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教育书籍读后感大全500字教育书籍读后感大全500字（篇1） 这个星期，我看了一本叫做生命教育的书，我的感想很大。 生命教育是一本教育我们生命是什么的书。它分为三个部分：1、生命的历程。2、生命的尊严。3、生命的力气。我读第一部分时，第一课是我们的身体，才知道原来我们的身体的结构是很简洁的，就像一个精密的机器，每一个器官和组织就是这台机器的零部件，它们不分昼夜、相互亲热地合作着。我还深化地知道了我是从哪里来呢：首先是爸爸的精子进入妈妈的身体，然后精子穿越卵子的外壳，受精完成后卵子的外壳会硬化阻挡其他精子进入，第七天新生命便诞生了，过了9个月，妈妈便诞下了我们。我不仅知道了这些，还知道了青春的密码，听了很惊异吧，青春的密码？莫非我知道了长生不老的隐秘？不是的，青春的密码不是这个意思，而是青春期。嘻嘻，女孩子的青春期会面临初潮，什么是初潮？初潮是月经的一种。初潮过后，女孩子会脸色红润、乳房隆起，会变得更漂亮！哈哈，这是女大十大变吗？说说其他吧，嗯，第十五课吧，太难忘了！ 第十五课是说校内平安的，还有故事呢，是爱惜费：学校生小武回家的时候被一些人打了，那些人自称是什么帮派的，要收取爱惜费，小武不服气找到了哥哥以前的同学小海，帮自己出气，小海也是什么帮派的人，最终两帮派打起来，小武的胳膊也骨折了，小武家支付的医药费极多！这种事虽然没发生过但也防不胜防啊！ 生命教育真好看！ 教育书籍读后感大全500字（篇2） 以前人们总认为：师德高不行攀，师德遥不行及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”，更谈不上什么漂亮和阳光。读过修漂亮师德做阳光老师后，才知道师德可攀，我们的教育实践就是攀登的阶梯；师德可及，它与我们的生活朝夕相伴；师德可为，它给我们制造的灵感、操作的才智；师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。 真正的师德更多的表现是植根于一般的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。真正的师德敬重和张扬共性人格，布满制造性。即使同为对同学的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现：有对同同学命的敬重和关怀，有对同学过错的宽容和理解，有对同学进展的责任和义务。好老师是形形色色的，他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域。 正像前苏联一位著名美学家所说的那样：付出与获得平衡是最高的境界，称之为“漂亮”，略高于则是“崇高”，付出大大高于获得则成为不折不扣的“悲剧”。由于这其中有许多我们应当尽力避开的无谓和不必要的牺牲，过分弘扬和宣扬这样的师德会让老师们对师德望而却步。只有漂亮的师德才是阳光的、亲切的、好玩而有效的，因而也是布满欢快的。 对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德修养，我要做一个阳光老师，我要以我的欢快去欢快我的同学，我要以我的阳光去阳光我的同学，我要以我的品德去影响同学的品德。 教育书籍读后感大全500字（篇3） 读完新教育其次章，使我对新教育的熟识又上了一个新台阶。 苏霍姆林斯基始终说要培育大写的人。有了特色，我们的孩子就是一个大写的人。你考试考得好，我舞跳得好，他字写得好，谁也不比谁差。一个人有特色，就有了许多深层次的东西，他的社会行为也会相应地有了自我规范。 新教育试验讲“为了一切的人，为了人的一切”而不是“为了一切同学”，是由于教育是一个大的概念，教育不仅要关注同学，而且要关注老师，关注校长，关注父母，关注一切和教育相关的人，无论他是贫困的，还是富有的;是愚昧的，还是睿智的;是健全的，还是残疾的。没有老师的进展就没有同学的进展，没有父母的进展，也不行能有孩子的进展。 大教育家陶行知先生对于“行动”也是特别重视的，他说“行动是中国教育的开头”，他把“在劳力上劳心”称之为“有思考的行动”，他说“人类与个人最初由行动而获得真知，故以行动始，以思考终，再以有思考之行动始，以更高一级融会贯穿之思考终，再由此而跃入真理之高峰。”行动在反思中进行，读书与写作无疑是一条光明大道，是一条走向深刻幸福的道路。新教育试验强调行动。新教育试验主要是通过老师撰写教育日记、教育叙事、教学案例、教育案例、教育随笔等，使老师在行动中不断成长。 在新教育行动的召唤下，我们很快驶入航道，并收获着充实与欢快。 教育书籍读后感大全500字（篇4） 爱的教育这是一本日记体的小说，记载了学校生安利柯整整九个月的四班级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最宏大的爱：老师之爱、同学之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。整部小说以一个学校生最不染世俗的眼光端详着身边的美与丑、善与恶。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲岸无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚韧不息的克洛西完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。 最让我感动的是老师生病时，仆人公去探望他，一间狭小昏暗的小屋子里的一张小床上，躺着他的老师，老师看到他来，很是兴奋，但兴奋转瞬即逝，取而代之的是哀痛，忧愁。老师还说他自己已经半截入土了，能治好是最好，但是假如治不好的话老师在重病之时还惦记着学校的那些孩子，他问安利柯：“学校还好吧。孩子们怎么样？你们没有我这个老老师，是不是也很好？”安利柯抓紧否认，老师却说：“别说了，别说了，我知道你们不想让我难过。”老师还给他看了墙上的那些照片，都是他以前同学的，可见老师有多么爱他的同学。 我以后确定要成为像故事里的老师一样的人，无时无刻赐予同学们他平常却又特别，不失真挚的爱。 教育书籍读后感大全500字（篇5） 读新教育的一班级，让我有一种“相见恨晚”的感觉。由于我对孩子是没什么急躁的，寒假陪孩子看了一、二月份的新教育的一班级，深深的被书里花儿老师和家长们的教育才智感动。每一个小故事都像是发生在我们的身边，但是对孩子的引导和教育我们却总是“劲使不到正地方”。而这本书可以称得上育儿指南了。 书中谁的官最大中，牛妞的妈妈就曾问过牛妞班里选班干部的事，就像我们一样，很关怀孩子是否会当上班干部，也很希望孩子能当上班干部。但是牛妞告知妈妈，她们班没有班干部，只有负责人。她们班每人都有事做，有帮老师擦黑板的、有帮老师管午读的······，班长是大家轮番做，叫“值周班长”，是为全班同学服务的。而且她们班还自己依据自己的爱好成立自己的社团，有讲故事的社团、有读书会、有花草俱乐部、有钢琴国······看到这里，我想全部的家长都会露出会心的一笑！由于我们经常说每一个孩子都是独特的，都是优秀的，但是，我们又有几人能看到每个孩子的独特呢？ 这本书的每一篇小故事，都能为生活中发生在孩子和家长身上的，一些一样的事情解惑，平凡真实的故事让孩子看的欢乐，也让我学习到教育孩子的心得！让我也懂得了奇妙，就在身边，幸福，就在当下！我要珍惜和孩子在一起的奇妙而短暂的时间，当孩子慢慢长大时，我能不留圆满！ 教育书籍读后感大全500字（篇6） 今日，在网上无意中看到有效老师一书，便抽时间大略读了起来。在读的过程中，既获得了学问，又有所感悟。时也使自己的心灵得到了净化，人格得到了完善。 一、博大而酷热的爱心 名家说：“宠爱是最好的老师。”是的，对于老师来说，爱是不行须臾或缺的。只有以宠爱奠基，老师才会倾尽精力，激活才智，把自己的全部热忱，甚至生命献给她所宠爱的事业和同学。名师魏书生、李吉林都向教育、向同学献出了最宝贵、最有价值的爱。这也是他们实现人生价值、人生追求的原动力。我们也应当向他们一样把全部的爱与热忱献给同学，献给我们所从事的教育工作。 二、乐学善学的智者 现代社会是需要终身学习的社会，老师更是需要不断学习的职业。陶行知先生说过：“老师必需每天学习，每天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”读了这本书以后，我深深地体会到一名老师必需成为同学的源头活水，必需通过地断地学习：向书本、向实践、向各种信息渠道学引千道清泉，聚万座富矿、集万家之长，丰富自己，充实自己，才能用渊博的学识，激发同学的求知欲，进展同学的爱好，成为同学的“活字典”和“百科书库”。 三、永不未泯的童心 书中的每一位老师都具有一颗未泯的童心。怎会不成为同学的良师益友?同学又怎会不亲其师而信其道呢?中只有让童心生根发芽，才能做一名“有效老师”，才能实施有效的教学，这应当是我们每一位老师的从业追求。7