八年级物理上册《第二章声现象》练习题及答案.pdf

八年级物理上册 第二章 声现象练习题及答案一、单选题1 .关于声现象的说法正确的是（）A.物体振动越快，发出的声音响度越大B.声音在真空中的传播速度是340m/sC.人耳可以听到超声，不能听到次声D.“闻其声而知其人”，主要是因为不同的人音色不同2.襄阳泰凯电子有限公司生产“ViKi”智能手机，出口到南美、南亚和非洲市场，调节手机的音量是改变声 音 的（）A.音调 B.音色 C.频率 D.响度3.排 箫 又 叫“参差”，是由长短不一的竹管组成，下列选项中正确的是（）A.真空中可以听见箫声B.我们能区别排箫的声音是依靠音调C.排箫发出声音是由管内空气柱振动产生的D.竹管长度参差不齐的目的是为了改变声音的响度4.有一种电动牙剧，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这种刷牙方式既干净又舒服，下列声音的利用与电动牙刷的声音利用方式不同的是（）A.爆炸声震耳欲聋 B.超声波清洗钟表C.彩超观察胎儿的生长情况 D.利用超声波加工高硬度工件5.（2022.吉林长春八年级期末）下列措施中，属于在声源处控制噪声的是（）A.教室安装隔音玻璃 B,工厂安装噪声监测装置C.医院病房区域禁止喧哗 D.机场跑道工作人员使用防声耳罩6.关于声现象，下列说法正确的是（）A.根据声调可以判断是哪位歌手正在唱歌B.用“B 超”查看胎儿的发育情况，说明声音可以传递能量C.二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的D.城市道路旁的隔音板是在人耳处减弱噪声7.（2022吉林四平八年级期末）下列关于声现象的说法正确的是（）第1页 共9页B.发声体振幅越大，音调高D.声呐利用次声探测鱼群位置A.声波可以在真空中传播C.禁止鸣笛 是在声源处控制噪声8 .下列事例中属于阻断噪声传播的是（）A.图书馆内不能大声喧哗 B.教室内安装隔音玻璃C.工人带防噪声耳罩D.考场周围汽车禁止鸣笛9.关于声现象，下列说法正确的是（）A.“禁止鸣喇叭”是在传播过程中减弱噪声B.“不敢高声语，恐惊天上人”中 的“高”是指声音的音调高C.“长啸一声，山谷回应”是指次声波传播得很远D.“隔墙有耳”说明固体能传声二、填空题10.高考期间考场周围禁止鸣笛，因为喇叭 而产生的鸣笛声，会通过 传到人耳，干扰考生考试。11.小冬在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；小冬不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的 是 为 了 改 变 声 音 的；二胡的声音是通过 传播到我们的耳中的。12.上自习课时，调皮的小龙在教室走廊放声歌唱，他手摸喉头，感觉到喉头在，教室里的同学都听到了歌声，表明声音可以通过 传 播；正在座位上静心思考的小娟没向外看就断定是小龙在唱歌，小娟判断的依 据 是：不同同学声音的 不同。13.强家的冰箱在忘记关门时，会 发 出“滴滴”的报警声，报警声是由报警器里的发声装置_ _ _ _ 产生的，通过_ _ _ _传到人耳，提醒小强关上冰箱门，这 说 明 声 音 可 以 传 递 （填“信息”或“能量”）o14.在庆祝建党100周年的主题活动中，讲解员为同学们介绍党史，她的声音是由声带 产生的；同学们了解了党史，说明声音能够传递_ _ _ _ _ _ _ _ _O15.运用3D打印技术与医用B超相结合，给准妈妈腹中胎儿打印1：1的3D模型，作为孩子成长的记录，B超发出的是（选 填“超声波”或“次声波”），利用B超检查胎儿的发育情况，说明声可以传递 O16.小红自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，如图甲所示。第 2 页 共 9 页80CQznK=B乙0(00A(1)这哨声是由管内的 振动而产生的。如图乙所示，A、B、C 图活塞在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出do(1)、re(2)、mi(3)三个音阶，则 do(1)这个音阶与_ _ _ _图位置对应。(2)小明觉得这个哨子的声音很难听，他用手捂住了耳朵，这是在_ _ _ _ _ 减弱噪声。17.(2022吉林四平八年级期末)人长期生活在高分贝的噪声环境下会使耳膜受损，是因为声音能够传递,为此工厂里的工人带防噪声耳罩，是 在 控制噪声的传播。三、实验题18.如图所示，将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，通电后：(1)看到电铃振动，听到电铃发出的声音。此时的声音主要是通过 传播的；(2)用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，电铃(仍在/不在)振动。铃声音量变化情况是,说明 不能传声。四、计算题19.向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。一个同学向着远处的山崖大喊一声，约 1.5s后听到回声，那么该同学距山崖大约是多少米？(/a=340m/s)20.(2022吉林四平八年级期末)某人对着一口枯井大叫一声，0.4s后听到了回声，这口枯井的深度是多少？五、简答题第3页 共9页21.用竖直悬挂的泡沫塑料小球接触发声的音叉时，泡沫塑料小球被弹起，这个现象说明什么？本实验将看不见的音叉振动转换为小球的振动，这种实验方法称为转换法，泡沫塑料球的作用是什么？22.在家中学习时，邻居播放音乐的声音过大，干扰了你的学习，请你想出一种戒小干扰的办法，并说明其中涉及到的物理知识。23.在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？24.小明在紧张的复习功课，可是楼下商铺的喇叭却大声播放音乐，请你给小明想出两种减弱噪声的办法。（方法不允许重复）第4页 共9页参考答案：1.D【解析】分 析：(1)响度是指声音的强弱，它与振幅有关；(2)声音的传播需要介质，不能在真空中传播，声音在15C。的空气中传播速度是340m/s(3)人的听觉频率范围在20Hz 20000Hz,低于20Hz的声音为次声，高于20000Hz的声波为超声，都是人耳听不到(4)音色是指声音的品质与特色，不同物体发出的声音音色是不同的.解 答：A、音调的高低与频率有关，频率越快，音调越高，故 A 错 误；B、声音不能在真空中传播，故声音在真空中的传播速度是Om/s.故 B 错 误；C、超声波和次声波，不在人耳的听觉范围之内，都是人耳听不到的，故 C 错 误；D、不同人说话的特点不同，“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者，故 D 正确.故 选 D.【点睛】本题考查声音的三个特征，声音的传播速度及人耳听到的范围等知识，综合性强，但是难度不大，属于基础知识的考查.2.D【解析】声音有三个特征，即音调、响度和音色；音调指声音的高低，响度指声音的大小，通过音色能分辨物体，使用手机时，调节音量是为了改变声音的大小，即调节的是声音的响度。故 选 D。3.C【解析】A.声音传播需要介质，真空不能传声，故 A 错 误；B.音色主要由振动体的材料和结构等因素决定的，所以我们区别排箫主要是依靠音色，故 B 错 误；C.一切正在发声的物体都在振动，吹排箫主要依靠竹管里的空气柱振动发声的，故 C 正 确；D.音调的高低由振动的频率决定，而振动的频率与振动体的长短有关，这里竹管的长短不同，空气柱的长短也不同，发声时音调不同，所以竹管长度参差不齐的目的是为了改变声音的音调，故 D 错误。故选C。4.C【解析】A.爆炸声震耳欲聋是形容声音具有很大的能量，会引起骨膜的破裂致使耳朵发聋，与电动牙刷利用声波可以传递能量的原理相似，故 A 不符合题意；B.超声波清洗钟表，超声波引起钟表零件振动可以清洗钟表的灰尘，也是利用的声音可以传递能量的特性，故 B 不符合题意；C.彩超观察胎儿的生长情况，是利用了声音可以传递信息的功能，与电动牙刷对声音的利用方式不一致，故 C 符合题意；第 5 页 共 9 页D .利用超声波加工高硬度工件，是利用超声波可以传递能量的特性，可以对金属进行去除加工，故D不符合题意。故选C。5 .C【解析】A.教室安装隔音玻璃，这是在传播过程中减弱噪声，故A不符合题意；B .工厂安装噪声监测装置，能够知道噪声的响度大小，但不是减弱噪声的措施，故B不符合题意；C .医院病房区域禁止喧哗，这是在声源处减弱噪声，故C符合题意；D .机场跑道工作人员使用防声耳罩，这是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。故选Co6 .C【解析】A .不同人声带的结构不同，发声的音色不同，“闻其声辨其人”是根据声音的音色来判断的，故A错 误；B.用“B超”查看胎儿的发育情况，说明声音可以传递信息，故B错 误；C .物体发声时一定在振动，二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的，故C正 确；D .城市道路旁的隔音板是在传播过程中减弱噪声，故D错 误；故选C。7 .C【解析】A.声音的传播需要介质，不可以在真空中传播，故A错 误；B.响度是由声源振动的幅度决定的，振幅越大，响度越大，故B错 误；C .减弱噪声的途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。禁止鸣笛是在声源处控制噪声，故C正 确；D .声呐是利用超声波传递信息来探测鱼群的，故D错误。故选C。8 .B【解析】A .图书馆内不能大声喧哗，属于在声源处减弱噪声，故A不符合题意；B .教室内安装隔音玻璃，阻断噪声的传播，属于在传播过程中减弱噪声，故B符合题意；C.工人带防噪声耳罩，防止噪声进入人耳，属于在人耳处减弱噪声，故C不符合题意；D .考场周围汽车禁止鸣笛，属于在声源处戒弱噪声，故D不符合题意。故 选Bo9 .D【解析】A .禁止鸣喇叭是在声源处减弱噪声，故A错 误；B.“不敢高声语，恐惊天上人”中 的“高”是指声音的响度，故B错 误；C.”长啸一声，山鸣谷应”是指声音山谷中经反射形成回声，而不是表示次声波传播得很远，次声波人们第6页 共9页是听不到的，故 C 错 误；D.声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传播声音，墙是固体，“隔墙有耳”说明固体可以传播声音，故 D 正确。故 选 D。10.振动 空气【解析】1声音是由物体振动产生的，鸣笛声就是由于喇叭振动而产生的，声音可以通过固体、液体、气体传播，鸣笛声会通过空气传到人耳，干扰考试。11.振 动 音 调 空 气【解析】口 23一切振动的物体都在发声，用弓拉动琴弦使琴弦振动才能发声；不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的振动频率即音调；声音的传播需要介质，我们日常生活中，二胡的声音是通过空气传播到我们的耳朵中的。12.振 动 空 气 音 色【解析】口 小龙发出的声音是由于他的声带振动产生的，所以会感觉到喉头在振动。2声音传播需要介质，教室里的同学都听到了歌声，表明声音可以通过空气传播。3音色是辨别不同发声体的依据，小娟没向外看就断定是小龙在唱歌，依据是不同同学的音色不同。13.振 动 空 气 信 息【解析】声音是由于物体的振动产生的，那么报警声是由报警器里的发声装置振动产生的；声音的传播需要介质，这个报警声是通过空气传到人耳的。这声音传到人耳，小强意识到要关上冰箱门，小强收到这个信息，这说明声音可以传递信息。14.振 动 信 息【解析】声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，讲解员说话的声音是由于声带振动产生的。2声音传递了党史的信息，所以声音能够传递信息。15.超 声 波 信 息【解析】B 超发出的是超声波，次声波对人体有伤害。2声音可以传递信息，也可以传递能量，利 用 B 超检查胎儿的发育情况，说明声可以传递信息。16.空气 B 人耳处【解析】(1)吹哨子时，是由于管内空气柱因发生振动而产生的。2当用嘴向容器内吹气时，容器内的空气柱振动发声，空气柱越短，振动的频率越来越高，音调越来越高，因 此“do(1)、re(2)、mi(3)三个音阶对应的容器分别是：B、C、A,所以d。这个音阶与 B 图位置对应。(2)网减弱噪声的三个途径为，“声源处”、”传播过程中、“人耳处”，此处用手捂住耳朵，属于在人耳处减弱噪声。第 7 页 共 9 页17.能量 人耳处【解析】口 人长期生活在高分贝的噪声环境下会使耳膜受损，是因为声音能够传递能量。2工人带防噪声耳罩，是在人耳处控制噪声的传播。18.空 气 仍 在 逐 渐 变 小 真 空【解析】(1)口 声音的传播需要介质，生活中看到电铃振动，听到电铃发出的声音，此时的声音主要是通过空气传播的。(2)234一切发声的物体都在振动，在抽气的过程中，电铃通有电流，电铃不停振动，逐渐抽掉钟罩内的空气，钟罩内空气越来越稀薄，铃声越逐渐变小，推知如果把空气都抽完，就不能听到铃声了，说明真空不能传声。19.255 米【解析】解：一个同学向着远处的山崖大喊一声，约 1.5s后听到回声，声音在1.5s内通过的路程为该同学距山崖距离的两倍，那么该同学距山崖距离为5=V?=x 340m/sxl.5s=255m2 2答：该同学距山崖大约是255米。20.68m【解析】解：声音传播到井底的时间r=x 0.4s=0.2s2已知在空气中15C时声速u=3 4 0 m/s,由u=可得，井底深度ts=vt-340m/s x 0.2s=68m答：这口枯井约有68m。21.见详解【解析】泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声体在振动；这种实验方法称为转换法，泡沫塑料球的作用是把音叉的振动放大，方便观察音叉在振动。22.见解析【解析】在我学习时，邻居播放的音乐干扰了我的学习，对于我来说属于噪声，可以通过戴耳塞来减小邻居播放音乐产生的噪声干扰。减弱噪声可以从声源处减弱，可以在传播过程中减弱，还可以在人耳处减弱，戴耳塞是在人耳处减噪声。23.在屋子里说话，说话的声音传到墙壁上又反射回来，时间差太短，我们不能分辨出回声与原声，我们听到的是回声与原声的混合，原声回声混在一起，使原声增强，因此我们听到的响亮；在空旷地方说话，声音传播出去，周围没有高大的建筑物，不能反射形成回声，我们听到的只是原声，因此听起来就没有屋子里响亮第8页 共9页【解析】回 声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声.人听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1S以 上（教师里听不见老师说话的回声，是因为原声与回声之间的时间间隔小于0.1 s,此时原声与回声重合混合，使声音增强）24.见详解【解析】把门窗关紧了，这属于在传播过程中减弱噪声，并且带上耳塞，这属于在人耳处减弱噪声，同时，他还可以请邻居把音响关小声一点，这属于在声源处减弱噪声。第9页 共9页