2023语文教研组学期教研计划（10篇）.docx

2023语文教研组学期教研计划（10篇）2023语文教研组学期教研计划（10篇）光阴迅速，一眨眼就 过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，那么立即行动起 来写一份计划吧。以下是准备的2023语文教研组学期教研计划， 欢迎借鉴参考。2023语文教研组学期教研计划（篇1）本学期，初中语文教研组工作，将落实组员抓好新课程标准 的学习工作，深化语文教学改革，加大转变教育教学观念的力度， 大幅度提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推进素 质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点， 扎实有效地开展工作。一、学好理论，更新观念，提高素质1、布置教研组成员学习先进的教育教学理论和20_年新版 课程标准，通读教育教学理论专著，或者教学期刊，在理论与 实践之间架起桥梁，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等 热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习研讨，提高自身的 理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。一、奋斗目标用思想唤醒思想，关注情境当中的“人”，唤醒孩子内在的 思想力量。二、工作措施第一，学习新常规关注点。把“广泛阅读”“精细阅读”作 为常规指导项目，把指导阅读的过程，变成对学生“阅读体验” 的关注。另外，作业老师先做，以减负增效为目标，力求适量、精 选。第二，备课新要求。以指导真正的阅读为目的，讨论教学目 标、设计思路、教学内容取舍，培优补差的具体内容，合理安排 三年一轮的教学进度并初步拟定教学计划，上交教学进度表，做 好电子文档的记录，形成我校特色、全组共享的资料。第三，学科素养提升要求。首先，每位老师阅读教育教学名 著撰写读书笔记;其次，和学生共读共批“必读书” O第四，围绕新课型和教学进度计划，展开阅读课同课异构活 动，公开课课后交流，形成修改建议。形成能延伸互补的“基础 性课程与拓展性课程”。第五，积极参加各类比赛。完成“晒课”“优课”任务，积 极参加市学科命题、学科素养、学科技能竞赛。第六，积极指导学生比赛。积极准备“小文学家”参评事宜, 备课组开展本组特色活动，预备下学期读后感参赛任务，做好各 类读后感写法指导工作。三、语文教研组活动细则：略2023语文教研组学期教研计划（篇4）新学期即将到来，为了我们初中部的语文教学更好地开展， 经教研组人员讨论，现将本学期的语文教研教学如下：一、指导思想：以义务教育语文课程标准为指导，以“课内比教学”活 动为契机，以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透 德育"新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设, 转化教师的教学行为。保持与时俱进的精神，不断完善教育科研 管理制度，积极开展教学研究活动，努力提高教育科研管理水平。二、教研目标通过教研、科研活动，全面提高教师新课程理论水平；增强教 师信息技术与语文教学整合的能力；充分发挥教研组作用，积极为 年轻教师的成长创造条件；认真开展教研活动，争创先进教研组。三、教学重点（一）加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”推进“轻负担、高质量”教学的有关精神，真正做好确保三 条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等教学。 落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此，我们要重 点做好以下几方面教学：1.组织组员认真学习名师教学理论，观摩课堂实录。明确备 课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读 新教材设计意图。2,认真落实学生良好学习习惯的养成教学，为学生终身发展 奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习， 让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生 良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。3 .坚持对学生进行学法指导教学。在教学过程中，要注意让 学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复 习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理 指导等学法指导教学。4 .追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到 5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目 标;在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内 容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲， 讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正；每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做 到当堂清5 .重视做好“四清”教学管理的教学，达成对学科基础知识 的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础 的措施；在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本；要让学生熟 记典型的基础性的例题;在高年级教学中，教师要指导学生整理基 础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让 每一位学生的学习达到“堂堂清”"日日清” “周周清” “月月 清”。6 .作业布置要突出层次性，落实培优补差教学。对布置学生 的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精 讲；对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有 改必评、有错必纠。7 .按时高质量的完成学校规定的各种常规教学。8 .重视实施分层教学策略，认真落实培优补差教学。在教学 过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学 生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的 第一天起，就重视对他们的培优教学，力求让他们在学习过程中 能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻 关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮 助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差教学。（二）加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂” 倡导语文组人人参与学校所立课题的教研，通过教研活动促 进教师的反思，促进专业成长。1 .认真落实教师个人的二次备课教学，教师要根据课程标准、 教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写 出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要 把教师自己“课前做练习”作为备课的一个重要环节。2 .努力提高学科教研组的教学实效，在教学教研过程中落实 教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园 合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养, 努力构筑“理想课堂”。3 .青年教师积极参与校青年教师读书会活动。4 .切实开展课题研究。从而真正使课题研究能更好地为学校 的教学教研教学服务，为教师的专业成长服务。（三）拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大， 中老年教师的素质仍然存在着较大的提升空间，因此认真做好科 研师训等教学，为教师搭建专业快速成长的平台，仍然是教学教 研教学中的一项极为重要的任务。1 .继续认真做好各种校本培训教学。本学期将结合教师在教 学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面 的校本培训教学。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教 师为目的的学科教师培训活动。2 .继续开展新老教师的师徒结对教学。要求新教师每月至少 听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并及时做好资料的 整理和反思；虚心向师傅学习，与师傅经常交流教学中的困惑和心 得;积极参加区组织的新教师培训活动，及时反思总结，将理论与 实践结合起来；善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教 学资源，努力提升自己的课堂教学水平；加强自身基本功的练习， 包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。在校外，通 过教育联盟等渠道，有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对” 教学。本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其 它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。四、20_年秋学季各月教学安排九月份：L制定教学教学计划，落实相关教学；3 .照常开展教研活动（上课、听课、评课）；4 .组织开展“师徒结对”教学；十月份：L照常开展教研活动（上课、听课、评课）；2 .组织参加镇、区初中语文教师课堂教学评选活动；3 .组织参加语文教学专题研讨会。H 月份：1 .照常开展教研活动（上课、听课、评课）；2 .组织开展期中教学常规教学检查；3 .组织开展初二年级学生“读写绘”竞赛活动；十二月份：1 .照常开展教研活动（上课、听课、评课）；2 .组织参加初中学生阅读能力竞赛；3 .组织参加书香班级评比；一月份1 .照常开展教研活动（上课、听课、评课）；2 .组织期末复习，做好期末检测和教学质量分析教学;3 .做好课题结题、成果参评教学；4 .组织期终教学常规检查活动；5 .撰写教学总结。2023语文教研组学期教研计划（篇5）一、指导思想本学期语文教学指导思想在继承上学期指导思想的基础上， 又有所发展。教学遵循语文学习规律，以培养学生全面的语文素 养为目标，以开发学生创造潜能和培养学生实践能力为核心，调 动全体教师开展课程改革的积极性与主动性，大胆地开展语文教 育活动和教改实验，探索新世纪语文教育的正确方向、有效途径 和科学方法。本学期，要着眼于根基教育，重视课程资源的开发与利用， 创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的 意识，多方面提高学生的语文能力。培养审美情趣，终生受益的 良好习惯，培养孩子浓厚的学习兴趣和生活兴趣，教会孩子科学 的生活方法、思维方法和学习方法。根据自己的教学实际，选择 自己的突破点，形成自己的教学特色。二、教学目标根据教研组教学量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、 科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与，强化落实， 抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教 学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与 探索。三、教学举措（一）认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课 程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重 的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。教研组将重视提高 每一位语文教师的业务素质，充分利用每两周一次的教研活动时 间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一 核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知识结 构，更加紧密地加强协作。（二）加强常规管理，提升业务水平1 .以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要 质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。2 .推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享， 互相学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组 长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备 课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评 价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教 师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题 趋势。3 .加强骨干教师、青年教师的培养，继续充分发挥学科带头 人、骨干教师在教学中的带头和辐射作用，分层次地对各年级教 学教学进行指导，继续抓好对教师的培训教学，加强校本教研， 通过教学视导及开展教学技能竞赛活动，促使广大语文教师积极 主动地参与课改，扎实有效地提高教学水平，促进教师业务能力 的全面提升。（三）落实教研职能，加强校本教研1 .组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教 研组的校本研训教学，提高教研组的教科研能力。2 .组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的 教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相 应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，从备课、上 课、作业批改等教育教学的方方面面互相交流，共同提高。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反 思，对自己的知识和经验进行重组，在共同学习中一起成长，不 断适应新的变革，促进本组教师共同提高。保证教研组内老师完 成教科室规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、 研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量， 不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。教者先说后讲再 反思。反思要求有：反思成功之举；反思“败笔”之处；反思教学 机智；反思学生的创新见解；反思再教设计。要求笔记反思评价全 部登载于个人成长博客上。评者要做到：发现执教老师的一个亮2、鼓励教研组成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并 根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率， 努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极 撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。在学习过程中，做 到知行统一，用最前沿的教学理论指导个人的教学实践。教后开 展批评和自我批评，每堂课教完都要进行深入反思，建立老师们 开个教育博客，坚持写教学日志或教学反思，记录个人的成长过 程，及时总结经验或教训，与学生同步成长，做个幸福的教师。二、狠抓常规，改革教学，提高效率。1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。牢固 树立教师的服务意识，转变学生的学习方式，改革陈旧、呆板、 单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放 型的语文课堂教学模式。语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主 的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生 自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做 到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要， 研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化。2、平时，语文教师要坚持钻研教材，挖掘教材的教学价值, 拓宽语文改革思路。要深入了解任教班级学生的学情特点，实实 在在地结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验, 点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。3 .充分利用学校的网络教研环境，建立语文教研组QQ群，随 时随地地开展网络研讨活动，如及时评课或针对某一问题的方法 与策略研讨等，并将教研内容整理发布于教研组博客，共后期的 交流与共享。4 .积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教 学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组 织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。（四）进行课题研究，提高教研质量。L改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。 倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思， 提高教学水平。2.抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范 课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要， 确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉 学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理 论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。做好课题 研究和管理，提高课题研究的实效性。（五）创造性地开展语文活动开展丰富多彩的语文拓展活动， 进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文拓展活动，培养学 生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动，在活动中 丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。组织好学生手 抄报、写字比赛、经典朗诵比赛，给学生一片蓝天，让他们自由 地去飞翔。以丰富学生的课余生活，增强学生的兴趣，全面提高 学生素质。（六）明年年中考教学抓好20 一年的语文中考的教学指导。为了提高语文中考教学 的有效性，提高我校语文中考的质量，在教研组活动中组织召开 中考经验交流会，充分发挥全体语文老师的智慧，帮助教师熟读 中考说明，抓住教学重点，仔细研究中考教学及复习的方向, 为20_年的中考早做准备，夯实基础。2023语文教研组学期教研计划（篇6）一、指导思想：坚持“教育就是服务”的理念，认真落实各项教学常规，积 极探索“服务型”课堂的基本模式，把握语文学科的特点，既重 视语文基础知识的学习积累，还要注重学生情感、态度、价值观 的熏陶与培养，突出学生综合能力和良好学习习惯的养成，全面 提高教学质量。二、现状分析:我们组有6位老师，都是有五年以上教龄的老师，有着丰富 的经验，如果能更有效地取之用之，那集体的智慧将会发挥到及 至。三、工作目标：1、加强学习，深入理解新课程理念。2、注重探索，提高自身的教科研能力。3、严格执行，搞好各项教学活动。4、抓好习惯，促进学生更好的发展。四、具体措施：（一）加强学习，深入理解新课程理念。积极参加校内的新一 轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比较，进一步领会新课 程的精髓。1、加强专题学习、研究，要深入钻研教材，科学处理教材, 以全新的理念指导教学。2、做到勤学习、多交流，充分发挥老教师的传、帮、带作用， 促进我们自身的发展。（二）注重探索，提高自身的教科研能力。开展教研活动，解 决实际问题。研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神，探 索“服务型”课堂的基本模式，进一步提高课堂效益。每位教师 都要认真参加，根据教研主题和教学内容先自己备好课，执教教 师应准备充分，使教研活动有推广的实用价值，课后结合自己的 教学思路积极评课发表意见，使教研活动具有实效性。1、将课题研究任务具体落实到个人，做到分工明确，责任到 人。2、重视资料积累，撰写心得体会。每位教师围绕专题至少撰 写一篇高质量的论文总结，两个教育教学案例，提升自己的教学 和科研能力。（三）严格执行，搞好各项教学活动。严格执行课程计划，不 得私自代课、调课、换课。1、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常 规工作做细致、做实在、做到位，做好随时被查的准备。2、针对进一步提高教学质量的老大难问题，将每单元的教学 计划和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段 的质量检测实行包干制，责任到人，一竿子到底。3、为了防止耗时低效，将集体备课、校本教研、教研活动有 机的整合起来，追求实效。具体实施可以：期初制定计划，选定内容。人人备课，互相交流（每人都有自己的书面材料，每人都要 交流并用红笔做好记录。）观摩课堂，发现问题及时研讨。（组员上课，积极参与。查阅集体备课、听课笔记、交流记录。）4、全组成员积极参加学校的各项评比活动，努力做到，一人 参与齐用力。（四）抓好习惯，促进学生更好的发展。1、针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合 作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响 亮、活动操作有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进 学生全面发展和可持续发展。2、每上好一单元的课及时进行单元形成性练习；同时在班级 和年级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是“拼音小 能手”，“识字小明星”、“读书明星”等，做到竞赛有记录。 使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。3、加强课外阅读积累。选读小学语文同步拓展阅读中的文章。2023语文教研组学期教研计划（篇7）一、指导思想认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实 语文课程标准及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠 道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究 为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高 教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际，营造良好 的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开 创我校语文课程改革新局面。二、工作目标1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。大力推进 “135教学模式”，进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教 学有效益，教育教学有实效。2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活 动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的 提高。4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导 自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语 文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活 力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出 佳绩。三、具体措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。各年级备课组活动应 以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专 题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时 高质量参与活动。2、备课:做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备 课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。3、上课：落实“135教学模式”于平时课堂教学中，努力提高教学艺 术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网 上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提 高课堂教学效益。4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想， 批改要“细”，要规范、及时，注重及情况反馈。5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学 生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分 层指导，使每个学生都能充分发展。(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。1、组织教师继续学习新课程标准，大力推进“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造 积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关 怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践 能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解 分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地 提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本 间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培 养学生良好的学习习惯。(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外 的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高 学习效率。(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业 阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括 建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。四、具体安排九月份1、制定语文教研组计划。2、9月16日到芳小参加县语文教研组长会议，21日传达县 语文教研室最新精神。3、积极参与县教研员推门听课活动（9月6日、7日）。4、认真聆听县教研员对我校语文教师的希望、鞭策（9月7日 下午）。5、一年级新生学习论语，于9月16日举办一年级新生开蒙 仪式。6、9月22日、23日参与我县一届毕业的青年教师课堂展示 活动。7、9月28日，组织全体语文教师参加我校“阅读试题现场 限时比赛” O8、9月28日，进行“135教学模式”观摩教学。9、组织学生积极参加诗歌朗诵比赛、写作比赛（浙江省“三 行诗”征文）。十月份1、同年级组教师推门听课。2、开展主题活动一一“优化作业设计，提高教育教学质量”。（作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，及时反馈）3、观看教学录像（省课堂教学比赛录像）。4、各年级组继续探讨学习“135教学模式”，年级组互相开 课、观摩。5、组织各年级组老师参加县语文学科命题大赛（以上册为主）。6、期中语文教学工作大检查。H 月份1、县语文教坛新秀（鲁_、陈_）课堂教学展示活动。2、新教师展示课（一年级赵老师）。3、各年级继续开展古诗词背诵、验收。十二月份1、各年级组每周进行集体备课、听评课活动。2、制订复习计划。3、期末语文教学工作大检查。4、期末教学质量监测及分析。5、教研组、备课组交流总结。6、36年级语文学科竞赛。7、2年级写话比赛。8、观看教学录像（省课堂教学比赛录像）。一月份 不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应农村素质教 育对语文教师所提出的更高要求。加强常规教研和校本教研，确 保减负增效，在课堂互动、布置作业等环节里师生互学帮互助。 教师要谦恭为人，树立为学服务、以人为本的理念，才能满足学 生的学习需求。3、加强集体备课，定时、定人，定题。要树立大语文观念, 发扬团结协作的团队精神，发挥群体优势，提高备课质量，保证 课堂教学质量的提高。备课的关键在于备教材、备学生、备策略， 争取缩短教学时数，腾出教学时间给学生课外阅读，并写点读书 心得，全面提升学生的个性品种和人文素养。备课过程中，要注 意经常翻新，给学生以异样的新鲜感和成就感。课堂设计要重视 学生才智的展示，多给他们表现的机会和舞台。教师要明确自身 的角色地位和价值，要依据新版课标来操作。4、本学期，教研组将继续配合学校通过听课、抽查备课笔记、 作业批改等多种方式，检查常规落实情况。落实各备课组是否自 主开展相应的语文兴趣小组活动。组织部分教师参加公开教学和 观摩教学，在开课之前要预设个人的教研课题，将公开教学与校 本教研紧密地结合起来，努力做到一举多得，向课堂要质量。教 研组将继续开展校本教研活动，力争在原有的基础上，着手研讨 我校学情、及其对策，改变语文教学的落后面貌。1、积极迎接期末考。2、以年级组为单位，布置寒假作业。2023语文教研组学期教研计划（篇8）一、指导思想以义务教育语文课程标准为指导，掌握新课程标准的基 本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语 文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育 教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂 教学研究，按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落 到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适 时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量， 确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中 继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、 健康文明的校园文化氛围。二、工作目标1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段 性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培 养学生具有综合学习的意识和能力。2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练 培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析问题的能力作 好过渡和衔接。3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技 术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文 的环境。4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用 能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和 科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。5、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方 面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能 动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进一步规 范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造 教研氛围。8、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的 优秀教研组，出色完成学校各项工作。三、重点工作1、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂的45分 钟时间，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。2、进一步规范和加强语文教研组阅卷等相关的制度建设，增强责任心，真正提高教师的责任意识。3、继续坚持各个年级的月考制度，严格出题程序和阅卷分工, 真正突出月考的实效性。4、加大教研组的校本培训工作，提高教研组自培的能力。四、具体措施：（一）认真学好理论，不断更新观念1、认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，通读 一、二本理论专著。要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教 育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提 高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学 生观。2、每位语文老师至少要订阅一份语文报刊。语文教师要坚持 通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语 文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学 实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文 教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更 高的要求。（二）增强创新意识，激发创造能力1、加强知识创新。要研究新课程改革的方向和目标，切实落实课改精神，组织初一、初二新课程的观摩课，加强在教学过程 中的探讨和研究。2、注重方法创新。结合本学科特点，在除一、初二、初三年 级切实实行教案改革，让每一节课都有知识梳理、基础过关练习 和能力训练三个部分组成的讲义。（三）加强常规管理，提高教学质量1、强化教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课， 按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时 批改学生的作业。每月一次检查全部的备课。每月检查学生作业 一次。2、搞好教学质量检测。每一位教师都要树立质量为主的思想, 继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本学 期，语文将进行不同形式的月考，分年级的单科调研，有后进生 跟踪调研，有阅读能力，现场作文比赛等。在调研后要认真做好 质量分析。根据语文学科平时考查、期末考试及市抽测的班级合 格率、优秀率在年级组的名次进行考核。（四）开展校本教研，服务课堂教学1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。形成“立体互动 的课堂指导监控”网络。组织学习课堂教学的基本理论和要求， 形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有范中特色的教学 模式;做到加大听课密度，统筹安排好备课组互听课、教研组观摩 课、赛课互相学习课等听课评课活动，让教师在听课中相互学习， 共同提高。2、切实做好集体备课工作。规范教学过程的管理，抓实抓细每个流程。实实在在地抓好 备课和集体备课工作，保证集体备课“三定”（定地点、定时间、 定检查）“三统一”（即“统一进度、统一初案、统一练习”），强 化组内教学研讨，要保证教学资源组内完全共享；进一步强化电教 工作，寻找多媒体教学和传统教学方法的最佳结合点；加强集体备 课，协调研讨的力度，保证组内成员人人有成绩，严格落实学校 关于集体备课的备课组长负责制、蹲点干部问责制和组内成员捆 绑制，向团队作战要质量。3、讲求练习质量。要真正做到“四精四必”，在下水的基础上选题，在教师监 督下训练，在详细统计后讲评;初三年级要继续深入研究复习课的 模式，提高训练和讲评的针对性初一、初二年级新授课教案要在 基础知识和能力训练的结合上下功夫，要研究新课程改革的方向, 真正实现学生语文能力的提高。4、重视补差工作。要做好“补差辅导工程”，从初一开始就要想方设法采用不 同形式搞好补差工作，要达到一年内初一、初二、初三每班有5个 同学有明显的稳定的进步的目标;开展一帮一学习助困活动，在同 学们中形成一个互帮互助的氛围；重视对补差对象的学习习惯的 管理，指导学生养成积累的习惯；重视学生语文学习兴趣的培养, 消除学生的畏惧心理和语文学习的消极心理；重视学习方法的指 导，防止走题海战术。（五）努力钻研业务，规范教学行为1、备课做到“三备”。即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资 源共同分享，做到备课要“深”。努力提高教学艺术，做到：求 实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息 资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂 教学效益。课后写好教学反思，每月上传一篇教案及反思。2、作业设计要“精” o体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规 范、及时，注重纠错及情况反馈。（作业检查每学期4次）做好自 己对学生补缺补差的工作。3、要因材施教。经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外 活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。对于练习及 测验的试题要精选，加强针对性和有效性。具有出题能力，每位 教师至少出一份卷子存档。4、鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到 全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。组内公开课必听，边 听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。 本学期每位教师听课不得少于20节，备课组长不得少于25节。 新教师和青年教师要多听课。（六）优化本组建设，发挥团队优势1、教研组要认真做好创建工作。针对学校对先进教研组的考 评要求，积极开展各项活动，力争语文组成为学校先进教研组。2、教研组本学期配合学校活动开展至少一至二次的综合性学 科活动。3、教研组每一位教师要认真备课，认真上课，科学合理布置 作业，认真批改作业。开学第一周将进行寒假备课情况的检查， 每月一次将对语文学科的所有备课进行检查。4、组织学科类校级比赛活动。教研组本学期将组织两次学科 类竞赛活动，语文的诵读论语，写字比赛，讲论语故事比赛、现 场作文比赛等等。5、教研组将全力组织县局组织的学生学科竞赛活动，如：整 班写字比赛、学生现场作文比赛等，安排专人辅导，责任到人， 争取满意的成绩。（七）重视队伍建设，不断培养名师1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层 次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、 内容、方法和手段的改革。2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意 做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长 活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可 低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本 的理念，真正促进教师队伍建设。2023语文教研组学期教研计划（篇9）为加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课 堂教学水平，促进学生的全面、持续、和谐发展，本学期特制定 教研计划如下：一、教研的指导思想、理念与目标以学生发展为本，以课程改革为动力，以培养学生的创新意 识和实践能力为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文 教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推 进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为 重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课 堂结构，激发学生学习语文（尤其是说话、写话、作文）的兴趣；为 学生提供丰富多彩的情景；给学生留有想象与思考的空间；提倡合 作交流的课堂，课外学习氛围。重视知识获得的过程，利用语文 发展学生的创新意识和实践能力；让学生会在生活中学语文；发挥 语文的工具性与人文性的作用。二、教研的重点及措施：1、认真开展好课例教研：根据教研中心及学校的计划安排, 提高对这次大教研活动的认识，并认真落实每个环节。要积极参 加备课、上课、听课、评课及研讨等环节教研活动，切实提升自 己的素质，使我们的课堂教学更有实效。2、规范教学常规，提高教学质量，大家共同钻研教材、研究 教法、设计教学步骤，切实提高每一节课的课堂效率。控制作业 数量，作业全批全改，及时订正并进行复批。抓紧对后进生的辅 导。规范各个环节的教学行为，不断提高语文教学的质量，提升 学生的语文素养。3、抓好学生的书写：要通过研讨，从认识上增强对学生书写质量的重视，平时注意对学生进行教育，上课随时纠正学生的书 写姿势，作业书写要严格要求，认真配合学校开展好书写比赛， 真正地从根本上改变学生的书写习惯和书写质量。