浙江省绍兴市诸暨市2022-2023学年高一上学期期末语文试题(解析版).docx

诸暨市2022-2023学年第一学期期末考试试题高一语文满分150分，考试时间150分钟。(答案在最后)考生须知:1 .本试卷分四部分，全卷共8页。2 .答题时，请按要求在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。一、积累与应用(本大题共15小题，每小题2分，共30分。)阅读下面的文字，完成下面小题。我与地坛是现代散文史上脍(kuai/hui)炙人口的名篇。在史铁生的笔下，一方面，地坛是那么 *荒芜、古旧，是“剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又了玉砌雕栏”；另一方面，地坛里的生命依然顽强，它们是愈见苍幽的老柏树，是茂盛得自在的野草荒藤，是稳如小雾的蜜蜂，是捋(luG/W)着触须的蚂蚁，是让人浮想(连/联)翩的、在 雪地上蹒跚着的孩子们的脚印以及只有 去闻才能明了的熨帖而微苦的味道。1 .文中加点字的注音或字形全都正确的一项是()A.脍(kuai)捋 duo)连B.脍(hui)捋(luo)连C.脍(kuai)捋(Ifi)联D.脍(hui)捋(1U)联.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A.散落坦荡身临其境B.散失坦荡身临其境C.散落坦率设身处地D.散失坦率设身处地【答案】1.C2. A【解析】【1题详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。“脍炙人口 ”的“脍”应读kuAi；“捋着”的“捋”应读向应是“浮想联翩”，意思是飘浮不定的想象，比喻连续不断。故选C。【2题详解】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。散落：分散下落。散失：分散失落。语境用于“玉砌雕栏”的掉落，应选“散落”。坦荡：坦直旷荡，形容人胸襟光明坦直。坦率：坦白直率。语境形容野草荒藤长得茂盛又自在，应选“坦从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时,她才觉得这铅笔盒真属于她了，真 的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着， 像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜 晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这 样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！(节选自哦，香雪).甲乙选文画波浪线的文字，表现了人物怎样的心理？请任选其中一处回答。(1)我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。(2)大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！16 .甲乙选文画横线部分都是动作描写，两者在具体写法与表达作用上有什么不同？【答案】16. (1) “我”对淳朴、善良新媳妇的悲痛感同身受；对小通讯员牺牲的难以置信而又不得不信； 对其牺牲的深切悲痛与不舍之情。(2)从害怕到不害怕、从犹豫到兴奋的情感变化；从未得到铅笔盒前的自卑胆怯到得到后的畅快满足的 心理变化；对未来生活充满憧憬的自信开放的心理。17.甲文以“我”的视角描写新媳妇的动作，以叠词“细细”“密密”、量词“一针”“一针”等视觉 强调行为的庄严虔诚，突出人物崇敬、痛惜、悼念、歉疚交织的复杂心理。乙文通过第三者视角描写香雪的动作，以“小心地” “学着”“觉得”等词，通过交代人物心理来描写 人物动作，突出香雪对以铅笔盒为代表的都市文明的渴求与珍惜。前者以动作见心理，后者心理与动作交织。【解析】【16题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。(1)从“我想推开这沉重的氛围”可知，我对小通讯员的牺牲也感到非常痛心，所以，“我”对淳朴、 善良新媳妇的悲痛感同身受，“我”能理解新媳妇此时的心情，但又不想让她长时间的沉浸在这种悲痛之 中。从“我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑”可知，“我”对小通讯员牺牲的事实一时无法接受，但虽 然对小通讯员牺牲的难以置信而又不得不信，这种矛盾的心情复杂而沉重。表现了作者对小通讯员牺牲的 深切悲痛与不舍之情。(2)此处画波浪线 内容，要结合前文内容对大山、月亮及核桃树的描写进行分析。因为“大山原来是 这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！ ”是说香雪看到了与之前不一样的景象，而这个景象 是她因走夜路不敢看的，但现在她都看到了。这说明了什么呢？从前文“她站了起来，忽然感到心里很满 意，风也柔和了许多”“她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去”可知，香雪在黑暗中沿着铁 路行走，她先是感到害怕，但她想到自己终于得到了梦寐以求的铅笔盒，她感到兴奋，也不再害怕黑暗。 所以这一段描写表现了香雪从害怕到不害怕、从犹豫到兴奋的情感变化。而从“只有这时，她才觉得这铅 笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊”可知，这一段 描写体现出香雪从未得到铅笔盒前的自卑胆怯到得到后的畅快满足的心理变化因为心情变好了，她看景物 的感觉也发生了改变，她不再害怕，只有对未来生活充满憧憬的自信开放。【17题详解】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。“一针一针地在缝”表明新媳妇缝衣服的认真态度，在“我”提醒新媳妇不要缝了后，新媳妇依然“细细 地、密密地缝着那个破洞”，这表现了她内心对小通讯员怀有着愧疚之情，和对小通讯员勇敢保护担架员 行为的崇敬、痛惜、悼念之情。而“一针一针”“细细地、密密地”等词则表现了新媳妇行为的庄严虔 诚。这些动作描写突出了新媳妇的复杂心理。乙文通过第三者视角描写香雪的动作，“她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖”“觉得应 该立刻装点东西进去”中“小心地” “学着”“觉得”等词写出香雪当时的心理状态，而其后跟着，动词 “打开”“轻轻一拍""装”，这是通过交代人物心理来描写人物动作，这些心理和动作突出香雪对以铅 笔盒为代表的都市文明的渴求与珍惜。两段文字虽然都描写了心理和动作，在百合花的选段中没有对新媳妇心理的直接描写，但可以通过她 的动作来推测出她当时的心理活动，所以是以动作见心理；而哦，香雪选段，则是通过上帝视角写出 了香雪的心理活动，同时结合对她的动作描写，是将心理与动作相交织。（二）阅读课外现代文，完成下面小题。大儿子俄罗斯柳德米拉乌利茨卡娅女儿从生下来脚几乎就没着过地在已经不年轻了的父母和几个哥哥的手上抱来传去。弟兄一共三 个，大儿子丹尼斯已经满二十三了，最小的一个和妹妹之间也差了十五岁，这个意料之外的孩子出生时夫 妇俩都快到抱孙子的年龄了。秘密却像一具骨架似的藏在柜子里，虽然整整一年都没人想起它，可是快到十一月二十五号的时候它 便开始把骨头弄得哗哗响，让人记起它的存在。事情是这样的:大儿子丹尼斯比夫妇俩结婚的年数还大一 岁，因此，每年十一月二十五号庆祝结婚纪念日的时候父母都尽力避开一个话题他们到底是哪一年十 一月二十五号结的婚。此前他们都顺利地绕开了这个敏感话题：每年十一月二十五号，一家之长一早就会 喝个大醉，这样晚上就没人能向他提类似的问题了。相交多年的朋友都知道丹尼斯是个私生子，是母亲与一个有妇之夫短暂而热烈的浪漫史的结晶，那人 在孩子出生之前就消失了。结婚之后父亲立即正式收养了一岁的男孩，后来他们又生了两个。生活艰辛、 嘈杂而拥挤，钱总是紧巴巴的，但日子过得很幸福。又一个结婚纪念日快到了，父亲跟以往一样开始感到不安。当时他正好有事和小儿子一起去一位老熟 人家。父亲跟她喝了点儿酒，聊得很轻松。她不知怎么地突然就触及到了这个旧伤口。她激动得涨红了 脸：“你们疯了！这么多年怎么可能一直不说？如果孩子从别人嘴里知道这个事实，他会很难过的。那将 是多么大的创伤啊！”“我就是怕，很怕！看在上帝的份上，别说了！ "他用眼睛向她指指小儿子他正站在敞开门的书 柜前翻书。“这可不行！“女主人大声地朝小儿子喊，“戈沙，过来一下。”戈沙站着没动，但放下书抬起了头。“你知道吗，丹尼斯的爸爸是另外一个人，丹尼斯一岁的时候被他们领养了。”戈沙惊讶地朝父亲望了望：“爸，他的妈妈也是另外一个吗？ ”“不是，”父亲奔拉着头说，“我和你妈妈结婚的时候丹尼斯已经一岁了，她生他的时间更早些”“没人知道。”父亲摇摇头。“妈妈也不知道？ ”他问。女主人哈哈大笑，笑得都在椅子上坐不住了： “你们你们一家人都是傻子！”戈沙也笑了，知道 自己说了傻话。父亲倒了一大杯酒，一口喝了个精光。他现在已经没有后路了。整整一个星期他都睡得不好。他决定把这场谈话放在二十五日，在客人来之前先告诉儿子真相，这样 就不会有时间啰嗦客人一来就该上桌吃饭了。但计划没能实行。那天丹尼斯在学院耽搁了，回来的时候第一批客人已经落座。父亲以最快的速度喝 了个大醉，母亲对他有些生气，是那种淡淡的、温柔的、带着一丝笑意的气。父亲在客人走之前就睡着了。早晨醒来还有点儿醉醺醺的，他挣扎着去洗头一天的餐具。其他人都还 在睡觉。第一个出现在厨房的是丹尼斯。父亲等待着这一刻的到来。他灌了一大口昨天悄悄留下来的白 酒，感觉精神好了些，便对儿子说：“你坐，咱们得谈谈。”丹尼斯坐了下来。父亲把眼镜摘掉又戴上，像个小学生一样把手放在面前的桌上，唉声叹气，皱眉。 丹尼斯似乎猜到了父亲要说什么不愉快的事：可能是关于他的女朋友尼娜，他可能会反对他们结婚；或者 是上研究生的事儿。不，可能是更严重的事儿吧，既然父亲这么不安突然，丹尼斯脑海里闪过一个可 怕的念头：父母要离婚！肯定是这事儿！他用审视的眼光看了看父亲：父亲真还不错，淡褐色的头发，几乎还没秃顶，眼神明亮，身材瘦削， 没发福他想象父亲身边站着一位年轻姑娘是的，有可能，甚至很有可能！他还试着想象他们家如 果缺了父亲会怎样，这样一想他顿时感觉全身像被烧焦了一样。“丹尼斯，我其实早就应该跟你说的，但一直下不了决心，虽然我知道应该早点告诉你”“天啦，妈妈，小妹妹不可能，不可能！ ”丹尼斯觉得马上就要嚎啕大哭起来，于是他撇撇嘴， 好让自己不要像个受了欺负的孩子那样咧嘴大哭。“每年我们的结婚纪念日快到的时候我都很受折磨，因为你是我们结婚的前一年出生的”父亲不说话了。儿子还不明白他想讲什么，他有什么话那么难对自己说。“您说什么啊，爸？结婚前一年你想说什么啊？ ”“我们那时还没结婚”“那有什么？没结就没结呗。”儿子还是莫名其妙。“我跟你母亲那时候甚至还不认识”父亲绝望地大声说道，他已经完全丧失了希望。“您说什么？这是真的？”丹尼斯非常吃惊。“是的，就是这么回事，知道吧，丹尼斯。”丹尼斯一颗悬着的心终于落了地：没有什么革命、离婚“爸，这就是您想跟我说的？ ”父亲一只手在桌上画着圈。他晃了晃酒瓶，然后对着光看看瓶子全空了。“哦，是啊”剩下的就是尼娜的事了。丹尼斯用指甲滑动着剩在桌子上的面包渣。“我也想问您点儿事，嗯， 您觉得尼娜怎么样？ ”父亲想了想。他不是很喜欢她，但这没有任何意义。“我觉得不错啊。”这句话有点违背父亲的真实 想法。丹尼斯点点头：“那就好。要不我总觉得您好像不太喜欢她”“说什么啊，我挺喜欢的”这是教育的问题，但不是最重要的。这时门开了，四岁的小女孩进来了，爬着进来的她在模仿小狗。父亲和儿子同时朝她俯下身去，想把她抱起来，抱到手上。两个人的额头撞到了一起，都笑了。他们*笑了很长时间，弄得小女孩都哭了： “你们老是老是笑话我你们真是不害羞我要告诉妈 妈”（张俊翔译，有删改）.赏析文中画横线句并简析其作用。18 .小说通过老熟人之口评说这一家人都是“傻子”，这样写有什么效果？19 .结合父亲这一人物形象分析作品主旨。20 .联系全文，探究小说结尾“笑”和“哭”的丰富意蕴。【答案】18.运用比喻手法，用“藏在柜子里的骨架”来比喻“秘密”，用“把骨头弄得哗哗响”来比喻 大儿子的身世问题在每年此时给父亲带来的困扰，形象地写出了这个秘密的可怕和令人不安。与开头温 馨平静的氛围形成陡转（反差），给故事蒙上了一层阴影；制造悬念，吸引读者注意力，引出下文的故事。 19.充分表达老熟人对父亲一家长时间保守秘密的不可思议。侧面烘托家人间冲破血缘、彼此信任与宽 容的情感的不同寻常。交代困惑，引发读者思考；也为结尾父子之间彼此的理解与拥有埋下了伏笔。20.小说塑造了一个疼爱孩子、富有家庭责任感、宽容博爱的父亲形象。揭示了爱和宽容可以创造幸福家庭 生活的主旨。2L小说结尾，父子同时俯身去抱小女孩，两个人的额头撞到一起，都笑了。这“笑”是撞头的不和谐背 后一家人和谐相处的会心的笑，是父子卸下心头重负后释怀的笑，更是经历风波后更深刻地感受到一家人 的宽容和关爱的幸福的笑。小女孩的“哭”，是误以为父兄笑话她而委屈的哭，是懵懂的“哭”，是她在 家中受宠爱的体现。“笑”与“哭”构成对照，真实自然地表现了一家人的温馨幸福，与小说开头前后照 应，强化了小说讴歌温情的主题。【解析】【18题详解】本题考查学生赏析语句表达效果，分析情节、语段的作用的能力。画线句中，“秘密却像一具骨架似的藏在柜子里”，本体是“秘密”，喻体是藏在柜子里的骨架，比喻词 是“像”，所以句子用了比喻手法，而作者之所以用“藏在柜子里的骨架”来比喻“秘密”，是因为后文 中“事情是这样的：大儿子丹尼斯比夫妇俩结婚的年数还大一岁，因此，每年十一月二十五号庆祝结婚纪 念日的时候父母都尽力避开一个话题”“又一个结婚纪念日快到了，父亲跟以往一样开始感到不安”“整 整一个星期他都睡得不好。他决定把这场谈话放在二十五日，在客人来之前先告诉儿子真相，这样就不会 有时间啰嗦”可以说明父亲每到这一天就开始不安。所以，句子用“把骨头弄得哗哗响”来比喻大儿子的 身世问题在每年此时给父亲带来的困扰，形象地写出了这个秘密的可怕和令人不安。在这句话之前，作者对这个家庭的描写是“女儿从生下来脚几乎就没着过地一一在已经不年轻了的父母和 几个哥哥的手上抱来传去。弟兄一共三个，大儿子丹尼斯已经满二十三了，最小的一个和妹妹之间也差了 十五岁，这个意料之外的孩子出生时夫妇俩都快到抱孙子的年龄了”，这充分说明这个家庭的关系是无比 融洽和谐的。而如此融洽的家庭，又会因为什么事情而使人不安、紧张呢？所以，这句话与开头温馨平静 的氛围形成陡转（反差），给故事蒙上了一层阴影；制造悬念，吸引读者注意力，引出下文的故事。【19题详解】本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。根据原文“你们疯了！这么多年怎么可能一直不说？如果孩子从别人嘴里知道这个事实，他会很难过的。那将是多么大的创伤啊！ ”可知，老熟人对于父亲一直保守秘密这件事是有不同看法的。所以，老熟人说 他们是傻子，充分表达了他对父亲一家长时间保守秘密的不可思议。结合全文内容及中间二儿子的反应，说明这一家的关系是无比融洽，完全没有隔阂的。但正常人很少有人 能像父亲一样，对待非亲生孩子也能完全视如己出。所以，老熟人说他们一家是傻子，也是侧面烘托家人 间冲破血缘、彼此信任与宽容的情感的不同寻常。老熟人说他们一家都是傻子，也包括父亲和大儿子这对特殊的“父子”。而后文中，到了真相被揭露的那 一刻，儿子并没有什么激烈的反应，而是“丹尼斯一颗悬着的心终于落了地：没有什么革命、离婚” 这也同样表现了这一家家庭关系的和谐融洽。因此，这里老熟人说他们是傻子，也起到交代困惑，引发读 者思考的作用，为结尾父子之间彼此的理解与拥有埋下了伏笔。【20题详解】本题考查学生分析作品中的人物形象，分析概括作品主旨的能力。根据原文“女儿从生下来脚几乎就没着过地一一在已经不年轻了的父母和几个哥哥的手上抱来传去”，以 及父亲听了老熟人说“如果孩子从别人嘴里知道这个事实，他会很难过的。那将是多么大的创伤啊！ ”后 下定决心告诉儿子真相，可知他是一个疼爱孩子的父亲。根据原文“结婚之后父亲立即正式收养了一岁的男孩，后来他们又生了两个。生活艰辛、嘈杂而拥挤，钱 总是紧巴巴的，但日子过得很幸福”“他还试着想象他们家如果缺了父亲会怎样，这样一想他顿时感觉全 身像被烧焦了一样”可以看出，这是一个富有家庭责任感的父亲形象。根据原文“父亲想了想。他不是很喜欢她，但这没有任何意义。'我觉得不错啊。这句话有点违背父亲 的真实想法。丹尼斯点点头：'那就好。要不我总觉得您好像不太喜欢她''说什么啊，我挺喜欢 的'这是教育的问题，但不是最重要的”可知，这是一个宽容博爱的父亲形象。由此可见，父亲以宽容与博爱的态度对待这个非亲生的大儿子，使得家庭避免了血缘问题而可能产生的风 波。由此可见，父亲这一形象，充分揭示了爱和宽容可以创造幸福家庭生活的主旨。21题详解】本题考查学生探究文章的深层意蕴的能力。小说结尾，“父亲和儿子同时朝她俯下身去，想把她抱起来，抱到手上。两个人的额头撞到了一起，都笑 了。他们笑了很长时间”这一 “笑”发生在父亲向大儿子袒露他的身世，并最终“丹尼斯一颗悬着的心终 于落了地：没有什么革命、离婚”以及对大儿子爱人尼娜的讨论中结束。这说明，父亲预想的激烈风 波并没有发生，他们的父子关系一如往常。所以，小说结尾这“笑”是撞头的不和谐背后一家人和谐相处 的会心的笑，是父子卸下心头重负后释怀的笑，更是经历风波后更深刻地感受到一家人的宽容和关爱的幸 福的笑。小说结尾的“哭”主要是源于小女孩以为父亲和哥哥笑话她只会爬不会走路的委屈。这一行为来源于父子 同时俯身去抱小女孩，两个人的额头撞到一起，也终于她“我要告诉妈妈”的控诉。小女孩想哭就哭，想 抱怨就抱怨的行为充分体现了她在家中极受宠爱的现实。所以，小说结尾“笑”与“哭”构成对照，“笑”体现了父亲和大儿子关系的和谐，“哭”体现了全家关 系和谐，并一起宠爱最小的妹妹的事实。这一 “笑” 一 “哭”，真实自然地表现了一家人的温馨幸福，与 小说开头前后照应，强化了小说讴歌温情的主题。三、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。伍子胥者，楚人也。吴王闻齐景公死而大臣争宠，新君弱，乃兴师北伐齐。伍子胥谏日：“勾践食不 重味，吊死问疾，且欲有所用之也。此人不死，必为吴患。今吴之有越，犹人之有腹心疾也。而王不先越 而乃务齐，不亦谬乎！“吴王不听，伐齐，大败齐师于艾陵，遂威邹鲁之君以归。益疏子胥之谋。其后四年，吴王将北伐齐，越王勾践用子贡之谋，乃率其众以助吴，而重宝以献遗太宰赶。太宰赶既 数受越赂，其爱信越殊甚，日夜为言于吴王，吴王信用赶之计。伍子胥谏日：“夫越腹心之病今信其浮辞 诈伪而贪齐破齐譬犹石田无所用之愿王释齐而先越若不然后将悔之无及”而吴王不听，使子胥于齐。子胥 临行，谓其子日：“吾数谏王，王不用。吾今见吴之亡矣。汝与吴俱亡，无益也。”乃属其子于齐鲍牧， 而还报吴。吴太宰赶既与子胥有隙，因谗日：“子胥为人刚暴，少恩，猜贼，其怨望恐为深祸也。前日王欲伐 齐，子胥以为不可，王卒伐之而有大功。子胥耻其计谋不用，乃反怨望。而今王又复伐齐，子胥专愎强 谏，沮毁用事，徒幸吴之败以自胜其计谋耳。今王自行，悉国中武力以伐齐，而子胥谏不用，因辍谢，详*病不行。王不可不备，此起祸不难。且甚使人微伺之，其使于齐也，乃属其子于齐之鲍氏。夫为人臣，内 不得意，外倚诸侯，自以为先王之谋臣，今不见用，常鞅鞅怨望，愿王早图之。”吴王日：“微子之 言，吾亦疑之。”乃使使赐伍子胥属镂之剑，日：“子以此死。”伍子胥仰天叹日：“嗟乎！谗臣甚为乱 矣！王乃反诛我。我令若父霸，自若未立时，诸公子争立，我以死争之于先王，几不得立。若既得立，欲 分吴国予我，我顾不敢望也。然今若听谀臣言以杀长者。”乃告其舍人日：“必树吾墓上以梓，令可以 为器；而抉吾眼县吴东门之上，以观越寇之入灭吴也。”乃自到死。吴王闻之大怒，乃取子胥尸盛以鹤 夷革，浮之江中。吴人怜之，为立祠于江上，因命日胥山。（节选自史记伍子胥传，有改动。）.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.夫越/腹心之病/今信其浮辞诈伪/而贪齐破齐/譬犹石田/无所用之/愿王释齐而先越/若不/然后将悔之 无及/B.夫越/腹心之病/今信其浮辞诈伪而贪齐/破齐/譬犹石田/无所用之/愿王释齐而先越/若不/然后将悔之 无及/C.夫越腹/心之病/今信其浮辞诈伪/而贪齐破齐/譬犹石田/无所用之/愿王释齐而先越/若不然/后将悔之 无及/D.夫越/腹心之病/今信其浮辞诈伪而贪齐/破齐/譬犹石田/无所用之/愿王释齐而先越/若不然/后将悔之 无及/22 .下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.问疾，指慰问生病的。“问”与师说中“犹且从师而问焉”的“问”字含义不相同。B.详病，假装生病。“详”与五柳先生传中“亦不详其姓字”的“详”字含义不相同。C.微伺，暗中观察。“微”与梦游天姥吟留别“烟涛微茫信难求”的“微”字含义相同。D.属镂，指古代名剑。属镂之剑是春秋时期吴王夫差的宝剑，文中夫差赐剑给子胥使其自尽。23 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.在越王勾践卧薪尝胆之时，吴王准备攻打齐国，伍子胥以比喻之论，晓之以理，认为这一做法不可 取。后吴王凯旋，疏远了伍子胥。B.当再次讨伐齐国时，越王既出兵助力吴王，又重金贿赂太宰。伍子胥预料吴国将亡，趁奉命使齐之 际，把儿子托付给齐国的鲍牧。C.太宰在吴王前极尽诽谤之能事，认为子胥为人凶残，猜忌心重。太宰还以吴王两次伐齐的事来做文 章，从此吴王开始怀疑伍子胥。D.在子胥自尽之后，吴王狂怒不止，将他的尸体装在用皮革做的袋子里，任其漂在江上。吴人怜悯伍子 胥，为他在江边建立了祠堂。24 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）子胥专愎强谏，沮毁用事，徒幸吴之败以自胜其计谋耳。（2）自以为先王之谋臣，今不见用，常鞅鞅怨望，愿王早图之。25 .伍子胥自刎前表达的哪几层意思让吴王“闻之大怒”？请结合文本，简要分析。【答案】22.D23. C 24. C.伍子胥独断执拗，强行劝谏，诽谤、败坏大王的伟业，只希望吴国失败来证实自己计谋的高明。自 认为是先王的谋臣，如今不被重用，常常闷闷不乐心中怀有怨恨，希望大王早做打算。25 .谀臣作祟，朝廷不安宁；吴王被蒙蔽，反杀忠臣。自己劳苦功高，吴王却恩将仇报。不信忠言, 不用忠臣，吴必将为越所灭。【解析】【22题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：越国，是吴国的心腹之患，现在却听信些花言巧语去攻打齐国。攻占齐国，就好像得到一块石田，毫无用处。希望大王能后齐国而先攻打越国；如果不这样，后悔就来不及了。“贪齐”是“信其浮辞诈伪”的结果，“而”是连词，所以“今信其浮辞诈伪而贪齐”间不能断开，排除AC；“不然”是一个词，“不这样”，中间不能断开，排除B。故选Do23题详解】本题考查学生掌握一词多义及文化常识的能力。A. “犹且从师而问焉”的“问”，请教问题。句意：尚且跟从老师而请教。B. “亦不详其姓字”的“详”，清楚，详知。句意：也不清楚他的姓名和表字。C “含义相同”错误。微，暗中。句意：况且我派人暗中注意着伍子胥。微，模糊不清。句意：大海波涛渺茫确实不易寻求。D.正确。故选Co【24题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C “从此吴王开始怀疑伍子胥”错。原文“微子之言，吾亦疑之”，可见吴王在此之前就对伍子胥有疑心。故选C。【25题详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。（1）“专愎”，独断执拗；“沮毁”，诽谤、败坏；“幸”，希望。2 2） “见”，被；“鞅鞅”，闷闷不乐；“图”，打算。【26题详解】本题考查学生分析和概括文章内容的能力。依据“谗臣蓟为乱矣！王乃反诛我”可得出答案谀臣作祟, 朝廷不安宁。吴王被蒙蔽，反杀忠臣。依据“我令若父霸，自若未立时，诸公子争立，我以死争之于先王，几不得立。若既得立，欲分吴国予 我，我顾不敢望也。然今若听谀臣言以杀长者”可得出答案：自己劳苦功高，吴王却恩将仇报。依据“必树吾墓上以梓，令可以为器；而抉吾眼县吴东门之上，以观越寇之入灭吴也”可得出答案：不 信忠言，不用忠臣，吴必将为越所灭。参考译文：伍子胥是楚国人。吴王听说齐景公死了，大臣们争权，新君地位虚弱，便出动军队向北讨伐齐国。伍 子胥谏道：“勾践每餐不超过两个荤菜，吊唁死去的人，慰问生病的人，打算将来有所作为。这个人不 死，必定成为吴国的隐患。现在吴国有越国，就像人有了腹心的疾病一样。而大王不先消灭越国而去攻打 齐国，不是大错特错吗！"吴王不听，进攻齐国，在艾陵大败齐军，于是威慑邹、鲁二国的国君而归。这 样吴王就越来越不相信伍子胥的谋略。又过了四年，吴王要向北讨伐齐国，越王勾践采用子贡的计谋，率领他的军队协助吴国，又给太宰赶进 献了贵重的宝物。太宰里屡次接受越国的贿赂，便越来越信任和喜欢越国，整天替勾践向吴王说话，吴王 信任采用伯赶的计谋。伍子胥劝谏道：“越国，是吴国的心腹之患，现在却听信些花言巧语去攻打齐国。 攻占齐国，就好像得到一块石田，毫无用处。希望大王能后齐国而先攻打越国；如果不这样，后悔就来不 及了。”吴王不听，派伍子胥出使齐国。伍子胥临行之前，对他的儿子说：“我屡次劝谏我们的大王，但 大王不听，我现在已经可以看到吴国的灭亡了。你和吴国一起灭亡，那是没有什么好处的。“于是，便把 他的儿子托付给齐国的鲍牧，自己回到吴国报告情况。吴国的太宰伯赶早就与伍子胥不和，于是进谗言说：“伍子胥为人生硬凶暴，猜疑少恩，他的怨恨不 满恐怕会成为大祸。前次大王准备伐齐的时候，伍子胥就认为不能伐，大王最终伐齐大获成功。伍子胥因 为自己的计谋没有被采纳，反而产生了怨恨情绪。现在大王又再次讨伐齐国，伍子胥执拗强谏，诽谤败坏 大王的伟业，只希望吴国失败来证实自己计谋的高明。如今大王亲征，出动全部军队去伐齐，而伍子胥因 为计谋不被采用，于是谢绝，假装生病不去。大王您不可不防备，这是很容易起祸端的。况且我派人暗中 注意着伍子胥，他出使齐国的时候，竟把他的儿子托付给了齐国的鲍氏。做人臣的，在国内不得意，在国 外投靠诸候，自认为是先王的谋臣，如今不被重用，常常闷闷不乐心中怀有怨恨，希望大王早做打算。” 吴王说：“没有你这番话，我也怀疑他。”于是，吴王派人给伍子胥送去一把属镂剑，说：“你用这把 剑自尽。”伍子胥仰天长叹道：”啊!奸臣伯赶在作乱，大王竟要杀掉我。我曾令你父亲称霸。当你还没 有被立为太子的时候，各公子争抢，若非我拼死跟先王力争，你几乎不能立。你已经即位，想要把吴国分 一部分给我，我却不敢奢望。现在你今天竟然听信奸臣的恶语要杀害长者。”于是对他的门人说：“我死 后，你们须在我的墓旁种满梓树，等它们长大后就做成棺材（来埋葬吴国死难战士的英灵）；再挖出我的眼 珠，悬挂在吴国都城的东门之上，我要亲眼看着越国的军队攻入姑苏灭掉吴国。”于是自刎而死。吴王听 荡”。身临其境：指亲身面临那种境地。设身处地：设想自己处在别人的那种境地。指替别人的处境着想。语 境“去闻”强调亲身去到环境中感受，应选“身临其境”。故选Ao 阅读下面的文字，完成下面小题。中国古代很早就有“驿寄梅花，鱼传尺素”之说。（）。然而，疫情突如其来，“隔离”骤然闯入我们的生活。在“隔离”状态下，我们再一次感受到，手机无论多句矍修即时通话多么便捷，书简 都依然是疗愈心灵、甚至是寄托情感最有效但最老旧的方式。3 .下列依次填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（）通讯发达，人与人之间的沟通更加便捷，音频视频瞬间抵达 书简总能及时派上用场 古时，每当 人们有了或长或短的分离 书简是人类传递信息、表达情感的重要载体 在人类文明发展史上 书 简似乎像迟暮英雄般不再有用武之地及至时下A.B.C.D.4 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.手机无论多么智能，即时通话多么便捷，书简都依然是寄托情感、甚至是疗愈心灵最有效但最老旧的 方式。B.手机无论多么智能，即时通话多么便捷，书简都依然是疗愈心灵、甚至是寄托情感最老旧但最有效的 方式C.无论手机多么智能，即时通话多么便捷，书简都依然是寄托情感、甚至是疗愈心灵最老旧但最有效的 方式。D.无论手机多么智能，即时通话多么便捷，书简都依然是寄托情感、甚至是疗愈心灵最有效但最老旧的 方式【答案】3.D4.C【解析】【3题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接、排序的能力。前文由诗句引出下文的''书简”，先总说书简的作用，排列在前面;然后按照从古至今的顺叙写，是古，是今；“似乎像迟暮英雄般不再有用武之地”与下文“然而”衔接。故正确的排序是：。说了伍子胥的话后，大为愤怒，将伍子胥的尸体装在用皮革做的袋子里，漂在江上。吴人怜悯伍子胥，为 他在江边上建立了祠堂，并因此命名为伍子胥山。（二）阅读下面两首诗，完成下面小题。归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远入村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂,虚室有余闲。久在攀笼里,复得返自然。归田四时乐春夏二首（其一）欧阳修春风二月三月时，农夫在田居者稀。新阳晴暖动膏脉，野水泛花生光辉。鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥。田家此乐知者谁，吾独知之胡不归。吾已买田清颍上，更欲临流作钓矶。注此诗作于诗入回京，任翰林院修撰期间。颍：指颍州。作者于皇祐元年由扬州移知颍州，第二年 七改知应天府。27 .下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.陶诗开头两句 “俗”指世俗（官场）生活，“丘山”代表远离官场仕途的田园生活，“本”强调本 性与世俗间的矛盾与冲突。B.陶诗“户庭”两句的“尘杂”是指灰尘和杂物，“虚室”是指静室。结句照应诗题，直接抒发了诗人 回归田园的欣喜之情。C.欧诗开篇交代春天农夫们忙碌的生活情状。“新阳”二句，选取新阳、野水作为典型意象，突出春天 的季节特点和勃勃生机。D.欧诗“田家”两句自问自答，点出了归田之乐。结尾遥想自己远离官场种田垂钓的悠闲自得，照应了 读中的“归田” 一字。28 .有评论认为欧诗“鸣鸠”四句写景精妙，与陶诗“暧暧”四句的技法暗合而各得其妙。请简析两诗上 述的四句诗在技法与意境上的不同之处。【答案】27. B28.写景色彩选择不同。陶诗色淡，如“暧暧”“依依”，迷蒙隐约，如水墨山水画。而欧诗注重色彩渲染，对比鲜明。如“碧”与“丹”、“青”与“黄”色彩鲜艳，对比强烈，视觉冲击力强, 写出了春时景物 明艳优美。写景动静处理不同。陶诗以动写静，以“狗吠”“鸡鸣”衬“远村淡烟”， 写山居之淳朴宁静。欧诗则动静相合，借鸠鸟齐鸣、布谷翩飞、丹杏盛开、黄犊暖眠，衬托动态美，凸显田 园的勃勃生机。意境不同。陶诗描绘的是田园一种平和自得、恬静优美的意境，重在静。而欧诗则突出田 园生机盎然、兴味悠长的意境，重在活。【解析】【27题详解】本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。B. “灰尘和杂物”错误，这里的“尘杂”应指“世俗的繁杂琐事”。故选B。【28题详解】本题考查学生赏析诗句的能力。“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”中，暧暧，是模糊不清的样子，村落相隔很远， 所以显得模糊，就像国画家画远景时，往往也是淡淡勾上几笔水墨一样。依依，形容炊烟轻柔而缓慢地向 上飘升。这两句所描写的景致，给人以平静安详的感觉，好像这世界不受任何力量的干扰。“狗吠深巷 中，鸡鸣桑树颠”，一下子将这幅美好的田园画活起来了。诗人以动写静，以“狗吠”“鸡鸣”衬“远村 淡烟”它恰当地表现出农村的生活气息，又丝毫不破坏那一片和平的意境，没有喧嚣和烦躁之感。“鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹杏发，青草暖眠黄”首先选取了典型的景物（意象）“碧山，“丹杏，“青草，“黄犊，色彩鲜艳，对比强烈，写出了田园景物的优美。“鸣鸠”“布 谷”“碧山” “丹杏”“青草,，“黄犊,，等，运用视听、动静结合的手法，远景近景、高处景低处景相结 合的方法，突出田园生机盎然、兴味悠长的意境，重在活表达了自己的喜爱之心。另外，“聒聒”“翩 翩”叠词的使用，形象写出了鸠鸟、布谷的情态。音律和谐，对仗工整。考生可从两首诗写景色彩选择、写景动静处理以及意境特点等方面加以分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）.补写出下列名篇名句的空缺部分。（1）劝学一文“, ”两句，通过“木”与“金”的变化 说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。(2)白居易琵琶行中“, ”两句说得阳并非没有山歌 之类的音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。(3)静女", ”两句运用移情于物的手法，表达爱屋及 乌的情感。(4)师说“, ”两句强调从师是为了学道，和他的年龄 大小无关。(5)曹操短歌行中“, ”两句，写贤才穿过纵横交错 的田间小路屈驾探望自己。(6)自然界鸟兽的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在古诗文中屡见不鲜，如：【答案】 .故木受绳则直 .金就砺则利 .岂无山歌与村笛 .呕哑嘲咖难为听 .匪女之为美 .美人之贻 .吾师道也 .夫庸知其年之先后生于吾乎 .越陌度阡 .枉用相存 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回(谢公宿处今尚在，泳水荡漾清猿啼/其间旦 暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣)【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：砺、利、嘲啦、匪、贻、庸、陌、阡、啸、渚。四、作文(共60分).阅读下面的文字，按要求作文。自然本身奇妙美好。不论是朝日夕晖还是暴雨云霞，不论是漫天飞絮还是落叶满地，常让人为之赞 叹。自然常予人以启示。春草夏雨、秋叶冬雪，虽亦时常遇见，但总在那么一瞬，让你不由地感动或深 思。诗人华兹华斯曾说，让自然做你的老师。请以“我仿佛第一次遇见"为题，写一篇不少于750字的记叙文。要求：补充横线内容，自拟标题，自定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道半命题类材料作文题。材料首先点出了自然景色本身的奇妙美丽，然后指出，自然界中那些看似平常的自然现象或景物，往往也 能在某些特殊时刻，给我们带来全新的启发或感动。试题给定标题的“仿佛第一次遇见”也就是这个意 思。就比如朱自清在清华园的荷塘，感受到“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另 一个世界里”；北京的地坛，“园子荒芜但并不衰败”，给了史铁生活下去的勇气。赤壁一直都是那个赤 壁，却能给苏轼“天地曾不能以一瞬，而物与我皆无尽也”的哲思。写作时，要注意试题要求写的是一篇记叙文，而且根据标题“我”可知，这篇记叙文的主人公应该是作者 自己，而不能是历史人物或“我”的身边人。写作时，可以适当简略描写对应自然景物的某些特点，为后 面的转折“仿佛第一次遇见”埋下伏笔。此后，则应重点围绕当下某一刻这同一片自然景色，因为突然产 生的某种变化或突然出现的某样新事物而给“我”产生的别样感觉；或是因为“我”此时此刻有着怎样特 殊的情感，而使得景物也“皆着我之