部编版道德与法治五年级上册第四单元《骄人祖先灿烂文化》大单元作业设计案例.pdf

F五年级道德与法治上册第四单元作业一 单元信息7基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治五年级上学期人教版第四单元 骄人祖先灿烂文化单元组织形式口自然单元 口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第 8课 美丽文字民族瑰宝第一课时P 6 2-6 6丰富多样的文字古老而优美的文字2第 8课 美丽文字民族瑰宝第二课时P 6 7-7 1意蕴隽永的汉字影响深远的汉字3第 9 课 古代科技耀我中华第一课时P 7 2-7 6灿若繁星的古代科技巨人独具特色的古代科学4第 9 课 古代科技耀我中华第二课时P 7 7-8 1独领风骚的古代技术创造改变世界的四大发明5第 1 0 课 传统美德源远流长第一课时P 8 2-8 8自强不息的人格修养立己达人的仁爱精神6第 1 0 课 传统美德源远流长第二课时P 8 9-91天下兴亡、匹夫有责的爱国精神二 单元分析（-）课标要求本单元的编写根据主要是 义务教育品德与社会课程标准（2 01 1 年版）中主题五“我们的国家”第9条“知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。”此外，2 01 4 年教育部发布的 完善中华优秀传统文化教育指导纲要（以下简称 纲要）和2 01 7 年中共中央办公厅、国务院办公厅发布的 关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的Lr意见（以下简称 意见），也是教材编写的重要依据。另，在 义务教育道德与法治课程标准（2 02 2年版）中提到要培养学生政治认同的核心素养，要求学生“了解中华优秀传统文化的主要代表性成果及其意义，为中华民族创造的文明成就感到自豪。”在课程内容和学业要求方面都做了详细指引。（-）教材分析生活领域自我成长学习主题健康成长单元第一单元面对成长中的新问裁中华文明上下五千年，中华优秀传统文化是先辈留给我们的丰厚遗产，它不仅是历史的结晶，而且有着鲜活的生命。它蕴含的思维方式、价值观念、行为准则等，深刻地影响着今天的中国人。第四单元“骄人祖先灿烂文化”介绍了我国优秀传统文化，旨在让学生通过学习，建立文化认同，树立文化自信，为中华民族拥有悠久、灿烂的文化而自豪。本单元共三课，呈并列关系。分别以文字、科技和美德为中心，勾勒出中华优秀传统文化的不同方面。第8课 美丽文字民族瑰宝围绕中华民族的文字展开，旨在引导学生了解汉字凝聚着祖先的智慧、体现了中华文化的特点，以及了解它对周边地区的文化影响，自觉做汉字的传承人；第9课 古代科技耀我中华围绕中国古代的科技展开，旨在让学生了解古代科技发展史以及对人类社会发展和世界文明进步的深远影响；第1 0课 传统美德源远流长围绕中华传统美德展开，旨在让学生了解中华传统美德，感悟传统文化中的仁爱精神，引导学生联系生活实际体会爱国精神，激发学生的爱国情怀。r单元逻辑结构图骄人祖先灿烂文化美丽文字民族瑰宝，古代科技耀我中华 传统美德源远流X）图2本单元逻辑结构图（三）学情分析五年级学生的认知发展水平由形象思维向抽象思维过渡，具备了一定的逻辑推理能力，思维的复杂性不断提升。学生已具备了解历史、感受历史的能力，在这个阶段，为学生播撒中华民族优秀传统文化的种子很有必要。基于五年级学生身心特点，本课并不是以系统历史知识学习为主要目的，而是着力于向儿童抒发一种深邃的人文情怀，培养儿童对祖国的认同与归属之情。三 单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。3ri2 .知道汉字是世界最古老的文字之一，熔铸着先人的智慧和灵感。理解汉字的文化含义，体会汉字优美的结构艺术。3 .了解中国古代科技史的基本常识，建立民族文化认同，培养民族自信心、自豪感和对祖国科技文化遗产的珍爱之情。4 .知道中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬中华传统美德。（二）单元作业目标基于课程标准、纲要、意见，紧扣“骄人祖先灿烂文化”这一单元主题内容，考虑学生学段以及年龄特征，以核心素养（政治认同、道德修养、健全人格、责任意识）为导向，设计以下单元作业目标。单元作业目标序号单元作业目标描述对 应 义务教育品德与社会课程标准（2 0 1 1年版）要求对 应 义务教育道德与法治课程标准（2 0 2 2年版）要求对 应 纲要、意见知道我国是有几千年历史的文明古国，掌我们的国家一一第9 条.“知 完善中华优秀传统文化教育指导1握 文 字、科道我国是有几纲 要 指技、美德等方千年历史的文第三学段目标核心素出：加强对面应有的历史明古国，掌握养：政治认同一一了解青少年学生常识。应有的历史常中华优秀传统文化的主的中华优秀理解汉字的文识，了解中华要代表性成果及其意传统文化教化内涵，传统民族对世界文义，为中华民族创造的育，要弘扬美德的历史内明 的 重 大 贡文明成就感到自豪。爱国主义精2涵，了解中华民族灿烂文化对世界文明的重大贡献。献。珍爱我国的 文 化 遗产。”神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和通过查阅、收能力与方法：第三学段中华优秀传统人格修养教集、筛选、整初 步 掌 握 收文化教育教学提示：参育为重点，理资料的方式集、整理和运观博物馆或收集资料，着力完善青和合作探究的用 信 息 的 能了解中华优秀传统文化少年学生的学习方式，了力，能够选用的代表性成果和我国的道德品质，3解汉字的发展恰当的工具和文化遗产，积极参与文培养理想人史、欣赏独特方法分析、说化遗产保护活动；查阅格，提升政的书法艺术，古代科技史；明问题。我们的国家一资料，讲好英雄故事，参观历史博物馆，开展治素养。通过影视、参一“我能为国家做些什 关于实施观博物馆等了看一些反应我么”的讨论，增强对国中华优秀传L4解我国古代优秀文化遗产。国历史上重大发明或重要文化遗产的影视片；或收集有关资料，举行报告会。或讲述体现我国劳动人民聪明才智和发明创造的故事。有条件的地方可以参观历史博物馆。家 的 认 识，激发爱国情，砥砺强国志，增强维护国家利益和民族尊严的意识。统文化传承发展工程的意见中指出：中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，如天下兴亡、匹夫有责的担当意识、精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。纲要指出：要引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情。引导青少年增强民族文化自信和价值观自信。4通 过 案例分析，学习他人身上的传统美德，大力弘扬中华传统美德，自觉传承发展中华优秀传统文化，并在日常生活中落到实处。我们的国家一10.敬仰民族英雄 和 革 命 先辈，树立奋发图强的爱国志向。第三学段目标核心素养：政治认同一一了解中华优秀传统文化的主要代表性成果及其意义，为中华民族创造的文明成就感到自豪。第三学段目标核心素养：道德修养一一懂得自律，诚实守信，能够得体地与人交往，团结互助，能够平等地与他人相处，学会合作。第三学段目标核心素养：健全人格 不怕困难，具有一定的抗挫能 力；认识个人与社会、国家和世界的关系，能够适应社会环境的变化。第三学段目标核心素养：责任意识一一参加力所能及的公益事业和志愿者活动，有团队意识，能够与他人合作互助；树立维护国家统一和民族团结的责任意识。5建 立 文化认同，树立文化自信，为中华民族拥有悠久、灿烂的文化而自豪。5F四、单元作业设计思路研读课标分析教材制定单元教学目标编写单元作业内容调整单元作业内容构建单元作业目标确定作业属性O分析学情图3单元作业设计思路图作业设计层次：从单元学情分析出发走向课时学情设计出前置性作业、巩固性作业、拓展性作业或探究性作业，循序渐进，由浅入深、由易到难，从基础到变式到综合，走向实践。五 单元作业一览表课题作业内容作业类型学习方式核心素养第11.寻找象形文字。基础性作业自主学习政治认同责任意识丽文字1课时2.聚力小实践一 一“寻汉字之源，赞汉字之美”。拓展性作业合作探究民族瑰宝源远流长10.传统美德9.古代科技耀我中华第2课 时第1课 时第2课 时第1课 时第2课 时T期顼磊才科总1.汉字调查员基础性作业自主探究政治认同跨学科实践性健全人格2.迎新书法展作业自主实践责任意识1.小小调查员一一中国古代科技发明基础作业自主探究政治认同拓展性作业责任意识2.小小推荐官，筹建“科技名人堂”合作探究1.文物解说员拓展性作业自主探究政治认同2.科技小达人（选做）实践性作业健全人格自主实践责任意识3.在农历的天空下一一“二十四节气”探秘跨学科综合性之旅（长期）作业合作探究基础性作业道德修养1.评一评：一周自我评价健全人格自主评价责任意识1.战“疫”爱国故事会拓展性作业合作分享政治认同道德修养2.心中有榜样争做新时代好少年综合性作业健全人格自主实践责任意识1.年度新闻大事分享（选做）综合性作业自主选做政治认同道德修养健全人格1.优秀文化节目推荐2.云展览推荐拓展性作业线上探究1.单元知识闯关2.参考答案综合性作业合作闯关责任意识六、课时作业7r美丽文字民族瑰宝 第一课时作业11.作业内容寻找象形字汉字是中华文明的重要标志，也是传承中华文明的重要载体。习近平主席汉字是世界最古老的文字之一，有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，经历了漫长的演变过程，沿用至今。请你找一个古老的象形文字及对应的现在通用的规范汉字。（参见下图，可创意自制手卡）图 4 汉字卡范本2.时间要求 10分钟3.评价设计评价维度评价标准 查找信息能在规定时间内按要求查找到有价值优质信息能在规定时间内按要求查找到有价值的信息能在规定时间内按要求查找到相关信息8F7主心中心 高质量完成“汉字卡”较好完成“汉字卡”完成“汉字卡”手美化实践手卡制作 手卡制作 卡制作4.作业分析与设计意图本题属于课前搜集，前置性作业。课前，通过引导学生查找资料把古汉字与现代通用规范汉字一一对应，旨在让引导学生思考这些图画一样的古汉字是怎样创造出来的。本项作业目的是让学生懂得，我们的祖先是在观察大自然和劳动体验中创造了文字，同时也锻炼了学生自主搜集资料能力。作业21.作业内容聚力小实践在我国许多名胜古迹以及出土的文物中，都能发现汉字的足迹。请四人为一小组，分工合作制作以“寻汉字之源，赞汉字之美”为主题的手抄报。（参见下图，后附汉字手抄报模板，鼓励创意制作。）2.时 间 要 求10分钟3.评价设计9ri评价标准评价维度 处理信息能围绕主题精准查找、总结提炼出相关信息。能围绕主题精准查找、提炼出相关信息。能围绕主题精准查找出相关信息。小组合作任务分配合理，服从安排，积极参与，任务按时完成，收获颇丰。任务分配较合理，服从安排，积极参与，任务完成，有所收获。有任务分配，能参与活动，任务基本完成。活动感悟能与手抄报设计兴趣浓厚，能深刻感受到汉字的悠久历史。有参与手抄报设计的兴趣，能感受到汉字的悠久历史。参与手抄报设计，基本了解汉字的悠久历史。4.作业分析与设计意图本题是课后拓展性活动。经过课上对汉字的了解，课下引导学生小组合作，探究汉字的起源，整合资料，制作成手抄报，融合语文、美术学科元素，构建系统的汉字学习体系，积极推荐跨学科学习。本项实践体验活动旨在激发学生学习主动性与创新力，锻炼学生思考、探究及合作等综合能力，进一步拓宽学习深度和广度，引导学生深切感受汉字的生命力及影响力，强有力提升学生的文化自信，为中华民族创造的文明成就感到自豪。8.美丽文字文化瑰宝第二课时作 业11.作业内容汉字调查员每一个汉字都凝聚着祖先的智慧和灵感，请你阅读书第69页活动园内容后，通过搜集资料，了解一个关于汉字的故事，并在书上第69页留白处记录下来。课上与同学交流，并说一说自己的体会。活动记录主题：意蕴隽永的汉字L10r我要讲的汉字E 0故事梗概1.时间要求10邠中。2.评价设计作业评价标准评价维度评价标准 规范填写填写规范、内容丰富。填写完整，内容具体。基本填写，故事简单。故事讲解内容丰富，语言精彩，形象而易于理解，印象深刻。内容具体，讲述流畅。内容合适，讲述完整。3.作业分析与设计意图本题属于课前活动。学生通过搜集一个自己感兴趣的汉字，并查找它们的含义，了解汉字的故事，并在书中留白处记录下来。让学生在第一课时感受汉字的多样性基础上，初步感受每一个古汉字的丰富内涵。此项作业旨在让学生结合作业评价标准，通过搜集汉字、查找含义，提前了解一些古汉字，为课上引导学生体会汉字的神奇和趣味、感受祖先造字智慧做铺垫。作 业21.作业内容迎新书法展中国书法，字里千秋。写好中国字，传承书法文化。新年将至，班级将开展“迎新书法展”，快快一展身手吧！（后附硬笔书法纸）F飞中国考法，冬里千秋写好中阂字，佬乐考法式他参展作品软 笔 写幅对彩或福-字硬 省 写首辞旧迎新主题诗词中国文化图6迎新书法展海报2 .时间要求利用课余碎片化时间准备作品。累计不超过2 0 分钟3 .评价设计作业评价标准评价维度评价标准 规范书写书写美观。用笔娴熟，间架结构布局合理，起承转合自然。书写干净。笔画清晰，线条劲健，不涂改。书写正确。内容完整，不写错别字，笔画规范。作品内容内容丰富，积极向上。营造新年浓厚的氛围。内容健康，有一定的意义。内容基本合适。4.作业分析与设计意图本题属于课后拓展活动。书法展鼓励全体同学参与，特别设计两种书写形式：软笔和硬笔，让学生有选择的余地，让参与书法展的面更广。通过书法作品展，引导学生在体验中感受中国书法文化的魅力，把他们的情感倾注在笔端，用具体行动传承汉字文化。此项作业旨在让学生尝试中国传统书法艺术，进而产生学好、用好、写好汉字的热情。在体验过程中，自觉认同我国是具有丰富传统文化的文明古国，形成民族自豪感。L12r i9.古代科技耀我中华第一课时作业11.作业内容小小调查员中国科学院2016年 发 布 了 中国古代重要科技发明创造一书，推选古代科学发现与创造、技术发明、工程成就共8 8 项重要科技成就。请你利用图书馆、博物馆、互联网等资源，试着搜集、整理中国古代科技发明的资料，并填写表格，课上与同学交流。领先世界的中国古代科技成就简表.中国古代科技发明成就简表 领时代 发明者 突出成就 世界地位 具体应用图7中国古代科技发明成就简表2.时间要求15分钟。3.评价设计评价标准评价维度 1.13ri搜集信息信息正确、完整，能搜集到一信息较正确、完整。两位课外科学家的资料。信息基本正确。处理信息能准确、高度概括、总结所收集的信息。能概括、总结所收集的信息。能收集、记录信息。作业完成能借助图书、实物、互联网等相关资料学习，在规定时间高质量完成作业。能借助图书、实物、互联网相关资料学习，在规定时间基本完成作业。能借助相关资料学习，并完成作业。4.作业分析与设计意图本题属于课前调查活动。学生通过搜集古代科技发明的资料，提升对我国古代科技的认知，增强民族自豪感与自信心。此项作业旨在通过表格填写古代科技发明，并锻炼学生搜集、整理资料的能力，为课上学生开展探究活动做准备。作 业21.作业内容小 小 推 介 官 筹 建“科技名人堂”班级要筹建“科技名人堂”，请 你 以“科技名人堂”筹建者的身份，介绍一位你最喜欢、最敬佩的中国古代科技名人，探究他们为什么能成为科技巨人。简要写出名人推荐词。【温馨提示：注意图文并茂，语句精炼，看看你的介绍是否能引起其他同学了解他的兴趣？】图 8 人物推介范本L _“Jf12 .时间要求1 0 分钟3 .评价设计作业评价标准评价标准评价维度 推荐卡内容丰富、图文并茂，制作精良，语言凝练、精当。可以开拓视野，增长见识。内容较丰富，有一定的意义，制作一般，对自己有一定的帮助。内容基本合适，意义不大。推荐语言富有感染力。语言精炼。语言平淡。4.作业分析与设计意图本题属于课后探究活动。从生活的视角建立古代科技与现代生活的联系，引导学生 以“科技名人堂”筹建者的身份推荐我国科技名人，引导学生走近科学家，加深对我国古代科学家的了解，学习我国古代科学家的优秀品质。此项作业旨在引导学生挖掘古代科技名人事迹中具有德育价值的内容，特别是有助于培养学生道德品质的细节，引导学生感悟他们追求真理、献身科技事业的精神。9.古代科技耀我中华第二课时作业11.作业内容文物解说员根据本课内容，借助中国数字科技馆虚拟漫游（VR）功能，线上畅游各地科技馆，找寻古代科学技术之光。结束后，请你试着为自己最感兴趣的发明物配上一段解说词，让大家身临其境的同时，更能“声”临其境。2.时间要求:15分钟3.评价设计作业评价标准L15f-1评价标准评价维度 解说词语言流畅、内容丰富、解说全面、引人入胜。语言较为流畅，内容比较丰富，制作一般，能就发明物的某一方面介绍。内容基本合适，意义不大。解说词音频解说流畅、有趣、富有感染力。解说时语言较为流畅。解说时磕磕绊绊，不熟练。4.作业分析与设计意图本题属于课后探究活动。引导学生在参观线上博物馆与收集资料的基础上，直观了解中华优秀传统文化的代表性成果和我国的文化遗产。此项作业旨在引导学生进一步认识中华科技文明对世界文明的伟大贡献，领略中国古代科技的独特魅力。与此同时，锻炼其语言组织能力以及表达能力。有助于弘扬科技创新思维，提升学生民族自豪感，坚定文化自信，传承中华文明。作 业2（选做）1.作业内容科技小达人2019年，习近平总书记对在世界技能大赛中取得佳绩的我国选手说：“要在全社会弘扬精益求精的工匠精神，激励广大青年走技能成才、技能报国之路。”我们欣赏了我国古代独领风骚的技术创造，发 现“工匠精神”是我国从古至今传承下来的优秀品质，而日常生活中一些有趣的小发明、小创造，就是对我国古代劳动人民创造精神的继承和发扬。请你也用灵巧的双手和活跃的大脑让科技炫起来吧！2.时间要求利用课余碎片化时间准备作品。3.评价设计评价标准评价维度 r科学性充分体现科技含量，充分利用新方法、新技术创作作品。较能体现科技含量，能利用新方法、新技术创作作品。基本体现科技含量。实用性作品非常接近生活、生产实践，能够解决实际问题。作品较接近生活、生产实际，较能解决实际问题。作品基本解决实际问题。4.作业分析与设计意图本题为选做题，属于个性化实践性作业。引导学生细心观察周围的事物，应用发明技法，善于发现问题，并独立思考，动手实践，制作属于自己的科技小发明。此项作业旨在引导学生在生活中主动探究、勇于创新，激发学生关注生活、乐于实践、改善生活的责任感，培养探索创新的意识和崇尚科学的精神，增强创新意识和实践能力，全面提高学生的科学文化素养。作业3：1.作业内容：在农历的天空下“二十四节气”探秘之旅20 22年2月4日晚上8点开始的北京冬奥会开幕式，相信你一定印象深刻吧！开幕式倒计时借助中国传统“二十四节气”，从“雨水”开始，到“立春”落定，向世界展示了中国文化之美。“二十四节气”代表着一年的时光轮回，也代表人与自然和世界相处的方式，用它来倒计时，体现中国人对时间的理解。“立春”之日，冬奥会开幕，也寓意着各国朋友共同迎接一个新的春天。请同学们分小组合作探究，走近二十四节气，在生活中感知自然，感知二十四节气的魅力。老师为你们提供了简单的方案，可小组成员商讨，创新形式。方案如下：I 七大旗块深入学习学笈在生活中感知自然每个小组大体上可从七个方面着手，了解每一个节气蕴藏着的深厚的文化底蕴。图9二十四节气探究七大板块LF1春之绚烂合作探究内容秋之斑斓 合作探究内容乍卑还惠降雷慢慢笄向降而金 什 么 了!8虫？长鹭飞的时行 19布春的气息万陶诧紫筑红争芳斗整饱含热情的生命力繁华-“学春日花 的后时期一年之计在于春人$则新的一隼的美好期跑立秋 9AS*If S a ttjU itZ M处.友源明 作,耕看片分的时国S B r 3 9名 ra的水汽开MUtait东秋灯 搴收的也昆虫笈n后的收就桑 R 2万；俄 与 芳 大 费”霸 降 “W-7.4 lUillilOift夏之繁盛 合作探究内容冬之纯净合作探究内容生，长，万物欣欣向荣的生长断喊即将迎来一大阻果真成熟芒的芒冷忙收，忙肿太阳到西北回归修，白呈时间长天气炎黑食欲不撮如 何“酒苦夏”？热税出到洋婚，状凉射的终极船立 冬 鲁，密 他万，HMttt 体内生息 的代 何过善7大 雪 鲁的仪也人11量的反用冬至太 阳 一 编 图 归 约事善中QU的生力/Jk内f i 小卑套的 钮一隼“中/净的二期Q我力，二大 寒 冰 天,地&悔衣历新就图1 0二十四节气探究内容2.时间要求：长周期，可以从立春开始，至大寒结束。跟随每个节气开启探究之旅。3.评价设计作业评价标准评价标准评价维度 合作探究能共同协商每个节气探究的方向，能协作分工，学科融合，成员探究积极性高，能发挥己长。小组探究有方向，能分工合作，搜集有效资料，人人有事做。小组探究有方向，参与积极性不高，个别人参与其中。成果呈现每个节气有优秀成果呈现，呈现形式新颖。有活动反思。有良好的成果展示。有简单的成果展。评价奖励评选出最佳组长2名，优秀组员6名。L.18Jr4.作业分析与设计意图此项作业是跨学科综合性学习。教材中提到“二十四节气”是我国古代历法的独特创造。千百年来，它一直被中国人民沿用，至今仍在人们的生产和生活中发挥作用。2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”。在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。“二十四节气”是对孩子进行自然教育、劳动教育、传统文化教育的好时候。通过学科融合，一整年的跨学科探究，最终形成“二十四节气班本课程”。此项作业旨在引导学生完整、系统地了解“二十四节气”，从二十四节气出发，多角度展现节气的农事、民俗、节日、传说、天文气候、谚语和童谣，以二十四节气为载体，让学生共同参与，走进自然、观察自然、聆听自然，记录自然，增强学生学习祖国优秀传统文化及劳动人民的热爱之情，同时对传承和发扬优秀传统文化起到了推进作用。第10课 传 统 美 德 源 远 流 长 第 一 课 时作业11.作业内容评一评人的言论应该以诚信为本，符合名实一致、言行一致、表里一致的要求。回顾自己上周的表现，进行自我分析、自我评价。一周自我评价表2.时间要求5分钟完成自我分析自我评价。L19r3.评价设计作业评价标准评价维度评价标准 自我分析自我评价认真求实进行自我评价和分析。评价和分析基本符合实际完成评价和分析“美德”实践深刻领会美德内涵，自觉做一个具有美好德行的人，在实践中将美德传扬出去。懂得美德的内涵，实事求是的按照美德的要求规范自己的行为，将美德内涵付诸实践。了解美德内容，有将美德的内涵付诸实践的意识。4.作业分析与设计意图课程标准倡导以评价促进学习的理念，坚持素养导向关注学生真实发生的进步，并予以鼓励，不断加深学生的知行体验，合理运用评价结果改进学习，知行合一。本题属于课后实践活动。将课堂上学习和领会的知识用于反思自我，自觉提高个人修养，并将美德融入学生日常的行为活动中。通过学生自己评价和分析，将美德内化为行动，自觉提高自我修养。第10课 传 统 美 德 源 远 流 长 第 二 课 时作业11.作业内容战“疫”爱国故事会“家事、国事、天下事，事事关心”，自新冠肺炎疫情发生至今，每个人的命运都与国家的命运紧密相连，一 场“无硝烟的战役”让我们看到了中华儿女身上所体现的“天下兴亡匹夫有责”的责任担当和爱国精神，请把最让你感动的人物故事讲给大家听。2.时间要求10分钟3.评价设计作业评价标准L20ri4.作业分析与设计意图评价维度评价标准 故事内容故事典型，对大家有影响力。故事典型故事一般，不具代表性讲述表现讲述精彩，仪表仪态大方得体，具有很强的感染力。演讲完整，有精彩点。演讲一般，仪表仪态一般新一轮的疫情又来临，本题旨在引导学生关心国事、天下事，关注生活，让学生讲好抗击疫情中的感人故事，宣扬他们身上的仁爱精神和爱国情怀。学生通过讲故事将自己对仁爱精神和爱国情怀的理解，与抗疫英雄、身边的好公民、好邻居相联结，宣扬中华传统美德。同时，通过故事让学生受到鼓舞，自觉在生活中践行爱国行为。依据新课标，我们引导学生在广泛查阅资料的基础上进行分析、总结与提炼，尝试讲好特殊时期的爱国故事，以讲述、表达过程，厚植忧国忧民的爱国情怀，深刻领会“天下兴亡、匹夫有责”的爱国主义精神的厚重底蕴。作业21.作业内容心中有榜样 争做新时代好少年源远流长的中华传统美德是我们不断奋进的精神动力，我们身边就有一批美德好少年。为大力宣传新时代好少年的事迹，为青少年树立身边的榜样，请大家自荐或推荐身边的新时代好少年。学校将授予“最美少年”荣誉称号，并在学校公众号展示。（最美少年：爱党爱国少年、孝老爱亲少年、助人为乐少年、热心公益少年、勤学善思少年、创新创造少年、自强自立少年、热爱劳动少年、保护环境少年、弘扬中华优秀文化少年）L21图12“最美少年”推荐范本2 .时间要求1 0分钟3.评价设计本题为课后生活延伸。为发挥榜样示范作用，树立见贤思齐的价值导向，寻找身边的最美少年，并为他们撰写推荐词，让学生树立向新时代好少年学习的志向。让学生在推选中理解和领悟美德，并能正确地对他人做出评价，向同伴学习，向优秀少年看齐，争做新时代好少年。引导学生发现身边的榜样，向榜样学习，培育学生的政治认同，有助于他们从小形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定正确的政治方向，“扣好人生第一粒扣子”，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。L22f-作业3（选做）1.作业内容：分享新闻大事：同学们，学完了本单元，本学期也接近尾声，一年已过去，在已经过去的岁月中，给你留下印象的新闻大事有哪些？（年度大事记）（1）用关键词、短语、思维导图或时间轴的形式写下一年大事年表。（2）选择你最关注的一件事做深入了解，并把你的见解和小组成员、家人做分享。2.时间要求：年末梳理总结（1）题用时10分钟，（2）题用时5分钟3.评价设计：作业评价标准评价内容评价标准伙 伴 评 价家 长 评 价能梳理年度大事记，并能用自己独特的方式表达能够充分表达自己的观点能和小组成员积极交流2.作业分析与设计意图本题注重引导学生关注社会时事，收集整理重大事件，小组合作整理、做创意记录。坚持正面引导为主，紧扣时代主题，反映学生关注的现实问题；具有真实性、典型性、可扩展性，能够服务核心素养的培育；关注学生的认知水平和接受能力，能够引起共鸣。在大量获取第一手信息的基础上，引导学生选择自己最关注的事件，做积极深入的探究、分享，小组互评、家长评价发挥评价的引导作用。义务教育道德与法治课程标准（2022年版）中指出要引导学生对热点进行分析。从学生生活出发，将课堂延伸到社会，坚持校内外教育相结合，形成教育合力，注重引导学生关注时事，关心社会，心怀社会，渗透家国情怀。23r优秀文化节目推荐 一 _ _/同学们，在 学 完 了 本 单 元 之 后，你 是 否 对 中 华 传 统 文 化 有 了 更 深 的 认 识？博大精深 的 中 华 文 明 是 中 华 民 族 独 特 的 精 神 标 识，近 年 来，央视推出了很多文化类综艺节目，影 响 力 大、传 播 效 果 好，是 推 动 中 华 优 秀 传 统 文 化 创 造 性 转 化、创新性发展的重要 形 式。老 师 向 同 学 们 推 荐 几 个 关 于 传 统 文 化 的 节 目，你 可 以 利 用 课 余 时 间 观 看，注意每次不超过20分 钟，注 意 保 护 眼 睛 哦！推荐节目单 4口果国宝会说话中央电视台纪束频道 神奇的汉字 典籍里的中国 国家宝藏 中国诗词大会湖南卫视中央广播电视达台中央广播电视台科教频道中央广播电视台标合频道图13优秀文化节目推荐单推荐意图：传承与弘扬中华优秀传统文化，既需要久久为功，更需要开动脑筋,创造运用新技术、新理念、新表达，将中华文化精神巧妙熔铸其中，从而真正促进中华优秀传统文化的高质量传播。以上文化类节目，从各个角度展现了中华优秀的传统文化，能有效引导学生去发现文化背后深厚的人文底蕴，唤起学生的家国情怀。云展览推荐同学们，博 物 馆 作 为 历 史 的 保 存 者 和 记 录 者，它 收 藏 着 华 夏 的 根。泱 泱 中 华，万古 长 河，5000年 的 华 夏 文 明 传 承 至 今，村 落 成 了 国，符 号 成 了 诗。如果你想了解中华优 秀 传 统 文 化，最 好 的 方 式 就 是 走 进 博 物 馆。受 疫 情 影 响，不 能 亲 身 去 逛 博 物 馆，但我 们 可 以 云 逛 博 物 馆。3D文物体验、语 音 导 览 以 及 全 景 展 厅 浏 览，运用新媒体和虚拟现 实 技 术 把 展 览 带 到 观 众 眼 前，你 不 妨 利 用 节 假 日 逛 一 逛“云 展 览”吧！Lri全景故吕网址:h t t p:/w e b a p p.v i z e n.c n/g u g o n g _ a p p _ p c/i n d e x,h t m l故宫名画记网址：h t t p s:/m i n g h u a j i.d p m.o r g.c n 国 家 印 记 文化传承中国国家博物馆大唐风华网址：h t t p:/t.c n/E G y Q B r h古蜀风华网址：h t t p:/t.c n/A 6 P G r b a J礼出东方网址：h t t p:/t.c n/A 6 P G r b a a江口沉银网力i：h t t p:/t.c n/A 6 P G r b a O上海博物馆上海博物馆网址：h t t p:/t.c n/A 6 P G r b a 6数字要煌数字敦煌网址：h t t p s:/w w.e-d u n h u a n g.c o m三星堆博物馆三星堆博物馆网址：h t t p:q u a n j i n g.a r t r o n.n e t/s c e n e/3 P I 8 c y l 6 k X E 1 8E X HX W K 76Jg Bw P i t F r BJ/sx d/t o u r,h t m l南京博物馆南京博物馆网址：h t t p:/w w w.n j m u se u m.c o m/z h/e x h ib it io n in d e x陕西历史博物馆陕西历史博物馆网址：h t t p:w w w.sx h m.c o m/in d e x.p h p?ac=ar t ic l e&at=l ist&t id-1 9 9秦始皇陵博物馆秦始皇陵博物馆网址：h t t p:/39.1 0 4.1 42.1 30/h t m l/p u b l ic/z l/50 0 y v r/b c 726d 29 72a9 49 c l 80 c 4f 8521 6e 6c 5e a.h t m l苏州博物馆苏州博物馆网址：h t t p:/w w w.sz m u se u m.c o m/O p an o/Dig it al M u s/HDV ie w.h t m l安徽博物院雪漠玲珑：喜马拉雅与蒙古珍品：h t t p s:/f il e.ah m.c n:444/An Il u iM u se u m/CM S _T 0 P ICJIT M L/x y l n/in d e x.h t m l温馨提示：复制网址，至浏览器打开。国 际 博 物 馆 日 为5月18日图1 4云展览推荐L25r推荐意图：本 单 元“骄人祖先，灿烂文化”介绍了我国优秀的传统文化，通过本单元的学习，学生了解了中华文化的悠久历史和博大精深，初步体会中华优秀传统文化的精髓。但学习不能止步于课本的有限内容，更应走向更广博的社会。义务教育道德与法治课程标准(20 22年版)对于课程资源开发与利用中提出，“调动多元主体，丰富课程资源。挖掘和利用中华优秀传统文化资源，重视信息化环境下的资源建设，要精选、整理和加工资源，为促进学生学习方式的转变提供课程资源。”对于孩子们来说，博物馆就像另一所“学校”，是对课内资源的强大补充。它有着深深的磁力和魔力，每一次与文物、展品相遇，都是一次与历史的隔空对话，孩子能在徜徉其中时，感受文化的厚重与艺术的精妙。为此，老师精选出一批线上资源，疫情当下，不仅能让孩子足不出户感受传统文化之美，还能作为大家线下参观的攻略参考。单元知识闯关(-)单元质量检测内容学完本单元，同学们一定有很多收获吧！请与小组内的同学共同合作，一起来玩一玩下面的闯关游戏吧。图15“闯关游戏”样本游戏规则：(1)运用本单元所学的知识进行闯关，遵守游戏规则。(2)游戏共分三个展馆，分别为“汉字馆”、“古代科技馆”、“美德馆”。依次进入每个场馆，完成相应场馆检测，即闯关成功，可获得一枚“传统文化传承”章。若闯关不成功，则停留在此场馆，继续学习，直到闯关成功，进入下一场馆。(3)三个场馆闯关成功，获得三枚“传统文化传承”章，游戏结束，获得胜利。L.26r第一关：汉字馆选一选:1 .汉字的演变顺序是（）A.甲 骨 文 小 篆 隶 书 金 文 楷 书B .金文 小 篆 隶 书 楷 书 甲 骨 文C.甲 骨 文 金 文 小 篆 隶 书 楷 书2 .（）研制的汉字激光照排系统，为信息时代汉字和中华民族文化的传播与发展创造了条件。A.北宋毕昇 B.王选 C.东汉蔡伦3.我国的文字对（）等国家和地区的文字产生了影响。对促进中国与这些国家和地区的经济、文化交流发挥了重要作用。中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。A.日本、越南、朝鲜半岛B.朝鲜半岛、俄罗斯、印度C.日本、韩国、阿富汗4 .中华人民共和国国家通用语言文字法明确规定：国家推广普通话，推 行（）。A.通用汉字B .规范汉字C.标准汉字判一判（请在题目后的括号中画“V ”5.在人民币上印有8种民族文字。（）6.我们不需要继承传统书法。（）7.大、小篆都是象形字。（）8.汉字是劳动人民创造的。（）X”)Lr而方丈；隹冰静4自得打1邑成休慕箕豕族皆阡使工子的k不赡1,1|yK.J圈螂曾髭水布九年A;4等於M之察子看我4除之满第渊4.灌费率今九犬浜徐咄4 i麦林储竹大*r皿湍跟带方定八MA汰篇“利宠其次壅罢然”匿打之承一解一上支物权及林及R也天期氧涛需虱扣檎何9.书法对对碰:王羲之 兰亭集序（摹 本 局 部）赵 孟 胆巴碑（局 部）欧阳询 九成宫醴泉铭（局 部）颜真卿 多宝塔（局部）柳公权 玄秘塔碑（局部）大唐面京今福寺多年佛塔感f f i碑文*南隅冬tz撰朝郎判曲t氤部算水卵痕邪颓其御蓄朝的大天元刻4典寺大1普慈腐照编上市睥三臂豪族皆秆怏工贾莫不瞻7.V 8.V京 队 卡 桂 凤.暨 皇 人 超 傩 蛆方 杜 良 式 检 布 在 粉 缸 及京 滴斫 些 雨 由 黑 诚 字 朝 纪L W即j i .衣十九华K4学於乐之书1H苗法跟牛A站泄H*利上其J Xr tAa瞥科4.*-骨上贵一物松&林发:天财丸才去虱妙福出判一判：5.X 6.X9.连一连:王羲之 士.亭集序（摹 本 局 部）柳公权颜真卿欧阳询赵 玄秘塔碑 多宝塔 九成富酹泉铭 胆 巴 碑（局 部）（局部）（局 部）（局 部）大唐曲京斗福寺佛势感B碑文南隰率前撰朝郎判曲武部真豕郎痕邪嘱真御春朝漱火天元麴4典寺大1普慈腐焦缠上市卿三臂4盥Xf上瓷愚大L3210.说一说：参考答案：1.上边是“老”字，表示老人。下边是“子”字，表示子女。古汉字“孝”就表示孩子搀扶着老人，这就是尽孝道啊！尊老、敬老是中华民族的传统美德。耳 2.我搜集到的是信字。它的左边是“人”，右边是“言”。讲究诚信是II 我们每个人都应具备的美德。古代科技馆选一选:1.B 2.B 3.C 4.C判一判：5 7 6.X 7 7 8.X9 .连一连：10.比一比：与手工替抄相比，雕版印刷的优势在于版面平整，着墨好，印刷较为清晰。且可以批量印刷书籍，大大降低书籍成本。与雕版印刷相比，活字印刷的优势在于两个“变”，变死字为活字，变死版为活版，且经济、省时.、省力、省料、省钱、灵活、方便、效率高。33r美德馆：选一选：1.C 2.B 3.B 4.B判一判：5.X 6.V 7.V 8.V9.连一连：9.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。、/一 孔子忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。_ _ _ _ _ _ _ 欧阳修老吾老，以及人之老；幼吃之幼范仲淹己所不欲勿施于人。孟子710.言之有理即可。附书法纸1.2.3.4.5.634AA A