第19课《牧场之国》第1课时（分层作业）部编版五年级语文下册.docx

第19课牧场之国第一课时分层作业作业分 类作业内容分 层 要 求基础类1.加点字的读音有错误的一项是（）。A.船艄（sh&o）翘起（qio）眸眸（m6u）祈祷（d总o）B.雇主（gti）码头（mW）牛犊（dii）眺望（tio） C.飞驰（chi）仪态（y。黏胶（zh加）牲畜（ch。） D.翻译（yl）羞愧（kui）遐想（xiA）泛滥（访n） 2 .比一比，组词语。铃（）铛（）恢（）踢（）牲（）玲（）挡（）诙（）惕（）性（）3 .用“静”字组词填空。1 .（）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地人睡了。2 .金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是片（）o3 .车船过后，一切又恢复了（）o4 .新建的图书馆四周都是园林，环境非常（）。5 .在这（）的夜晚，我非常思念国内的亲人。6 .根据课文内容，在括号中填入恰当的四字词语替换横线上的内容。（1）在绿色的草原上，白色的绵羊悠闲而舒适。（）（2）非常广阔，看不到边界的原野似乎归它们所有。（）（3）牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是闭口不言，不声不响。（ ）必 做题 提 升 类5.按要求完成句子练习。1.满载着一罐 罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。（缩句）必 做 题 2.成群结队的长毛山羊安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（仿写拟人 句）3.骏马是这个自由王国的主人和公爵。（改为反问句）6 .对下面这段话的内容概括最准确的一项是（）非洲土地上繁衍生息的人因气候、文化等因素，形成了独特的饮食习惯，在 非洲原产的香料、水果与蔬菜较多，且品种多样，所以自古以来就形成了将 许多食品混合在一起的烹饪方法。A.非洲的气候文化B.非洲独特的饮食习惯C.非洲的香料水果与蔬菜D.非洲形成的烹饪方法。7 .下列句子中没有语病的一项是（）A.实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。8 .记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。C.就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。D.通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。9 .被称为水之国、花之国、牧场之国的是（）A.埃及B.威尼斯C.荷兰D.中国10 .根据课文内容填空。（1）荷兰，是水之国，这里一条条纵横交错，宛如棋盘。（2）荷兰的傍晚一片寂静，人们不再,牛脖子上的铃铛也，挤奶的人更是O（3）荷兰，也是牧场之国。这里有丝绒般的和的花牛；这里有辽阔无垠的和的骏马；这里有白色的、黑色、的小鸡和的长毛山羊（4）荷兰，是花之国。那绿意盎然的村野乡间处处是大片大片鲜艳夺目的 国花。（5）荷兰一向以“"、，"、，“”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的的。11 .牧场之国为我们描绘了荷兰牧场（）A.白日的宁静和谐、神秘含蓄和夜晚的辽阔无际、祥和寂静。B.白日的祥和寂静、神秘含蓄和夜晚的辽阔无际、宁静和谐。C.白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。拓11.发挥想象，与一与。选展作者通过生动的描写，为我们描绘出一幅幅优美的画面，让我们仿佛身临其做类境，走进了荷兰牧场。题假如你是荷兰牧场上的一匹骏马，一枝郁金香，或一架风车，一个荷兰小朋 友请你也来写一写自己眼中的荷兰吧！ 自 我 评 价今天我收获了颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力！教 师 评 价【参考答案】1 . C【详解】本题考查字音的辨析。C项有误。“黏胶”的读音为niAnj近0。2 .门铃 铃铛 恢复 踢球 牲畜 玲珑 挡住 诙谐 警惕 性别【详解】本题考查形近字组词。铃：铃声、风铃；玲：玲琅、玲订。铛：钉铛、铛头；挡：阻挡、挡风。恢：天网恢恢、恢拓；诙：诙言、嘲诙。踢：踢腿、踢倒；惕：惕虑、惕厉。牲：牲口、牺牲；性：天性、任性。3 .静寂 寂静 平静 安静 宁静【详解】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它 们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择 恰当的词语。静寂：形容安静到了极点。寂静：指没有声音；安静，很静。平静：没有外界的骚扰，没有动荡；心情平和安静。安静：本来有声音，现在没有声音。宁静：指平静、安静;清静寡欲，不慕荣利。4 .悠然自得辽阔无垠默默无言【详解】本题考查了学生根据所给词语的释义写出相应词语的能力。根据平时的学习与积累，结合所给释义写出词语即可。这三个词语都是课文中的词语，答 题时要熟悉课文，理解词语的意思。“悠然自得”指闲适从容。“辽阔无垠”指非常广阔，看不到边界。“默默无言”指不说话。我 们需要在日常生活中加强词语的积累，灵活运用。5 .汽车、火车开往城市。路边的花草向我招手。难道骏马不是这个自由王国的主人和公爵吗？【详解】1.缩句，就是把“枝稠叶茂''的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改 变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把"的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的 补充部分去掉。本句中主语是“汽车、火车”，谓语是“开往”，宾语是“城市”。2 .本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析 透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感 情的样子。示例：路边的花草向我招手。3 .这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句 号变问号。即：难道骏马不是这个自由王国的主人和公爵吗？6. B【详解】考查概括段落内容的能力，解答此题可以通过找中心句和抓关键词来解答。通过 读文可知这段话主要介绍非洲独特的饮食习惯，“在非洲原产的香料、水果与蔬菜较多，且 品种多样，所以自古以来就形成了将许多食品混合在一起的烹饪方法。”也是在说非洲的饮 食习惯很独特。7. A【详解】本题考查的是语病的辨析，本题中没有语病的是A项。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除 法，B项：词序不当，“许多”应在“事迹”之前。C项：“中国人民”用词不当，应该是“中国人”“确切”用语不当，应该是“确实”(不用“地) D项：“通过”“使”两个介宾短语连用，使句子缺少主语，应该删去一个。8. C【详解】本题考查对课文内容的理解和识记，学生平时要注意积累。牧场之国是一篇描写荷兰田园美景的散文，课文第一段：荷兰，是水之国，花之国,也是牧场之国。9.运河 叫喊吆喝没有响声默默无言 碧绿草原黑白两色 原野 成群 绵羊猪群 成千上万成群结对郁金香 水之国花之国 牧场之国风车之国独特风情【详解】本题考查课文的背诵与理解。，(1)根据课文牧场之国“一条条运河之间”“碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间''可 知，荷兰是水之国是因为有一条条运河纵横交错。(2)结合课文牧场之国“在这里，谁都不再叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声， 挤奶的人更是默默无言。”可知所填内容。(3)结合课文牧场之国“极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花 牛。”“成群的骏马，匹匹膘肥体壮。”“辽阔无垠的原野似乎归它们所有”“白色的绵羊悠然 自得”“黑色的猪群不停地呼噜着”“成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊”可知所填内容。(4)结合课外知识的搜集和积累，荷兰的国花是郁金香。(5)荷兰一向以“花之国”、“水之国”、“风车之国”、和“牧场之国”闻名于世。牧场之国 正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静， 展现荷兰的独特风情。10 . C【详解】本题考查对课文内容的识记，学生平时要注意积累。牧场之国从“牧场之国”的角度描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥 和寂静、神秘含蓄，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观，表 达了作者对荷兰如画的田园风光的由衷赞美以及对荷兰的无比喜爱之情和对美好大自然的 向往之情。据此，选择C项。11 .例文:花之国荷兰，是牧场之国，水之国，也是花之国。郁金香像是上帝赐给人间的一位绝色美貌的神秘女子，400年来，无数追求者前仆后 继地沉醉于她的诱惑之中。郁金香象征勇敢、神秘、洒脱，郁金香代表了爱情、幻想与浪 浸，而对荷兰人来说，郁金香绝不仅是美艳与梦想，它更是个具有魔力的金矿。春天的早晨，第一缕阳光懒懒散散的撒向大地，又是一个万物复苏的季节。如绿色绒 毛般的草坪掩映着蓝天白云，在天地之间，傲然挺立着一些娇嫩的花苞。她们大多含苞欲 放，个个饱胀的快要破裂似的。蜿蜒曲折的小道两旁，满是翠绿的草丛。仔细瞧，草从中 还躲藏着一朵朵含着笑意的小花.春天傍晚，一抹晚霞为天空上上了全新的色彩。这时的 花之国，也是美丽的。花儿们在轻轻吹过的微风中左右摇摆，似乎以悄然入睡。当黑夜来 临之际，整个花之国终于沉睡了过去。夏天，当太阳的光芒点亮了天空之时，美丽的景象 立刻呈现了出来。只见那漫山遍野的野花形成了一整片花的海洋。在蔚蓝色天空的映衬下 如同泛起的朵朵浪花，如同绵延不断的印花地毯.她们盛开在一望无际的原野上，享受 着世界带给她们的天伦之乐这里是花儿们的天堂，这里，是花儿们展示的舞台！接近黄昏，又是一道亮丽的风景线！远处，牧童吹着悠扬的笛声，正放牧回来。快下 山的阳光把牧童的身影拉的长长的。和着这一声声扣人心弦的曲调，花儿们在这美丽天堂 中翩翩起舞。每一朵花都有自己的特色。有的娇媚，有的明艳，有的纯洁，有的典雅 这，就是荷兰，当之无愧的花之国！【详解】提示：可以根据课文内容介绍你眼中的荷兰，也可以利用查到的资料介绍荷兰的 其他特色；也可以模仿作者的表达方法，也可以用自己的语言来写。