美术教案_2.docx

美术教案美术教案 篇1 一、设计意图 爱因斯坦认为：“想象比学问更重要，由于学问是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”36岁的幼儿由于其年龄特点，心中总装着许许多多的奇思异想。这些奇思异想在成人看来是不行思议的，有的简直是匪夷所思。其实，在这种奇思异想里面，隐蔽着比任何学问更重要的东西，那就是想象。因此，激发幼儿大胆想象对孩子的成长是特殊重要的。但是，如何让幼儿大胆想象并讲出自己的奇思异想呢？我们设计了本活动，为幼儿制造进展想象力的机会和条件，让幼儿通过忆梦、说梦、画梦、显梦、评梦一系列的活动，大胆想象，进展其想象力。 二、活动目标 1幼儿学会运用线条画中直线、曲线、波浪线的技巧。 2幼儿能大胆地运用线条表现自己的梦。 3幼儿能依据自己的意愿进行评价。 三、活动预备 1摇篮曲的音乐，课件一个，范画：我的梦。 2绘画用纸，白色蜡笔，墨汁，手套。 四、活动过程 （一）忆梦观看课件，激发幼儿回忆自己的梦。 1欣赏课件。 师：小伴侣，今日我请你们来看一个动画片。你们知道他在做什么？ 2组织幼儿开展回忆。 师：现在，让我们听听音乐，回忆一下自己的梦。在梦里，你可以飞上蓝天，可以游进大海，可以到你想去的任何地方。 （二）说梦听听我的梦，激发幼儿大胆叙述自己的梦。 1叙述“我的梦”。 师：老师回忆起来一个梦，我的梦是? 2组织幼儿叙述。 师：你们回忆起来什么好玩的梦？ （三）画梦老师示范讲解，激发幼儿大胆画出自己的梦。 师：今日老师把自己的梦画在了这张纸上，你们看到了吗？想不想看？ 师：老师画的梦好玩吗？其实很简洁就可以画好。都是用线条组成，你们知道都有哪些线条？ （四）显梦了解如何显梦，激发幼儿自己显出自己的梦。 师：现在老师的梦画完了，你们能看到吗？我有一个方法，叫浸墨。可以让我的梦显现出来。 （五）评梦呈现梦，激发幼儿依据自己的意愿进行评价。 师：全部人的梦都出来了，我想请一位小伴侣说说他画了一个怎样的梦？都用了哪些线条？ 师：你最宠爱谁的梦？为什么？ 五、延长活动 在活动室一角设计一个“好玩的梦”专栏，让幼儿画画说说，进展他们的想象力。 美术教案 篇2 活动目标： 1.尝试选择自己宠爱的绘画工具大胆作画。 2.情愿用肢体动作、符号等表现自己宠爱的动物的走路姿势。 3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 4.培育幼儿初步的制造力气。 活动预备： 画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。 活动过程： 一、在情境中请出动物 1、猜你猜一猜今日会有哪些动物来和我们一起做玩耍？（幼儿自由猜想） 2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己宠爱的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应当怎么涂？（顺着一个方向，从上到下） 3、你请出的动物是谁？去看一看其他小伴侣请出了哪些动物？ 二、说说学学做做 1、我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录） 2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样） 三、尝试运用符号记录动物的走路动作。 1、刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？ 2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。 四、沟通争辩 1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？（准时鼓舞幼儿） 2、这些小动物夸我们很聪慧，它们想和我们一起做玩耍，我们也来学自己宠爱的动物走到教室里和它们一起做玩耍。 设计思路： 在主题活动可爱的小动物中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了深厚的爱好。小班幼儿已经具有了运用肢体动作仿照他们宠爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的力气，因此在日常生活中他们时而仿照小猫轻轻走的动作，时而仿照小兔蹦蹦跳跳的行走。 小班孩子已经能用各种感官主动感知四周事物的特征，比较事物的异同，并开头发觉事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、布满稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探究的轨迹。让孩子运用自己宠爱的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到相互提高的方式。 供应丰富多样的工具材料，能适合幼儿的爱好、爱好，满足幼儿不断探究发觉的需要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能依据活动内容用自己宠爱的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探究，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己宠爱的绘画工具进行表现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、熟识、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术阅历大胆的表现的过程中，萌发爱好，体验探究的爱好，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情快乐地乐观、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 美术教案 篇3 活动目的：学习拓印作画，感知多种材料拓印的不同效果，进一步激发幼儿对美术活动的爱好。 活动预备：各种拓印材料若干 活动过程： 一 观看春天的树木，感受春天树木的特征。 老师：现在是什么季节了? 对了，现在是春天，春姑娘来了，小草变绿了，小花也开了，我们来看看大树妈妈的树叶宝宝有没有回来?(幼儿自由观看) 老师：请小伴侣说说这些树叶宝宝长在什么地方?是什么颜色的?有多少?它们有什么不一样的地方?(启发幼儿说出行状、大小、颜色的不同) 老师小结：小伴侣看得真仔细，知道这些树叶宝宝的颜色和大小不一样，形状也不一样。大树妈妈和这么多可爱的树叶宝宝在一起，她们兴奋吗?(兴奋)但是，这里还有几个大树妈妈正在难受呢，她们的树叶宝宝到现在还没有回来，我们来帮她们找，好吗? 二、幼儿拓印 1、熟识拓印材料。 2、师简洁示范拓印的方法。 3、幼儿作画。(引导幼儿用不同的材料进行拓印) 三、老师讲评 树妈妈今日很欢乐，她说要感谢我们小三班的小伴侣呢，由于我们帮她找到了这么多的树叶宝宝，我们小伴侣应当怎么说啊?(不用谢)引导幼儿体验成功的欢快。 美术教案 篇4 【活动目标】 1、通过学习观看的技巧，培育幼儿的观看力气和审美力气。 2、多种方式培育语言表达力气。 3、培育幼儿大胆想象和动手力气。 【活动预备】 各种颜色、形状的卡通杯若干，彩色笔，蜡笔，图画纸若干张。 【活动过程】 一、谈话法激趣。 小伴侣，天气酷热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最宠爱的杯子的。 二、呈现若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观看后，提问： 师：孩子们，这是只漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么? 孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。 杯子有这么多用处，你确定很想从这里面挑一只杯子吧。请小伴侣们有序的来挑一只自己宠爱的杯子。看一看，你选择的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小伴侣沟通沟通，说一说，我选择的杯子怎么认。 三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我宠爱这个杯子的缘由。 尽量用由于我宠爱什么颜色，宠爱什么样的图案，宠爱什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最宠爱的杯子。 四、老师在黑板上范画一个自己宠爱的杯子，并给幼儿说一说宠爱这个杯子的缘由。 提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于便利拿握，并且可以画上自己宠爱的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，蓝色生死恋里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。 五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。 分发画纸，预备彩色笔、蜡笔 要求：开放幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。 六、作品呈现。 向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，预备把杯子送给谁 七、活动评价。 每位幼儿都乐观参与，且大胆发言，在其次个环节让幼儿观看杯子时，个别幼儿很细心，观看很仔细，说自己宠爱的理由也很新颖。比如：在呈现女儿的水杯时有的幼儿就惊异!企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢?幼儿们就七嘴八舌的争辩开了，大家说了很多可能，都有自己的理由。最终我也谈了自己的看法：珍宝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢!你没观看孩子们在为妈妈鼓掌吗?大家都笑了 最终看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很惊奇，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的才智是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。 八、课后延长 在全部的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小伴侣在全部的杯子中选一个他最宠爱的杯子送给他最爱的人。(幼儿教育)9