2021年2月山东省枣庄市私立立华夏中学教师招聘考试《教育类》试卷及答案.pdf

2021年 2 月山东省枣庄市私立立华夏中学教师招聘考试 教育类试卷及答案中内速蹴曲枭-E邦注意事项1.总时限为150分钟。各部分不分别计时，但都给出了参考时限，供答题时参考。2.将姓名与准考证号在指定位置上用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔填写，并用2B铅笔在准考证号对应的数字上填涂。3.请将题本上的条形码揭下，贴在答题卡指定位置。没有贴条形码的答题卡将按作废处理，成绩计为零分。4.题目应在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。5.待监考老师宣布考试开始后，你才可以开始答题。6.监考老师宣布考试结束时，你应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来放在桌上，待监考老师确认数量无误、发出离开指令后，方可离开考场。7.试题答错不倒扣分。8.严禁折叠答题卡！停！请不要往下翻！听候监考老师的指示。X一、单项选择题（共40题，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题1分）1.深化新时代教育评价改革总体方案义务教育指出：国家制定义务教育学校办学质量评价标准。完善义务教育质量监测制度，加 强（）运用，促进义务教育优质均衡发展。A、监测结果B、质量评估C、数学支绩认证D、考惋旨标2.李老师的教学行为越来越关注到学生，并选择有效的方法或手段达到教学目标，对自己的行为结果表现出更多的责任心。这体现了李老师处于（）.A、熟练新手阶段B、胜任教师阶段C、新手教师阶段D、专家教师阶段3.（）是指教师开学前对所任教课程作出一个学期的全面计划和通盘安排，是完成一个学期教学目标所确定的工作范围和教学进度的实施方案。A、学校教学计划B、单元教学进度计划C、课时计划D、学期教学进度计划4 .,水下击靶 实验说明了迁移理论的（）。A、形式训练说B、共同要素说C、关系转换说D、经验类化说5.4浮教育目的对4浮教育活动的指导意义体现在（）。A、导向，激励，评价B、导向，激励，发展C、评价，发展，导向D、评价，发展，激励6.微格教学又称微型教学，即以少数学生为对象，在较短时间内（）进行尝试性的小型课堂教学,把这种教学过程摄制成录像，在课后再进行分析，这种方式对于实习生和在职教师的专业发展都是有效的。A、5 20分钟B、30 40 分钟C、50 60 分钟D、60 9（）分钟7.我国现行从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种（）。A、私人职业B、从属职业弟1页/（共2 4页弟2页/（共2 4页）C、专门职业D、附加职业8.美国著名教育评价家斯塔弗尔比姆提出CIPP评价模式，其中“C”是 指（）.A、背景评价B、输入评价C、过程评价D、成果评价9.有些音乐造诣比较高的人，在听音乐时似乎能看到音乐所表达的景象。这种现象属于（）。A、B、对比C联觉D、综合10.在社会实践课程上，张老师发现小红同学设计的活动方案特别优秀，以下是张老师给予小红同学的评语,制 您认为下列哪项评语更能促进小红进步？（）A、你设计的方案太完美了，全班同学没人能比得上你，老师希望你能更加努力如 B、你设计的方案很棒，你真的很聪明，老师相信你一定会取得更好的成绩,C、你设计的方案很棒，望再接再厉，取得更好的成绩D、你设计的方案很棒，我想你一定花了不少心思，老师真的很喜欢你的作品z.11.小明因将生活垃圾进行分类处置而经常被点赞，他以后就慢慢养成了环保的好习惯。这 属 于（）。A、模仿M B、经典条件反射C、操作条件反射却 D、认知学习,1 2.附属内驱力是一种（）.A、内部学习动机把 B、外部学习动机C、近景性动机D、远景性动机13.小林的妈妈给刘老师送来贵重礼品，请刘老师给林调一个好座位，刘老师收到礼品后给小林调换了座位。刘老师的做法（）。A、体现礼尚往来的良好品德B、说明利用职位谋取私利C、表现出刘老师善解人意D、说明刘老师关爱学生14.教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理之日起（）日内完成调解。A、30B、40C、50D、6015.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的是（）。A、9脆B、昆体良C、亚里斯多德D、柏拉图16.我国初中阶段开设的 思想品德课 属 于（）。A、综合性的选修课B、活动性的选修课C、综合性的必修课D、活动性的必修课17.班主任工作的内容不包括（）。A、及时与家长沟通B、维持正常的班级秩序C、组织多样教学活动D、教授学生各科知识18.（）是学生在学校学习获得系统知识进行学习主要材料，也是教师进行教学的主要依据。A、教科书B、教学大纲C教学计划D、教案19.心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具，是一种特殊的量化，按所要监测的特征大体可以把心理测验分为认知测验和（）测验。A、性格B、人格C、性情D、噫20.在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。A、个人本位论与社会本位论B、国家本位论与社会本位论C、全面发展论与个性发展论D、国家本位论与个人本位论21.两个八岁儿童，一个只能简单造句，另一个能写好短文，这体现了个体身心发展的（）。A、差异性B、顺序性C、互补性D、阶段性22.叶圣陶说：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”这句话告诉我们，作为一名教师应该（）。A、对学生因材施教B、在教学中随机应变弟3页/（共2 4页）弟4页/（共2 4页）nn速C、教会学生学会学习D、尊重和欣赏每一个学生2 3.下列有关学习动机与学习效果之间关系的表述，正 确 的 是（）。学习难度大，学习动机水平高，学习效果好学习难度大，学习动机水平低，学习效果好学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好A.B.C.E24.课堂气氛会使越来越多的学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。A、争吵B、合作C、竞争D、连锁性感染25.化学课堂教学中的演示实验，操作要求规范、正确。这反映了课堂演示的（）。A、目的性原则B、科学性原则C、方向性原则D、规范性原则26.“你要我遵守，你也必须遵守。”根据儿童道德发展阶段论，持这一观点的儿童的道德发展处于（A、前道德阶段B、他律道德阶段C、自律或合作道德阶段D、公正道德阶段27.发展性评价的核心是（）。A、关注学生的学生成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生发展D、帮助学生认识自我、建立自信28.你怎样看待这种现象？这 种 提 问 属 于（）。A、应用水平的提问B、分析水平的提问C、综合水平的提问D、评价水平的提问29.”行教指的是用教师的（）影响学生。A、人格魅力B、品德修养C、思想观念D、实际行动30.初中生王某因犯罪，被法院判处有期徒刑1年缓刑2年。下列说法正确的是（）。A、王某不可继续回学校读书B、学校可以取消王某的学籍C、王某只能够到工读学校就读D、王某可由政府依法收容教养31.不少中学的班主任请学生轮流当班长，使每个学生都有机会参与班级事务及管理、成为班级的主人。这种班级管理模式是（）。A、班级常规管观B、班级平行管理C、班级民主管理D、班级目标管理32.（）指一个人在同时间内能清楚地觉察到客体的数量，如 一目十行、A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的选择性D、注意的转移33.各级教育行政部门、教研部门要切实加强对中4浮教师教育教学行为的规范和管理，对（）的学校,要指导其限期进行整改。A、周边环境混舌必学校B、中小学教师教学行为混乱、管理不力的学校）。C、个别教师经常换课的学校D、少数学生不完成作业的学校34.（）的优点在于有利于学生在较短时间内快速、便捷了解学科的基本内容，同时也便于组织教学与评价，有助于教学效率的提高。A、经验课程B、研究型课程C、分科课程D、综合课程35.新课程课程课堂教学提倡“以学论教”，主要从学生的多个方面进行评价，哪项从学生交往状态评价的（）oA、学生是否关注讨论的主要问题并保持较长注意力B、学生在学习过程中是否友好分工合作C、学生回答问题的语言是否流畅、善于用自己语言阐述自己观点D、学生是否掌握知识，是否全面掌握学习目标36.1966年国际劳工组织和联合国教科文组织通过的关于教师的文件是（）。A、加强教师在多变世界中的作用的教育B、今日之教师C、明天的教师D、关于教师地位的建议弟5页/（共2 4页）弟6页/（共2 4页）37.造 成“以小人之心，度君子之腹”认知偏见的是（）.A、晕轮效应B、刻板效应C、假定相似性D、首因效应38.由于学生自己来提出问题，设计方案，实施并得出结论的课程，属 于（）。A、实践型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、知识型课程39.正确未成年人进行预防未成年人3廊 教 育 的 目 的 是（）。A、预防3巳罪B、预防变坏C、增强法律概念D、扩大法律用途40.年 满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。A、六B、七C、八D、五二、多项选择题（共20题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每 题1分）41.教育是一种培养人的社会活动，它 受（）的制约.A、社会发展B、人的发展C、环境D、翔42.我国新课改强调课程结构应体现（）。A、选择性B、均衡性C、分科性D、综合性43.小学课外、校外活动的主要特点有（）。A、强制性B、自主性C灵活性D、实践性44.下面对综合实践活动课程的描述正确的有（）。A、其指向内容以及课时要求，可以因地制宜灵活改变B、综合实践活动课程是国家课程C、新课程改革之初，从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程弟7页/（共24页）D、综合实践活动内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务劳动与技术教育45.下列关于多媒体教学演示文稿制作的说法中，错 误 的 是（）。A、制作教学演示文稿时，背景如果是黑色，则文字应尽量使用反差较小的蓝色或灰色B、制作教学演示文稿时，幻灯片背景应增加多种风格，使幻灯片更具吸引力C、制作教学演示文稿时，适当设置超级链接，实现幻灯片之间的轻松以桀D、制作教学演示文稿时，应将课本中的内容尽量详细地包含在课件中，使演示文稿更完整46.小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。A、低级的学习动机B、高尚的学习动机C、外部学习动机D、内部学习动机47.根据认知心理学的研究，陈述性知识的表征形式主要有（）.A、命题B、产生式C、概念D、图式48.学生的问题行为大致可分为（），教师在教育教学过程中要善于区分和处理。A、失范行为B、品行性行为C、性格问题行为D、不成熟行为49.近年来，教师专业发展主要呈现出以下几种取向，即教师专业发展的（）。A、理性取向B、实践-反思取向C、社会取向D、生态取向50.德育的途径有（）。A、团队、学生会组织的活动B、社会实践活动C、各科教学活动D、课外校外活动51.学校教育对文化的作用（）。A、传承与传播文化B、保存与活化文化C、选择与整理文化D、交融与创新文化52.下 列（）属于教师应该具有的教育思想素养。A、终身学习与可持续发展的观念B、关注学生、促进学生主动发展的观念C、活出事业与生命价值的观念弟8页/（共2 4页）中蹴曲枭-E邦D、以学生为本的人文关怀观念53.对于认知和技能领域的学业，最常用的雨介手段有（）。A、教师随堂评价B、教师自编测验C、标准化成就测验D、课堂提问测验54.当前，全球化浪潮对学校教育发展产生了一系列影响。对此，下列说法正确的是（）。A、学校教育更加向外部世界开放，全球式教育规范逐渐得到确立B、教育与全球化问题及面临的困境更加密切地联系在一起，成为解决全球问题的一个重要手段C、全球化从根本上解决了教育上的一系列冲突，使教育内外部的矛盾得到缓和D、全球化可能对学校教育内部的要素产生消极影响55.课外、校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种（）的教育活动。A、有目的B、有计划C、有分类D、有组织56.我国现行学校教育层次包括幼儿教育和（）。A、初等教育B、中等教育C、高等教育D、研究生教育57.儿童的身心发展具有（）规律。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性58.杜威在对教育性质的判定上，提出了三个核心的命题，即（）。A、教育即生活B、教育即生长C、教育即文化D、教育即经验的改造或改组59.下列心理现象中，属于学习迁移现象的有（）.A、学习汉语拼音会对英语学习有影响B、学习弹钢琴，可以有利于弹手风琴C、后来的学习对先前的学习产生一定的影响D、会骑自行车的人比较容易掌握摩托车的驾驶技术60.中华人民共和国义务教育法规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，为 培 养（）的社会主义建设者和接班人奠定基础。A、有理想B、有道德C、有文化D、有纪律三、判 断 题（共20题，每 题1分）61.弟亍班级授课制就必须设置班主任岗位。（）62.“桃李不言，下自成蹊，,所体现的德育方法是陶冶法。（）63.现代基础教育倡导实施素质教育，强调知识与技能、过程与方法情感态度与价值观三维目标的统一实现。（）64.初中阶段的少年期品德发展进入以自律为主要形式的成熟时期。（）65.任 不顾学生的兴趣爱好、特长和年龄特征而强求一律，不仅会打击学生参与课外活动的热情和积极性，而且还会降低课外、校外教育;舌动的效果。（）66.作为一名教师不仅要成为“经师”，更要成为“人师”。（）67.苏格拉底在教学中善于启发诱导学生自己去寻找正确的答案，我们把他的这种教学称为“产 婆 术 。（）68.马克思主义关于人的全面发展学说是我国制定教育目的的理论基础。（）69.教 学 中 授 之 以鱼 不如 授之 以渔 。（）70.看见路上的垃圾后就绕道走开，这属于正强化。（）71.在学业成绩和品行上获得公平评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书是学生应当履行的义务。（）72.学生是以学习为主要任务的发展中的完整的人。（）73.德育就是政治教育。（）74.从课程的社会功能视角出发，课程即社会文化的再生产。（）75.在我国现行的学制结构中，学前教育不属于基础教育。（）76.班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量。（）77.个体身心发展的不平衡性要求教育工作要抓关键期。（）78.教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。（）79.教育规律有一般规律和特殊规律，教育的一般规律是在一定的教育活动范围和条件下存在和发生作用的规律，教育的特殊规律是在一切教育活动中存在和发生作用的规律。（）80.在一定程度上，教学等于智育。（）四、简 述 题（共4题，每 题5分）81.中华人民共和国教师法对于教师培训的规定是什么？82.教师应该如何备课?弟9页/（共2 4页）弟10页/（共2 4页）8 3.中华人民共和国义务教育法对保障义务教育教学秩序是如何规定的？8 4.新手型教师如何提高教学水平？弟I I页/（共24页）弟12页/（共2 4页）中央内速蹴曲-E寂刘2021年2月山东省枣庄市私立立华夏中学教师招聘考试 教育类试卷及答案(参考答案)一、单项选择题(共40题，每题的备选项中，只 有1个最符合题意，每 题1分)1.【答案】A【解析】国家制定义务教育学校办学质量评价标准，完善义务教育质量监测制度，加强监测结果运用，促进义务教育优质均衡发展。故选A.2.【答案】B【解析】伯利纳提出教师从新手到专家的五个阶段：新手阶段、熟练新手阶段、胜任阶段、业务精干阶段、专家阶段。其中，胜任阶段具有四个特征：教学行为有明确的目的性；能够区分出教学情境中的重要信息，并选择有效的方法或手段达到教学目标对自己的行为结果表现出更多的责任心，对于成功和失败表现出强烈的情感反应；教学行为还没有达到快捷性、流畅性、灵活性的程度。B项正确。A项：熟练新手阶段教师的特征主要表现在四个方面：实践经验与书本知识逐渐整合，并逐步掌握了教学过程中的内在联系；教学方法和策略方面的知识与经验有所提高，处理问题表现出一定的灵活性；经验对教学行为的指导作用提高，但还不能够很好地区分教学情境中的重要信息和无关信息：对自己的教学行为还缺乏一定的责任感。与题干不符，排除。C项：新手阶段教师的特征主要表现在三个方面：新手教师是理性化的，在分析和思考的基础上处理问题；新手教师处理问题缺乏灵活性；新手教师处理问题时刻板地依赖特定的原则、规范和计划。与题干不符，排除。D项:专家阶段的教师对教学情境的观察与判断是直觉性的，不需要进行仔细的分析和思考，凭借他们的经验便能准确地发现问题，并采取适当的解决方法。他们对教学情境中问题的解决不仅达到了快捷性、流畅性和灵活性的程度，而且已经达到了完全自动化的水平。与题干不符，排除。故选瓦3.【答案】D【解析】根据题干中对学期工作的计划安排来看，易确定所填选项内容为学期教学进度计划。故 选D。4 .【答案】D【解析】贾德在1908年所做、,水下击靶”实验是概括化理论的经典实验。把十一、二岁的小学高年级学生分成A、B两组练习水中打靶。对A组被试者先教以“光在水中的折射原理;而后进行练习，B组则只进行练习、尝试，而不教原理。当他们达到相同的训练成绩以后，增加水中目标的深度，结果继续打靶时，学过原理的一蛆的练习成绩明显优于未学过原理的一组。贾德认为这是因为学过原理的一组已经把折射原理概括化，从而对不同深度的靶子都能很快作出调整和适应，把原理运用到不同深度的特殊情境中去。因此，心理学上“水下击靶,.实验所支持的迁移理论是概括说。而概括说又叫经验类化说。D项正确。A项：形式训练说以官能心理学为基础，它主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生。它把训练和改进，心智”的各种官能作为教学的重要目标。认为学习的内容不重要，重要的是所学材料对官能训练的价值。与题干不符，排除。A项:共同要素说也称为相同要素说，认为只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。两个完全不相似的刺激反应联结之间，不可能产生迁移，这会使人们对迁移产生悲观态度。与题干不符，排除。C项：关系转换说认为习得经验能否迁移取决于对情境中各种关系的理解或顿悟。与题干不符，排除。故 选D。5.【答案】A【解析】教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，使它具有多方面的功能。具体包括：导向功能、激励功能和评价功能。故 选A。6.【答案】A【解析】微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5 20分 钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。故选A。弟13页/(共24页)7.【答案】C【解析】中华人民共和国教师法 对教师的概念作了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。由此可见，教师职业是一种专门职业。故选C。8.【答案】A【解析】美国学者斯塔弗尔比姆在对泰勒的行为目标模式进行反思的基础上，于1967年提出了 CIPP模型。CIPP评估模型由四项评估活动的首个字母组成：(1)背 景 评 估(Comextevak1ation)；(2)输入评估(Inputevaluation);(3)过程评 估(Processevaluation)；(4)成 果 评 估(Productevaluation)A 项正确。B、C、D三项：为干扰选项，与题干不符，排除。故 选A。9.【答案】C【解析】联觉国旨一个刺激不仅引起一种感觉，还同时引起另一种感觉的现象。题干中听音乐时似乎能看到音乐所表达的景象，音乐不仅引起了听觉还引起了视觉，所以这种现象属于联觉。C项正确。A项：感觉适应，是指由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。与题干不符，排除。B项对比感觉，对比是不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。与题干不符，排除。D项:作为思维的基本过程之一，综合是在头脑中把事物的各个部分、方面，各种特征结合起来进行考虑的思维过程。与题干不符，排除。故选C10.【答案】C【解析】新课改的最显著的内容就是作为教师应当尊重、鼓励、敦促学生进步。故 选C。11.【答案】C【解析】斯金纳根据动物实验，创建了操作性条件理论，认为强化是增加反应概率的手段。题干中小明的行为受到表扬之后，行为逐渐增多，并养成了习惯，这是受到了强化，从而增加了反应的概率。c项正确。A项：模仿是指个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。是社会学习的重要形式之一。题干中小明并没有模仿其他人。与题干不符，排除。B项经典条件反射是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结,可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。其条件反射具有获得、消退、恢复、泛化四个特征。题干中小明没有受到条件刺激并形成条件反应。与题干不符，排除。D项:认知学习是认知主义学习理论的观点。认知派的学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成SR联结，而是主动地在头脑内部构建认知结构；学习不是通过练习与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待；当有机体当前的学习依赖于他原有的认知结构和当前的刺激情境时，学习受主体的预期所引导，而不是受习惯所支配。题干中小明的行为并没有涉及认知主义学习理论的相关观点。与题干不符，排除。故选C。12.【答案】B【解析】附属内驱力不是追求知识本身，而是追求知识之外的自尊满足，所以是一种外在的学习动机。故选B。13.【答案】B【解析】廉洁从教的要求：公正执教，平等对待每一个学生；坚守大义，发扬奉献精神；廉洁自律，自觉抑制各种非正当利益的诱惑。题干中老师的做法明显违背了廉洁从教，利用职位谋取私利。故选风1 4.【答案】D【解析】学生伤害事故处理办法 规定，教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起6 0日内完成调解。故 选D。15.【答案】C【解析】亚里斯多德，古希腊百科全书式的哲学家，认为追求美德是教育的最高目的，首次 提出“教育遵循自弟14页/(共24页)割然”的原则，最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育。C项正确。A项：苏格拉底提出产婆术：讽刺、助产术、归纳和定义。与题干不符，排除。B项：昆 体 良 的 论演说家的教育（又 称 雄辩术原理）是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。与题干不符，排除。D项：柏 拉 图 著 作 理想国 法律篇。最早 提 出“寓学习于游戏”。四科教育：算数、几何、天文、音乐。故 选C。1 6 .【答案】C【解 析】对于初中思想品德课的性质，其 课程标准指 出，本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础 的一门综合性的必修课程。故 选C1 7 .【答案】D【解 析】班主任工作的内容不包括教授学生各科知识。故 选D.1 8 .【答 案】A【解 析】教 材 可 以 是 印 刷 品（包括教科书、教学指导用书、补充读物、图表等），也 可 以 是 声 像 制 品（包括幻灯片、景须、录音带、录像带、磁盘、光盘等）。教科书是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。“教学计划”更名为“课程计划二是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置、学科II质序、课时分配、学年编制和学周安排。其 中，开设哪些科目是课程计划的中心问题。“教学大纲”改称为“课程标准”，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。故 选A。1 9 .【答 案】B【解 析】心理测验可按不同的标准进行分类，按照所要测量的特征大体上可把心理测验分成认知测验和人格测验。认知测验包括智力测验、特殊能力湿触、创造力测验及成就测验等;人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验及态度量表等.B项正确.A、C、D三 项：均为干扰项。与题干不符，排除。故 选 团20.【答 案】A【解析】在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论：个人本位论与社会本位论。个人本位论注重教育的个人价值，主张 教 育 要 培 养 自 然 人 ；社会本位论注重教育的社会价值，主张教育要培养合格的公民和社会成员。故 选A。2 1 .【答 案】A【解析】个体身心发展的规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。其中，个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，一方 面，个别差异性表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别;另一方面，个别差异性表现在身心的所有构成方 面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。题干中，两个八岁儿童，一个只能简单造句，另一个能写好短文，这体现了个体身心发展的个别差异性。A项正确。A项:顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。与题干不符，排除。C项：互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一 方面，互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿另一方面，互补性也存在于心理机撕口生理机能之间，如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然能得到发展。与题干不符，排除。D项 阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为向后一阶段的过渡做准备。与题干不符，排除。故 选&2 2 .【答案】C【解 析】题干中叶圣陶这句话旨在强调教师要通过循循善诱，不断启发学生来领会知识，教会学生如何学习、如何探索，而不是直接把知识全盘教给学生。故 选C弟15页/（共24页）2 3 .【答 案】C【解析】耶克斯一多德森定律表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率。动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。动机水平与行为效率呈倒 U”形曲线。所以正确。学习难度大，学习动机水平高，学习效果差，表述错误。学习任务容易，学习动机水平低，学习效果差，表述错误。故 选G2 4 .【答案】D【解析】课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。在通常情况 下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。积极的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一。消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。而对抗的课堂气氛则是失控的气氛，学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱。积极的课堂气氛不但有助于知识的学习，而且也会促进学习的社会化进程。课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生连锁性的感染。故 选D。2 5 .【答 案】D【解 析】运用课堂演示需遵循目的性、科学性、规范性、安全性原则。其 中，规范性原则要求教师操作规范、正确。规范、正确的操作是演示成功的基础，也是提高演示效率的前提。演示必须是规范的，要能为学生起到示糊口潜在的楷模作用，使学生获得正确的知识，并掌握规范的操作。题干 中，强调演示实验时操作要求规范、正 确，体现了课堂演示的规范性原则。D项正确。A项：目的性原则是指演示必须服务于教学目的，有利于突出教学的重点、难 点，不能单纯为演示而演示，也不能单纯为引起学生兴趣而演示。与题干不符，排除。B I S科学性原则是指演示的教具选择要适当，演示的过程展示要清晰，演示的结果分析要准确，演示所反映的内容必须是真实科学的，所提供的感性材料一定要准确无误，具有典型性、全面性、可信性。与题干不符，排除。C项：方向性不属于课堂演示的原则。为干扰项。与题干不符，排除。故 选D。2 6 .【答 案】C【解析】可 逆 性 阶 段（自律或合作道德阶段）的儿童已不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的。该阶段的特征是：儿童一般都形成了这样的概念，如果所有的人都同意的话.规则是可以改变的。故选&2 7 .【答 案】C【解析】发展性评价是指通过系统地搜集评价信息和进行分析，对评价者和评价对象双方的教育活动进行价值判 断，实现评价者和评价对象共同商定发展目标的过程，旨在促进被评价者不断地发展。发展性评价的根本目的在于促进发展。因此，其核心是关注和促进学生发展。C项正确。A、B、D三 项：均不属于发展性评价的核 心.与 题 干 不 符，排除。故 选C。2 8 .【答 案】D【解析】布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其 中，认知领域包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平。评 价 水 平 指 对 所 学 材 料（论点的陈述、小说、诗歌以及研究报告等）作价值判断的能力，包 括 按 材 料 的 内 在 标 准（如材料内在组织的逻辑性）或 外 在 标 准（如材料对目标的适用性）评 价，题干中，你怎么看待这种现象这种提问属于评价水平。D项正确。A项：应用水平是将所学材料应用于新的情境之中，包括概念、规则、方法、规律和理论的应用。与题干不符，排除。A项:分析水平是将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包 括 对 要 素 的 分 析（如一篇论文由几个部分构成）、关 系 的 分 析（如因果关系分析）和 组 织 原 理 的 分 析（如语法结构分析）。与题干不符，排除。C项：综合水平是将所学的零碎知识整合为知识系统。与题干不符，排除。故 选D。弟16页/（共2 4页）即 图g部区寂翦2 9 .【答案】D【解析】行教 注重行为影响教育，学生具有向师性，老师用实际行动进行教育。故 选D。3 0 .【答案】D【解析】王某犯罪被判刑，根 据 预防未成年人犯罪法 第四十八条，对于受到处罚，并且处罚执行完毕的未成年人，学习就业不受歧视。第三十八条规定，未成年人因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的父母或者监护人严加管教，必要时，也可以政府依法收容教养。故 选D。3 1 .【答案】C【解析】班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。题干中，班主任请学生轮流当班长，使每个学生都有机会参与班级事务及管理、成为班级的主人，这是一种民主管理的模式。C项正确。A项：班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。与题干不符，排除。B项:班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。与题干不符，排除。D项:班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。与题干不符，排除。故选Q32.【答案】A【解析】注意的广度，也称注意的范围，指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。题干中，“一目十行”意思是看书时同时可以看十行，形容看书非常快。属于注意的广度。A项正确。B项：注意的稳定性也称注意的持久性，指注意集中在一定对象上的持续时间，这是注意的时间特征。与题干不符，排除。C项：注意的选择性是指注意具有选择信息的功能，在众多的信息刺激中，表现为偏向于对一类刺激注意得多，而对另一类刺激注意得少，重点强调对众多信息的选择，题干中所强调的是间隔时间.与题干不符，排除。D项:注意的转移是人有意识地把注意力从一个事物转到另一事物上去。与题干不符，排除。故选A。3 3 .【答案】B【解析】关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见 规定中指出:各级教育行政部门、教研部门要切实加强对中小学教师教育教学行为的规范和管理。对中小学教师教学行为混乱、管理不力的学校，要指导学校限期进行整改，整改不力、教育教学秩序不能得到正常维护的，要按照我省规范办学行为的有关要求追究学校和校长的责任。故选及3 4 .【答案】C【解析】分科课程是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调学科逻辑体系的完整性。优点在于有利于学生在较短时间内快速、便捷地了解学科的基本内容，同时也便于组织教学与评价，有助于教学效率的提高。活动课程又称经验课程，它打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。活动课程存在着局限性，表现为课程内容及安排往往没有严格的计划，不易使学生获得系统、全面的科学知识和基本技能。研究型课程注重培养学生的探究态度与能力，是学生运用研究性学习方式，发现和提出问题、探究和解决问题，培养学生自主与创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识的课程，是全体学生限定选择修习的课程。综合课程是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态。故选33 5 .【答案】B【解析】新课程提倡“以学论教，主要从学生的情绪状态、注意状态、参与状态交往状态、思维状态、生成状态六个方面进行评价。（1）情绪状态：学生是否具有浓厚的兴趣，对学习具有好奇心与求知欲；是否能长时间保持兴趣，能否自我调节和控制学习情绪；学习过程是否愉悦，学习愿望是否不断得以增强。（2）注意状态：学生是否始终关注讨论的主要问题，并能保持较长的注意力；学生的目光是否始终追随发言者（教师或弟1 7页/（共2 4页）学生）的一举一动；学生的倾听是否全神贯注，回答是否具有针对性。（3）参与状态：学生是否全员参与学习活动；是否积极主动地投入思考并踊跃发言，兴致勃勃地参与讨演口发言，是否自觉地进行练习。（4）交往状态：看整个课堂气氛是否民主、和谐、活跃；学生在学习过程中是否友好分工与合作；是否能虚心听取他人的意见，尊重他人的发言。遇到困难时学生能否主动与他人交流、合作，共同解决问题。（5）思维状态：学生是否围绕讨论的问题积极思考、踊跃发言，学生回答问题的语言是否流畅、有条理，是否善于用自己的语言阐述自己的观点；学生是否敢于质疑，提出有价值的问题并展开争论；学生的回答或见解是否有自己的思考或创意。（6）生成状态：学生是否掌握应学的知识，是否全面完成了学习目标学生的学习能力、实践能力和创新能力是否得到增强，是否有满足、成功和喜悦等积极的心理体验，是否对未来的学习充满了信心。所以，题干所述属于对学生交往状态方面的评价。故 选 及3 6 .【答案】D【解析】1 9 6 6年联合国教科文组织和国际劳工组织提出 关于教师地位的建议，首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明，提出 应把教育工作视为专门的职业，这种职业要求教师经过严格地、持续地学习，获得并保持专门的知识和特的技术。D选项正确。A B C选项：均为干扰项，没有相关文件。故 选D。3 7 .【答案】C【解析】投射效应又叫假定相似性效应，是指因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象，即“以己度人”“将心比心”，认为别人也一定会有和自己类似的言行和需要。题 干 中“以小人之心度君子之腹”，属于典型的投射效应（假定相似性效应）。C项正确。A项：晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征做相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。与题干不符，排除。B项：刻板印象是指对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异，这种现象称为社会刻板效应。与题干不符，排除。D项:首因效应是指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称为首因效应，也叫最初效应。与题干不符，排除。故 选C。3 8 .【答案】B【解析】研究型课程由学生自己来提出问题，设计方案，实施并得出结论。重研究过程甚于注重结论。故选B。3 9 .【答案】C【解析】中华人民共和国预防未成年人犯罪法 第六条规定，预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和3廓行为正确个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪应当承担的责任,树立遵纪守法和防范违法3巳罪的意识。4 0 .【答案】A【解析】中华人民共和国义务教育法 规定，年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。故选A。二、多项选择题（共20题，每题的备选项中，有2个或2个