6、古 对 今 严 寒 一 酷 暑 和 风 一 细 雨 莺 歌 一 燕 舞 春 暖 一 秋 凉 朝 霞 一 夕 阳 鸟 语 一 花 香 季 节 特 点 自 然 现 象 美 丽 景 色 长 顺 县 第 二 教 育 集 团 电 子 备 课 课 时 教 案(2020 2021学 年 度 第 二 学 期)学 科)语 文 年 级 主 备 人 梁 雨 薇 使 用 人 拟 授 课 时 间 课 题 7、操 场 上 课 时 安 排 2教 学 目 标 1.借 助 汉 语 拼 音、课 文 插 图 和 生 活 经 验，认 识“操、场”等 1 2个 生 字 和 火 字 旁 1个 偏 旁；会 写“打、拍”等 7个 字，写 好 足 字 旁。2.正 确、连 贯 地 读 好 词 语，正 确、流 利、有 节 奏 地 朗 读 儿 歌。3.对 应 插 图，联 系 生 活，了 解 课 文 中 的 各 项 体 育 活 动。4.培 养 热 爱 运 动，锻 炼 身 体 的 好 习 惯。重 点 难 点 1、归 类 认 识 提 手 旁 和 足 字 旁 的 字。2、了 解 形 声 字 的 形 旁 往 往 表 示 这 个 字 的 意 思 这 一 规 律。教 具 准 备 生 字 卡 片、班 班 通 教 学 过 程 使 用 者 再 创 及 反 思 第 一 课 时 一、谈 话 导 入，揭 示 课 题 1.教 师 引 导：同 学 们，下 课 的 时 候，你 们 都 喜 欢 玩 什 么 呢？学 生 自 由 说。2.出 示 课 文 插 图，引 导 观 察 画 面，提 问：图 上 的 小 朋 友 在 什 么 地 方？指 名 学 生 说，顺 势 引 出 课 题 操 场 上。3.指 导 读 课 题，认 识“操、场”。(1)引 导 学 生 借 助 拼 音，读 准 课 题，注 意“操”是 平 舌 音，“场”是 翘 舌 音。(2)结 合 生 活 识 字。引 导 学 生 给“操”组 词，如“早 操、做 操、体 操”等，观 察 发 现 做 操 时 要 用 手，所 以“操”字 是 提 手 旁。课 件 出 示 广 场、菜 场、商 场 等 场 所 的 图 片，引 导 学 生 在 生 活 情 境 中 识 记“场”字，观 察 发 现“场”是 提 土 旁，表 示 和 地 方 有 关。4.学 生 齐 读 课 题。二、看 图 说 话，引 出 词 语 L 根 据 课 文 插 图 说 话。(1)引 导 学 生 观 察：图 上 的 小 朋 友 正 在 操 场 上 做 什 么 体 育 活 动？并 尝 试 说 一 句 完 整 的 话。(2)教 师 根 据 学 生 的 表 达，随 机 板 贴 词 卡“拔 河、拍 皮 球、跳 高、跑 步”。(3)引 导 学 生 用 上 句 式“下 课 了，小 朋 友 们 有 的 有 的 还 有 的”说 一 说 图 中 的 情 景。2.提 问：下 课 的 时 候，小 朋 友 们 还 会 在 操 场 上 做 什 么 呢？指 名 说，相 机 板 贴 词 卡“打 球、踢 足 球”。三、朗 读 词 语，学 习 形 声 字 1.多 种 形 式 读，读 准 字 词。(1)课 件 出 示 课 本 第 58页 带 拼 音 的 6个 词 语 及 相 应 的 图 片，学生 根 据 图 片 认 读 词 语。(2)去 掉 拼 音，学 生 根 据 图 片 认 读 词 语。(3)去 掉 图 片，学 生 认 读 词 语，开 火 车 读，男 女 生 竞 赛 读。(4)指 名 几 位 学 生 上 台 表 演 这 6个 体 育 活 动 的 标 志 性 动 作，其 他 学 生 猜 活 动 名 称。2.亲 身 体 验，了 解 形 声 字 形 旁 表 义 的 作 用。(1)指 名 一 组 学 生 上 台 表 演“打 球、拔 河、拍 皮 球”，引 导 学 生 发 现 这 些 活 动 主 要 与 手 上 的 动 作 有 关，所 以 相 应 的 动 词 都 带 提 手 旁。(课 件 将 提 手 旁 标 红)(2)指 名 一 组 学 生 上 台 表 演“跳 高、跑 步、踢 足 球”，引 导 学 生 发 现 这 些 活 动 主 要 与 脚 上 的 动 作 有 关，所 以 相 应 的 动 词 都 带 足 字 旁。(课 件 将 足 字 旁 标 红)指 名 学 生 说，教 师 随 机 板 贴 词 卡，拓 展 指 导。(3)小 结：古 人 造 字 很 有 智 慧，提 手 旁 的 字 表 示 的 意 思 大 都 和 手 有 关，足 字 旁 的 字 表 示 的 意 思 往 往 与 脚 有 关。四、再 读 词 语，指 导 书 写 1.学 生 自 由 读 课 本 上 的 词 语。2.出 示 生 字“操、场、拔、拍、跑、踢”，学 生 开 火 车 读，并 尝 试 给 生 字 组 词。3.书 写 练 习。(1)指 导 书 写“打、拍”。(2)重 点 指 导 书 写“足、跑”。(3)教 师 范 写，学 生 练 写。(4)展 示 评 价，学 生 再 写。第 二 课 时 一、游 戏 导 入，巩 固 认 读 1.同 桌 合 作 玩“让 我 考 考 你”的 识 字 游 戏。规 则：一 桌 一 个 信 件，信 封 里 放 置 上 节 课 学 习 的 字 卡，同 桌 两 人 一 个 拿 字 卡，一 个 认，读 对 了 夸 一 夸，读 错 了 帮 一 帮，得 到 夸 奖 或 帮 助 说 声“谢 谢”。2.反 馈 识 字 游 戏 情 况。3.学 生 读 字 词，独 立 完 成“连 一 连”的 练 习，交 流 反 馈。跑 拔 打 拍 跳 踢 皮 球 排 球 足 球 皮 筋 河 步 二、读 好 儿 歌，随 文 识 字 1.引 导：课 文 插 图 中 的 小 朋 友 参 加 了 这 么 多 体 育 运 动，有 人 把 它 编 写 成 了 一 首 儿 歌。我 们 一 起 来 读 一 读。2.学 生 借 助 拼 音 自 读 儿 歌，注 意 读 准 字 音，教 师 相 机 指 导。(1)指 导 读 好 轻 声：下 课 了 le、热 闹 nao。(2)指 导 读 好 最 后 一 句 的 停 顿：跳 绳/踢 便/丢 沙 包，天 天 锻 炼/身 体 好。(3)多 种 方 式 读 儿 歌：学 生 个 别 读、小 老 师 领 读、男 女 生 合 作 读 等。3.随 文 识 字。(1)出 示 词 语“铃 声、热 闹、锻 炼、身 体”，标 红 本 课 要 认 的 生 字。学 生 认 读 词 语，教 师 相 机 指 导：“铃”是 后 鼻 音，“热”是 翘 舌 音，“锻”和“炼”是 前 鼻 音。(2)识 记“炼”和“热”，认 识 新 偏 旁“火”。图 片 演 示：火 一 一 炼 炉。“炼”是 火 字 旁，这 个 字 表 示 的 意 思 与 火 有 关，即 通 过 火 烧 使 物 质 变 得 更 纯 净。“锻 炼”就 是 通 过 体 育 活 动 增 强 体 质。带 火 字 旁 的 字 往 往 与 火 有 关。引 导 学 生 拓 展 生 活 中 带 火 字 旁 的 字：灯、炮、烧、烤 等。图 片 演 示 火 字 旁 的 变 形。(3)交 流“铃、闹、锻、体”的 识 记 方 法。如，用“加 一 加”的 方 法 识 记：专+令=铃；门+市=闹；专+段=锻；+本=体。(4)玩 找 字 卡 游 戏。教 师 读 生 字，学 生 迅 速 从 自 己 的 字 卡 里 找 出 这 个 字，并 大 声 读 出 这 个 字。4.学 生 拍 手 读 儿 歌，读 出 节 奏。5.小 结：参 加 体 育 活 动 能 增 强 体 质，让 我 们 变 得 更 健 康。同 学 们 可 以 和 家 人 一 起，选 择 喜 欢 的 体 育 活 动，每 天 坚 持 运 动 半 小 时，还 可 以 把 运 动 的 过 程 编 成 儿 歌。三、书 写 练 习 1.出 示“声、身、体”，学 生 齐 读。2.指 导 书 写“声、身、体”3 个 生 字。(1)引 导 学 生 观 察，交 流 书 写 注 意 点。(2)教 师 范 写，学 生 练 写。(3)展 示 评 价，学 生 再 写。四、布 置 作 业，课 堂 延 伸 完 成 本 课 随 堂 练。板 书 设 计 7 操 场 上 打 球 拔 河 拍 皮 球 跳 高 跑 步 踢 足 球教 学 反 思:长 顺 县 第 二 教 育 集 团 电 子 备 课 课 时 教 案（2020 2021学 年 度 第 二 学 期）1学 语 文 年 级 一 主 备 人 梁 雨 薇 使 用 人 拟 授 课 时 间 课 题 8.人 之 初 课 时 安 排 2教 学 目 标 1.认 识“之、初”等 13个 生 字，会 写“远、近”等 7个 字。2.认 读“初 始、初 夏、天 性、性 格”等 8 个 词 语，复 习“不”的 变 调 规 律。联 系 生 活 了 解 课 文 的 大 致 内 容。3.正 确 流 利 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。重 点 难 点 1.认 识“之、初、性”等 13个 生 字，会 写 本 课 的 7个 生 字。2.联 系 生 活 了 解 课 文 的 大 致 内 容。教 具 准 备 生 字 卡 片、班 班 通 教 学 过 程 使 用 者 再 创 及 反 思 第 一 课 时 一、故 事 导 入，初 识 三 字 经 1.播 放 孟 母 三 迁 的 故 事，引 出 三 字 经，板 书 课 题，引 导 学 生 正 确 读 课 题，提 醒 注 意 三 个 字 都 是 翘 舌 音。2.指 导 理 解：“之”在 这 里 是“的”的 意 思；“初”指 人 刚 刚 生 下 来 的 时 候。3.指 导 书 写“之”。4.识 记“初”字。字 形 由“衣 字 旁”和“刀”组 成，表 示 用 刀 裁 剪 衣 物。用 刀 裁 布 是 制 衣 之 始，所 以“初”字 引 申 为“开 始”的 意 思。5.课 件 播 放 朗 读 音 频，请 学 生 看 课 本 认 真 听。二、初 读 课 文，读 准 字 音 1.学 生 自 由 读，要 求：读 正 确、读 通 顺，不 会 读 的 字 可 以 请 拼 音 帮 忙。2.指 名 读，根 据 学 生 读 的 情 况，重 点 对 下 列 字 进 行 正 音：苟、乃、迁、为、琢。3.学 生 再 次 自 由 读，读 正 确，读 通 顺。三、熟 读、背 诵 第 1小 节 1.运 用 多 种 方 式，熟 读 第 1小 节。(1)师 生 对 读，教 师 读 前 半 句，学 生 读 后 半 句；互 换 再 读。(2)同 桌 对 读，一 人 读 前 半 句，一 人 读 后 半 句。(3)集 体 拍 手 读。2.尝 试 背 诵。(1)课 件 出 示 填 空 练 习，学 生 根 据 填 空 尝 试 背 诵。人 之 初，_，性 相 近，_ o苟 不 教，_,教 之 道，_-_,性 本 善，_,习 相 远。_,性 乃 迁，_,贵 以 专。(2)合 作 背 诵。(3)“拼 一 拼”游 戏。教 师 将 装 有 课 文 三 字 句 卡 片 的 信 封 分 发 给 各 合 作 小 组。合 作 小 组 的 小 组 长 将 信 封 中 的 卡 片 取 出，小 组 合 作 将 打 乱 顺 序 的 第 1小 节 的 8张 卡 片 拼 接 成 课 文，一 起 读 一 读。四、运 用 多 种 方 法 识 记 生 字 1.课 件 隐 去 第 1小 节 中 不 要 求 认 读 的 字 词，请 学 生 认 读 剩 下 的 字“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专”，先 按 顺 序 认 读，再 打 乱 顺 序 认 读。2.全 班 交 流 这 些 字 的 识 记 方 法，教 师 重 点 指 导。3.同 桌 合 作，认 读 字 卡，并 给 每 个 生 字 组 词。五、巩 固 复 习，书 写 练 习 1.复 习 生 字。学 生 玩“送 信”游 戏，反 复 认 读 生 字“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专”。2.指 导 书 写“近、远”。(1)出 示 田 字 格 中 的 这 2个 字，请 学 生 说 说 这 2个 字 的 结 构、书 写 注 意 点。(2)教 师 范 写，学 生 书 空。(3)学 生 描 红、临 写，教 师 评 议。第 二 课 时 一、复 习 字 词，背 诵 第 1小 节 1.玩“摘 苹 果”的 游 戏。教 师 出 示 一 张 情 境 图，图 上 有 一 棵 结 满 苹 果 的 树，苹 果 上 分 别 写 有 本 课 的 会 认 字。教 师 点 击 图 片 上 的 苹 果，学 生 读 对 苹 果 上 的 字，该 苹 果 就 会 落 入 篮 子 中。师 生 依 次 进 行 游 戏。2.指 名 一 位 学 生 用 生 字 口 头 组 词，其 他 学 生 听 写 词 语，同 桌 互 查 互 纠。3.开 火 车 接 龙 背 诵 第 1小 节。教 学 反 思 二、学 习 第 2小 节，识 记 生 字 1.学 生 自 由 读 第 2小 节，要 求：读 正 确，读 通 顺，读 出 节 奏。2.指 名 读，正 音。(1)重 点 指 导“为、琢”的 读 音。(2)指 导 读 好“不”的 变 调。课 件 集 中 出 示 课 文 中 带 有“不”的 词 组，指 名 读，开 火 车 读。苟 gbu不 bii教 jido 子 zi不 b匕 学 xu6 幼 y6u不 bii学 xu6玉 yii不 bii 琢 zhu6 不 b i 成 chdng 器 qi 人 rdn 不 bii 学 xu6不 bii知 zhi义 yi3.用 定 位 识 字 法 识 记 生 字。(1)课 件 隐 去 第 2小 节 中 不 要 求 认 读 的 字，请 学 生 认 读 剩 下 的 生 字。(2)引 导 学 生 识 记 生 字、组 词，并 相 机 理 解。4.再 次 指 名 读 第 2小 节，请 学 生 想 一 想：这 一 小 节 告 诉 我 们 什 么？三、复 习 巩 固，书 写 练 习 1.全 班 齐 读 全 文。2.玩“送 信”游 戏，认 读 本 课 生 字。3.出 示 田 字 格 中 的“相、习、玉、义”，请 学 生 观 察 它 们 在 田 字 格 中 的 位 置 及 书 写 注 意 点。4.教 师 范 写，学 生 书 空，注 意 笔 顺。5.学 生 描 红 一 个，临 写 一 个。6.教 师 根 据 书 写 要 点 对 学 生 的 书 写 进 行 评 议。四、布 置 作 业，课 堂 延 伸 完 成 本 课 随 堂 练。板 书 设 计 8、人 之 初长 顺 县 第 二 教 育 集 团 电 子 备 课 课 时 教 案（2020 2021学 年 度 第 二 学 期）学 1 语 文 年 级 一 主 备 人 梁 雨 薇 使 用 人 拟 授 课 时 间 课 题 口 语 交 际:打 电 话 课 时 安 排 1教 学 目 标 1.初 步 学 习 打 电 话 的 一 般 步 骤，通 话 时 能 把 事 情 说 清 楚，语 言 简 洁，有 礼 貌，培 养 用 普 通 话 进 行 口 语 交 际 的 能 力。2.让 学 生 认 真 倾 听 他 人 发 言，学 会 交 流，培 养 表 达、应 对、评 价 能 力，养 成 大 方 有 礼 貌 的 说 话 态 度。3.创 设 情 境，激 发 学 生 口 语 交 际 的 兴 趣，培 养 学 生 的 创 新 能 力 和 合 作 意 识。重 点 难 点 1、学 习 打 电 话 的 一 般 步 骤，方 法。2、打 电 话 时，内 容 集 中，语 气 简 洁，文 明 礼 貌。教 具 准 备 生 字 卡 片、班 班 通 教 学 过 程 使 用 者 再 创 及 反 思 一 指 1 铅 楮 埼 导 入 新 谀;、今 天，工 师 给 大 家 带 来 一 个 朋 友，大 家 猜 猜 看 他 是 谁？经 常 丁 零 零，没 鼻 没 眼 睛，一 耳 带 一 嘴，边 说 又 边 听。这 是 什 么 啊！课 件 出 示：电 话。2、同 学 们，你 们 家 里 有 电 话 吗？（有）板 书：打 电 话，学 生 和 老 师 一 起 书 空，生 齐 读 课 题。二、情 景 再 现，揭 示 内 容 1、说 到 电 话，电 话 就 响 了。原 来 是 芳 芳 约 小 明 出 去 玩。我 们 来 听 听 他 们 说 的 是 什 么？（播 放 课 件）电 脑 出 问 题 了，没 有 声 音，小 朋 友 们，你 们 能 不 能 猜 猜 芳 芳 和 小 明 在 电 话 中 都 会 说 些 什 么