幼儿园：中班阅读活动：蚯蚓的日记.docx

中班阅读活动：蚯蚓的日记活动目标：1.尝试用不用的阅读方式一自主阅读和集体阅读，充分理解图画书内容。2 .会选择一篇自己喜欢日记重点阅读，用同伴交流、师幼交流等方式表达对画面的理解 与判断。活动准备：1.课前了解有关蚯蚓、日记的知识.蚯蚓的日记ppt3 .蚯蚓的日记大图书分页布置在教室桌子上.大拇指、问号图片活动过程：一、出示绘本PPT,引发幼儿兴趣（通过封面，了解图画书的主角）1 .出示蚯蚓的日记封面PPT引入师：今天老师带来了一本很有趣的书，名字叫蚯蚓的日记2 .你知道什么是日记吗？（幼儿回顾）3 .我们一起来看看蚯蚓的第一篇日记写的是什么？二、师幼共同阅读日记，了解日记的基本形式（一）引导幼儿阅读第一篇日记.（出示PPT ）这是蚯蚓的第一篇日记，看看蚯蚓在这日记里写了什么。2、日记里有谁？他们在干什么？其实，蚯蚓正在教蜘蛛钻地呢，蜘蛛是怎样学的？成功了吗？你怎么知道的？（引导幼儿观察蜘蛛和 蚯蚓的表情和动作。）3、你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的吗？你从哪里看出来的？4、小结：原来在上面的数字是日期，它告诉我们日记写的时间。5、总结：蚯蚓的第一篇日记，记录的是他这一天发生的一件有意思的事儿：3月29日，在一片 土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。蚯蚓还会写什么日记呢？ 三、分散阅读，帮助幼儿归纳并理解1 .幼儿分散阅读，选择一篇自己喜欢的日记重点阅读（鼓励幼儿同伴交流、师幼交流）2 .引导幼儿观察蚯蚓的表情，分类归纳蚯蚓在不同心情时记录的不同的事，贴在开心或难过的区开心难过域。3 .根据日记内容请幼儿分享自己最喜欢的日记并说说日记内容?四、深化理解，初步分辨是非好坏1、寻找蚯蚓日记中值得我们学习的地方和需要我们提醒他改进的地方。2、幼儿将“大拇指、问号”，分别贴在“值得我们学习、有问题需要改进”，请幼儿分辨是非, 教师进行小结。3.结束师：这本书里还有很多有意思的日记，请你回到教室后再看看。