我的身体教案_1.docx

我的身体教案我的身体教案 篇1 活动目标： 1.初步熟识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 2.乐观参加活动，能用相应的身体部位做动作。 3.懂得爱惜自己的身体。 活动预备：歌曲我的身体、课件一组、机器人玩具若干。 活动过程： 1.音乐律动我的身体，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的爱好。 2.出示课件：引导幼儿熟识身体的各部位，并说出它们的名字。 3.引导幼儿观看的时候，老师提示幼儿按挨次地观看，由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。 4.争辩身体各部位的作用：引导幼儿争辩身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能关怀我们干什么，如：腿可以关怀我们跑步。 5.创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。 6.（点击课件）呈现小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？ 7.让幼儿自由回答； 老师小结： 小手要保持干净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要留意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要留意平安，不磕着碰着等等。 活动延长： 请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步巩固熟识身体各部位名称。 我的身体教案 篇2 活动目标： 1.尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。 2.能按简洁的节奏发出声音。 活动预备： （手、脚、嘴巴、肩、牙齿、特殊的声音、脸）身体部位标记，音乐。 活动过程： 一、我的身体会唱歌，能用不同的身体部位唱歌。 1.今日，老师给你们带来了一段音乐，仔细听一听，听完了这首音乐你想要做什么？ 2.我们可以用小手来唱歌，为了小手能拍出更好听的声音，老师还给你们预备好了节奏谱，（出示××××节奏图）谁能有节奏的.让小手来唱歌？我们一起来试一试。小手还可以拍哪里？我们跟着音乐来拍手、拍肩等等。 3.那你身上还有哪里也可以发出好听的声音？你能不能有节奏的做一做？这次我们增加一点难度，看，这个节奏怎么拍？（出示××节奏谱）我们一起跟着音乐有节奏拍拍小腿，跺跺小脚。 4.现在就让我们用身体来唱歌吧！老师播放音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。 5.你们觉得这样用身体唱歌便利吗？那我们怎么样才能让身体唱出好听的声音呢？幼儿依据身体的标记做不同的身体动作。 二、同伴合作让好伴侣的身体唱歌。 1.我们自己的身体都能发出好听的声音，你们想让好伴侣的身体发出好听的声音吗？你可以用什么方法让好伴侣的身体发出声音呢？（敲背，交叉拍腿，对拍手） 2.幼儿听音乐合作让伴侣的身体唱歌。 3.原来我们的身体好多地方都能唱歌，这是什么？谁能用身体上的嘴巴发特殊怪又好玩的声音呢？ 三、各种各样的声音 1.原来，声音无处不在。除了我们的身体会唱歌，其他东西也有很好听的声音，看，这是什么？火车会发出什么样的声音？我们也来做小火车，一个跟着一个走。 2.念自编的儿歌，走出场。 儿歌：我们的身体真好玩，我们的身体会唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小脚，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃饭唱歌都很棒。我们的身体会唱歌，我们的身体本领大。 我的身体教案 篇3 活动目标： 1、情愿乐观地探究人体的神奇，初步了解身体的关节部位。 2、初步了解关节的作用，增加自我爱惜的意识。 活动预备： 1、一段音乐，录音机。 2、幼儿用书。 3、纸、牙签、透亮胶。 活动过程： 1、通过玩耍，发觉自己身上会弯曲的部位。 （1）、幼儿随音乐做各种动作，音乐停止时，幼儿保持不动。 老师：看看你们现在的动作，身体哪些地方弯曲了？ （2）、玩耍反复进行。 （3）、请一个幼儿当模特，个别幼儿回答并指出该幼儿身体弯曲的部位。 2、引导幼儿了解关节可以使身体弯曲。 3、引导幼儿了解关节弯曲模型。（幼儿用书） 4、玩耍：找关节。 幼儿用书第5页。幼儿给娃娃的.关节处画圈。 5、谈话：增加幼儿的自我爱惜意识。 我的身体教案 篇4 活动目标： 1. 探究用不同的方法玩出不同的声音，并能组合成一段好听的音乐。 2. 情愿通过演示、叙述的方法与同伴沟通自己探究的结果，体验探究的乐趣。 活动预备： 各种生活中的物品，节奏卡，橡皮筋和各种盒子。 活动过程： 一、尝试让身体发出声音，激发探究的爱好。 幼儿闭眼睛，老师捻指，幼儿猜想。 提问：听到了什么声音，是身体哪个部位发出来的，是怎么发出来的，你还有什么方法让手发出声音。 幼儿尝试让自己的身体的不同部位发出声音。 提问：你身体的.其他部位能发出声音吗，会发出什么样的声音，请你来试一试。 音乐玩耍我的身体都会响 让我们把身体上好听的声音变成一个好玩的玩耍吧。 ×× ×× × × 师： 我的 小脚 幼儿： 踏 踏 小结：原来我们身体的许多部位都会发出声音，有的还能发出不同的声音，真好玩。 二、尝试让不同的物体发出声音，感知声音的不同 出示生活中常见的物品，幼儿辨认 提问：老师给大家预备了许多物品，看看都有什么？ 幼儿自由尝试操作，老师引导幼儿一边探究物体发声的方法，一边倾听声音的不同。 师：请你想方法让这些物品发出好听的声音，并仔细听他发出的声音是怎么样的。 集中沟通 提问：你用什么物品发出声音？发出怎么样的声音？你使用了什么方法？还能用什么不同的方法吗？ 音乐玩耍：传递声音 幼儿选定一样会发声的物品，以 × × × × 的节奏传递声音。 三、尝试让橡皮筋发出不同的声音，拓展幼儿的阅历 幼儿尝试让橡皮筋发出声音 提问：一个盒子，一根皮筋，你有什么方法让橡皮筋发出声音吗？ 音乐玩耍：音乐小火车 （1）幼儿集体练习 出示节奏卡 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 0 （2）幼儿分组练习 幼儿自由分组，选定一个宠爱的节奏练习 （3）进行音乐玩耍 每个小组为一节车厢，弹一个节奏型，用自己的方式让橡皮筋发出相应节奏的音乐，练成一首好听的节奏乐。 我的身体教案 篇5 设计意图： 小班幼儿处于懵懂时期，学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身开头。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观看它，创设这样的机会让孩子们感受，在玩耍中萌发对身体的初步探究爱好。 在活动形式支配上，我考虑到了幼儿的熟识很大程度上依靠于行动的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在进展想象和语言表达力气的同时，获得爱惜身体的粗浅学问。 活动目标： 1在玩耍中初步了解身体各部位的名称。 2运用身体各部位乐观参与活动，感受身体的重要性。 3体验玩耍的乐趣，萌发初步的自我爱惜意识。 活动预备： 学问阅历预备：已有初步的熟识人体的.阅历。 物质材料预备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。 活动过程： 一、韵律导入，认知身体小伴侣，你知道我们的身体有哪些部位吗？(有脚、头、肩膀)让我们一起再来熟识一下它们，从头开头吧！ 二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡：小伴侣真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小伴侣坐下，我们来玩个猜猜看的玩耍。1.幼儿触摸，进一步熟识身体。 这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。2.揭示人体部位名称，学说我的xx。 3.完整说儿歌。 三、呼啦圈玩耍，协调动作现在，老师想和小伴侣玩一个呼啦圈玩耍。1.介绍玩耍规章。 2.听音乐（奥尔夫-开头、停止的音乐。）玩玩耍，适当增加难度。 四、仿照想象，迁移阅历过渡：我们熟识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话） 1.仿照生活动作。 2.归纳提升爱惜身体的方法，升华疼惜身体、珍爱生命的情感。 我的身体教案 篇6 活动目标： 1、通过活动，关怀小班幼儿生疏身体各部位位置和名称。 2、在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇异，体验活动的欢快。 活动重点： 生疏身体各部位 活动难点： 迁移用其他身体部位替换肩膀 活动过程： 一、引发爱好 在音乐伴随下，幼儿与老师一起扮演可爱的小猫唱唱跳跳，体验快乐的心情。 二、玩耍：“老师说我来做” 如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等，变换不同身体部位，关怀幼儿生疏身体各部位位置和名称。 三、“自己拍手找伴侣” 老师：我们身体上有许多珍宝，头、肩膀、手、脚、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找个好伴侣用身体珍宝做玩耍，谁情愿？ 老师示范：如：拍手拍手碰肩膀（老师边动作边说，幼儿仿照） 鼓舞幼儿自己拍手找伴侣做动作。老师留意观看幼儿活动，发觉幼儿好的想法，准时鼓舞，随机捕获幼儿生成出的有价值信息，赐予支持。 四、“与好伴侣互拍双手动作” 老师供应音乐，让幼儿在奇异的音乐声中，与同伴一起体验活动的欢快，感受身体的奇异。老师留意引导幼儿在活动中乐观地表现。 五、迁移 老师启发幼儿用其他身体部位替换肩膀。 此教案适合小班教学，仅个人观点，欢迎争辩，发表自己的独到观点，得到双赢。 我的身体教案 篇7 活动目标： 1、让幼儿知道身体的主要部位，知道疼惜自己身体。 活动预备： 1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个伴侣指出相应的部位。 2、益智区：身体各个部位的功能图。 活动过程： 一、师幼交谈。 老师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动老师预备了很多东西在区角里哦你们想玩吗? (激发幼儿进入课堂的爱好) 老师：那小伴侣们要听好规章是怎样的哦! 二、区域规章。 1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦!只有听清楚才能更好的选择我们自己宠爱的区域。 2、进区域前要怎样啊!(拿出进区卡示范)要拿好进区卡。 3、拿好进区卡后可以选择自己宠爱想去的区域进行活动，并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。 4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。 5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊!就说明这个区域里人数满了，我们要选择另外一个区域。 三、点出本节区域活动的重点。 老师：小伴侣们今日我们各个区域里都可以怎么玩呢? 老师：介绍各个区域活动。 1、益智区。 老师：小伴侣们都熟识了我们身体的各个部分，都知道了我们身体的每个部位都很重要。 老师：所以小伴侣都要疼惜自己的身体咯。 老师出示身体部位操作图：这个是什么呀?这个就是我们等下要在里面操作的操作图，里面有身体的各个部分的图片，等下小伴侣要帮这些部位图片组合起来，到时候看看哪位小伴侣最聪慧，能最快的把它组合起来哦。 2、娃娃家 老师：小伴侣们在娃娃家里玩的时候，要先支配好角色，要两人两人一组哦，两位小伴侣相互便用手指指出对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。 老师：看看哪组的小伴侣协作的最好，哪组的小伴侣最聪慧。 四、请幼儿进入区域。 老师：那么现在就请小伴侣们选择自己想去的区域里活动吧! 老师：在几个区域中来回巡察适当指导幼儿活动。 五、评价本次区域活动 老师：依据幼儿在活动中的状况好与不好的地方老师进行相应的评价指正，同时乐观鼓舞有进步的幼儿或有进步的过程。 效果分析：12