财务会计课题申报书：《中职财务会计教学的思考》课题申报材料.docx

中职财务会计教学的思考课题申报材料材料清单：1、课题研究方案2、课题研究论证一、中职财务会计教学的思考课题研究方案中职财务会计教学的思考课题研究计划一、研究背景随着中国经济的快速发展，财务会计在企业中的作用越来越重 要。中职财务会计教学是培养财务人才的重要途径。然而，当前中 职财务会计教学仍存在一些问题，如课程设置、教材选用、教学方 法等，这些问题直接影响着学生在实际工作中的应用能力。因此， 本研究拟对中职财务会计教学进行深入研究，以提高学生应用能 力，满足企业需求，促进中职财务会计教学发展。二、研究目的本研究旨在探讨中职财务会计教学的现状，分析存在的问题及 原因，提出改进的方案，以提高学生应用能力，为中职财务会计教 学的发展提供借鉴。三、研究内容和方法本研究主要包括以下内容:1 .对中职财务会计教学现状进行调研和分析，了解目前中职财 务会计教学的主要模式、教材、课程设置等情况，以及学生的应用 能力和就业状况等。2 .分析中职财务会计教学存在的问题及原因，如课程设置不合 理、教材选用不当、教学方法落后等。3 .提出改进中职财务会计教学的方案，包括适当调整课程设 置、选用符合实际情况的教材、改进教学方法等。4 .进行实验教学，测试改进方案的有效性。本研究采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、实验教学法等 方法进行研究。四、预期成果1 .对中职财务会计教学现状进行了深入的分析和研究，形成了 一份详实的调研报告；2 .分析了中职财务会计教学存在的问题和原因，提出了改进的 措施和方案；3 .进行了实验教学，测试了改进方案的有效性，提高了学生的应用能力;4 .为中职财务会计教学的规范化、科学化、现代化发展提供了有益的借鉴。二、中职财务会计教学的思考课题研究论证中职财务会计教学的思考一、中职教育的现状改革开放以来，我国经济多元化发展，各行业迅速崛起。对职 工的需求量也大大增加，正是在这种社会形势的驱使下，中职教育 应运而生并迅速发展扩大。国家更是加大了对中职教育的投资力 度，但是中职教育在社会中仍存在着较多的挑战。中职教育主要承 担为社会输送应用型的技术人才的任务，在教学中也是更多的偏向 实用方法和技术的教学。因此很多成绩不甚理想的初中生就放弃高 中转而进入职业院校进行学习，以求学得一项技能服务于以后的工 作。但是很多中职毕业生在求职过程中屡遭碰壁，也有很多中职毕 业生在刚进入工作岗位时出现难以适应或者工作吃力的现象。因此 反观职业教育本身，在人才培养和教育模式上是否也存在着一定的 缺陷与不足。我国最早的中职教育是从前苏联引进的，早期中职教 育寻求快速发展过于注重知识性内容的传授而忽视实践教学的作 用。虽然改革之后对这一情况进行了整改但是受固有教育模式的影 响，学生的实践能力仍然没有较大的提升。中职院校本身在与高等 院校相比较时就存在着严重的差距，师资力量薄弱、基础设施不够 完善，这些都对教育改革和教学实施产生了一定的阻碍作用。而就 生源来说，中职生大多是成绩较差或者学习态度不够端正的学生。 在课堂学习尤其是财务会计这一类理科课程的学习时显得较为吃 力。种种原因导致了中职教育的落后与中职生的竞争力不强。只有 尽快认识到问题的根源并加以改革才能使中国的中职教育更好的发 展。二、中职财务会计教学中出现的问题及原因在中职教育严峻的教学现状下，财务会计的教学过程同样面临 着各种各样的问题。这些问题在不同程度上影响着教师授课的质量 以及学生的知识掌握程度。下面我将从以下几点进行总结分析：1 .学生学习态度不够端正，老师授课技巧性不足多数中职生之所以选择中职院校多大因为成绩较差，考高中无 望。这部分学生基础薄弱、学习态度不积极、学习方法欠缺。在上 课时无法做到专注课堂，对老师讲授的内容兴趣了然，而老师面对 上课沉闷的学生在进行授课时也会大大减弱其传道授业解惑的积极 性。中职生年龄大多处于成年前后，正直青春叛逆期。对于老师和 上课极易产生叛逆心理，这也会大大影响其上课的质量，导致无法 专心学习。而且大多数中职生对知识的重视程度不够，认为会计专 业只要会记账算账就可以了，对于专业的财务知识不予重视。中职 院校的老师大多是青年教师，即便是教学经验丰富的老师大多第一 学历不高，后期培训也较为欠缺。因此在进行课堂教学时无法较好 的考虑到学生的接受度问题。对于中职生这一知识接受相对较慢的 群体，老师授课时往往将课本中较为深奥的问题直接传授给学生， 导致学生在接受和理解上较为困难。2 .教学模式守旧，教材更新不够及时中职教育的课堂授课模式较为传统守旧，很多老师都是采用老 师教、学生听、课后完成作业的模式。显然这种传统的教学模式已 经不适合于当今的中职教学了。中职生在中小学时已经对这种教学 模式产生了疲乏，在中职教学中继续沿用该模式只会让学生对学习 更加倦怠，失去学习兴趣。而且中职课程相对以前的课业难度有所 增加，尤其是会计专业的财务会计这门课程，里面包含很多的 专业知识和逻辑关系，倘若不能加强师生间的教学联系，多问多 学，很难做到较好的掌握课程中要求达到的目标。由于会计专业开 设时间较长，很多院校都沿用以前的教材。而当今社会变革较大， 经济发展更是日新月异，老教材中的知识与案例已经明显不能适应 当下的经济形势。不仅如此，老教材在前期编写中也存在较多的问 题，新教材经过多代学者的编著与修正更好的能将知识系统化的呈 现给师生。参考编写不科学的教材只会误导教师的教学思维，对教 学过程产生南辕北辙的效果。例如，在财务会计一书中审计是 较为重要的一部分内容，在传统书本中处于较后的章节。但是审计 与前部分章节所叙述的内容又有着较大的联系，这样就使得老师在进行前一部分的教学时比较吃力，同时学生在进行知识学习时也较 难理解。3 .忽视理论教学与实践教学相结合财务会计作为会计专业较为重要的专业课之一，在很多院校中 理论教学的课程开设时间较短，实践课程更是无法按规定实行。财 务会计中所阐述的内容大多深奥且逻辑性较强，短暂的理论教学根 本无法使学生较好的理解并接受。学生为了应付课程作业和考试只 能死记硬背，而无法真正的理解，应用上也存在较大的困难。而财 务会计是在后勤财务工作中应用性较强的一门课程，很多老师没有 在会计第一线工作的经历，因此在进行实践内容教学时无法给予学 生建设性的意见与指导。而学校对实践课程的安排也是较为欠缺， 很少组织学生进行第一线的实践学习。4 .课程考察方式不够完善财务会计这门课程只有做到知识的融会贯通并能合理的运用才 称的上较好的掌握了知识要点，而学校中对财务会计的考察往往采 用理论考试的模式。考试试题大多沿用往年试题或者参考其他院校 的试题，学生对考试重点进行重点的复习与掌握。考试时照搬照 抄，但对知识的理解性却不强。除此外，学校在实践能力方面的考 察更是重视度不够，很多学生对理论知识掌握较为扎实但在实践运 用时却又表现的较差。只有理论实践双向考核，将考察试题与方式进行科学化的改良才能更好的测查出学生的真实成绩，给学生以较 为真实可靠的反馈。三、对财务会计教学的几点思考与建议要想从根本上解决财务会计教学现存的问题，必须从多个方面 进行改革，协同并进：1 .创新教育教学模式与方法教师应挨弃以往传统枯燥的教学模式，多采用互动性的课堂以 调动学生的参与性与学习积极性。财务会计这门课知识较难理 解同时应用性较强，老师可以抓住这一特点进行生活化的课堂教学 模式。将生活中的实例融合到知识点的讲解中，也可以鼓励学生对 生活中的财务会计知识进行课堂发言与交流讨论。例如：在财务会 计课程中的核算材料购买费用这一部分的教学中，以往较为复杂的 逻辑性往往让学生望而却步，而老师就可以编制一些生活立体进行 课堂教学。参考性较强的就是日用商店或者超市的采购问题，将其 改编为符合财务会计教学目标的应用题，就可以帮助学生更好的进 行知识的掌握。2 .实行小班化教学中职生由于学习基础较差，因而在课堂中的积极性不高。大班 化教学容易对学生造成忽视，导致学生课堂学习效率低下。而小班 化教学就可以通过老师对学生加大关注力度而大大改善这一问题。 实行小班化教学的首要前提是学校对教育投入的加大。例如：学校 应当积极引进优秀的教育人才，在教育教学中投入更多的优秀师资 力量。给教师安排对口班级，加大教师的责任心和增强师生交流。 同时，学校也应加大对教育设施的投资力度，尤其是在财务会计教 学中更多的用到多媒体和计算机操作。教学方法的改进可以帮助学 生大大提升操作能力。3 .采用或编制新的实用型教材教材应当从根本上服务于课程开设的目的，财务会计课程是为 了给学生提供使用的岗位知识，为学生在今后从事会计行业时更加 得心应手。因此学校在选用或编写课程教材时应更多的从岗位实际 出发，教材内容符合新形势下的经济发展现状和趋势。而且教材的 内容应当浅显易懂，符合中职生的认知模式，方便学生接纳和理 解。除此外，课程应当增加实践性的内容，更多的教会学生动手实 践的能力。实践课的开展也可以较好的解决这一问题。4 .进一步完善成绩考察制度考察制度直接制约着学生的学习动力和态度，公平有效的考核 方式可以给学生以真实水平的成绩反馈，同时也可以更好的调动学 生的学习积极性。根据财务会计实用性较强的特点应将期末成绩考 察分为理论考试和实践考试两部分，这样就可以全面考察学生掌握 的程度。同时也应当计入平时课堂表现的得分，如此一来可以制约 学生们课堂的涣散行为，同时也可以避免期末成绩片面性的缺陷。 例如，可以将平时成绩、期末理论成绩、实践成绩按照20%、40%、 40%的比例进行分配。如此一来，学生必须将三方面同时兼顾才能取 得较好成绩，多方面给学生以评价也是在间接的提高学生对三个方 面的重视程度。帮助学生更好的学习财务会计这一门较难掌握的课 程。作者：周艳艳 单位：淮安生物工程高等职业学校关键词：中职，财务会计教学，思考