中学体育课题申报书：《师范大学体育课的现状及对策》课题申报材料.docx

师范大学体育课的现状及对策课题申报材料材料清单：1、课题研究方案2、课题研究论证一、师范大学体育课的现状及对策课题研究方案师范大学体育课的现状及对策课题研究计划一、研究背景师范大学是我国培养师资的重要机构之一，其本科教育经历的 学生将成为未来中小学的教师，因此，师范大学的教育质量和学生 素质的提高是非常重要的。而体育课则是其中一个重要的方面。师 范大学的体育课程，不仅是学生身体素质和健康的保障，也是培养 学生创新精神和团队合作能力的重要途径。但是，目前师范大学的 体育课程存在着一些问题，如体育课程的内容单一，教学方法、评 估方式不够科学，学生参与度不高等等。因此，本研究旨在探讨师 范大学体育课的现状及对策，以提升体育课教育质量。二、研究目的1 .了解师范大学体育课的现状，如课程设置、教学内容、教学 方法等方面的问题。2 .分析师范大学体育课存在的问题，如课程的时长、教学评价 机制等问题。3 .探讨提升师范大学体育课教学质量的对策，如课程设置、课 程教学、教师培训等方面的改善。4,为师范大学体育课改革提供一定的参考和建议。三、研究方法1 .文献资料收集法：通过查阅国内外相关文献和学术期刊提高 对师范大学体育课的了解。2 .问卷调查法：对部分师范大学学生、体育教师进行问卷调 查，了解其对体育课程现状的认知和满意度，并收集相应的反馈意 见。3 .个案研究法：选择多个师范大学进行案例研究，深入了解其 体育课程的实际情况，并提出改进对策与建议。四、研究内容1 .师范大学体育课程的现状分析。2 .师范大学体育课的问题探讨，包括教学内容、教学方法、教 学评价等方面的问题。3 .提升师范大学体育课质量的对策和建议，包括课程设置、教 学方法、教学评价机制等方面的改善措施。4 .研究成果的总结与分析，提出未来研究的方向和建议。五、预期研究成果通过此次研究，预期能够全面了解师范大学体育课的现状及存 在的问题，提出一些切实可行的对策和建议，促进师范大学体育课 教育质量的提高。同时，本研二、师范大学体育课的现状及对策课题研究论证师范大学体育课的现状及对策一、我校大学体育选项课的现状分析（1）课程开设状况。我校于2010年开始实施大学体育选项 课，根据学校教学实际，开设一年，共二个学期。开设公共体育选 项课内容主要有：篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、琏球、瑜 伽、健美操、体育舞蹈、形体、竹竿舞、定向运动、跆拳道、武 术、散打和轮滑等16个项目。与其他兄弟院校相比，课程开设的范 围较广、内容比较丰富，课程设置本身基本上可以满足现有学生的 需求。从近两年选课的情况来看，虽然三大球（足球、篮球、排 球）。在我校有着广泛的群众基础，但学生选课的人数在逐年下 降。而体育舞蹈、健美操、瑜伽、形体、羽毛球、兵乓球等室内项 目受到学生特别是女生的青睐。这主要原因是我校在校生大部分都 是女生，占全校总人数的80%多。（2）课程内容安排。第一学期学 生可在开设的项目范围内任选一个项目，根据教师的教学计划学习 该项目课程；第二学期学生也可在开设的项目范围内另选项目，但 不能重复选，同样也是根据教师的教学计划学习该项目课程；体育 专项理论教学，在制订教学计划时，每学期2学时，不安排专门时 间集中考试。授课和考核形式，按项目分班授课为主，每班人数在 1530人之间，采用小班上课制。根据我校课时安排，只有3个学 期的体育课，每周1次体育课，每学期1618周，每学期共16 17次课，遇阴雨天和节假日停课23次，另外考试1次，实际每 学期只有1315次课的体育课，一学年平均只有2630次课的学 习时间。（3）教学资源。一是室内场地偏少，设施人性化不足。虽 然我校目前拥有一个大型的体育场馆，但是从教学的角度来看，可 利用来教学场地非常少。里面除了 1块篮球场地和2块排球场地 外，剩下1块羽毛球场地，1块乒乓球场地，1间武术馆和一间体操 房还有一个健身房。这些场地大部分都用作体育系体育教育专业的 学生教学。二是师资力量不是很合理。从我系师资专业队伍来看， 大部分的专业都是球类项目。而对一些新兴的体育项目较少，尤其 是擅长女生项目的老师较少。三是选项项目还不够完善。目前我校 的大学体育选项课已经达到了 16项，可以说开展的项目比较多，很 大程度上满足了我校大学生的学习兴趣。但是，经过两年的开设发 现还是存在一些问题。由于体育选项课教材的缺乏，导致内容安排 不够合理，所发教材都是摆设，没有实质性意义。二、我校大学体育选项课的发展对策（1）增加大学体育课的课时。目前我校开设的大学体育课是三 个学期，只有102个学时，除了第一学期统一的基础课教学外，另 外两个学期，两个选项项目的教学很难让学生突出他们的特长。从 目前各高校开设的体育选项课来看大部分都是三个学期，因此，有 必要再增设一个学期来开设体育课，这样能更好的实施教育部全 国普通高等学校体育课程教学指导纲要的文件。还可以使我校大 学体育选项课从“广度”到“深度”，这样我们可以采取学生第一 学期完成统一的基础课教学，而从第二学期至第三学期选择一个主 要项目进行学习，第四个学期则可以选择另外一个项目作为辅助项 目学习，培养我校大学生的各个专长，也符合我校的人才培养方 案。（2）对教学场馆的建设和改造。为了满足学生需要，开发体育 设施资源以满足我校对大学体育选项课学生的场馆需求。充分利用 现有的体育馆，为学生的项目学习创造良好的教学设施和教学环 境。目前我校的体育馆由于体育馆卫生间比较多，建议将东西门两 边进行改造成2间室内教学场馆，还可以把二楼的场地改造成2块 室内教学场地。另外，还以建一些室内的简易教学场馆，以弥补教 学场地的不足。（3）进一步优化师资队伍。根据我系的实际情况， 对瑜伽、形体、体育舞蹈等较缺老师的项目等，可以有步骤、有计 划对现有老师的培训。（4）进一步优化大学体育选项课。目前，我 校的在校人数是10473,而女生将近80%,所以应不断的探索适合女 生学习的项目。另外，我校的残疾学生或者不能适合参加体育运动 的学生，可以开设保健课和智力体育（围棋、桥牌、象棋等）选项班。（5）所开设的体育选项项目应形成项目群。所开设的项目应按 照项目不同进行分类，相同的项目提倡集体备课，一个项目有一个 负责的老师，及项目带头人。负责项目的教材预订，教学计划制定 及设计合理的教学评价。综上所述，我校体育选项课的开设打破了 传统的体育课教学模式，为体育课教学改革带来了勃勃生机，使我 校体育课教学发生了可喜的变化。本文作者：符智勇林成亮工作单位：琼台师范高等专科学校关键词：师范大学，体育