教师业务能力提升培训心得体会范文.docx

教师业务能力提升培训心得体会范文老师业务力气提升培训心得体会范文篇1 _年7月25日，我参加了这次培训活动，在培训学习中，我分别倾听了加乐中心学校冯家茂老师和澄迈县试验学校的陈雪辉老师的讲座。他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我猛烈的感染和深深的理论引领，使我感受到思想火花的冲击，进一步提升我的教育教学水平，促进了我专业化进展水平的提高，使我的教育观念进一步得到更新。从中学到了很多东西，真是受益非浅。下面谈谈我的培训体会： 一、细心钻研、打造高效课堂 课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教育教学工作中的一个重要环节，课堂效率是教学的生命线。老师只有深化钻研教材、认真备课、细心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。 为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备同学、备教学方法、创设课堂教学情境和精确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高自己课堂教学效率。老师作为课堂教学的主导，应细心预备、认真分析教材，并结合同学实际和现实中与生物教学有关的例子，对教学进程进行细心编排，设计中坚持在课堂上以同学为主，全方位、多渠道为同学制造学习条件，营造氛围，努力使课堂布满活力，让同学在老师设计的环节引导下，调动她们的乐观性、主动性，激发同学的想象力、制造力，进展她们的发散思维，顺当完成教学任务，让同学的确学到了学问并提升了力气。 高效课堂的实现，不光靠老师自己设计，这样是闭门造车。备好课后应乐观与本教研组同仁乐观沟通、探讨，准时改进，以使设计达到最优。另外，课下还应准时收集反馈信息，并准时结合自己的反思，不断优化。只有这样老师才能咋自己不断地成长的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成“三维”目标。 二、树立终身学习理念，永葆老师职业活力 时代不断进步，学问不断更新，老师必需树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名老师，应不断学习，不断完善学问结构，不断充实自己。新课标下的老师，既是教者又是学者。我们的学问内存是有限的，通过对专业学问和其它相关学问的学习可以增加我们的学问储备，以使我们在老师的岗位上会更得心应手。 记得最早的说法是“要给同学一杯水，自己先要有一桶水”。而在新课改的今日，老师应有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必需应坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”的终身学习的理念，只有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结阅历教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的力气。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的消逝，要想自己成为一名真正合格的老师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。所以，老师必需不断学习，从中总结更多阅历，发扬优点，改进缺点，不断探究新的学问、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成果。 现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在逐步转变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上转变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此我们老师来抓住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观念。要赶上进展地区就必需不停的学习新教育教学方法，更新自己，适应现实的社会。 通过半天的培训，我有了很大的收获，我的思维方法与思想方法都得到了转换。“在原地打转，走得再多也不是路”。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。作为老师，我还体会到要终身学习，平常要勤读书、勤思考、勤动笔。只有准时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。通过学习把握学习技巧、策略，最终学会学习。 老师业务力气提升培训心得体会范文篇2 这次培训对我来说意义重大，这是一个难得的机会，在培训学习过程中，我认真地倾听了骨干老师对教育教学的精辟见解所作的讲座，认真做好笔记。回来又自主学习，经过这段时间的学习，使我加深了对新课程改革的理解与体会，让我又一次对自己的教学思想和行为进行了反思，这让我在语文教学方面又有了新的体会和收获。 教育局组织的这次培训活动，为的是给大家供应一个相互了解，共同学习、相互沟通学习、取长补短的学习平台。与其一个人独自学习，不如利用这恶搞机会跟全部老师好好地沟通，探讨在教育学中存在的问题，当今社会趋势所迫，学问是作为老师的重要源泉，业是教育教学的唯一手段，我们不能固执，己见，应当放快乐胸面对全部的老师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教育教学文化学问、不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。一个人只有不断地去学习、去吸取、去沟通和创新、才能获得更加丰富的学问源泉；也为此才会有更强的教学力气与别人进行猛烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的教育教学形势特殊严峻，我们只有不断地较强学习，即使地补充能量，培育终身学习的好习惯，努力达到、活到老，学到老，的人生目标。 老师就必需在各个方面提高自己。尤其是在教学方面，一个优秀的老师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引同学，让同学宠爱上语文课，从而在各个方面提高自己的语文水平。这就要求我们老师在备课的时候确定不仅是在备教材，更多的是要关注同学，关注同学能学会什么，是否进展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们的教学鼻血要接受更多的学习方法、教学方法。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法的，老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不行能满足我们新一代的同学了。所以作为当代的老师不能只满足目前的状态。应当从现在开头学会适应社会、适应同学。所以了就应改在科学的理念指导下，转变教学方方法。 总之，通过这次培训，我对老师这个职业有了一个新的熟识，在学习中我虽然有点苦、有点累，但我很欢快、很兴奋，特殊认真的学习，参与学校老师全员培训，让我在学习中收获，在沟通中解惑，在探究中感悟，在研修中提高，在反思中成长。通过学习使我们的教育教学水平有了极大地提高，所以在以后的学习中，我要更加努力，更加勤奋、更加刻苦，更加认真，更要乐观地参与与其他老师的沟通与争辩，使自己的教学水平不断提高，不断完善，为我国的教育教学事业的进展做出贡献。 老师业务力气提升培训心得体会范文篇3 _年7月25日，我参加了这次培训活动，在培训学习中，我分别倾听了加乐中心学校冯家茂老师和澄迈县试验学校陈雪辉老师的讲座。 两位主讲老师从切身的阅历体会动身，畅谈了他们对学校数学教育教学各个领域的独特见解。在他们的引领下，我的思想受到了极大的震撼：作为一个一般农村学校的数学老师，我们平常思考的太少了！平常我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂课，对于同学的长期进展考虑并不多，更勿论着眼于教育的的进展远景，作为新时期的老师，这方面欠缺太多了。教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯穿。 通过这次培训，使我提高了熟识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，对于今后更好地提高自己必将起到巨大的推动作用。我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的动力，不断反思与梳理自己，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。 通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的熟识，获得了教材试验操作上的一些宝贵阅历。其中感受最深的是新教材特别关注同学的全面进展。由原来过多地关注基础学问和技能的形成转变为在学习基础学问和技能的同时，更加关注同学的情感，态度、价值观。新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界动身。图文并茂，版式多样、风格活泼，颜色明丽，能吸引同学阅读，激发学习爱好。因此，面对耳目一新的教材。我们当老师的就应当理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为同学制造一个良好的有利益同学全面进展的教学情境。从而达到激发学习爱好，使同学乐观主动的参与到教学中来。从而真正体现“以人为本”、“以同学为中心”，让同学成为学习的仆人而不是学问的奴隶。 总之，通过这次培训，使我提高了熟识，理清了思路，学到了新的教学理念，体会到作为老师，要终身学习，平常要勤读书、勤思考、勤动笔。只有准时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。通过学习把握学习技巧、策略，最终学会学习。 老师业务力气提升培训心得体会范文篇4 1、理清不同学段目标要求，做个生疏教材的老师。 在学校数学四个学习领域中，“数与代数”这一学习领域约占50%，可以见得它在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位。冯家茂校长的讲座，围绕三大目标，结合数学教材的三个课例实例，分析了数学教学中存在的误区以及解决问题的方法，让我们重温课程标准里的几个学问技能目标动词和过程性目标动词的含义。使我体会最深刻的是在读解不同学段教学目标的差异时，以同分母分数加减法为例，引领我们如何生疏学校数学科整套教材的编排，如何揣摩编者的意图，从而精确地区分第一学段与其次学段不同的目标要求，明确课堂教学的学问点是在什么基础学问上进行教学的，又为今后什么学问做哪些预备。培训学习将影响我今后的教学观念，不能只参考教案“见书教书”，应做一个争论教材、灵敏运用教材的老师。 2、转变教育教学方式，做个幸福的老师。 学校数学课程标准中指出：“老师应激发同学的学习乐观性，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。可是长期以来，以学问传授为主的应试教育方式，严峻束缚了同学自主学习力气的培育。因此，有效激发同学的学习爱好，让同学主动参与数学学习活动是我们的必定选择。陈雪辉老师主讲的“图形的运动课标解读及教学思考”讲座，以自身在教学过程中遇到的三个主要困惑问题引入，分别从学习价值、核心概念、教学内容、教学要求、教学思考五个方面阐述了学校阶段图形运动教学的策略。 特别是她始终以同学的已有的学问阅历为基础，站在同学的思维角度去组织数学教学活动，充分体现了老师是数学学习的组织者。以往我常常怨叹自己辛苦的教学，同学的学习成果就是得不到提高，通过这次培训学习，今后将借鉴陈雪辉老师的成功阅历，以同学的现实为组织教学依据，灵敏地运用教材实施数学课堂教学，这样的数学学习使得同学在轻松的学习氛围中获得必需的数学学问，在同学感到学习数学的成功喜悦时，老师也从不同同学在数学上得到不同进展中猎取当老师的幸福。 总之，这次培训学习留给我很多思考，让我熟识到了新课程标准的教材的整体结构与每个学段内容的关系，也深深体会到培训学习的必要性和连续教育的重要性，今后我的教育教同学涯确定要不断地学习，努力提升自己的专业学问与教学力气，带着收获与感悟，在自己的教学岗位上创出属于自己的一片天地。 老师业务力气提升培训心得体会范文篇5 4月2628日，我有幸参加了_县20_年青年老师专业力气培训。通过这三天的培训学习，我学到了很多，可谓是受益匪浅、感受颇丰。第一天我们参加了我市学前教育教学能手、学科带头人的公开课呈现既送课研讨活动：公开课分六节课进行，第一节是_县第三试验幼儿园_老师的大班科学我的电话薄；其次节是x区试验幼儿园_老师的大班科学吹泡泡；第三节是x市试验幼儿园_老师的大班语言好伴侣；第四节是_县试验幼儿园_老师的大班健康好玩的周转箱；第五节是垦利县新兴幼儿园_老师的小班健康玩玩大皮球；第六节是_县第三试验幼儿园_老师的中班艺术音乐喷泉。在这六节教学活动中，授课老师们利用多种手段，让孩子们充分动手、动口、动脑，在轻松、快乐的学习氛围中增长学问。 _老师呈现的好伴侣这一语言活动，选材明确，源于幼儿生活，为幼儿创设了良好的语言氛围，语境美、语言更美。通过观看燕雁老师带来的大班健康活动好玩的周转箱，我不禁联想到平常自己在园里开展健康活动的现状。平常怕孩子嗑着碰着，怕消逝平安事故，怕没法向家长交代，所以在平常健康教育活动能不开展就尽量不开展，一度缩短孩子们户外活动的时间。殊不知这不仅剥夺了孩子们活动的权利，也把孩子们本该挖掘的潜能给掩埋了。通过观看倾听几位老师的公开课我更加清晰的熟识到自己与她们的差距，她们扎实的基本功，她们在活动前充实的预备，还有她们精彩的教学活动，都是我学习的榜样，她们不愧为名师，呈现了学前名师的风采。 其次天，县教育x局长就我县当前的幼教工作做出了重要分析，面多当前的严峻形式及将来进展给我们提出了几点要求。他告知我们，要认清形势，找准定位。要立足做一名优秀的幼儿教育工作者，做到师德高尚、爱岗敬业、关爱幼儿；要加强学习，丰富和完善自我，还要营造氛围，自我加压，明确定位，切勿随波逐流，要做个有心人。然后我们观看了县试验幼儿园的一日生活流程及玩耍活动。 第三天上午，_园长就“幼儿园一日生活的支配”给我们进行了详细的讲解，让我对幼儿园的一日生活有了更深的熟识和理解。正如x老师所说，在幼儿园中我们要用心经营一日生活，竭尽全力为幼儿缔造品质生活。下午，_主任和我们一块探讨了幼儿园区域活动的创设与指导策略。在平常的工作中我们往往是忽视了区域活动的重要性。在区域活动中孩子们可以通过争辩和自己的意愿选择角色，在角色扮演的过程中体验欢快和满足，并表达自己的情感。幼儿园区域活动的设置是自由的，开放的，幼儿可以依据自己的爱好选择相应的区域进行活动，丰富的活动环境为孩子供应了探究、交往、以及合作的机会，幼儿在区域中玩耍，能够促进其良好习惯的培育。 为期三天的培训学习，使我明白了： 一、要用心去爱每一个孩子，对孩子一视同仁。要具有高尚的品德，纯洁奇妙的心灵。 二、生活中蕴含着取之不尽的教育资源，生活实际是最好的老师。我们要综合利用一日生活中的各个环节来实施各项目标。树立一日生活皆教育的理念，要做到生活教育化，教育生活化。 三、幼儿老师要细心设计各类玩耍。玩耍是孩子的天性，是孩子的生命。在玩耍中幼儿不仅能获得快乐的情感体验，还能促进其多种力气的进展。 总之这次培训学习让我收获多多、感受多多，终身受益。 老师业务力气提升培训心得体会范文篇6 7月27日上午，我在县_高中参加了_年_县学校老师全员力气提升的培训，本次培训旨在提高我县学校老师的师德修养、专业学问、课堂教学力气、课题争论力气等，切实提高我县学校老师教育教学理论、教学技能和实践力气等方面的水平。通过倾听王飞专家、优秀教学能手曾蕊老师的精彩讲座，我受益匪浅。针对王飞专家的有效提高语文课堂教学实效的关键在于返璞归真这一课题，我有如下的启发与思考。 当今的学校语文教学改革在促进老师专业进展、增加同学语文综合素养全面提升等方面所取得的成效，应当说是有目共睹的。但是由于诸多缘由，学校语文新课程实施过程中所消逝的不符合语文新课标精神、偏离语文学科性质和特点的教学行为也是比较多的。而作为一线学校语文老师的我们在课程改革的浪潮中如何才能把握好语文课堂固有的本色，做好真正意义的语文教学呢？只有留意语文学科的特点，精确把握语文课程的性质，才能使语文课堂教学返璞归真，实现真正意义上的语文本色。 1、立足文本，明确目标，方显本色。 语文教学离不开字、词、句、段、篇，离不开听、说、读、写，离不开感悟、积累和运用等实实在在的语言实践活动。一堂真实本色的语文课，需要师生共同关注文本，让同学和文本零距离接触，通过阅读去感受语言文字的魅力，通过对语言文字的咀嚼品尝来积淀学问、传承民族文化，通过挖掘文本获得丰富的情感体验。从文本的字里行间体会人物心情，深化地理解文本，从而促进言语力气的提高。 因此，把握好语文教学固有的本色，呈现真实、有效的课堂，教什么，怎么教，学什么，怎么学，都应要回归到对文本的阅读体验中来，紧扣文本这个重点确定教学目标，以同学对文本的阅读体验为着眼点扎扎实实地教，给同学充分的识、写、读、背的时间，让同学理解、把握、积累和运用字、词、句、段等最基础的语文学问技能。这样才不失语文课堂教学固有的本色，实现真正意义上返璞归真的语文课堂教学。 2、以读为主，读中感悟，尽现本色。 语文课程标准明确指出：“阅读教学是同学、老师、文本之间对话的过程。”这个“对话”的主体是同学，读书是阅读教学的主体环节，是语文课堂教学的“本”，应当占有课堂教学的主要板块。因而，语文教学应当重视朗读，让朗朗书声回归课堂，回归校内！应当让同学学会享受朗读，用心吟诵，让自己的心与文本产生共鸣。朗读，要成为同学语文学习的日常功课。由于读是学习语文的有益方法，“书读百遍，其义自见”，只有反复朗读，才加深理解与体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。可以说，朗读是语文课堂教学的首要任务，也是还语文课堂教学的本色，提高语文教学质量的一条重要路径。或许，有人会说我们在语文课堂教学过程中不少让同学读书，可也没见成效。那么我们是否该反思一下，这是为什么呢？在一些公开课中我们会看到老师让同学用各种方式去读书，有齐读，小组读，开火车读，分男女读等等，形式多样，五花八门，课堂上可谓是书声琅琅，余音绕梁。可每一次读书老师都没布置读书的要求，同学没有明确读书的目的，那么像这样没有明确目的的朗读，岂不是一种“走过场”的形式？因此，语文课堂教学中，读是关键，但不行盲目地读，老师要对同学进行有针对性的读书训练，既要从教材特点动身，又同学的实际动身支配同学读书，努力做到：首先有明确的目标。读书的方法很多，什么时候该用哪种，老师应赐予引导。训练同学在读中感知、感悟，培育语感，受到熏陶；在读中积累语言，即“初读感知精度领悟品读玩味诵读积累”。其次要给同学留有足够多的读书时间。一般状况下，时间和效率是成正比的，课堂上支配同学读书时间的多少，往往会影响着到阅读教学的质量，所以课堂上要给同学充分读书的时间，切忌“走过场”。 3、加强语言文字的训练，突现本色。 语文课就是老师引导同学学习语文的课，是同学学习理解和运用祖国语言文字的课，是同学听、说、读、写的综合实践课，是引导同学提高语文综合素养的课。语文课堂特别强调要加强语言文字训练。扎实的训练在课堂上闪光，同时使同学力气的得到提高。例如：练习说文章的主要内容，这个力气不是与生俱来的，而概括文章的主要内容又是同学必需具备的一种语文力气。语文课堂中老师要留意训练同学把握这种力气，训练的方式多样，老师可训练同学用抓住文章重点词语进行说话的方式概括文章主要内容，把理解内容和语言训练合二为一。而且在我们的课堂中，应努力让训练成为课堂主旋律，让同学在字里行间去查找去探究，使我们的课堂真正成为同学的“学堂”，还语文课堂教学的本色。 4、运用真实有效的评价语言，更现本色。 新课标理念下的语文课堂教学提倡激励性评价。但不知从何时起，原本富有真情和激励性的评价变得虚伪了许多。公开课上，我们经常看到这样的场景:一位同学刚回答完一个很简洁的问题，或刚结束一段课文朗读，老师立即说，“你真棒”、“你真聪慧”等等，如此单调重复的评价，并没有引起同学的兴奋。他们对于此类的评价漠然置之，这样的课堂评价岂不就是一种形式吗？ 课堂评价不仅仅表现为一些鉴定行的语言式评价，更多的应当是老师的一种手势、一个眼神、一种默许、一种赞同、一个微笑等等，以此给同学激励和赞许，激发同学猛烈的学习欲望，保持旺盛的学习精神，提高自我进展的信念。 “教学有法，教无定法”，随着新课程改革的进程，我们在教学过程中，既要留意新方法新思维的运用，还要不忘语文学科的自身特点，把握好语文课程的性质，还原语问味儿，回归语文本色，返璞归真，简简洁单，扎扎实实，才能切实有效提高语文课堂教学。 老师业务力气提升培训心得体会范文篇7 倾听x市顺义区教育争论中心和老师研修中心_副主任的教学力气提升课程，从教学的意蕴、学习的隐秘、老师的修炼等方面让我们开阔了思路，提高了教学认知。 一、老师的工作让我们获得了职业效能感的提升、专业尊严感的提升、生命价值感的提升。 学会与同学的原有学问打交道，正确处理好生活与学习内容两者之间的关系，制造出水乳交融的效果。 二、有效组织探究活动。学习是一种不同于其他运动的活动，老师作为引导者要设法给同学口说、手动、耳听、眼看、脑想等一系列学习探究活动。适度进行实践操作。老师的直观操作以及同学的适度适量操作，都是同学感知学问的重要方法和手段。 三、乐观创设趣味情景。好玩的学习能更好的激发同学的欲望。常用的有故事情景、玩耍情景、谜语情景、顺口溜情景等。细心引发问题思考。让同学思考的问题确定是要有价值的。 四、理智开展合作沟通。这个过程中，老师作为引导者要掌控好整个课堂的秩序性、有效性，以及必要的干预。合理运用教学手段。要将传统的教学手段和现代化手段相结合，达到“优化组合、优势互补、高效低耗、本小利大”。15