2021热能动力工程技术三年高职人才培养方案.docx

热能动力工程技术专业人才培养方案（2021级三年制高职普通生订单班）主持人：姜玉学系主任：姜玉学专业指导委员会主任：姜玉学 编制（修订）时间：卜021.06教务处审查：主管院长批准：审批时间：|赤峰工业职业技术学院编印教学要求：强调时代性、科学性、知识性和准确性，根据学情分析和教学 内容，依托信息化教学平台，主要采用理论教学与实践教学相结合的教学模式。 理论教学中，以理论讲授法为主，可适时采用案例教学法、视频学习法、情境 教学法、体验式教学法等多种教学方法相结合，提升学生运用知识分析和解决 实际问题的能力。实践教学方面，结合讨论法、社会调查法，丰富大作业的内 容形式，让学生具有体验感、代入感、亲切感地完成相关作业。要求学生努力 掌握基本理论，坚持理论联系实际，培养理论思考习惯。（9）劳动教育：（07109）： 18学时，1学分，考查课。课程目标：劳动教育课的总体目标是通过劳动教育，使学生能够理解和形 成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动 最美丽的观念。体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重 普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。具备满足生存发展需 要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。主要内容：主要包括理论课时：劳动观、劳动法、劳动安全、工匠精神; 劳动精神、劳模精神、职业素养、奉献精神。实践课时内容：环境清洁、校 园绿化、教学保障服务、物业实务、实训车间实务、垃圾分类、专业服务、图 书管理与分类教学要求：劳动教育要求以能力培养为主，充分发挥学科的独特育人优势, 有目的、有计划地组织学生完成理论课教学内容和实践课教学内容。让学生动 手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好 的劳动品质，促进学生身心全面发展。劳动教育课将以实际动手操作作为教育 的主渠道，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。将劳 动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激励机制，全面客观 记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。（10）铸牢中华民族共同体意识（08105） 18学时，1学分，考试课。课程目标：开设这门课，是为了加强中华民族共同体教育，进一步促进各 族师生交往交流交融，推动中华民族共同体建设，引导大学生树立正确的国家 观、历史观、民族观、文化观、宗教观，不断增进对伟大祖国、中华民族、中 华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，铸牢中华民族共同体意识， 为“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”贡献正能量。课程内容：该课程核心内容包括十五个专题。专题一“我国统一多民族国 家的基本国情”；专题二“全面准确理解铸牢中华民族共同体意识”；专题三 “坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路”；专题四“做好民族工作关键 在党、关键在人”；专题五“促进各民族像石榴籽儿一样紧紧抱在一起“；专题 六”用发展的钥匙开启各民族美好生活，铸牢中华民族共同体意识”；专题七 “坚持和完善民族区域自治制度、铸牢中华民族共同体意识”；专题八“坚持依 法治理民族事务、铸牢中华民族共同体意识”；专题九“增强文化认同，构筑各 民族共有精神家园”；专题十“促进各民族交往交流交融，铸牢中华民族共同体 意识”；专题十一 “重视做好城市民族工作，铸牢中华民族共同体意识”；专题 十二“民族地区如何把绿水青山变成金山银山”；专题十三“坚持我国宗教中国 化方向，铸牢中华民族共同体意识”；专题十四“铸牢中华民族共同体意识与构 建人类命运共同体”；专题十五“习近平总书记与内蒙古发展”。教学要求：课内学习为主，实践教学为辅。课内学习中，穿插课堂提问检 查学生听课情况和学生读书情况，开展课堂讨论引导学生参与，提升发现问题、 分析问题并解决问题的能力，通过组织学生主题发言，训练学生思维方式和语 言表达能力。以多种授课方式发挥教师主导、学生主体作用，综合运用”专题 教学”“案例分析”等方法。针对学生特点组织实践教学，适当使用媒体资源并 组织学生进行主题研讨交流，组织“中华民族精神进课堂”等活动，扩大学生 的知识面、培养学生综合素质。(11)信息技术：(07106) ： 72学时，4学分，考试课。课程目标：信息技术课程目标是通过理论知识学习、技能训练和综合应用 实践，使高职学生的信息素养和信息技术应用能力得到全面提升。本课程通过 丰富的教学内容和多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对人类生产、生 活的重要作用，了解现代社会信息技术发展趋势，理解信息社会特征并遵循信 息社会规范；引导学生掌握常用的工具软件和信息化办公技术，了解大数据、 人工智能、区块链等新兴信息技术。通过课程内容的学习，学生可以具备支撑 专业学习的能力，能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题；可以拥有团队意识和职业精神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业能 力的持续发展奠定基础。课程内容：计算机基础知识、操作系统、文档处理、电子表格处理、演示 文稿处理、计算机网络与Internet应用。教学要求：高职信息技术课程教学要紧扣学科核心素养和课程目标，在全 面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的基础上，突出职业教育特色， 提升学生的信息素养，培养学生的数字化学习能力和利用信息技术解决实际问 题的能力。(12)大学英语(07103) ： 108学时，6学分，考试课。课程目标：高职大学英语课程的目标是全面贯彻党的教育方针，培育和践 行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在中等职业学校和普通高中 教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、 国际视野，能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能人 才。通过本课程学习，学生应该能够达到课程标准所设定的四项学科核心素养 的发展目标。课程内容：语音、词汇、语法、英汉翻译理论、应用文写作。教学要求：坚持立德树人，发挥英语课程的育人功能；落实核心素养, 贯穿英语课程教学全过程；突出职业特色，加强语言实践应用能力培养； 提升信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变；尊重个体差异，促进 学生全面与个性发展。(13)高等数学(07102)： 72学时，4学分，考试课。课程目标：作为理工科类职业院校，在专业课的建设和学习中，要进行数 学基础课的学习。数学是理工科专业必修的一门重要的基础课程。学习高等数 学，对培养大学生的思维能力和创造能力以及培养严谨的科学精神起着重要的 作用。课程设置的最终目标是，发展学生利用所学的高等数学知识分析、解决 实际问题的能力和培养学生自主学习的能力。课程内容：课程的主要内容是中学衔接核心内容一函数，并在函数的基本 内容：分类、图形和性质的基础上，进行新知识的学习：一元函数的极限与连 续、函数的导数和微分及其应用(用导数判断函数的增减性，求极值和最值)、函数的积分(包含不定积分和定积分)及其应用(利用积分求不规则图形的面 积)。教学要求：高等数学的教学主要是要求学生们在掌握数学整个知识体系的 前提下，进一步学习高等数学部分，要求：学生“掌握概念、强化应用、培 养技能”，坚持以“必需、够用”为度的原则，以提高学生的综合应用能力为指 导思想；适当选材，由浅入深，循序渐进，不过于追求数学体系的逻辑性和 理论的完整性，不注重概念的抽象性，突出强调其应用基本数学知识实际应用 和计算方法的运用；力求通俗易懂、简明扼要、富有启发性、便于自学，除 了学习课程内容本身，还要培养学生主动学习的学习习惯。(14)就业指导与职业发展(08108)： 18学时，1学分，考查课。课程目标：通过本课程的学习，使学生了解大学生就业、创业过程中面对的 实际问题，切实提高学生的就业竞争力，为学生顺利就业适应社会提供必要的 指导。引导学生了解国家的就业方针、政策和相关的法律法规，掌握就业信息 收集和整理的原则和方法，掌握求职择业的方法及相关技巧，培养学生锻炼良 好的心理素质，树立诚信意识、法律意识，学法，懂法，守法，用法，为顺利 进入工作岗位做准备。课程内容：该课程主要内容包括：大学生就业形势分析；就业的方针与政 策；大学生求职择业的心理准备；大学生应具备的法律知识；求职材料的准备; 面试的礼仪与技巧；求职陷阱防范及应对措施，大学生适应新环境，建立良好 的人际关系等内容。教学要求：本课程以案例教学法、课堂讨论、讲授法、谈话法、学生情景 模拟法等相结合的教学方式进行教学，建立课堂教学为主，个性化就业创业指导 为辅，理论和实践课程交替进行的教学模式。注重学生良好表达能力、人际交 往及决策能力等综合能力的培养。(15)形势与政策(08103)： 40学时，2学分，考查课。课程目标：通过该课程学习，使学生深入学习贯彻习近平新时代中国特色 社会主义思想，特别是习近平总书记最新重要讲话精神，深入学习贯彻党的十 九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面推动党的创新理论入脑 入心。通过“形势与政策”课的学习，引导学生进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，切实把思想和行动统一到以习近平同志为核 心的党中央决策部署上来，更加发奋学习，努力成为担当民族复兴大任的时代 新人，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。课程内容：新时代高校形势与政策课，紧紧围绕学习贯彻习近平新时代中 国特色社会主义思想这个首要任务，根据中宣部、教育部每学期下发的形势 与政策教育教学要点，紧密围绕党和国家重大的理论政策、社会主义现代化建 设的形势、国际形势与国际关系等方面与时俱进设定教学内容。教学要求：以理论讲授法为主，可适时采用讨论法、社会调查法、案例教 学法、视频学习法等多种教学方法相结合，提高学生学习兴趣，提升学生理论 联系实际的能力。使学生加深对全面加强党的领导、全面从严治党理论的理解; 使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党的路 线、方针和政策，进一步增强学生的爱国主义责任感和使命感。2.公共选修课程（4学分）课程见附表，学生自行从课程列表中选修，最低4学分。（二）专业（技能）课程（89学分）L专业必修课程（77学分）（1）电工电子技术（043002） ： 72学时，4学分，考试课。课程目标：本课程是热能动力工程技术专业的专业基础课程。通过本课程 的学习，使学生熟悉常用电气设备和元器件结构、工作原理以及在实际生产中 的应用；了解电路的基本概念、基本定律和定理；会使用电工电子仪器仪表和 工具；能初步识读简单电路原理图和设备安装接线图，并能对电路进行调试、 对简单故障进行排除和维修；初步具备查阅电工电子手册和技术资料的能力， 养成自主学习与探究学习的良好习惯；通过参加电工电子实践活动，培养运用 电工电子技术知识和方法解决实际问题的能力；强化安全生产、节能环保和产 品质量等职业意识，将课程思政渗透在教学过程中。主要内容：电路基础、电工技术、模拟电子技术、数字电子技术。教学要求：通过讲授、实验等教学手段，采用任务驱动教学法，结合生产 生活实际，设计岗位典型工作任务，由简单到复杂，培养学生对电工电子技术的学习兴趣和爱好，并考取电工职业资格证书，同时鼓励学生积极参加各级各 类技能大赛。(2)识图与绘图(043001)： 72学时，4学分，考试课。课程目标：本课程是热能动力工程技术专业的专业基础课程。通过本课程 的学习，让学生掌握识读工程图样所具备的基本知识和绘制工程图样所具备的 基本技能，注重培养学生的空间构思能力和识图、绘图能力；培养学生严谨的 工作态度、精益求精的工匠精神、团队合作意识，将课程思政渗透到教学过程 中，为后续的专业课的学习和X证书的考证奠定基础。主要内容：制图的基本知识和技能；投影基础；组合体；机械图样画法； 常用标准件；零件图作用、内容，尺寸标注技术要求；零件图画法、识读；装 配图作用、内容、视图画法及识读；机械制图国家标准，绘图工具和仪器的使 用。教学要求：讲授制图基本理论，达到正确识图和绘制中等复杂的零件图和 装配图。内容和要求略低于一般机械类。采用任务驱动教学法，给学生设计由 简单到复杂的零件图、装配图绘制任务，让学生自主独立完成，从而培养学生 具有绘图、读图和查阅国家标准三种基本能力；培养具有空间分析、投影分析、 二维与三维图形的相互转换三种分析能力；培养一种具有手工绘图的技能和工 程文化素质的高级应用型人才。(3)机械基础(043003)： 72学时，4学分，考试课。课程目标：本课程是热能动力工程技术专业的专业基础课。通过本课程的 学习，使学生掌握常用机构、常用链接、机械传动、液压传动的工作原理、工 作特性、使用与维修等基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的 能力，培养学生严谨的工作态度和团队协作精神。为今后专业核心课程的学习 奠定良好的基础。主要内容：平面连杆机构组成、特性；凸轮机构及从动件的常用运动规律; 带传动应用；齿轮传动、轮系应用；液压传动系统及气压传动。教学要求：采用项目教学法、案例教学法、任务驱动教学法等教学方法， 启发、引导、因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方面 的积极性，提高教学质量和教学水平；注重现代化教学手段的应用，并把思政 元素渗透到教学内容和教学过程中。(4)泵与风机运行与检修(043019)： 72学时，4学分，考试课。课程目标：本课程是热能动力工程技术专业的专业核心课。通过本课程的 学习，让学生熟悉各类泵与风机的基本构造、工作原理，能按照操作规程对泵 与风机实施正确的开启、运行检查、维护保养和停机。熟悉给水、排水泵站机 组布置要求，理解停泵水锤的产生和防治方法。培养学生善于思考、勤于学习、 脚踏实地的学习态度；强化规范意识、责任意识，培养学生精打细算、精益求 精的水泵和风机操作的工作态度。在真实情景训练中培养学生沟通与协作能力 为学生职业生涯的可持续发展奠定坚实的基础。主要内容：离心泵、轴流泵、叶片泵；风机；泵站的操作管理；风机的选 择方法和风机的风管布置等。教学要求：通过案例教学法，引导学习探究学习、自主学习。通过任务驱 动教学法，引导学生完成岗位典型工作任务，通过模拟操作训练实现教学过程 与工作过程对接，在技能训练过程中加深对专业规范的理解，在实践中提高动 手能力和实践技能，并将课程思政融入教学过程之中。(5)电厂汽轮机运行(043020)： 72学时，4学分，考试课。课程目标：本课程是热能动力工程技术专业的专业核心课。通过本课程的 学习，使学生掌握汽轮机基本工作原理；了解汽轮机发电机组的效率和经济指标; 了解速度比与级效率基本理论，了解汽轮机变工况，了解汽轮机的调节系统； 培养学生从事电厂汽轮机检修和运行相应岗位的岗位能力，培养学生对现场生 产过程中实际问题的分析问题和解决问题的能力，培养学生查阅资料、看懂操 作单及再学习的能力，培养学生具有实事求是的科学态度，严谨的工作作风和 良好的职业道德。主要内容：汽轮机基本工作原理；汽轮机发电机组的效率和经济指标；速度 比与级效率基本理论；汽轮机设备结构；汽轮机变工况；汽轮机的调节系统。教学要求：采用项目教学法，任务驱动教学法等多种教学方法相结合，使 学生掌握汽轮机基本工作原理，了解汽轮机设备结构，具有综合运用理论知识 与实操技能分析解决汽轮机的运行管控的能力。(6)电机与电气控制技术(043022) ： 72学时，4学分，考试课。课程目标：本课程是热能动力工程技术专业的专业课程。通过本课程的学 习，让学生具有变压器、高压断路器、母线、隔离开关等其他配电装置及设备 的运行及事故处理能力；电动机的操作、运行管理及异常和事故处理能力；具 有厂用电接线系统的操作及运行能力；培养学生团队协作能力、人际交流能力、 自信心、社会责任感、安全意识和良好的职业道德。主要内容：变压器、高压断路器、母线、隔离开关等其他配电装置及设备 的运行及事故处理能力，电动机的操作、运行管理及异常和事故处理，厂用电 接线系统的操作及运行。教学要求：采用项目教学法、任务驱动教学法等多种教学方法相结合，使 学生掌握电气运行实训的相关技能，了解企业一线员工的工作状态，紧贴企业 实际，综合运用有关的知识、技能与方法解决电气运行过程中的相关问题。(7)电厂锅炉运行(043021)： 72学时，4学分，考试课。课程目标：本课程是热能动力工程技术专业的专业核心课。通过本课程的 学习，使学生掌握锅炉设备方面的基本知识、基本工作原理、基本构造和性能; 学会锅炉本体设计及其辅助设备选用的基本方法；了解燃料对锅炉设计和运行 的影响；了解锅炉给水处理的要求、方法及常用的水处理设备；了解锅炉常用 的除尘、脱硫技术及设备；在锅炉房设备的运行管理以及提高锅炉热效率等技 术方面，具有一定的知识和技能；培养学生分析问题和解决问题的能力；培养 学生独立学习、独立工作的能力；具有职业岗位所需的合作、交流等能力。为 学生今后从事本专业相关工作打下良好的基础。主要内容：锅炉设备方面的基本知识、基本工作原理、基本构造和性能； 锅炉本体设计及其辅助设备选用的基本方法；燃料对锅炉设计和运行的影响； 锅炉给水处理的要求、方法及常用的水处理设备；锅炉常用的除尘、脱硫技术 及设备等。教学要求：采用项目教学法、任务驱动教学法等多种教学方法相结合，通 过线上自学、线下讲授、练习、讨论等多种形式，使学生掌握锅炉本体设计及 其辅助设备运行、检修和安装所具备的知识和基本技能。(8)热力设备安装与检修(041009), 72学时，4学分，考试课。课程目标：本课程是热能动力工程技术专业的专业核心课。通过本课程的 学习，使学生掌握热力设备安装及检修等方面的安全知识与基本操作技能，熟 练掌握常用工具及设备、仪器仪表的识别、选择、校验及使用方法，学会热力 设备的安装、调试与检修，能够从事热力设备安装与检修的相关工作，具备职 业岗位所需的团队合作意识和沟通交流能力，遵守职业道德规范，有强烈的责 任心，具备良好的职业道德修养。主要内容：工具及设备、仪器仪表的识别、选择、校验及使用方法；热力 设备的安装、调试与检修等。教学要求:采用项目教学法、任务驱动教学法等多种教学方法相结合，使学 生掌握热力设备安装、调试、检修、维护及运行管理，了解企业一线员工的工 作状态，紧贴企业实际，综合运用有关的知识、技能与方法解决热力设备安装 与检修的相关问题。（9）热力发电厂系统运行与分析（043023）： 72学时，4学分，考试课。课程目标：本课程是热能动力工程技术专业的专业核心课。通过本课程的 学习，使学生全面掌握电厂热力系统及其基本运行知识；掌握电厂主要热力辅助 设备的构造、工作原理和运行知识；掌握发电厂管道及其附件等基本知识；了解 电厂辅助生产设备及系统；了解发电主要热经济指标；了解提高热经济性的基本 途径，使学生具有对火电厂辅助系统实施正确控制的能力，初步具备对机组运 行情况提出经济性改进措施的能力，培养学生团队协作能力、人际交流能力、 自信心、社会责任感、安全意识和职业道德。为今后从事发电机组的安全、稳 定、经济运行工作打下良好的基础。主要内容：介绍热力系统的组成、连接方式和运行知识；定性分析火电厂运 行的经济性；详细介绍电厂管道、阀门及其运行维护以及电厂辅助生产系统和设 备。教学要求：采用项目教学法、案例教学法、任务驱动教学法等多种教学方 法相结合，使学生掌握热力发电厂系统运行的相关理论知识；通过现场教学， 增强教学的直观性，了解企业一线员工的工作状态，紧贴企业实际；通过讨论 教学，使学生综合运用有关的知识、技能与方法解决热力系统运行中的相关问 题，有利于学生对知识的理解和掌握。(10)热工测量仪表使用与控制(041010)： 72学时，4学分，考试课。课程目标：本课程是热能动力工程技术专业的专业核心课。通过本课程的 学习，使学生掌握基本的信号检测、处理、变送方法，安装，调试，检修技术; 具有信号采集与处理的能力；具有查阅专业相关资料、解决现场事故处理的能 力；具有岗位所需的严谨、诚实守信、遵守规范的职业精神和职业态度。主要内容：各类传感器、变送器、显示仪表的工作原理、信号检测、处理、 变送方法，安装，调试，检修技术等。教学要求：通过线下自学、课上讲授、小组讨论、课上课下练习等多种方 法手段，提高学生学习的积极性；通过现场教学，增强教学的直观性，提高学 生动手能力，运用所学知识解决岗位实际问题的能力。(11)毕业设计(041014)： 108学时，6学分，考查课。课程目标：按照培养目标的要求，毕业设计是学生进行基本能力训练的重 要环节，毕业设计的题目具有典型性、实用性与可行性，通过本课程的学习， 培养学生独立思考、分析、解决问题的工作能力；培养学生独立运用所学的理 论知识与技能，解决本专业的设计制造、维修及生产管理等课题。主要内容：学生在企业制定机组运行、维修计划方案，并且按照计划方案 进行实施锅炉、汽轮机组的运行与检修作业。教学要求：本课程安排在第五学期进行，结合生产实际，由专任教师和企 业工程师共同负责毕业设计的题目制定、毕业设计的考核。学生按照要求制定 运行或维修计划方案，并按照计划方案进行实施运行、维护、维修的作业，最 终由校企教师根据学生的完成情况进行毕业设计的考核与成绩评定。(12)金工实习(钳工技能)(043016), 60学时，2学分，考试课，集中 两周。课程目标：本课程是热能动力工程技术专业的基本技能实训课程。通过本 课程的学习，使学生掌握刮削、研磨等钳工知识、量具的名称规格和使用维修 方法，学会划线,、锂削、锯削、钻孔、攻丝等基本钳工技能；通过对装配件的 拆装、组装，全面了解装配件的工作原理、用途、结构和零件的主要结构、形 状，弄清各零件之间的相对位置和装配连接关系，并完成零件图样绘制；熟悉赤峰工业职业技术学院热能动力工程技术专业（订单班）人才培养方案（三年制高职）（适用年级：2021级三年制高职普通生 修订时间：2021年6月）一、专业名称与代码（-）专业名称：热能动力工程技术（二）专业代码：430201二、入学要求高中毕业或具有同等学历者。三、修业年限全日制，学习年限为3年。四、职业面向表一：职业面向所属专 业大类 （代码）所属专业 类 （代码）对应 行业 （代码）主要职业 类别 （代码）主要岗位类别 （或技术领域）职业资格证书或 技能等级证书举例能源动力 与材料大 类（43）热能与发 电工程类 （4302）电力、热 力生产和 供应业（44）电力、热 力生产和 供应人员 （6-28-01）机械设备 修理人员 （6-31-01）发电厂集控运行；发电厂集控巡检；汽轮机安装与检修；锅炉安装与检修；管道、阀门安装 与检修。职业资格证书：锅炉运行值班员（中高级）； 汽轮机运行值班员（中高 级）；汽轮机本体检修工（中高级）；锅炉本体检修工（中高级）； 电厂集控值班员（中高级）。1+X证书:发电集控运维（中高级）。（博努力（北京）仿真技术 有限公司）就业企业举例：北京腾疆集团有限公司业务合作相关企业安全生产、文明生产的相关知识，培养学生安全文明生产、刻苦钻研技术、严 守纪律和团结协作的职业道德。主要内容：划线、测量、锯削、鎏削、锂削、钻削、攻螺纹、矫正、弯形、 研磨、钳工装配等。教学要求：通过课程讲授、教师示范、学生实操、总结归纳等教学环节， 让学生了解钳工前沿基本常识；正确找出定形、定位基准；正确使用画线工具 进行平面划线、立体划线、曲面划线；正确使用与维护锯削、锂削工具；正确 使用钻孔设备和辅助工具，对工件进行孔加工；正确使用螺纹刀具丝锥和板牙, 对已加工孔攻套螺纹；正确使用砂轮机对钳工工具进行刃磨；能够完成较复杂 机件的装配工作，并严格规范现场管理。(13)金工实习(焊工技能)(043017)： 90学时，3学分，考试课，集中 三周。课程目标：本课程是热能动力工程技术专业的基本技能实训课。通过本课 程的学习，使学生掌握电厂热力设备检修和安装过程中对焊接操作工艺、技能 和规范的基本要求，具备一定的焊接生产分析能力，具备安全生产、文明生产 的相关知识，培养学生安全文明生产、刻苦钻研技术、严守纪律和团结协作的 职业道德。主要内容：焊接基本原理、焊接方法分类、焊条分类、简单焊接工艺的制 定、焊机参数的调节、焊接方法及焊条焊丝的选用原则；交流电焊机焊条电弧 焊的简单操作；二氧化碳气体保护焊的简单操作；焊接质量的检测和控制。教学要求：通过课程讲授、教师示范、学生实操、总结归纳等教学环节， 要求学生了解和掌握焊接相关基本知识和基本技能，通过现代教育资源将先进 的焊接技术、焊接方法、焊接理念全面展现给学生。(14)顶岗实习(043025)： 26周，780学时，26学分，考查课。课程目标：本课程是热能动力工程技术专业的专业必修课。通过顶岗实习 的学习，可以综合了解企业现场生产过程和技术应用过程；较深入、详细的了 解企业实际生产设备、仪器等相关专业知识和技能的应用；了解企业组织管理、 企业文化、企业规章制度和行为准则；培养学生职业素养、职业态度与职业精 神；培养学生职场沟通技能、团队精神塑造、职业生涯规划。同时积累岗位职业工作经验和社会经验，提高自身专业综合素质。主要内容：锅炉、汽轮机运行值班员相关岗位知识；锅炉、汽轮机本体检 修工相关岗位知识；水泵、管阀检修工相关岗位知识；集控运行值班员相关岗 位知识。教学要求：顶岗实习是学校教育的最后一个及其重要的实践性教学环节， 通过顶岗实习使学生走向社会，接触本专业工作，拓宽知识面，增强感性认识, 培养锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能，去独立分析和解决实际问 题的能力，把理论和实践结合起来，提高实际动手能力；培养学生热爱劳动、 不怕苦、不怕累的工作作风；培养锻炼学生交流沟通能力和团队精神，为进一 步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。2.专业选修课程(12学分)(1)选修模块1： Auto CAD (043004)： 72学时，2学分，考试课。课程目标：本课程是热能动力工程技术专业选修的专业课程。通过本课程 的学习，使学生掌握AutoCAD软件的安装应用，并使用软件绘制机械零件图的 基本技能，掌握用AutoCAD工具表达、传递、交流工程信息的方法，通过运用 CAD软件各类命令，绘制零件图、装配图，为今后从事机械设计工作奠定理论 基础和实践技能。主要内容：AutoCAD入门基础知识；平面图形绘制基础；绘制二维平面图 形；文字与尺寸标注；图样及其属性；二维图形应用实例；三维图形基本知识; 图形打印和输出。教学要求：综合运用课堂讲授和多媒体演示、课堂讨论、课堂练习、课下 零件图绘制等教学手段，通过引入问题和启发式教学，使学生更加明确教学内 容的知识体系，引导学生主动学习，激发内在学习动机，提高课堂学习积极性。(2)选修模块2：热工基础(043018)： 72学时，4学分，考试课。课程目标：本课程是热能动力工程技术专业选修的专业课。通过本课程的 学习，使学生掌握工程热力学和传热学的基本概念、基本原理和基本定律；使 学生了解工程热力学、传热学常用的分析方法，培养学生对简单热学问题的分 析和求解能力；掌握能量转换规律和有效利用能量的基本知识，培养学生综合 运用所学知识去分析和解决实际问题的能力。主要内容：工程热力学部分主要介绍工程热力学的基本概念和基本定律、 常用工质的热物理性质、基本热力过程与典型热力循环；传热学部分主要介绍 导热、对流换热、辐射换热的基本规律、求解方法以及控制热量传递过程的技 术措施，换热器的热计算方法。教学要求：采用项目教学法、任务驱动教学法等多种教学方法相结合，使 学生掌握热能的基础知识，为后续课程学习打好基础。(3)选修模块3：电厂安全及管理(041011)： 72学时，4学分，考试课。课程目标：本课程是热能动力工程技术专业选修的专业课程。通过本课程 的学习，使学生了解安全生产、养成安全意识、安全习惯；掌握安全生产管理 理论，掌握安全生产管理措施，掌握人员、班组安全管理，了解应急管理体系; 牢固树立“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，增强安全意识； 结合专业核心课程，进一步提高学生对事故的防范和处理能力，为毕业后从事 电力生产及安全监督等工作奠定基础。课程内容：本课程主要内容包括热力和机械操作事故案例分析，电气操作 案例分析，人身触电、多种创伤急救案例分析。教学要求：本课程采用案例教学法、任务驱动教学法等多种教学方法，启 发、引导、因材施教，通过视频演示、案例分析，培养学生独立分析问题和解 决问题的能力，并把思政元素渗透到教学内容和教学过程中。七、教学进程总体安排(见附录1)八、实施保障(-)师资队伍通过培养和引进相结合的方式，逐步优化师资队伍结构。以校企合作为基 础，采用“双出、双进”的方式促进“双师”结构和专兼结合教师队伍建设。“双出”是指选派专业课教师定期到订单班企业(北京腾疆集团有限公司 业务合作相关企业)进行校外实践学习，提高业务水平；第五、六学期安排专 任教师到企业与学生同身份完成专项实训任务，并参与企业项目研发，提高教 师研发水平，提高教师双师素质。“双进”是指从企业聘请丰富实践经验的技术骨干作为兼课教师，承担校 内部分专业课教学任务，形成稳定的兼职教师队伍；从合作企业聘请专家到校 对教师进行操作技能培训，并承担学生校外专项实训及顶岗实习等教学任务。 同时分批次参加国家职业技能锅炉运行值班员、汽轮机运行值班员考评员资格 培训和考试，获得技能鉴定考评员资格证书；理论教学岗位和实践教学岗位教 师定期轮岗，培养教师一专多能，提升教师整体实力，为专业人才培养提供重 要保障。1、教学团队团队教师10人。其中，本专业专任教师2人、校内兼课教师2人，教师团 队的职称结构、年龄结构相对合理，教学经验丰富，综合素质较强。团队教师一览表序号姓名所学专业学历职称备注1姜玉学机械电子工程本科副教授校内2石常健机械工程硕士讲师校内3陈彩云热能与动力工程本科讲师校内4李跃宇热能与动力工程本科讲师校内兼课5赵亚红高分子材料硕士副教授校内兼课6孟祥敏机械电子硕士讲师校内7李东旭机械制造及其自动化硕士讲师校内8孙宏新纺织机械本科教授校内9孙志明电气工程及其自动化本科讲师校内兼课10孟玲珑冶金物理化学硕士副教授校内大赛指导团队石常健，机械工程，硕士，具有指导大赛的丰富经验，大赛负责人。陈彩云，热能与动力工程，本科，协助负责人进行技术指导工作。崔敏，汉语言文学，本科，从事多年心理健康教育工作，对学生大赛提供 心理疏导，心理支持援助，缓解大赛压力造成的各种焦虑、不安等不良情绪。2、专业带头人实行专业“双带头人制度”，专业带头人带领教学团队进行专业人才市场 调研，确定人才培养目标、培养规格、制定产教融合、校企合作的人才培养方 案；带领教学团队构建课程体系，建设专业核心课程；具体负责制定教学团队 中每位教师的发展方向、培训目标、培养措施，整体提高教学团队的教学水平;具体负责实训项目建设，保证理实一体的专业核心课程顺利实施；负责和企业 联系，圆满完成社会服务任务。石常健，专业带头人，机械工程专业，具有较强的教学设计能力、专业研 究能力、信息化教学能力，教科研工作能力强，在本区域本领域有一定的专业 影响力；能够开展课程教学改革和科学研究；利用假期到企业挂职锻炼每5年 累计不少于6个月的企业实践经历。3、核心专业课教师热能动力工程技术团队专任教师2人，具有较强的教育教学能力和实践操 作能力。在企业聘请兼课教师承担教学任务，第五、六学期学生到企业后由企 业2名工程师承担专业核心实训课教学。核心专业课教师序号姓名所学专业学历职称拟任教学科备注1陈彩云热能与动力工程本科讲师核心专业课校内2李跃宇热能与动力工程本科讲师核心专业课校内兼课3马志忠电厂热能动力专科工程师继电保护、变电检修等职业资格证书；神 华浙江国华浙能发电公司项目经理；承担 5、6学期教学任务。4程文君电厂热能动力专科工程师运行值班员、BIM工程师证书；腾疆集团 徐州（2*1000MW）项目检修部经理；承担 5、6学期教学任务。（二）教学设施1、校外实训基地依托北京腾疆集团有限公司业务合作相关企业，建立校企合作关系，推行 “产教融合、校企合作"人才培养模式。与企业建立紧密型合作关系，加强学 生的企业专项实训I、综合实训（顶岗实习）教学。能够开展汽轮机、锅炉运行、 安装、维护、维修等教学活动，实习设备先进，实习岗位充足，实习管理制度 齐全，实习教学由企业专人指导管理。北京腾疆集团有限公司是一家集电厂、电网辅助安装检修、防腐保温、机 电安装综合性施工企业，持有国家二级防腐保温资质、承装电力设施四级资质、 承修电力设施四级资质、机电安装三级资质及管道加工处理安装资质。公司具 有丰富的机组维护、检修、安装经验，具有丰富的电力运营、管理及工程技术 服务经验，是一家专业电力与能源施工的服务公司。2021年3月，双方本着“产教融合、定向培养、合作双赢”的战略合作原则，签订合作办学意向协议 书。推行“产教融合、校企合作"人才培养模式。共同制定人才培养方案、教 学计划、教学标准、考核标准，共同开展教学工作，同时负责专业技术培训、 顶岗实习和就业安置工作。人才培养模式按照“2+0. 5+0. 5”进行分段培养，前 两年在校完成公共基础课、专业基础课、基本技能实训教学任务，第一个“0.5” 到企业完成2门专业核心课程的专项实训教学任务，完成毕业设计，并考取职 业技能等级证书。最后一个“0.5”进入综合实训，完成不少于6个月的顶岗实 习教学任务。2、校内基本技能实训热能动力工程技术专业现有校内多媒体教室2个，面积160 m2； CAD机房1 个，面积80nf；机械制图测绘室1个，面积80 nl；有焊接车间1个，面积800 m2；普通钳工、装配钳工车间2个，面积1000 nf；有金属材料实训室1个，面 积120 m2；有电工电子技术实训室1个，面积120 m2,分析实验室1个，面积 80 m）实训设备先进，工位充足，能够满足学生基本技能教学需求。校内实训基地基本配置序号主要设备名称台（套）数备注1钳工实训台及虎钳8040个工位2装配钳工实训台4大赛专用3各种焊接设备50各种电焊机4电气运行实训设备（电力拖动、电工）15线路板、操作台5泵阀检修35建设中6火电机组仿真35建设中7机房80专用机房8风力发电设备1变电设备9金属材料实训设备10金属力学性能实训、电 厂金属材料性能与使用 实训10色谱仪2水处理实验（三）教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施 所需的教材、图书文献及数字教学资源等。1、教材选用学院成立了 “赤峰工