实验学校德育工作实施专项方案 4份.docx

小学德育工作实施方案为了切实加强XX学校的德育工作，真正突出德育工作在学校各 项工作中的主体地位，提高德育工作的针对性、实效性和主动性， 特制定本实施方案。一、指导思想以教育主管部门相关文件精神为指导，树立“素质教育，德育 为首”的教育思想，以爱国主义、集体主义、社会主义思想教育为 重点，以H常行为规范养成教育为基础，以“主题活动”为载体， 着力加强学生的养成教育、公德教育、爱心教育、诚信教育、感恩 教育、体验教育、法制教育、安全教育、文明礼貌教育、心理健康 教育、坚持以宽松和谐的环境育人，以健全的制度规范人，以发展 的目标凝聚人，培养学生个性特长，促进学生身心健康，进一步树 立育人为本的德育观念，努力开创学校德育工作的新局面。二、建立健全学校德育工作长效机制1 .建立学校德育工作领导小组组长:XXX （校长）组员：XXX XXX领导小组下设办公室，各年级负责人负责该级养成教育工作的 具体指导。2 .建立学校德育工作管理制度和奖惩制度，进一步完善班主任 工作考核细则及德育工作考评细则，严格德育工作的管理、评价和 奖惩，确保德育工作责任明确，任务到人，各阶段的教育内容落实人环境。小学德育工作实施方案一、指导思想奋楫正当时，扬帆再出发。2023年学校将以XX精神为指导， 落实XX关于青少年思想道德建设的指示，全面落实立德树人的根本 任务，以落实中小学德育工作指南作为提升学校德育水平的主 要抓手，以开展好理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华 优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育为重点，不断提 升学校德育水平，更好完成立德树人根本任务。二、工作目标1 .坚持“三个加强”，即加强常规管理，加强队伍建设，加强 德育科研，调动全体教师的育人积极性，全员育人、全程育人，争 创五星级德育工作先进学校。2 .落实五育并举的工作重点，通过开展多彩的校园德育活动、 组织社会实践活动、深化少先队活动，从活动中培养和提高学生的 综合素质。3 .加强各学科德育渗透，挖掘学科德育点，促进德育教育科学、 规范、有序进行。4 .巩固养成教育成果，落实全程、全方位育人理念，加强学生 养成教育，促进学生良好行为习惯的培养。5 .继续加强校园文化和班级文化建设，营造良好的德育环境。6 .加强法制教育、安全教育、心理健康教育，提高师生安全防范意识，培养健康的心理，提升师生维护安全能力。三、工作措施(-)优化德育队伍，提升水平L注重班主任队伍建设一是积极开展班主任例会，有针对性地结合学校具体情况开展 培训，加强常规管理，积极开展德育课题研究，提高班主任的教育 智慧管理艺术；二是修订并完善班级考核评比等制度，引导班 主任关注过程管理的细节，注重班级管理的实效，有效激发班主任 工作的活力，强化班主任岗位责任意识，提高班主任工作的效率， 激励争先创优，充分调动班主任老师的积极性和创造性；三是为班 主任创建展示班级管理经验交流的平台。鼓励班主任参加各类比赛 活动，提升专业素养，促进班主任专业化发展。2 .注重学科渗透，提高学生素质课堂教学是开展学校德育工作、加强学生思想道德建设的主要 阵地。学校充分发挥课堂教学的主渠道作用，挖掘渗透于各学科课 程中的德育资源。充分挖掘道德与法治学科中的人文关怀、社会伦理内涵，潜移 默化地激发学生的社会责任感和社会公德意识；体艺类课程重点培 养学生的健康体魄、意志品质和审美情趣；综合实践活动课程则重 在加强对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力的培 养；地方与校本课程，通过挖掘当地乡土人文资源，引导学生弘扬 传统文化，关注自然生态，培养学生爱家乡、爱祖国的情怀，树立 可持续发展的观念。3 .加强班干部队伍建设大力加强班干部队伍建设，发挥少先队、班委会等组织的阵地 作用，组织开展好学生班委会成员竞聘、培训指导等活动，推进班 干部的自主管理能力，进一步增强学生的自律、自强、自立意识。（二）密切家校联系，构建三维网络努力形成以学校教育为主体、以家庭教育为基础、以社会教育 为依托的教育格局，发挥教育的整体效应。积极争取家庭、社会共 同参与和支持学校德育工作。学校主动搭建各种家校沟通平台，完 善家委会会议制，通过教师家访、家长会和家教讲座等途径指导和 健全家庭教育作用，引导家长参与班级管理，推进家长学校建设， 发挥家庭教育的积极作用，形成家校教育合力，共同构建育人平台。（三）巩固养成教育，加强学生思想道德建设1 .以“每周做好一件事”为重要抓手，通过“规范仪容仪表系 列” “提高时间意识系列”“文明校园系列”等专项教育，持续推 进学生仪容仪表、行为习惯的规范和精神面貌、品质修养的提升。2 .深入开展学生养成教育，通过班级量化考核评比的形式，对 学生卫生打扫、就餐纪律、课间活动、集会活动、阳光两操、离校 返校纪律进行教育引导，促进学生由他律逐渐转变为自律，提高学 生的自我管理。3 .开展真善美教育。通过班会、升旗仪式、德育活动等方式， 引领学生认识到什么是真善美，促进学生追求真善美，培养学生具 有形象儒雅、举止优雅、气质高雅，言谈风雅的新时代中学生形象, 培养学生形成文明、高雅、阳光的美好青春气质。4 .德育检查情况每日一反馈、每周一汇总、每月一考核。在每 周的升旗仪式上对上周优秀班级进行表扬，发放流动红旗，通过及 时的反馈和表彰，提高各班学生争先创优的积极性。（四）落实五育并举，开展多彩德育活动1 ,扎实开展以社会主义核心价值体系为内容的爱国教育活动， 结合“清明节”“劳动节”“母亲节”“端午节”“父亲节”和二 十四节气等节日进行爱国主义教育、优秀传统文化教育、理想信念 教育、养成教育、感恩教育、诚信教育、安全教育等主题教育活动, 开展“爱祖国、爱学习、爱劳动”的三爱教育活动和“节粮、节水、 节电”的“三节”教育活动，使学生的思想、行为习惯在日积月累 的教育熏陶中不断提高。2 .提高校园文化建设，提高校园文化氛围。大力开展爱国主义 教育系列活动，弘扬中华民族传统美德，开展“爱国、爱党、爱人 民”系列主题的演讲比赛活动。3 .树立典型，打造校园新风尚。开展“寻找最美学生”系列活 动“学雷锋，从小事做起”系列活动，发现身边的好人好事、高尚 品德和奋斗精神，对特定人物和具体事件进行宣传报导，增加德育 活动的针对性和时效性。（五）抓好校园安全，保证师生身心健康1 .疫情防控方面。制定春季开学方案和应急预案。常规工作上, 在上学期的基础上，对各项数据汇总、报表填写、人员统计、物资 准备等方面进行优化，对各班疫情防控工作的落实进行督促，将疫 情防控的开展纳入到班主任常规考核项目中。2 .传染病防控方面。春季是青少年传染病高发的季节，包括诺 如病毒胃肠炎、流感、水痘、腮腺炎、风疹等，学校将充分利用电 子屏幕、班级交流群、班会、晨会、升旗仪式等方式继续加强传染 病预防的宣传教育，引导学生提高传染病预防意识，提高传染病辨 别能力。3 .消防与防灾安全。继续做好消防、防震、防溺水、防灾减灾 等方面的宣传教育，做好每月一次的消防演练活动，引导学生提高 生命安全意识，提升安全保卫能力。4 .心理健康方面。在预防校园欺凌、心理健康、师生交往、文 明礼仪等方面继续加强教育，通过主题系列活动的方式，提高宣传 力度，加大对校园欺凌的检查和打击，维护学生身心安全。开展有 关学生心理健康课题的研究活动，组织教师参加学习培训，提高心 理危机的干预能力，帮助学生形成健全人格，拥有良好的心理状态。四、工作安排二月份：1 .制定学校德育工作实施方案；2 .上好开学第一课；3 .“好习惯益终身”教育；4 .学生文明礼仪教育。三月份：1 .庆祝妇女节活动；2 .开展“向XX锋叔叔学习”活动3 .勤俭节约教育；4 .安全教育日活动。四月份：1 .开展"追思先烈，报效祖国”清明节系列活动;2 .爱学习爱劳动爱祖国教育；3 .保护环境教育；4 .开展“世界读书日”活动。五月份：1 .“五一”国际劳动节教育活动；2 .开展母亲节活动；4 .心理健康教育。六月份：1 .庆祝“六一”儿童节活动；2 .父亲节活动；3 .开展“我们的节日一端午节”主题教育活动；4 .学期自我评价及暑假生活指导；5 .德育活动材料的整理归档。小学德育工作实施方案为落实立德树人根本任务，增强中小学德育工作的针对性和实 效性，推动XX市中小学德育工作的有效开展，由“XX教育”公众 号陆续推出，供XX中小学校借鉴，期待在创新德育实践中涌现出更 多的典型。德育是学校教育工作的灵魂，是学生健康成长、成人成才的有 力保障。我校以全国教育大会精神为指导，以中小学德育工作指 南等文件为依据，结合“启智养正”学校特色，制定XX市实验 小学德育工作实施方案。一、学校德育背景分析1996-2003,紧紧抓住德育实践活动和班级管理两条主线，狠 抓行为习惯培养，促进学生良好习惯的养成。20032009,确立“小太阳从习惯升起”办学理念，构建养成 教育整体框架。2006年6月，承办“XX省素质教育现场会”，2009 年5月，承办“威海市习惯养成现场会”。20092019,将特色理念修订为“养成做根，多维表达，开发 潜能，内外兼修”，实现良好习惯到能力素养的提升。2015年获评 “威海市习惯养成特色学校”“山东省心理健康特色学校”。2020-2022,将核心理念修订为“启智养正”，深入挖掘和利 用传统文化中的精髓，赋予它新的时代气息。2020年被确定为“XX 省传统文化体验校”，2021年在全国德育现场会、心理健康学术年 会上进行经验交流，2022年获评“XX市思想道德建设先进单位”。2022至今，完善新六艺课程体系，多元共生、和谐共进，促 进学生德智体美劳全面发展。二、学生德育现状分析普遍热爱祖国，富有爱心，同情弱小，能自觉遵守校规班规， 热爱劳动，喜欢参加校内外实践活动。但因为小学生身心发展处于 不成熟阶段，加上生活环境、家庭教育的不同，个体差异也较大， 如知行不一、自我中心意识突出、被动性参与、家校不一致等。三、德育目标立足学校特色理念，紧扣立德树人根本任务，以社会主义核心 价值观为主线，以养成教育为重点，以课堂为主渠道，以活动为载 体，以家校社三位一体的教育网络为保障,进一步构建和完善学校德 育工作体系，培养“文雅、儒雅、高雅”的少年君子。四、具体内容及途径1 .礼仪养正教育以开蒙毕业课程、文化月课程、升旗队会周课程、晨夕会日课 程为载体，开展公民教育、礼仪教育、美德教育，培育具有书生气 质、人文情怀、健全人格及社会责任感的实验少年。2 .遵纪守法教育以贯彻强化小学生守则和实验小学校规校纪为重点， 构建遵纪守法课程体系，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有 范”，增强学生的规则意识和法制观念，提高自我约束能力，校内 外树立良好的形象。3 .心理健康教育在原有“健心启智”课程体系基础上，着力打造“优智课程”， 将高效的学习策略，通过“低年级注意力训练”“中年级记忆力训 练”“高年级元认知训练”，提升学生的自主学习能力，优化学习 品质。4 .研学体验教育依据学生的问题需求，构建“精致威海红色线、生态线、文化 线”研学旅行课程体系，引导学生将认识从书本走向真实的生活， 从黑板世界走向实践世界，实现价值认同、情感熏陶、知识深化、 实践常态化的教育目的。5 .劳动实践教育一是构建“1+2+3”家庭劳动课程模式，发挥家长在家庭劳动教 育中的主体责任和主体作用，从而实现5+2>7；二是以环翠楼公园、 威海市农业科学院实验农场、校园“一米菜园”为基地，构建稼稿 课程实施体系，结合“二十四节气”开展种植活动，让劳动教育在 田地落地生根；三是与附近社区建立联系，定期组织学生走进社区 进行垃圾清理、污渍清除等“环保小卫士”劳动实践，并力求常做 常新，常中出新。五、保障措施1 .组织领导，明确德育责任成立德育工作领导小组，校长任组长，把德育作为学校管理和 课程改革的重要内容，纳入学校议事日程，列入年度考核，采取有 效措施，制定方案，确保各项德育工作落到实处。2 .队伍建设，强化德育意识发挥班主任的引领辐射作用，探索推进集体备班制度、班科联 席制度，切实让德育任务内化到学校教育教学的全过程，贯穿到学 生学习成长的方方面面，真正做到全员育人、全程育人、全面育人。3 .家校联系，发挥教育合力通过家长学校的各项活动，向家长宣传正确的家庭教育思想， 掌握教育子女的科学方法。特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家 庭等特殊家庭教育工作的指导。4 学科渗透，发挥主渠道作用制定课程育德实施计划和办法，在课程实施、课程评价和课程 管理过程中认真落实课程育德要求，使教书与育人紧密地结合起来, 提高学生识别真善美的能力，使之形成理想与信念，转化为内在的 动力。5 .六艺评价，发挥激励作用制定详细的“六艺卡”评价细则和发放标准，通过“六艺”评 价激励学生的行为，催发学生内在的潜力，促进学生全面发展、多 元发展、和谐发展。小学德育工作实施方案XX市XX路街道中心小学，以社会主义核心价值观为引领，以 “立德树人”为根本，依托“润玉教育”特色德育品牌，培养“如 玉少年”。以玉的“五德”即仁、智、勇、洁、义对应学生的德、 智、体、美、劳全面发展，培养“修德启智、益美求真”的好少年, 创新生命潜能，不断完成生命的飞跃与升化。到位。3.加强德育队伍培训。一是构建学校、家庭、社会一体化的德 育格局，推进家校联系，从而建立以学校教育为中心，家庭教育为 基点，社会教育为依托的三位一体的德育管理网络。二要注重加强 青年班主任培养。三是选送年轻班主任参加各类班主任培训班，促 进他们的健康成长。四是继续实施班主任考核，调动班主任工作积 极性，提高班主任工作待遇。五是推行班主任工作承诺制度。三、德育工作的主要内容1 .进行爱祖国、爱学习、爱劳动“三爱”教育。倡导“富强、 民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、 友善”社会主义核心价值观。教育学生尊敬国旗、国徽，认识祖国 版图，会唱国歌；初步了解祖国社会主义建设的伟大成就；知道中国 XXX领导人民建立了新中国，中国XXX是中国少年先锋队的创建者 和领导者;知道各族人民共同建设了我们的国家，人民创造了中华文 明，要尊重各行各业的劳动者，初步养成助人为乐的品质。2 .进行节粮、节水、节电“三节”教育。教育学生热爱劳动， 懂得劳动光荣，掌握一定的劳动技能，自己的事情自己做，参加力 所能及的家务劳动和学校劳动，勤俭节约，珍惜劳动成果。3 .文明礼貌、遵守纪律的教育。贯彻中小学生守则、小 学生日常行为规范，教育学生学会使用文明用语，礼貌待人，讲 究卫生，举止文明；孝敬父母、尊老爱幼、关心同学；严格遵守各项 制度，自觉维护公共秩序，爱护公用设施;爱护花草、树木，爱护小一、以“玉”为引，育才成珍学校始建于19XX年，占地45亩，现有46个教学班，在校学生 2300余人，专任教师120人。目前招生半径辐射周围9公里，辖15 个自然村。学校虽地处农村，但全力打造更高品位、更优质量的新 型现代化学校。20XX年，在上级支持下，学校投资400万元新建了 一座面积2886平方米、配套设施齐全的高标准的教学楼。在校西新 征地十余亩，投资200余万元先后建设了餐厅、伙房、运动场地及 厕所等项目。20XX年，投资100多万元实施办学条件标准化建设工 程，使学校面貌焕然一新。20XX年，投资900万元建成新的教学楼。 20XX年投资300余万元建设了高标准塑胶操场。目前，学校拥有高 标准的微机室、创客教室、美术室、音乐室、舞蹈室等，成为莱州 市首批拥有高标准教学配置、高品位教学理念、高效益教学质量的 农村小学。学校虽然地处农村，但伴随社会主义新农村的建设与发展，不 再是闭塞的生存环境、落后的文化、自封的生活方式、简单的教育 模式，随着农村面貌的改善，生活的富裕，眼界的开阔以及电子媒 介的普及，学生的情况趋向多元化。学校针对时代特点，深入挖掘文化基因，学校前身叫“XX小 学”，寓意着学校里的每一名学生，就像一块天然的玉石，需要工 匠们发挥创造力，经过精心雕琢，方可成形，成为玉中珍品一一玉 皇。同时，“玉石”自身也要发挥主观能动性，不断成长和演化。依托学校自身文化基因，创立了 “琢玉成器，育才成珍”的办 学理念，构建起“一切为了学生成长，一切为了教师成功”的育人 目标，明确了 “培养如玉少年，雕琢修玉名师”的“玉文化”工作 体系，琢玉成器，灵动生命本色。二、以“玉”为魂，修德润心学校教育理念：谦谦君子温润如玉，琢玉成器，育才成珍。解 读：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”。切、磋、琢、磨通常是 指玉石成形的过程，用来比喻人的才能和品行修养如器物的制作过 程一样，要时时修正，不断学习和反思，在不断艰苦的磨练中最终 达到至善境界，涌现出越来越多的社会有用之才。学校育人目标： 一切为了学生成长，一切为了教师成功。三、一切为了学生的成才一一培养如玉少年(1)璞玉阶段：辨玉先辨石。关注学生差异，扬长避短，因材 施教。(2)琢玉阶段：比德如玉。以玉的“五德”即仁、义、智、勇、 洁对应学生的德、智、体、美、劳全面发展。(3)美玉阶段：雕琢复雕琢，片玉万两金。在反复打磨中提升 学生的学科核心素养与综合素质。四、一切为了教师的成功一一从匠人到大师(1)师德：修身如玉，以玉润德(2)师能：循玉启智，独具匠心(3)师艺：一专多能，风格迥异五、七支队伍建设（1）班主任一一班级“琢玉”育人模式的实践与探索（2）学科教师一一基于知识与素养并重的课堂教学打磨（3）教研组长一一提升个体与群体的科研创新能力（4）级部主任一一独特的管理方法与高效执行力（5）老教师一一以“结对子”发挥“传帮带”作用（6）青年教师一一在创新与超越中注入教育活力（7）名师一一从职业到专业到专家型教师的转变与提升六、以“玉”为本，精雕细琢开发“以玉为本”的特色课程。课程是学校教育的重要载体， 是办学思想和育人目标的具体体现。结合“如玉少年”的特质，学 校重点从德育、智育、艺体、科技、劳动五个方面创新性地构建富 有特色的课程体系。01以德为先：四叶草德育“润玉”活动课程（1）红色润责课程一一爱国主义和传统文化教育红色引领：红色代表热情，以爱国、传统节日活动等为载体， 重在文化育人。学校因地制宜，以XX市烈士陵园为校外德育实践基地，开启了 一系列红色德育实践活动。学校先后开展了百名党员教师讲党史活 动、四史联讲活动、清明节、烈士纪念日、全国公祭日等都组织学 生参加“网上祭英烈”活动，组织学生到烈士陵园祭扫烈士墓，接 受革命传统教育。每年七一、国庆节等节庆日都组织开展“永远跟 党走”“唱响国歌“祖国在我心中”等主题活动，激励学生爱党爱 国爱队、爱社会主义的情感。春节、端午、重阳、中秋等传统节日, 组织学生写春联、包粽子、等主题活动，让学生接受传统文化教育。丰富多彩的社团活动也是培养如玉少年的重要载体。书法社团 学生屏气凝神，力透纸背，于笔墨之中传承千年文化，养成端方君 子；蝉绕画社团将XX市地标和历史通过线条的裁剪，将历史风韵融 入现代绘画，感受岁月变迁；舞蹈和音乐剧社团将XX民俗与音乐碰 撞，感受现代气息中XX人的烟火生活；机器人社团立足未来，打造 科技梦想；跳绳、踢健社团轻舞飞扬，活力无限。丰富多彩的社团 活动，让如玉少年，既传承历史又创新发展，既凝高洁玉色，又锻 铮铮玉骨。(2)绿色润心课程一一家校联系和健康成长教育绿色成长：绿色代表健康，以典礼、家校合作活动等为载体， 重在活动育人。学校建立三级家委会，形成家长委员会工作制度化，家长有序 参与学校管理监督工作，履行家庭教育监护责任，强化家校交流互 动，促进孩子身心健康成长。学校定期组织学校开放日活动、家长 进课堂、家教经验分享会等活动，改进家校沟通、家教咨询方式； 通过全国家校共育试点校线上学习、家教知识讲座等手段，教授家 长家教知识；通过建立班级家长qq群，与家长保持密切联系，共同 关注学生成长；学校还通过开展“幼小衔接”“开学典礼”“毕业 典礼”“建队节” “入队仪式”等主题教育活动，促进学生的健康 成长。（3）黄色润体课程一一热爱劳动和综合实践教育黄色底线：黄色代表活泼，以德育、学科学习活动等为载体, 重在课程育人。学校围绕“多彩劳动实践，涵养道德品性”主题，开展了丰富 多彩的劳动实践，提升了学生家务劳动、学校劳动、社会劳动的实 践能力。根据活动要求，各级部积极制作劳动方面的公众号，有效 宣传学校的工作，同时也引发了家长对学校开展劳动教育的认同与 支持。每年的寒暑假，我们都组织开展“四叶草”劳动实践活动， 提升学生的道德情感，实现知行统一。并让学生走进自然，开阔学 生视野、提高综合素质，定期组织学生到实践基地进行劳动实践活 动。学校坚持挖掘农村资源优势，还打造了鲜明的“科技教育”德 育教育理念。老师们引导学生走出课堂，走进大自然，进行研究， 积极参与科技节、科普周，全国科技创新大赛、科学调查体验活动。（4）蓝色润行课程一一行为规范和公共道德教育蓝色基石：蓝色代表宽广，以守则、一日常规学习活动等为载 体，重在管理育人。每天晨会，学生背诵城小如玉少年文明宣言，一天学习从 此开启。开学伊始，学生执拜师礼，老师回礼。学习日常，遇见师 长，男生执躬身礼，女生执合身礼；学生之间执谦让礼，上下课行 鞠躬礼。另外，升旗礼仪、活动礼仪、就餐礼仪、路队礼仪等在 如玉少年文明宣言中都一一明确，每位学生恪守礼仪，期待成 为如圭如璧的温润君子。每周的班队活动课，我们注重对学生进行行为习惯养成教育。每年3月，我们定为“学雷锋，文明礼貌月”，对学生集中进行文 明礼仪教育。每年9月，学校少先队大队部组织开展“好习惯，我 知道；好习惯，我能行；好习惯，伴我成长”活动。通过系列活动 的开展，我校学生的文明行为习惯逐步得到培养。学校利用晨会、 班队活动、主题教育活动等契机，积极开展遵纪守法教育和公共文 明道德教育。如9月份开展了 “学守则，懂规范，争做遵纪守法好 少年”主题签名、“常规大比武”等活动。学校少先队成立红领巾 文明监督岗，对学生的遵纪守法进行监督检查，每周评选“优胜班 级”。02学科见长：“琢玉”智慧课程围绕学生的学科核心素养，构建具有中华智慧的学科课程，以 知行统一、学思结合的方式，促进学生必备品格与关键能力的提升。（1）优化国家课程：以语文、数学、英语等国家课程中与如玉 少年的品德、能力、素养等相关的学习内容为专题项目，如语文的 书写、阅读、写作；数学的算心算、思维训练等；英语的歌曲、 情境表演等。以年级为阶段反复雕琢、循环上升，以良好的学科核 心素养对应美玉品质的提升。（2）延伸地方课程：整合地方资源，参观莱州石材、莱州大理 石雕刻厂，与莱州玉雕大师共同开发地方课程等，开展有地方特色 的玉文化综合实践活动。（3）开发校本课程：一是开发与玉相关的校本课程，即搜集与 玉相关的经典名言、诗歌、散文、文章等，整理玉文化成语、玉文 化诗集、编写少儿识玉校本教材，开发玉雕课程，设置专用教 室组织实施；二是开发学生综合素养提升的多样化课程，发现每个 孩子身上的个性特长，不埋没任何一个有天才特质的孩子，培养有 个性特质和发展潜质的新时代少年。03艺体均衡：新六艺“炼玉”素养课程“新六艺”解读：周礼的六艺：礼、乐、射、御、书、数, 礼乐是核心；在此基础上，我们确立的当代少年儿童必备的六种核 心素养能力，称为“新六艺”，内容为：唱、舞、美、居U、练、赛。（1）唱：通过合唱、班班唱等提高学生音乐感受力（2）舞：通过创编与演绎儿童舞蹈提高学生的表现力（3）美：通过线描画、书法等培养学生欣赏与表达美的能力（4）居U：通过创编课本剧、情景剧等提高学生感受与表演能力 （5）练：通过田径、篮球、足球等训练过程进行意志力的教育 （6）赛：通过各级比赛提高学生的竞争意识与合作能力学校坚持“以师资的特色建设，推学校艺体特色”的艺教工作 思路，以“新六艺”文化的艺术教育为抓手，切实加强学校的艺体 均衡发展，全面提高学生的核心素养和整体素质。学校始终坚持立足课堂，在保证开足艺体课的基础上，改变传 统的教学模式,开拓艺术教学的研究性空间，实施有效教学策略，提 升教学质量。如音乐学科如何运用“体验式教学法”提高学生的学 习兴趣、美术学科如何借助“电子白板”等现代化的教学工具辅助 教学、体育学科如何利用KDL教学模式增加学生锻炼的强度、如何 制定科学合理的艺体课堂教学目标等方面都进行了研究，并在课堂 上初步取得成效。聘请专家，加强社团训练，培养和发展学生的艺体特长。为了 扩大、加强和巩固学生的课堂知识，丰富学生的课余生活，学校大 力开辟了课外艺体教育活动，聘请专家来校指导上课，使课堂教学 得以延伸和补充。学校组建了各艺术社团，如合唱、舞蹈、课本剧、 线描禅绕画、陶艺、摄影、书法、篮球、足球、田径等。学生们利 用课余时间，根据自己的喜好来到自己的小乐园，在教师的精心指 导下使他们的技能得到了锻炼，情感得到了陶冶，特长得到了展示。为进一步强化艺体教育育人功能，学校组织开展了全校艺术素 质测评、体质测试运动会。通过“学、练、赛” 一系列的测评测试, 进一步了解掌握了学生艺体素养发展状况，为切实改进艺体教学， 提高艺体教育的育人质量，促进学生全面健康成长提供了有力保障。04科技创新一一“磨玉”创新课程科技人才观：培养古今融合、中西贯通、传承与创新并行的如 玉少年。实践途径：从普及到特长，变特长为特色。(1)创意课程：重在思维创新。引导学生全员参与，深入观察 与发现生活现象，形成“发现问题、提出问题、分析问题、解决问 题”的创新思维模式。(2)创作课程：重在实践创新。在观察基础上大胆想象，形成 思维创新，并能动手制作成品。学校通过“请进来”“走出去”相 结合的方式，不断提供学生与科学家亲密接触的机会，形成“手脑 心”三者合一的创作实践课程。（3）创客课程：重在技术创新。学校形成“人人讲创新、处处 有创新、时时在创新”的氛围，引导每个学生参与机器人等课程的 制作与研发。学校以科学的眼光谋发展，牢固树立“以发展学生的创新精神 和实践能力为重点”的教育理念，面向学生的生活世界，以科技教育 为切入点,提升德育工作成效。每年举行科技节，开展“三四五”活 动。即班级完成“三个一”：一期科技板报，一次科技主题班会， 办一期科技作品展览；学生完成“四个一”：讲一位科学家的故事, 读一本科技书，做一件科技作品，画一张科技小报；学校开展“五 个一”：举办一次科幻征文竞赛、一次科技展览、一届科技成果展 览会、表彰一批“小发明家”、评选一批科技明星班级，营造了科 技氛围，提升了学生创新能力。先后有4000多人次在全国青少年科 技创新大赛、全国科学调查体验活动等比赛中获奖,学校先后被授予 “全国科技教育示范学校”、“全国十佳科技创新学校”、“全国 科学调查体验活动优秀示范学校”、“XX省科普示范校”等90多 项荣誉称号。05劳动教育一一“修玉”实践课程（1）家庭：家务劳动天天做，让劳动成为生活的一部分。（2）学校：以耕正行，以读润心。班班有块实验田，班班都有 劳动课，人人参与劳动综合实践活动。（3）社会：以“我是社会小公民”等为题开展丰富多彩的综合 性劳动实践活动，出力出汗出智慧。学校实施劳动教育重点是引导全体学生在系统的文化知识学习 之外，有目的、有计划地参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳 动，同学们通过动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，最终 达到“自己的事情自己做，家里的事情帮着做，集体和公益的事情 抢着做”，培养正确劳动价值观和良好劳动品质。小学低年级（1-2 年级）学生重点围绕劳动意识的启蒙，学习日常生活自理，感知劳 动乐趣，知道人人都要劳动；小学中高年级（3-5年级）学生重点 围绕劳动习惯养成，做好个人卫生，主动分担家务，适当参加校内 外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣，让学生初步 养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。根据年级教育目标， 学校针对不同类型学生特点，主要做好以下劳动教育内容：一是开 展劳动教育动员大会。利用升旗活动、班会分别进行学校、年级、 班级的劳动周启动仪式，全体师生了解劳动在新时代的意义；二是 编制学期学年劳动教育教学计划、劳动周实施方案和评价方案，落 实劳动教育的各项要求；三是建立各年级学生劳动清单制度，对学 生的基本劳动知识和技能提出基本任务，定期完成；四是建立健全 校园劳动值日制度，学校里教室清洁、卫生保洁、桌椅修理、花卉 绿地养护等校内劳动，尽可能安排给相应年级、班级学生完成。我 校具备餐厅炊事劳动条件，定期安排学生进行洗菜、择菜、制作、 分餐等体验劳动；五是支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所 动物，养成良好的文明行为习惯。4 .意志、品格教育。教育学生要诚实守信、活泼开朗、不任性； 勇敢坚强、不怕困难;勤思好问、勇于探究，鼓励和激发学生的创新 意识。5 .感恩教育。教育学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和 恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，给他人以回报，不要只图 索取和享受。教育学生将他人恩惠铭记在心，增强责任感，要有一 颗感恩之心，懂得怜悯，懂得尊重，懂得负责，与人为善，善待自 然界中的一草一木。6 .法制观念的启蒙教育。知道国家有法律，法律是保护人民利 益的，教育学生要知法、懂法、守法，学习和遵守与小学生生活有 关的法律规定。7 .生存教育。教育学生崇尚科学、珍爱生命，学会交通安全、 校园安全和“三生”教育，增强学生自护自救能力；热爱大自然，自 觉保护美化生活环境。8 .网络道德教育。教育学生了解网络的利与弊，科学使用网络, 不看不利于身心健康成长的网络内容。四、德育工作的实施途径总体上来讲，在德育工作日常管理中坚持“一二三四五”工作 法。一是树立一个全员全程育人的意识;二是建设两支队伍一一以班 主任为核心的教师队伍，以德育为核心的德育干部队伍;三是实行三 个结合一一学校教育与家庭教育相结合，集体教育与分散教育相结 等参加志愿服务，开展公益劳动、职业体验劳动，参与社区治理。 时刻践行“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽” 的伟大号召。合，外在教育与自我教育相结合；四是开辟四个途径一一课堂教育途 径，主题班队会教育途径，升旗教育途径，社会实践教育途径;五是 抓好五项建设一一校园环境和文化建设，校德育基地建设，红领巾 广播站建设。加强德育主动性、提高德育针对性、注重德育实效性。五、具体工作要点有1 .德育课程和其他各学科教学。小学1至2年级的道德与法治 课着重引领小学生健康安全、愉快积极、负责任有爱心、动脑筋有 创意地生活，逐步养成良好的生活习惯。小学3至5年级的道德与 法治课着重讲解个人成长，讲解家庭、学校、家乡、祖国，讲解世 界，引领小学生逐步认识自我、认识社会，为形成良好的品德奠定 基础。各学科要有机地渗透德育内容，将其贯穿在学校教育教学的 各个环节、各个方面。2 .班主任工作。班主任根据德育工作的要求，结合本班学生实 际情况，有计划地开展教育活动;组织和建设好班集体，加强班级管 理，形成良好班风;注意发挥学生的主观能动性，培养学生的自我教 育和自我管理的能力；班主任要密切联系家长，积极争取家长与社会 力量的支持配合。3 .少先队工作。少先队是学生自我教育的重要组织形式，要充 分发挥组织作用、阵地优势，通过健康有益的主题教育，生动活泼 的体验教育，培养学生自我教育、自我管理的能力，更好地发挥少 先队作用。学校要结合德育工作先进集体、先进个人、先进班集体、 少先队优秀中队的评选表彰工作，认真做好模范辅导员、三好学生、 优秀学生干部、优秀少先队员的定期评选表彰工作和宣传报道工作。4 .主题教育活动。利用各种教育活动月（周、日）、法定节日以 及学生入学、入队宣誓等有特殊纪念意义的日子，集中开展思想道 德主题宣传教育活动;弘扬和培育民族精神。5 .法制教育活动。学校要根据不同年龄阶段学生的特点，通过 开展未成年人犯罪的现身说法、法律知识竞赛、法制讲座等有针对 性地开展法制教育，不断增强学生的法制意识，预防少年儿童违法 犯罪。6 .心理健康教育工作。学校通过开展心理健康教育讲座、心理 咨询、心理健康辅导课等对学生进行全面的心理健康教育，对个别 有心理问题的学生，及时发现、及时疏导。同时学校要利用家长学 校、家长会、家访等向家长宣讲家庭心理健康教育的重要性，传授 家庭心理健康教育知识，对家长在心理健康教育方面进行必要的指 导，使学校心理健康教育与家庭心理健康教育结合起来，促进学生 形成良好的心理品质。7 .活动课程与课外活动。各种科技、文娱、体育等兴趣小组活 动是促进学生个性发展，培养良好道德情操的重要途径。每年举办 各种类型的校园艺术节、科技节、运动会等，给学生提供展示自我 的机会。8 .校园文化环境建设。学校要积极进行校园文化环境建设，加 强校园环境管理，使学生受到良好的熏陶和影响。学校要结合实际, 充分利用校园广播、校刊、橱窗、板报等形式和场所，大力宣传和 弘扬民族精神，营造良好的育人环境，陶冶学生的情操，净化学生 的心灵。9 .家庭和社会教育。学校要通过“大家访”、家长会、家长接 待日等多种方式，密切与家长的联系;与社会各界密切合作，办好家 长学校、家庭教育指导中心，不断更新家长的教育观念;充分利用教 育设施，组织学生参加各种活动，让学生在活动中接受教育。以新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值 观为引领，坚持立德树人，不断深化课程改革，坚持问题导向，大 力开展德育领域综合改革，切实增强德育工作的实效性和针对性。 遵循学校德育工作规律和青少年成长规律，适应社会发展要求，贴 近实际、贴近生活、贴近学生。有效整合学校、家庭、社会教育资 源，构建“四位一体”的德育课程实施体系。六、办学理念学校以“建和悦灵动的活力校园”为办学理念，结合“千学万 学、学做真人”的校训，创设“知行合一，日进日新”的校风， “举一反三、教学相长”的教风，“学思结合，温故知新”的学风, 彰显了三小以生为本，培育时代新人的育人目标。七、工作目标学校坚持立德树人的根本任务，落实“五育”并举，构建德育 主导、学科渗透、文化熏陶、活动感悟为特色的德育课程一体化实 施体系，以丰富多彩的校园生活为载体，全面提高全体学生的综合 素质，全面提高教育教学质量，促进每个学生健康成长，培养德才 兼备、担当有为的时代新人。八、实施途径(1)统筹兼顾，课程蕴德1 .发挥好课堂育人主渠道作用。以道德与法治课程为主导，将 德育目标贯穿各学科课堂教学全过程，分年级、分学科组织梳理 “德育创新点”，精心设计教学内容、优化教学方法，丰富和优化 课程资源。2 .充分挖掘班队课的德育功能。结合实践教育和校外实践活动, 将法治、安全防疫、心理健康等内容入脑、入心、入行，做到内化 于心，外化于行。(2)立德树人，文化润德良好的环境是培养学生健康心灵的必要条件。我校从校园文化 建设的角度入手，将德育渗透到校园的每一个角落，让每一面墙以 及每一个角落都能发挥育人功能。1 .校园文化富含哲理。学校通过建设宣传栏、文化走廊，教学 楼走廊文化墙等多种形式，大力弘扬优秀传统文化、红色文化，让 学校每一面墙壁会“说话”，引导学生在潜移默化中树立正确的世 界观、人生观、价值观。2 .班