2023年人教版七年级数学上册《整式的加减》说课稿1.pdf

（新）人教版七年级数学上册整式的加减说课稿 1（新）人教版七年级数学上册 整式的加减（第一课时）说课稿 一、教材分析:1、教材的地位及作用：整式的加减学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。可以说整式的加减是整式运算的基础,它是代数运算的根基,贯穿着初中代数的学习。因此，这节课是一节承上启下的课。2、教学重点、难点：重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。难点：正确判断同类项；准确合并同类项。二、教学目标:1、知识目标:（1）使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项。（2）使学生掌握合并同类项法则。（3）利用合并同类项法则来化简整式。2.能力目标:（1）在具体的情景中，通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想；并且能在多项式中准确判断出同类项。（2）在具体情景中，通过探究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法；并熟练运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简的数学思想。（新）人教版七年级数学上册整式的加减说课稿 2 3、情感目标：激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。三、教学方法与手段：利用引导发现、探索讨论的教学方法，引导学生从具体生活情境及已有的知识和生活经验出发，发现数学也需要分类。在合并同类项中，让学生根据以往小学学过的知识去探索，把提取公因数法、乘法法则迁移到新情况中，发挥一题多解，培养学生的发散思维。营造自主探索与合作交流的氛围，提出问题，共同在演示、操作、观察、练习等活动中，验证结论，激发学生的求知欲，培养探索能力、创新意识。利用多媒体创设教学情境，引导学生观察、探索、发现、归纳来激发学生学习兴趣、激活学生思维，以利于突破教学重点和难点，提高课堂教学效益。四、学法分析:基于本节课内容的特点和七年级学生的心理特征，我引导学生从实际生活中联想到数学问题，用观察、归纳的数学思想方法得出合并同类项法则，进而运用法则去解决问题。五、教学过程（一）创设情景、引入课题 数学教学要紧密联系学生的生活实际、学习实际，这是新课程标准所赋予的任务。这个环节我用多媒体放映动画，引导学生尝试按种类、颜色等多种方法进行分类，一方面可提供学生主动参与的机会，项进行合并探索研究的一个课题合并同类项是本章的一个重点其法则的应用是整式加减的基础也是以后学习解方程解承上启下的课教学重点难点重点同类项的概念合并同类项的法则及应用难点正确判断同类项准确合并同类项二教学目简整式力目标在具体的情景中通过观察比较交流等活动认识同类项了解数学分类的思想并且在多项式中准确判断出同（新）人教版七年级数学上册整式的加减说课稿 3 把学生的注意力和思维活动调节到积极状态；另一方面可培养学生思维的灵活性，同时体现分类的思想方法。（二）形成概念、强化思想 首先我给出两道多项式，要学生找出每一项时复习了上节课的内容。并且说出我标出的每两项有什么相同的地方。充分让学生自己观察、自己发现、自己描述，进行自主学习和合作交流，可极大的激发学生学习的积极性和主动性，满足学生的表现欲和探究欲，使学生学得轻松愉快，充分体现课堂教学的开放性。其次我出两道尝试题。一道是要学生自己尝试找出多项式中的同类项。同类项由教师标出不同的下划线，为合并同类项作准备。另一道是判断题，判断每两个单项式是否是同类项，使学生清楚地理解同类项的概念（三）实际出发、开动脑筋 从两个一大一小的正方形的实际出发，通过对简单的、熟悉的数量运算，激发学生学习合并同类项的欲望，从而较自然的引入新课题合并同类项。（四）层层追问、引出法则 从上一环节的实际思考题出发，提问学生能否将两项合并成一项，让学生陷入思考。引导学生根据以往小学学过的知识去探索，把提取公因数法、乘法法则迁移到新情况中，发挥一题多解，培养学生的发散思维。并根据这个思想通过简单的练习引出合并同类项的法则。项进行合并探索研究的一个课题合并同类项是本章的一个重点其法则的应用是整式加减的基础也是以后学习解方程解承上启下的课教学重点难点重点同类项的概念合并同类项的法则及应用难点正确判断同类项准确合并同类项二教学目简整式力目标在具体的情景中通过观察比较交流等活动认识同类项了解数学分类的思想并且在多项式中准确判断出同（新）人教版七年级数学上册整式的加减说课稿 4（五）例题示范、初步应用 以一道例题的训练为桥梁来得出合并同类项的一般步骤。通过具体的练习让学生初步掌握如何运用合并同类项法则。（六）巩固法则、尝试训练 这个环节我给出一道合并同类型的判断题，让学生更深一步的了解，只有同类项才能合并。让不同的学生都得到训练，当堂巩固知识。（七）课题小结 课堂小结不仅仅是知识点的罗列，应使知识条理化、系统化，应上升到数学思想方法的总结与运用.采用学生相互补充完善，教师适时点拨的课堂小结方式，可训练学生的归纳能力和表达能力，提高学生学习的积极性和主动性。（八）布置作业 为了减轻学生的学习压力和作业负担，我针对性的从课外选了几道题，利用本节课的最后一点时间，让学生抄下题目并开始做，速度慢的可以留到课后完成。进一步巩固学生所学知识，及时发现和弥补知识缺陷，起到课后巩固和反馈作用。项进行合并探索研究的一个课题合并同类项是本章的一个重点其法则的应用是整式加减的基础也是以后学习解方程解承上启下的课教学重点难点重点同类项的概念合并同类项的法则及应用难点正确判断同类项准确合并同类项二教学目简整式力目标在具体的情景中通过观察比较交流等活动认识同类项了解数学分类的思想并且在多项式中准确判断出同