2018年生物高考试题秘笈.pdf

解 题 思 路 和 注 意 事 项（2018.5.25高考生物最后指导）【29题】：主要考光合作用与呼吸作用，其次是酶与A T P,质壁分离与复原等本题基础知识熟练掌握光合作用两个过程和场所（四个反应）；无氧呼吸两个反应，两个过程及场所；影响因素（内外因）等。1.真正（实际，总）光合=净光合（一般是测量值，积累有机物）+呼吸作用（黑暗中测量值）2.分清自变量（几个）与因变量，以及无关变量（保证单一变量）3.设置或找出对照组，对比得结论，注意是对照还是对比实验4.看清题干中给的条件是适当温度，适当CO?浓度，适当光照，还是一定的，适当W一定。5.测定值（变化值）是测量植物的叶片还是整个植物体，当测叶片值为0 时，植物的净光合为 0,但是叶片的光合作用大于呼吸作用，即叶片光合作用=叶片呼吸作用+非绿色部位（根）呼吸作用；当测整个植物体值为0 时，净光合为0,此时，植物的光合作用=呼吸作用。还要测定的是密闭容器（黑暗中代表呼吸值，光下代表净光合值）还是直接测定叶绿体中的值（代表真正的光合作用）6.坐标图解读，做到三点：识标：（X 代表自变量，Y 代表因变量），明点：（起点，如光照为0 时，代表呼吸值；交点，如 与 X 交点代表是光补偿点或CO?补偿点等；折点，代表是光饱和点或CO?饱和点等）几条曲线的纵坐标植是共用一个纵坐标还是两个纵坐标，如是两个纵坐标则交点两线值并不相等。晰线：看线走势是上升，还是下降，几条曲线要找出它们之间的关系。7.关于变化值，实验开始前要测得某物质的值，一段时间后再测得某物质的值，然后做差（如 黑 白 瓶 实 验 前 后 测 量，胰岛素对血糖作用，测前后血糖含量）8.关于设计实验五步法：分 组（编号），处 理（对照），培 养（适当），测 据（现象），分析（结论）9.关于影响因素：影响光合作用的外因有光照强度（不是光照时间），温度，CO2浓度，注意是不是全答（回头看题干），此外外因还有矿质元素（Mg）和水；内因有酶的数量和活性，色素的含量，C5含量等；影响呼吸作用的因素有浓度，温度，水，内因是酶，所以种子要低氧，低温，干燥保 存（蔬菜要低氧低温）。10.关于是否能生长问题：c o2浓度曲线要看起点和终点对比看是增加了还是减少了；要看一昼夜有机物是增加了，还是减少了（即白天的净光合X时间-夜晚的呼吸X 时间，是大 于 等 于 少 于 0）11.关于填空时注意：注意问的是物质，条件，还是生理过程，场所等；注意回答原因时，所填写的内容是：物质+生理作用推测原因时，要用到由A f B f C f D的方法，也可由AfB,D-C,再建立B与 C之间的联系。12.酵母菌的呼吸作用类型是兼性厌氧型计算时用到有氧呼吸：C6Hl2。6+6。2-6CO2+6H2O 无氧呼吸：C6Hl2O6-2C2H5OH+2c。213.常考曲线10 20 3()温度(七)丁一一-4.c3.c2.Nch)量co%,粘如氟量crv/(V少呼吸作用A光合作用叶面积指数深 度 分 析(1)图甲中A B段、FG段，乙中A B段、H I段表示只进行呼吸作用，B点开始进行光合作用，B C段细胞呼吸速率光合作用速率，甲图C、E点，乙图C、G点时细胞呼吸速率=光合作用速率，是光补偿点，C D段细胞呼吸速率光合作用速率，D点光合速率达到最大值。图甲中EF、乙中G H点表示细胞呼吸速率 光合作用速率，图甲中F点、乙中H点表示光合作用停止。(2)图乙中D E段：夏季正午温度很高，蒸腾作用很强，水分大量散失，气孔大量关闭，CO?供应量减少，影响暗反应，导致光合作用强度明显减弱，F G段表示光照减弱，影响光反应，导致光合作用强度明显减弱。(3)图丙中A表示光合作用，B表示呼吸作用，C表示净光合量，a点表示细胞呼吸速率=光合作用速率，是光补偿点。(4)图丁中虚线表示光照下CO?的吸收量，即净光合量，实线表示黑暗条件下CO?的释放量，即细胞呼吸量，二者交点a表示净光合量=呼吸量，总光合量是细胞呼吸量的2倍。(5)图戊中的a、b点、图己中的a点表示细胞呼吸速率=光合作用速率。【32题】.遗传题首先明确类型是哪一种？遗传图解计算，两对(多对)相对性状自由组合计算，多因一效现象，基因(如一对或多对显性)致死现象，三倍体与三体现象，判断基因在染色体上的位置问题，伴性遗传(X Y型，Z W型)和从性遗传。1.遗传图解计算(分离定律，自由组合定律，伴性遗传)注意首先解决(常、X、Y)染色体上的(显、隐)遗 传。口决是无中生有必为隐，隐病看女病，父子无病非伴性；有中生无必为显，显病看男病，母女无病非伴性，口决不符就五种假设试一试，看是否能否定某一种或几种类型。1.确定是否为伴Y遗传(1)若系谱图中女性全正常，患者全为男性，而且患者的父亲、儿子全为患者，则为伴Y遗传。如 图1(2)若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传。2.确定是显性遗传还是隐性遗传(1)“无中生有”是隐性遗传病，如图2。(2)“有中生无”是显性遗传病，如图3。图2 图33.确定是常染色体遗传还是伴X 遗传(1)已确定是隐性遗传的系谱图若女患者的父亲和儿子都患病，则最大可能为伴X 隐性遗传，如图4。若女患者的父亲和儿子中有正常的，则一定为常染色体隐性遗传，如图5。(2)已确定是显性遗传的系谱图若男患者的母亲和女儿都患病，则最大可能为伴X 显性遗传，如图6。若男患者的母亲和女儿中有正常的，则一定为常染色体显性遗传，如图7。4.若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小推测若该病在代与代之间呈连续遗传，则最可能为显性遗传病；再根据患者性别比例进一步确定。,患者性别比例相印整 性 一遗 传 一 患 者 女 多 丁 少常 染 色 体 上 一/性 别 比 例 相?X染色体上隐性患 者 男 多 于 女 亩传如图8 最可能是伴X 显性遗传:o正常男女 患病男女图8思路：先写出亲子代的表现型，再写出亲子代的部分基因型，然后上下推理补全(或部分补全)，多种可能注意每一种情况的概率比例。甲乙两种病，要一次性把每一种病基因型写完，避免出现常、X 染色体或显、隐性状的思维转换。注意：特别基因型，如子代有a a,两个亲本一定都有a,如子代有aabb两个亲体都有a b,如子代有X bY,则母亲一定有X,女儿一定有X、两病解决采用分离相乘法，如(甲正常：甲病)(乙正常：乙病)，也可用棋盘法列出计算。分离相乘如基因型为A a B b C c 的 F i 自交产生的后代F 2 表型比为（3：1）（3：1）（3：1）=（9：3：3：1）（3：1）基因型比为（1：2：1）（1：2：1）（1：2：1）F1 产生的配子比例是（1：1）（1：1）（1：1）如计算 F 2 中的 A-b b C-是 3/4 X 1/4 X 3/4 采 有 1减法，限杂合子=1-纯合子；患病=1-正常；与亲本不同表现型或基因型=1-与亲本相同表型或基因型。注意要计算的表现型，男（女）孩等问题是已确定还是没确定。2 .自由组合多因一效中九因重组法：确定每一种表现型对应的基因型，不要重复也不要少，熟练掌握九因重组法中九种基因型种类及比例，以及重组后的基因型及比例，以及每一表现型中的纯合子及杂合子所占比例，如表现型9：3：3：1 （基因型是4：2：2：1 ）；9：6：1 （基因型是（4：4：I ）；9：7（基因型是8：1）1 3：3 （基因型是7：2）1 5：1 （基因型是8：1）1 2：3：1 （基因型 是（6：2：1）等；表现型是7：6：3 （基因型要根据题意重组；表现型是1：4：6：4：1（基因型是（1：2：3：2：1）特殊数分解：3/8=3/4 X 1/2,l/4=l/2 X l/2,1/4=1 X 1/4,9/1 6=3/4 X 3/4 等。3 .致死现象：分清是配子还是合子致死。一对常染色体上显性纯合AA致死，BAa自交，则后代表现型比为：2：1,两对常染色体上一对显纯合AA致死，F i A a B b 自交，则后代表现型为：（2：1）（3：1）=6：2：3：1,如两对显性纯合AA和 BB均致死，则后代表现型为（2：1）（2：1）=4：2：2：1明确到底是什么致死？如含有a的雄配子50%致死，包含几点含义？4 .从性遗传控制性状的基因位于常染色体上，但性状表现与性别有关的现象。如绵羊的有角和无角受常染色体上一对等位基因控制，有角基因H 为显性，无角基因h为隐性，在杂合子（H h）中，公羊表现为有角，母羊则表现为无角。5.基因在染色体上的位置：如何判断基因是位于常染色体上还是位于X的同源区还是位于X的非同源区。方法指导：【假设推理隐雌显雄法】1 .判断基因在常染色体上还是在X染色体上的方法（1）若已知性状的显隐性：隐性雌X显性雄今若子代中雌性全为显性，雄性全 在常染色体上（2）若未知性状的显隐性：若正反交子代雌雄表现型相同设计正反交杂交实验今常染色体上若正反交子代雌雄表现型不同、=x染色体上2.判断基因是位于X、Y染色体的同源区段还是仅位于X 染色体上（1）方法：隐性雌性X 纯合显性雄性（2）结果预测及结论：若子代全表现为显性性状，则相应的控制基因位于X、Y染色体的同源区段。若子代中雌性个体全表现为显性性状，雄性个体全表现为隐性性状，则相应的控制基因仅位于X 染色体上。3.判断基因在常染色体上还是在X Y染色体同源区段上的方法（1）设计思路纯合隐性多 得F|F|辛纯 合.性 均 表 现 显 性 尸F”a.若F 2中?、中均有显性和隐性学基因位于常染色体上（2）结果推断 b.若F?中3均为显性,早中既有显性又有隐性=该基因位于X、Y染色体的同源区段上 一对基因在一对染色体上：（1）在常染色体上（2）只在X 染色体上（女性3 种基因型，男性2种基因型）（3）只在Y染色体上9 （只有男性表现性）（4）在 X Y同源区（女性3 种基因型，男性4种基因型）两对基因在染色体上的位置：（1）在一对同源染色体上（有两种连锁）（2）分别在两对同源染色体上（自由组合）要熟练自交和测交的结果是什么？（3）如果转基因的两个A A （抗病基因）在一对同源染色体的一条染色体上，自交后代表型是3：16.三体与三倍体现象概念：三体：二倍体生物体细胞核中的一对同源染色体多出一条染色体，那么称之为“三体”属于染色体数目变异，个别染色体数目的增加，其染色体组成可以表示为2 n+l三倍体：由受精卵发育而来，含有染色体组属于染色体数目变异，以染色体组的形式成倍增加。其染色体组成可以表示为3 n,即每一号染色体有3条相同个体，常见的如三倍体无籽西瓜、香蕉形成原因：三体：减数分裂时同源染色体不联会或不分离产生的不正常的配子（n+1）和正常的配子（n）受精形成。三倍体：自然同源三倍体，大多是因为减数分裂不正常，由未经减数分离的配子与正常配子结合而成。人工获得的三倍体一般是由二倍体与四倍体杂交而来的。3、可育性三体：在减数分裂第一次分裂后期，配对的2条同源染色体各移向两极，而额外的一条染色体随机分配，或移向一极，或移向另一极，所以三体生物可产生2种不同的配子即正常（n）与不正常的（n+1）,这两种配子的比例为1:1,这些配子与正常配子结合后发育的后代中有正常个体，也有三体个体。三倍体：在减数分裂第一次分裂后期，配对的2条同源染色体各移向两极，而额外的一个染色体组的染色体的分配是随机的，有的移向一极，有的移向另一极，绝大多数配子的染色体数介于2 n 和 n 之间，得到平衡配子（2 n 或 n）的可能性只有（1/2）向，所以三倍体是不育的。注：一些基本重点概念：分离和自由组合定律，等位基因同源染色体联会 四分体，相对性 状 伴 性 遗 传，基 因 突 变 基 因 重 组 人 类 基 因 组 基 因 频 率 基 因 库 性 状 分 离（3 1 题】考查生态学中的种群群落生态系统生态工程内容1.种群：数量特征：（1）种群密度（概念：在单位面积或体积中的个体数），是最基本的数量特征，但仅靠这一特征不能反映种群数量的变化趋势！计算方法：逐个计数（范围小，个体较大的种群）；估算法-常见用样方法（取样的关键是随机取样）和标志重捕法N=N.X N2/N2,取样方法是：五点取样和等距取样法。调查对象：双 子 叶（易辨别个体数目）样方大小：1 m；乔 木1 0 0 m；灌 木1 6 m 2（2）出生率和死亡率（指在单位时间内新产生（死亡）的个体数目占该种群个体总数的比率）即新产生的数/原来数。直接决定种群数量的多少。（3）迁入率与迁出率：研究城市人口变化不可忽视的因素。（4）年龄组成：增长型，稳定型，衰退型（5）性别比例：指种群中雌雄个体数目的比一定程度上影响种群密度。个体是出生、死亡迁入迁出年龄性别等特征空间特征：均 匀 型 随 机 型 集 群 型 描述、解释和预测种群数量的变化，常建立数学模型。种群增长J型曲线：Nt=No Xl入表示该种群数量是一年前种群数量的倍数是控制害虫的数学式。条件：在 食 物（养料）和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等理想条件下种群内个体数量连续增长（增长速率）；增长率不变种群增长的“S”型曲线：种群内的斗争一直有，越来越大种群内个体数量达到环境条件所允许的最大值（K值）时，种群个体数量将不再增加；种群增长率一直下降变化，增长速率先增后减，K/2时增速最快，K时为0。建立自然保护区，提高环境容纳量，是保护大熊猫的根本措施。种群数量在K值波动，不利条件下急剧下降。公 式 增长率=（后-前）/前=A-1=出生率-死亡率；增长率大于0表示数量在增长，入大于1时，数量在增长。种内关系：种内互助，种内斗争。2.群落：（同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合）研究对象：有哪些种群？优势种是？如何演替的？空间结构是？群落的范围和边界是？丰富度：（群落中物种数目的多少）越靠近热带，物种越丰富。土壤小 动 物（对遗体起着重要的辅助作用）活动强，个体微小，常用取样器取样（采集罐、吸虫器）；丰富度的统计方法有：记名计算法，目测估计法。采集用7 0%酒精中，也可放在试管中。种间关系：不是随机聚集在一起的，种间互助（共生）种间斗争（捕食、寄生、竞争）大小两个草履虫是两个物种是竞争（不是种内斗争）。群落的空间结构：垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力，为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件。水平结构：呈镶嵌分布（地形、温度、盐碱度、光照强度、生物自身生长特点不同）演替（概念略）：人类活动会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。生态 系 统（概念略）：（1）结构包括：生态系统的成分和食物链和食物网（营养结构）；成分中生产者是基石（作用是把光能变成有机物中的化学能）；消 费 者（作用是加快物质循环，利于植物传粉、种子的传播）；分 解 者（作用是将动植物的遗体和动物的排遗物分解成无机物），为什么成为食物网？（一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食动物所食）（2）功能包括：能量流动 物质循环信息传递能量流动概念（生态系统中能量的输入、传递、转化、散失的过程）传递效率一定用每一营养级同化的能量计算。注意第一营养级和第二营养级中有没有人工输入的能量（如何计算？）比如池塘，城市生态系统。能量传递特点：单 向（能量由上一营养级传给下一营养级，不可逆转，也不循环）；逐级递减的1/5 T/1 0,由低到高制成图，可形成能量金字塔。桑基鱼塘实现对能量的多级利用，大大提高了能量的利用率，设法调整能量流动关系，使能量多流向对人类有益的部分。物质循环:物质指的是元素，生态系统指的是生物圈。特点是反复利用。信息传递：物理信息（光、声、温度、温度、磁力）来自无机环境也可是生物；化学信息（生物碱、有机酸、性外激素、信息素等）-属于生物防治。行为信息（蜜蜂跳舞、动物求偶）信息传递的作用：生命活动正常进行，离不开信息的作用；生物种群繁衍也离不开信息的传递；信息还能够调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定。控制动物危害的技术有：化学防治、生物防治（音箱吸引鸟）、机械防治。一般说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性越高。【30题】：考查内环境的稳态，体温调节，血糖平衡调节，水盐平衡调节，神经调节，免疫调节，植物激素调节等。本题常常用材料信息题，回答时要用己学的知识结合题干和图中给的信息综合回答问题。1.神经调节相关知识：基本方式是反射，反射（概念）是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。结构基础是反射弧。兴 奋（概念）：指动物体或人体内的某些组织或细胞感受到外界刺激后，由相对静止状态变以显著活跃状态的过程。效应器：传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等。反射弧必完整才完成反射（剪断或从中间某点刺激都不叫反射）确认反射弧的结构技巧：有神经节的是传入神经；看 突 触 一。一，-表示轴突，。表示胞体和树突；看突触小泡：含突触小泡的为突触前神经元；实验法：若切断某一神经,刺激外周段（远离中枢的位置）肌肉不收缩，而刺激向中段（靠近中枢的位置）肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之，则为传出神经。突触传递的特点：单 向（原因是？），突触廷搁（原因是？）对某些药物敏感（受体对神经递质有高度选择性）反射弧中，兴奋总是单向传递的（由起始于感受器和突触单向性传递决定的）；兴奋在离体的神经纤维上是双向传导的。电位差变化曲线图的分析及电流计指针偏转的判断（*详解过，看笔记本上*）看好电流表接的位置是在膜的同测（不是静息电位，电位差变化坐标图，起点是在横轴上，刺激一次出现一个峰值）还是内外两测（是静息电位，电位差变化坐标图，起点是在纵轴上,刺激一次出现两个峰值）；接到内外两测时，看两个接点是在同一位置上，还是有一定的距离。动作电位的大小与膜外钠离子浓度有关，与钾无关。刺激相遇时，兴奋大小不累加，兴奋不穿越。区分：突触与突触小体静息电位与动作电位产生的原因是？中枢神经系统位于脑和脊髓。神经递质作用后膜后，迅速被酶分解掉，则有机磷破坏了分解递质的酶，引起肌肉震颤。控制排尿的初级中枢在脊髓，尿意在大脑皮层，排尿反射是一种正反馈调节（排便、排尿、分娩、凝血、射 精 等 高 级 中 枢 在 大 脑 皮 层（作用是除了对外界感知以及控制机体的反射活动外，还有语言、学习、记忆、思维等方面的功能）学习和记忆涉及脑及（神经递质）的作用有及某种类蛋白质的僵硬。短期记忆与神经元活动及神经元之间的联系有关。长期记忆可能与（新突触的）建立有关。下丘脑有体温调节中枢，水平衡调节中枢，还 与（生物节律）等控制有关。呼吸中枢在脑干。2.激素调节：促胰腺液素的发现：1 9 世纪：胃酸刺激小肠神经，传给胰腺，分泌胰液，沃 泰 默（实验一至三结论：神经反射）一斯他林和贝利斯（实验四结论：体液-小肠分泌的促胰液素）一巴甫洛夫（重复实验而已）实验一：稀盐酸+小肠一胰腺分泌胰液实验二：稀盐酸+血液一胰腺不分泌胰液实验三：切除神经+稀盐酸+小肠一胰腺分泌胰液但认为神经难以剔除实验四：小肠黏膜+稀盐酸一提取液一静脉 胰腺分泌胰液血糖的三个来路？四个去路？背背背胰高血糖素促进胰岛素；胰岛素抑制胰高血糖素，所以为拮抗。生命活动调节方式：神经-体液调节；调节机制：反馈调节（分正反馈与负反馈）；强调三级结构就是分级调节。垂体上有促甲状腺激素的受体和甲状腺激素的受体，但不只这两种受体。激素调节特点：微量高效，体液运输；作用于靶器官，靶细胞。激素经靶细胞接受并起作用后就被灭适，体内不断产生激素，维持激素含量的动态平衡。激素：种类多量极微；不组成细胞结构；不提供能量；不起催化作用，是一种信息分子，起调节作用。胰腺既有外分泌部一一分泌胰液，含各种消化酶；又有内分泌腺一一胰岛分泌调节血糖的激素。下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽（1）作为神经中枢：下丘脑是内分泌的中枢，下丘脑通过分泌多种促激素释放激素作用于垂体，通过控制垂体的功能来控制其他内分泌腺的活动。下丘脑内有血糖调节中枢，该中枢通过神经直接作用于胰岛细胞，调节胰岛素和胰高血糖素的分泌体温调节中枢主要位于下丘脑，通过体温调节中枢，调节体温的恒定水平衡的调节中枢位于下丘脑（2）作为感受器：下丘脑中有渗透压感受器，可以感受内环境中渗透压的改变（3）作为效应器：下丘脑可以分泌抗利尿激素，调节水分平衡3.免疫调节：免疫系统组成要背三道防线要背体液免疫与细胞免疫图要背P 3 6 页艾滋病（获得性免疫缺陷综合症）由免疫缺陷病毒引起，直接死因是由念珠菌，肺囊虫等引起的严重感染或恶性肿瘤等病。注意坐标线中，T细胞是先增后减，H I V 浓度是先增后减再增（要理解）注射抗原以属于免疫预防，注射抗体属于免疫治疗。过敏原：花粉，尘土，鱼、牛奶、蛋类，青霉素，奎宁，皮屑，棉絮等，所以过敏原是抗原，但并不一定是蛋白质，过敏反应一定是已免疫的机体,再次接受相同的抗原所产生的组织损伤或功能紊乱。（一般不会破坏组织细胞）免疫系统具有功能：防卫、监控、清除 要举出事例来。【38题】将所有做过的题一定再重复背背。