第十四届全国多媒体大赛评分标准.docx

附件L第十四届全国多媒体课件大赛评分标准一级指标（分值）二级指标（分值）三级指标（分值）指标说明教学内容（20）科学性规范性（10）科学性（5）教学内容正确，具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向（注：出现 严重科学错误取消参赛资格）。规范性（5）文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为。知识体系（10）知识覆盖（5）在课件标定范围内知识内容范围完整，知识体系结构合理。逻辑结构（5）逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性。教学设计（40）教学理念及设计（20）教育理念（10）充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题、创新和批判能力。目标设计（5）教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生。内容设计（5）重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习。教学策略与评价（20）教学交互（5）较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论。活动设计（5）根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力。资源形式与引用（5）有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或资源链接，引用的资源形式新颖。学习评价（5）有对习题的评判或学生自主学习效果的评价。技术性（25）运行状况（10）运行环境（5）运行可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平 台。操作情况（5）操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短。设计效果（15）软件使用（5）采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自行设计了适合于课件制作的软件。设计水平（5）设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源 符合相关技术规范。媒体应用（5）合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理。艺术性（15）界面设计（7）界面效果（3）界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷。美工效果（4）色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理。媒体效果（8）媒体选择（4）文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当。媒体设计（4）各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣。加分应用效果（1）已经得到广泛应用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值。现场答辩（1）表述清晰、语言规范、材料充实、重点突出；快速准确回答问题，熟练演示课件。