教师教学总结_79.docx

教师教学总结老师教学总结 篇1 一、师德表现 乐观参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关怀国家大事，留意政治理论的学习。组织好组内教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及其次职业。 二、教育教学状况 在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我认真争论教材，力求精确把握难重点，难点。并留意参阅各种杂志，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。 2、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每月听课八节，对自己的教学促进很大。 3、留意教育理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。 4、宠爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。 5、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。 6、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 7、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向课唐要质量。以同学为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培育同学自主学习，合作学习，探究性学习的精神。 8、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 9、做好课后辅导、培优补差工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 三、教研活动方面： 乐观参加学校组织的各项教研活动、组织本组老师教研。认真预备、参加德育处、教务处的作品研讨会、关心教科处组织龙应台思想研讨会、集体听课评课活动、言语矫治培训、手语学习等活动，并认真做好记录。每周按时完成钢笔字、毛笔字、呈现粉笔字，上传教案、教学反思、乐观撰写培优补差过程性材料、听课记录等。 四、存在的不足： 1、在康复部的管理工作中还欠缺阅历，应急力气和临场发挥力气，管理力气还有待提高。 2、在医教结合的今日，康复中的医学学问比较多也比较简洁，康复类书籍有比较浅显难懂，康复技能还要进一步提高。 五、努力方向 1、多吸取阅历教训，乐观向阅历丰富的老师学习管理技巧，研读管理、提高处事类内容的书籍，乐观与实践结合，平常工作中处处留心，争取把工作做得更加到位。 2、认真学习聋儿康复方面的理论学问，乐观向康复技能娴熟的老师学习，在实践中灵敏运用，提高康复技能。 老师教学总结 篇2 读书、求知，本应跟吃饭充饥、穿衣御寒一样，是必定、自然之需。闹到要用各种手段去逼、去诱，已是一件哀痛的事；而更为哀痛的是，我们不去查找产生这种哀痛的缘由，或是找到些而不思解决，反而还把留意力集中在“逼”和“诱”的新法的制造上。 我们常说推己及人、将心比心。教育孩子也用得上这八个字。假如作家长的多想想自己做小孩时的心情，当老师的多想想自己做同学时的心情，我们的教育就会要理性、本性、自然的多。 比较而言，一方面，现在的孩子要比以前的孩子聪慧得多；另一方面，现在的.孩子又要比以前的孩子难管得多。所以，现在作家长和当老师的，就要在“管”上多花些心思和功夫。聪慧，辨识力气就相对要强些。这就要求作家长和当老师的，要尽量少使“巧”法，要尽可能多的讲真话、付真心。家长和孩子、老师和同学的关系如建立在真心实意的基础上，其教育就会收到事半功倍的效果。 教学实践告知我们：会打球的老师能吸引一些同学，会唱歌的老师能吸引一些同学，字写得好的老师也能吸引一些同学同学愿与你接近，你的教学就相对要轻松些，效果确定就要好些。所以，老师不仅要有过硬的本科学问，还要有尽可多的爱好。 课堂上，老师问：“11=2，对不对？”假犹如学异口同声的回答：“对！”这不能算好的教学。假如有同学问：“为什么等于2？”假如还有同学在老师举例后问：“父亲加母亲生出了我，是不是11=3？”或许正是这类稚嫩、荒唐的争辩，才是真正的有效课堂。 过去那些一天书都没念的人，到了确定年龄，生活中的收支账目也算得清楚，待人接物、品德操守也不比读书的人差多少，有些人还能粗通文墨。于是我就想，我们的教学支配是否有些多余的东西，无故耗费了同学的时间和精力。 我是教文科的。我常想，要是在教会同学的拼音和使用工具书以后，就按级别定出一些考核的篇目，让同学自己去学，是否可行？真希望教育专家和权威人士做些此类的尝试。 “老师是辛勤的园丁。”我们通常理解为老师的工作辛苦和重要，而忽视了另一层意思，那就是园丁的工作性质和范围。作为一个好的园丁，既培育鲜花，也培育树苗，还培育小草；既培育牡丹、桂花、菊花等，也培育带刺的玫瑰；既培育高且直的栋梁之材，也培育坚固弯曲树木。曾听一个有阅历的木匠说，没有没用的树木，大的做梁，小的做椽子，直的做脚档，弯的做犁弯或椅靠。生活中需要各式各样的材料，缺少那样都不行的。 老师教学总结 篇3 本人在xxxx年的五年时间里，参加了各级各类中学校老师连续教育培训，在培训期间我认真听讲，准时完成作业，乐观参加考试。通过培训，使我在老师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研力气都得到了进一步的提高。 一、思想熟识的提高。在培训中，我始终把师德建设摆在首要位置，变被动为主动。通过培训，使我更加坚决了教书育人德信念和决心。 二、具体收获： 通过“学校英语老师新课标”和“学校英语国培方案”，等使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的科研水平和驾驭新课程的力气。 通过一系列的师德培训，从理论和实际的结合上学习和领悟了老师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业熟识，职业认同水平，增加了自己从事教育事业的使命感和责任感。 通过农村中学校老师素养提升工程的培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解，也提高了我们的管理力气。 三、通过校本培训学习，使老师更新教育观验、树立现代教育思想、把握现代教育技术、优化老师学问结构、提高老师专业 水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进入学校的可持续进展和老师的专业化成长。我信任自己连续努力，今后我确定会用信息技术处理教学工作。 四、乐观参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，每周坚持政治学习，认真笔记。学习教育法老师法老师职业道德及各项教育法规。 五、通过这五年来对“一德四新”的学习，让我对新方法、新理念、新技能、新学问以及老师职业道德有了更深、更进一步的理解与收获。 总之，连续教育为的是素养教育，素养教育离不开连续教育。在今后的连续教育学习中，我将连续努力。 老师教学总结 篇4 老师连续教育工作是老师教育的重要组成部分，是提高老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。 通过本学期的老师连续教育培训学习，使我在教育思想，教育理念及业务力气等方面受益颇多，我深切地熟识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更是要适应素养教育的需要，必需不断地全面提高自身的素养，而现代教育观念的树立，正是老师的立教之本。 本学期的连续教育，培训内容多，涉及的学问面广，现将本学期的老师连续教育工作总结如下： 1、国培培训 通过参加了贵州省中学校骨干老师置换脱产研修学习，我对自己这这一阶段的学习和实践，有以下几点总结。首先从思想上有了确定的转变，在培训以前总是为了上课而上课，没有太多的思虑，一天忙于常规备课、上课及其它工作。在培训学习中，在教授、专家的指导下，每天都有感受到思想火花的冲击有时心灵一片清爽。在培训中，我进一步熟识到新课标的新理念，反思了自己以往在教学中的不足，真是受益匪浅。返岗研修中再结合参训中所学的学问及参训结束时所发的光盘中内容在教学中尝试，把所学学问化为己有，在教学中进行实践。其次，在教学工作中，通过在贵州师范高校的培训，让自己从理论到实践都有许多的收获，也知道生物教学的多样化，更加明确了生物课的指导思想、生物课的意义、生物课的任务、也及生物课的目标等。教授们的讲解、示范、实际操作都让我鄙视，对他们的工作热忱、工作态度让我自叹不如。通过这段时间的培训和跟岗研修实践，自我感觉有很大的进步，在教学中更顺了，同学学习爱好也提高了不少，我很感谢各们老师给我在今后的工作指引了一条明路。信任，在以后的教同学涯中，自己确定会因国培的学习，让课堂教学更精彩。 2、师德培训， 通过师德培训，使我熟识到，成为一名合格的老师简洁，要想成为一名优秀的老师必需流行细节，布满师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每天一个同学，学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教育行业的信念和决心。 3、新理念。 认真按时参加了学校组织的新理念学习和按要求进行了自学，学时达到了既定要求。并结合自身的实际，对自己的教育教学进行了反思，从思想上更新了教育教学观念，并把这些新理念融入到自己的教育教学中，收到了良好的教学效果，真正达了老师连续教育服务于课堂教学的目的。 4、新学问。老师要想给同学一碗水，自己就必需有一桶水，而且是为断更新的水。本学期中，我认真学习新学问，拓宽了我的学问视野，使我的学问得到了准时的补充和更新。学时和笔记都达到了既定的要求。 5新方法， 随着学问和教育理念的更新，老师的教学方法也要不断地更新。本学期中，我除了依据学校的方案和要求认真学习并做好学习笔记外，并且大量阅读了各种教学方面的书籍，使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、争辩式、控究式等教学方法，改进了课堂教学的组织方式和教学模式，也程教学质量在确定程度上得到了提升。6、新技能。 新一轮课程改革最显著的特征就是现代教育技术与学科课程的整合。本学期中，我依据学校的支配和自己的方案，乐观参加学校组织的新教育技术培训，认真听取取老师的详细讲解并做好课堂笔记，并在课后上机操作训练，不但使我的学习能达到学校的要求，而且能训练地制作各种ppt幻灯片，为自己的课堂教学服务。 不足之处，老师连续教育的学习渠道不宽，学问来源的途径单一，在理论与实践联系起来的时候收不到理想的效果。 我们只有不断地提高自我的要求，不断增加求知欲，将理论与实践相结合，才能不断提高我们的自身道德素养和自身的业务水平，使我们的老师连续教育学习工作落到实处。 老师教学总结 篇5 家是苏教版一班级上册语文课本中的一首小诗。它清爽、自然、朴实，给人一种温馨的感觉。在教学这篇课文时，请教了潘老师，在他的指导下，我对本课进行了重新的设计, 一、温馨情景、引同学入文 在这节课上，由多媒体呈现出：蓝天白云、泥土种子、森林小鸟、小河鱼儿等多幅画面，使同学很直观地感受到它们的亲热关系。我打开音乐，和着音乐的节拍，让同学听着录音机里传出的拟扬顿挫、轻严峻谐的解说，再让同学经过思考走进自然美的意境之中。随之，我轻轻朗诵课文：“蓝天/是白云的家，泥土/是种子的家，森林/是小鸟的家，小河/是鱼儿的家，我们/是/祖国的/花朵，祖国/就是/我们的家。”再让同学跟读一遍，声音好美、好美，仿佛是领同学走进了诗文中的“家”里。此时，题目家正在电脑的画面上缓缓升起，同学们激情涌动，朗诵的声音此起彼伏，声声动情。 二、用提问寻思、用细读品尝 在同学轻声朗读之后，我随机又呈现了蓝天白云的画面，让同学想一想、说一说，“为什么把蓝天比作白云的家呢？”同学这时开放想象，有的回答：“白云只有在蓝天里才会有温馨的感觉”。有的说：“白云只有在蓝天才自由、欢快。”说得多好。“谁能读出感觉来？”这时，同学早已迫不及待、跃跃欲试。同样的方法，我又让同学想像森林和小鸟、小河和鱼儿、泥土和种子的.亲热感觉。这些想象和描述使同学加深了对课文的理解，读时感情充溢。在理解内容、品位文字的基础上，我又让同学连续诵读课文，去体会语言、理解语言，并把体验到的情感移植到文本之中，用心灵与文本对话，用漂亮的声音把体会感悟出来。在诵读的时候鼓舞孩子加上动作，不仅让孩子爱好大增，也便于同学记忆诗歌。 三、让角色转换，再体验温馨。 当同学还沉醉在有滋有味的诵读之中时，我逐次在身上贴上蓝天、森林、小河、泥土的图片，向一个个同学招手。在我的指导下，同学不知不觉地实现了角色转换，变成了一朵朵白云，一只只小鸟、一条条鱼儿、一粒粒种子，与之相对应的亲切温馨、和谐的关系呈现出来。在我的身边飘浮、玩耍、游动、静伏。文本不再只是一种文字，而是有形、有声的体验，同学也变成了有感情的文本角色。此时，同学在我的带领下，已浑然不觉地经受了两个层次的体验：接触文本，在字里行间中的体验；超越文本，在文本创设的意境中去体验。 四、拓展文本、升华情感 到此，课文已经基本讲完，但是我并没有打住，又呈现出了另一幅画面。我说：“自然界里有它们的家，那我们小伴侣的家在哪里呢？”同学齐声诵读：“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”此时出示我国的版图，告知同学我国的国土面积、淮安的地理位置。之后带孩子在课件中巡游祖国的山山水水，让同学在情感上产生共鸣，此时我打开课件中的一首歌曲：“我们的祖国是花园，花园的花儿真明丽”。紧接上培育同学带着傲慢、高傲的心情读课文。 诗中“祖国”是一个抽象的词，对于低班级学校生来说，尤其不简洁理解。我让同学通过课外搜集资料、课上沟通汇报的教学设计，将抽象的“祖国”化为具体可感的事物，突破了同学理解上的难点，同时也培育了同学自主、探究地学习的意识。 课文讲解结束，为了训练同学的语言表达力气、我出示了熊猫在吃竹子、鲸鱼在海里游、月亮悬挂在星空的图片，让孩子编诗，课后的作业是回家仿写一首儿童诗，并配上相应的图画。这些都熬炼了同学的语言表达力气和思维力气。 五、指导背诵，步步为营。 在指导孩子背诵的时候，先是用带课文的FLASH吟诵，之后用别有用心的板书提示，相对加大了难度，再用无课文的动画提示，最终让孩子闭上眼睛，带这动作加以演示。这样的步骤符合孩子记忆的特点，反复的强化取得了很好的效果。 在这节课上，我用一颗未泯的童心引领同学与文本解除对话,在诵读、表演、对话中去体验、感悟语言带给我们的温馨。在这种体验中，同学的性情得到了陶冶，一堂细心预备的语文课到此结束了。 这节课带给我的不但是欢快、感动，而且是审美的情趣。让我感到教学不是枯燥的，而是有滋有味的。这首小诗写得生动活泼，富有儿童情趣，读起来保持语调欢快、流畅和幸福、快乐的感觉。 教学时让同学体验、感悟诗中的意味，发自内心对祖国的抚育的宠爱之情。 老师教学总结 篇6 爱好与学习就是指在教学活动中，紧紧围绕爱好这个中心及其他因素所开放的教学方法，使同学在爱好中达到学习的目的。所以培育同学的学习爱好，也是我们老师提高教学质量的重要措施，下面是我在教学过程中经常应用的几种方法。 一、从心理上熟识爱好，引导学习爱好 一个同学有多种爱好，我在接收新一班同学的时候都为他们上一堂谈心课，让同学说出他们的爱好和爱好，如：有的同学爱看电视、有的爱劳动、有的爱文艺等等。由于它们的内容和形式深深吸引了他们、使他们产生深厚的爱好。所以我乐观引导他们说说为什么那么感爱好？从心地唤起他们学习的爱好。 二、从活动中引导学习爱好。 活动是同学身心进展的客观需要，同学可以在活动中进展爱好爱好，把握许多学问和技能，满足他们的求知欲，因此要为同学制造多种机会，使他们在活动中进展爱好，为了更好的施行素养教育，结合学校组织的多种体育、文艺、智力、科技等爱好小组活动。如智力竞赛、要仿照电视大奖赛等形式，并且以复习巩固各科学问为主旨，小组与小组、同学与同学之间开放学问竞赛，竞赛前老师要将竞赛内容、时间、方法、评分标准等事项通知同学，以便让他们更好地进行预备，竞赛时，全班同学精力充分、思想集中、竞争激烈，他们从关怀小组、关怀自我、争相发言、不甘落后，每道题都能为同学留下深刻的印象，既活跃了气氛，又学到了学问，所以这些内容丰富、生动好玩的活动，能调动同学的主观能动性，让同学感到学习是一种乐趣，从中激发他们的学习乐观性，既进展了同学的智力，又培育了他们制造力和思维力，从活动中把同学的爱好引导到学习上来。 三、稳定同学的学习爱好 同学对任何事物都能产生爱好，但是他们的爱好却简洁变化、不长期的，一种爱好很简洁为另一种爱好所代替，特别是低班级的同学。老师通过讲解谋种活动，同学立即就会产生爱好，但是他们的爱好产生的快，消逝的也快，如：高班级的同学，随着学问的增长，学习任务的加重，慢慢地他们就会感到学习是一种沉重的负担，学习爱好就会减弱或者转移，所以我们的教学方法要不断地改革和求新，由于新颖、别致、灵敏多样的教法始终都对同学有着磁铁般的吸引力，所以我们的语言要精确、清晰、简练、形象生动、通俗易懂，要富有表情，把握好声音的抑扬顿挫、要给同学留下美的享受，还应当具有幽默、风趣的意味。从活动中要不断更新形式，接受多媒体关心新的教学内容。如：生动好玩的课件，音响，视频等，使同学从一种爱好高峰过渡到另一种爱好高峰，让同学感到越学越有爱好，越学越有力气，使同学快乐地学到学问。 四、总结同学爱好的效能性 有的同学对学习产生爱好之后，就会认真学习，认真钻研感爱好的多种学问，并在实践活动中得到精神上的满足，进而增加原有的爱好，而有些同学只限于熟识的企图愿望而已，缺乏实际行动，爱好停留在心向往之的静观状态，所以我们对不同同学的力气、性格、爱好等具体状况实行不同的教育方法，同学的学问基础和共性是千差万别的，我们要了解同学的一般状况和个别特点，有针对性的进行教学，确定不能接受一刀切，课堂教学要面对多数同学，教学的深度、广度、进度要适合多数同学的程度，只有这样才能照看到少数同学，老师要擅长发觉和培育具有特殊才能的同学，正确对待进展迟缓的后进生，才可以激发起全班每一个同学的学习爱好，既不抑制优等生、也不冷落差生，使全班的同学共同奋进。 老师教学总结 篇7 今年我们每一个人都迎来了一个特殊的假期，我作为一名老师也有了一个新的名字“主播”。回头想想这一周的“主播”生活，真的是感慨万千！ 疫情的突然到来打破了我们的生活节奏，原来该站在光明教室的三尺讲台对着我的同学侃侃而谈的我们，却要面对网络当起了“主播”，可当“主播”首先的硬件设施就必需是网络、电脑或手机。可突然发觉自己老家没有网络，怎么办？安网络。就这样下午紧急给老家按上了网，安上了网络却发觉电脑没有声音，又怎么办？那就只能用手机。可手机只有一个，孩子也要听网络直播？怎么办？买手机。就这样硬件设施算是齐全了。可家里还有两个小神兽需要照看。孩子的爸爸是交警，每24小时换一次班，他不在家的时候我自己照看两个孩子还好，他回家时我在照看两个孩子的同时还要照看他。由于他们上班是24小时待命，所以回家后就要保证他能有一个很好的休息环境，让他能休息好。我就要照看孩子、备课、上课真不是一个“乱”字就能说清自己的感受和体会。当问题摆在面前就要解决啊！ 剩下的问题就是怎么当好这个“主播”，上好我们的网课了。在第一天钉钉直播中我就发觉网络太卡，问题很多于是我们政治组协商能不能自己提前录好课这样上课时就能削减这些问题的发生，保证更好的课堂效率。可要录课问题又来了，我的电脑没有声音，无法录课，我就到处搜寻查找学习使用手机来录课，经过我不断的学习和摸索，最终让我找到“汗微微课堂”这款APP，但它的前期预备比较多，我也经过了好长时间的学习，才最终初步把握了它的使用方法，在 演练了许多遍后才成功的录制了一节课，当时真的感觉很有成就感，上课期间同学反映也比较好。再看完录课后有什么问题我 再直播间会再次讲解和同学互动解决问题。 今日是一周的结束，同学们进行了周测测试，从成果中可以看出在这种没有老师在跟前监督的特殊日子里最考验人心。谁能坚持初心、认真地跟着老师的进度、有序地学习的同学确定是满满地收获。但没有能够坚持的，想必也能感觉到测试时的力不从心和词不达意吧，很多人都说这次疫情是个分水岭，我希望同学们能通过这次的测试有所收获，当然这种收获不仅是学问更重要的是做人！ 老师教学总结 篇8 教学总结是对一学期或一学年阶段性教学工作的回顾、反省，进而总结出教学中的成功阅历或教训，为以后的教学活动供应借鉴和参考。为了更好地使老师之间能相互共享成功的教学阅历或从中吸取教训，教学工作总结应从个人层面上升到学校层面，学校应当制定教学总结的评价和反馈机制，鼓舞、引导老师认真、深刻地反思，总结自己的教学实践阅历。并为老师相互沟通供应平台，以促进老师专业的进展，提高学校的教学管理水平和教学质量。 一、 教学总结的作用和意义 教学总结是针对一学期或一学年的教学工作方案要点，联系自己的教学工作实际，对整个教学目标任务完成的状况赐予公正的评价，对各项方案细则的落实程度及基本的教学效果进行定性分析。不仅要总结一学期来有深刻教学体会或富有创新的教学阅历，而且还要总结一学期重要的教学失误或教训、及存在的突出问题，并提出预备实行的补救措施或解决问题的对策思路。从本学期与下学期教学工作的连接入手，认真思考，提出下一步的努力方向。 从老师个人层面上看，教学总结是一种很好的教学反思形式，有助于促进老师专业化的进展。教学总结不仅仅是教学实践活动的记录，而是在回顾教学实践活动全过程的基础上，进行分析争论，能够总结出带有规律性的东西，把感性熟识上升到理性熟识。因此，教学总结能关怀老师梳理教学阅历，深化熟识，使其变得井井有条，使个体阅历概念化。培根说：“写作使人精确。”写作是特殊有效的认知加工过程，对某个教育教学问题的熟识可能是一星半点或肤浅的，但写教学总结会迫使老师对该问题作深刻、彻底的思考，从而丰富和深化熟识，将教学实践阅历理性化，总结出带有普遍规律性的东西。 从学校教学管理层面上看，教学总结有助于学校提高教学管理水平和提高整体教学质量。教学总结是老师个人反思、总结自己一学期或学年成功的教学工作阅历或教训，学校再将全校老师的教学工作总结进行归纳和整理，对老师在教学中取得的成功教学阅历或存在的问题通过学校规章制度或教学活动的形式传递给下学期的学科老师，达到与其他学科老师共享成功教学阅历、或使其他老师从中吸取教训，实现教学工作总结阅历的间接迁移。 因此，教学工作总结不仅有助于提高老师自身素养和教学水平，还可为学校制定教学管理方案或措施供应牢靠的依据。 二、 教学总结存在的问题 一些老师的教学阅历丰富，教学成果突出，但拿起笔来写教学总结感到很困难，不知从哪里开头。一些老师对教学工作总结熟识不到位，认为写教学工作总结没有多大的意义和价值，每学期的教学总结只是把往年的教学工作总结略作修改，或在电脑上下载几篇现成的总结，再将其粘合在一起以应付学校的检查，没有认真反思自己在教育教学实践中的创新和需要改进的地方。假如老师没有对自己的教学实践进行反思，就不行能将自己成功、有价值的教学阅历真实地总结出来。只有引导老师认真地反思自己的教学实践，才有可能将自己的教学实践阅历客观、有条理的记录下来，达到向其他老师呈现自己的成功教学阅历或教训，以提高教学工作总结阅历的可行性和有效性。 学校对教学工作总结一般是表扬老师成功的教学阅历，对教学总结中提到的教训或存在的问题却赐予否定态度，这些材料可能成为日后考评老师的“黑档案”。这样就会导致教学工作总结消逝教学阅历或多或少脱离教学实践，多数是自我表扬，很少有自我批判。 教学工作总结不是游离于教育教学问题和情境之外的，而是基于老师自身的教育教学实际问题的解决，以提高教育教学质量。而且目前的新课程改革中有很多问题都值得老师去反思、争论、解决。当我们解决了一个问题的同时，又会消逝另外更多的新问题。 三、 对提升教学总结价值的建议 学校应重视老师教学工作总结，制定相应的管理、评价等机制。通过制度督促老师准时总结自己的教学实践，通过评价引导老师认真、深刻地总结自己的教学实践。 1.学校要求老师写教学后记 学校应规定老师要写教学后记，并不定期进行检查，以督促老师准时记录下自己在备课、教学过程中成功的教学阅历和消逝的错误资源。这样老师在进行教学总结时，通过翻阅自己的备课教案和教学方案，以关怀他们全面、充分回顾本学期教学活动的基本过程和内容，对比学期初拟定的教学方案，重点检查整体目标任务及各项方案指标真正完成到何种程度，并认真分析、反思、总结其缘由。汇合、归类平常教育教学实践中消逝的问题等，找出本学期教学中存在的突出问题及其形成的缘由和解决的对策。对本学期活动要点和阅历、教训作出全面、重点性总结和评价，并指出今后教学工作努力的方向、建议及应留意的事项。 2.对教学工作总结的要求 为了使教学工作总结能真正地落到实处，最大限度地发挥其应有效果。学校要求老师每学期末依据学校规定的时间完成教学总结，而且要认真反思、总结自己的教学实践，不能抄袭他人的工作总结或从电脑上直接下载。 3.制定教学工作总结的评价和反馈机制 老师在教学实践中难免会有这样或那样的失误。因此，学校规定教学工作总结内容应包括成功阅历或教训两个方面。在对老师教学工作进行评价时，要建立有错误资源评估的教学总结评价机制。依据老师所犯错误的不同层次，赐予成果。这样老师就会自觉地把自己成功的教学阅历或教训写得更深化和真实，能把自己的优点或缺点都坦白地表达出来。 学校要把老师的教学总结纳入老师考核之中，作为老师评优、评先进的条件之一。学校可组织评审组对老师的教学总结进行批阅，对写得好的老师赐予嘉奖，并将写得较好的、有价值的总结选择出来，汇编成册，让全校的老师进行沟通，或通过学校的各种活动，和其他老师共享成功的教学阅历或吸取教训。 4.组织各学科的全体老师沟通教学工作总结 每学期末，学校可组织各学科的全体老师相互沟通教学工作总结。实行让每位老师先读自己的教学工作总结，然后其他老师进行点评。这样可为老师相互沟通教学阅历教训供应平台，以有效促进老师专业的进展。 教学总结是老师对自己在教学中所作所为进行梳理，通过分析、思考，从中总结阅历教训，使自己更好地成长和完善。虽然丰富的教学阅历是老师的财宝，但阅历是老师过去的学问积累，假如不随着教育教学实践的变化而进展，就会变成死的学问，滞后于教育实践的进展。假如老师一味地固守过去的教学阅历，不去准时地反思和总结，思想就会变得僵化。 老师教学总结 篇9 我到今年工作已经XX年了，期间担当班主任工作也有十一年，我宠爱我的工作，宠爱我的岗位，我关怀国家大事，宠爱党的教育事业，关怀、宠爱每一位同学，热心为同学排忧解难；我在各个方面从严要求自己，努力提高自己的教育教学水平。16年来我凡是都脚踏实地工作，不驰于空想，不鹜于虚声，坚持求真务实的态度为农场的教育事业而工作。在此，我将本学期的工作特做如下总结： 一、思想品德方面：我爱岗敬业，教书育人，模范地遵守了老师职业道德和岗位规范，自觉遵守了社会公德、严于律己，本学期被评为管局级师德教育先进个人。 二、教学力气方面：我严格要求自己，乐观备课上课，坚持用“先学后教，当堂训练”的模式上好每一节课，每一节课都做了“导学案”，每一节课都有课件协作上课，真正做到讲练结合，学以致用，而且我坚持每周检查练习册的完成状况，信任只要是用心的同学都能把所学的学问很好的把握。而且，在学校期末检查课件、导学案、单元测试题时，我都做好了预备，毫不忙乱。同时，在教研方面，我参加了每日一课的听课，认真学习别人上课的特长，为己所用；我参加了“我眼中的导学案“的论坛活动，提升自己的教育理论素养；我还完成了教研部布置的上传试卷工作、还有开拓自己的新浪博客，我把本册历史课的多数课，都编写了“顺口溜”，利于同学记忆历史基础学问。 三、在出勤方面：我尽力做到本学期没有请一天、或半天假，只有四次临时请假，而且严格遵守了我校的请假制度，请假回来后又销假。 四、在班主任工作方面：我投入了极强的责任心，关注每一名同学，准时发觉他们的各种心理或行为动态，还有学习的心态与学习状况，准时与家长、科任老师进行沟通，本学期我班的孩子并不好管理，初期每天我都实行训斥、批判、大发雷霆式的教育，累的自己够呛、气得够呛、效果还很不好；后来，我转变了自己的教育方法，利用班会课与他们进行一次坦诚的沟通，之后我就常关注、常提示、既让自己监督他们，又让他们监督我，我的转变也促进了他们的转变，我把他们当成自己的孩子，不该说的话不说、不该做的事不做，真心的为孩子的健康成长而努力，现在很多女孩都成为我的伴侣，我的工作也更简洁了。 五、在对待学困生、贫困生和单亲生方面：我班学困生有10名之多，我让他们做自己宠爱的事，不影响其他同学学习；对于贫困生，我经常关怀问候，赐予适时的救济；我班还有单亲或远离父母的孩子也10人，我更多的关注他们的心理动态，怕他们成为偏激的人，或思维走上歧路。我时刻关爱每一名同学，走进同学的情感世界，把同学当作伴侣，去感受他们的喜怒哀乐。我深知爱同学，要以敬重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我从不嫌弃对待后进生，留意从思想上、学习上多关怀、多辅导，赐予“偏爱”。 在以后的教育教学工作中，我将连续以同学为本，针对不同层次的同学，接受不同的教育教学方法，因材施教；连续遵循以同学为主体、老师为主导的教育教学原则，最大限度地发挥同学学习的主动性和乐观性，运用各种教学手段，激励同学乐观、主动参与课堂教学的全过程，以全面提高自己教育教学的质量和效率。我也将努力提高自己班主任工作水平，为我校的顺当进展连续做出自己的贡献。22