教导处半学期工作总结7篇.docx

教导处半学期工作总结7篇教育处半学期工作总结篇1 本学期，教育处在乡总校和学校的正确领导下，贯彻中心校的工作方案，全面落实学校工作看法。本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学工作，连续深化课堂教学改革，完善教研组的职能和加强教学常规管理，促进老师队伍的建设，实现师生共同进展。现将本学期的工作总结如下： 一、加强老师的业务学习，努力提高老师的综合素养。 教育教学理论能指导教育实践，能不断更新老师的教育观念，提高老师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高老师的专业水平。 1、乐观组织老师深化学习各科课程标准和义务教育法，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变老师的教育教学思想。各教研组依据本组实际状况搜集有关教学理论，组织老师学习，用理论来指导老师的教育教学实践。提高宽阔老师的教科研理论水平，使宽阔老师能运用理论学问解决教学中的实际问题。 2、乐观开展教研活动。 本学期教育处分别进行了语文、数学的年轻老师的公开课，上课的老师都能课前认真备课、为上好公开课做好充分的预备工作。听课的老师都能认真做好笔记，课后在教研组长的主持下对每一节公开课进行评课。努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。我校还留意对老师教学力气的培育，分别派老师出外学习取经。 二、强化教学管理，全面提高教学质量 教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作： 1、抓常规，促进管理更加规范 本学期我校严格执行课程方案，强化教学法规意识，加强课程方案的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了同学的全面进展。 （1）抓备课。备课是上好课的关键，教育处要求每一位任课老师要认真备课、写好教案。同时要求老师依据课程标准，制造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率。教育处并对老师的教案进行定期的检查，准时反馈给科任老师。 （2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期教育处连续加强听课，完善听课制度。让每一位老师向课堂要质量，提高了课堂效率。 （3）抓作业批改。本学期教育处连续加强老师们对同学作业的批改，力求每一位老师要做到：认真批改、准时批改、准时讲评。让作业真正发挥最大的作用。 （4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对同学的思想教育，加强课后辅导，引导同学加强对学习的责任心。 （5）抓教后反思。课程标准要求老师要准时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体同学的全面进展，可见教后反思的重要性。要促进老师的专业化进展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求老师课后要准时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。 2、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班呈现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又赐予支持鼓舞。从思想上提高同学的熟识，引导同学把对班对校的宠爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增加了学校的教育合力。 四、存在问题及构想 教育处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如老师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高同学力气等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，制造性更多一些，创新求实，稳步提高老师素养和教育教学质量。 回首过去，成果有所提高，面对将来，倍感压力很大，我们信任，在上级领导的正确领导下，在全体老师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为教育谱写新的篇章！ 教育处半学期工作总结篇2 存在问题： 1、个别备课组长表率作用发挥不好，对老师引导不够，自习跟得不紧;语文、政史、英语在考试评卷时，有意识抬高赋分;个别老师评聘高一级职称后，思想消极，成果大幅滑坡。 2、个别老师缺乏工作热忱，成果低下，直接影响本学科成果;个别老师不留意作业批改，批阅质量不高;部分老师教学管理跟不上，课堂上存在同学睡觉和不遵守纪律的现象。 3、部分年轻老师工作方案性不强，对教材内容不生疏，对教材体系把握不好，上课完全凭借课件讲解，抓不住重点、难点;部分中老年老师教法需改进，如：套路教学法、数形不结合、不总结归纳、课件使用过繁等。 下学期努力方向： 1、九班级在中考中，平均分保持全县第一，上线率力争全县第一，音体美特长生录用在去年基础上要有突破，优生前10、50、100名人数均达到全县50%，优势学科地位要确保，物理学科必需脱贫。 2、八班级生物要连续保持优势，地理学科必需脱贫，其它学科稳中求进。 3、七班级苦抓学风、教风建设，重视同学理想信念教育，重视学法指导，多调查争论，力争语数外各科教学成果和兄弟学校差距明显缩小，其他起始学科保持较高起点。 教育处半学期工作总结篇3 本学期，在校长室的领导下，学校教研室的指导下，围绕金山教育总要求，努力践行金山教育精神，深化学校教学整体改革，完善管理机制，提高管理实效；以校本研修为平台，聚焦课堂教学，提高教学实效，营造良好氛围；扎实推动课程建设，以“基于课程标准的教学与评价”项目为抓手，关注同学爱好与习惯的培育，提高育人价值；整合资源，推动信息技术应用，着力进行教育特色建设，提升学校教育进展品位。 一、稳步推动课程建设，以课程引领学校进展。 组织课程标准的解读与学习，结合统编新教材培训，提高课程标准对教学、评价等的指导作用，依据学科定位和目标，设计符合实际的教学实施方案和教学争论项目。学期中，分期召开一五班级老师会议，领悟课程意图，把握教材特点，并制定相应教学活动内容，以老师的学科建设推动课程完善。 完善课程结构体系。结合学校进展目标，以“欢快学习、幸福生活”为理念，推动各类课程建设，全面提升基础型课程校本化实施水平。以满足同学多样化进展的需求为目标，初步形成具有学校特色的校本课程结构体系，并在实践中不断完善，全面提升同学的综合素养。 提升课程品质，加强课程开发力度，横向拓宽科目设计，丰富同类科目群，纵向深化项目设计，进展科目层级性，满足同学进展的选择需求。以创新培育为基础，以课程建设为路径，以同学进展为根本，开展基于高级思维力气培育的教学争论，并在开发一、二门创新课程上作了新的尝试。 学校将每周五下午定为“欢快半日”活动日，共十八周。第一堂课为专题教育团队活动，其次、三堂课为自主拓展活动。探究“欢快活动日”管理考核评比机制，规范开展“校级社团”活动，加大管理和监督，提高活动质量；提升班级拓展微型课的授课质量，进一步完善校本拓展微课程的文本资料；鼓舞青年老师领先开展微课程的开发争论，逐步形成一批较高质量的校本拓展微课程。同时，以课程引领，组织开展“欢快30分”拓展活动，整合多种资源，培育同学学习爱好、学习习惯，促进同学健康成长。 二、以推动重点实施项目为契机，深化学校教育整体改革。 本学期完善学校深化学校教育整体改革领导小组，由校长任组长，卢益平任副组长，各职能部门参与。领导小组定期召开会议，确定本学期主攻方向及重点争论领域，着力开展“基于课程下的同学爱好与习惯培育的课堂教学评价方法、策略探究”的争论。认真学习学校低（中高）班级学科基于课程标准评价指南，乐观落实基于课程标准的教学与评价要求，各教研组、备课组本着“关注学习素养提升”的教学理念，进一步完善课程优化实施方案，制订课程实施方案、学科总体目标和阶段目标，优化教学进程。 加强统编教材的学习和培训。组织一、二班级老师将各种资源整合起来，完成教学任务，其他老师不断学习，共同加强争论，探究新教材特点。落实一班级为期四周的“学习预备期”各项工作，开展有针对性的“家长开放日”活动。 整合市“基于课程标准的教学与评价”及区“学科基础素养综合评估”项目，参与并运用“金山区学科基础素养综合评估等第制评估网络平台”，通过多形式评估提升同学学力。开展“等第制”评估，着力探究好语文、数学、英语学科的校本化实施有效模式，指导老师开展学科基础素养等第制评估。全班级严格落实“等第制”评估工作，分板块评价同学学习成果，发挥评价的引导功能，关怀同学树立学习自信念，同时为同学调整学习明确努力方向。 着力推动“爱好与习惯”项目实施的步伐。学期内，在前期调研的基础上，进一步关注对同学学习爱好激发和学习习惯培育的探究和争论，聚焦课堂，关注同学学习参与，通过转变教学行为、实施评价引导等手段，引导同学有效参与学习。关注学习爱好激发和习惯培育，建立关注与评价相关指标，借助平台开展每月一次的评价工作，与学校“六会”教育相结合，每月一次开展学习表现优秀同学评比，通过评价引导同学学习有榜样、行动有方向。 各班级学科结合学科课程标准的修订，完善学科评价标准。一班级以“小脚丫起步了”为主题，以等第制和评语相结合的方式，特别是围绕“爱好习惯”开展基于课堂的真实性评价，每一课同学进行自评、互评，一个阶段后进行老师评和家长评。二班级以“小脚丫快点长”为主题，围绕“学习习惯”、“学习力气”进行周学习评价，侧重进行自评和老师评，其他班级在平常检测时，也接受等第制评价，提高同学学习爱好与力气。 本学期中，利用思来氏公司来校测试契机，组织进行了一、二班级同学语、数、英基础素养评估活动。并将反馈结果准时与家长沟通，共同促进同学素养提升。期末，学校又对一班级同学进行以游艺闯关为主体的综合素养评估，分语、数、英、综合四大模块，同学在欢快的氛围中参与活动，并使力气得到进展。 三、优化课堂教学模式，以课堂促进老师专业成长。 乐观探究以同学为本理念下的课堂教学模式和策略，增加“减负增效”意识，提高课堂教学的有效性。树立向随堂课要质量的意识，依据学校“绿色指标”整改看法，优化老师教学方式，关注教学过程，提升教学质量。 结合区“新苗杯”等活动，以三类课争论活动为方式，探究课堂教学，关注教学全过程，切实提高课堂教学的质量。本次“三类”课的主题是：改进评价方式，提升专业素养。第7周进行青年老师课堂教学评比暨“相约课”活动，11位青年老师执教了相约课，呈现了良好的教学素养。第1314周进行了实践课活动，15位教研（备课）组长执教了实践课，第15、16周开展了呈现课活动，5位青年区级骨干老师执教了观摩课。全体老师参与了听课、评课活动。磨课、观课、评课等系列活动，使我们老师对教材把握更精准了，也使我们的课堂精彩纷呈，更让全体同学受益。 在区“新苗杯”初赛中，陈伟、陈忆馨、王春兰、彭欲祎、王贝儿五位青年老师突颖而出，入围区“新苗杯”竞赛，五位老师细心预备，反复磨课，较为成功地执教了参赛课，并进行相关内容答辩，呈现了我校青年老师良好的风采。 以区级呈现活动为突破口，着力进行课堂教学争论，10月9日、10月11日、12月10日，围绕落实课标，基于学科特征，分别进行了英语、数学、语文三次区级课堂教学呈现活动，6位青年老师执教了观摩课，呈现了我校课堂教学争论的成果，区相关学科教研员作了点评，确定了我校考研的水平及老师的成长。 深化课堂教学争论，认真编制学科、学期、单元目标，开展基于目标制定和落实的教学实践，形成同学乐观的学习品质。一学期中，英语、品社、自然等学科教研员来校指导，开展课堂教学微环节的争论，以此学校组织老师，结合日常教研，引导老师选择课堂导入、提问、作业等某一环节或并联观看、分析、比较，形成老师的反思源，引导老师依据课程标准实现教学方式的转变，提高同学的学业水平。 四、完善教学流程管理，增加老师的工作质量意识。 一学期来，学校严格执行课程方案，开足、开齐、开好各类课程。以新教材理念指导日常教学实践；以教学常规要求约束、提升教学行为；加强专课专用等常规检查力度，使二期课改精神有效落实在各项教学工作中。 认真落实学校教学工作管理制度，依据修订后的各类常规制度要求，通过教学巡察、班级视导、常规检查等途径关注教学过程，准时通过反馈提示老师改进存在的问题。9月26日、11月3日，区数学、自然学科对我校进行了“教学管理规范化”调研，与会专家倾听了青年老师的课堂教学，查阅了相关资料，召开了系列座谈会，对我校有效落实教学管理赐予了充分的确定。 学校召开“金质10”学业成果反馈会，分析现状，提出了相应的整改要求。以金山教育“金质10”落实为契机，将全科质量教学纳入“基于课程标准的教学与评价”工作中，引导全体老师上好每一门课，并关注教学质量的有效提升，切实提高同学的学习素养和学科素养。 进一步加强教学过程管理，落实好每月一次的学问技能评估工作，通过阶段分析准时了解教学现状。在全面落实“等第制”评估的基础上，通过“答题正确率”评价指标跟踪评估各班各学科的教学质量，准时作好分析反馈工作，对教学质量下滑的班级进行跟踪随访，落实改进措施。 加强听课评课力度。教育处、教研组长加强对老师的了解性、普及性和指导性的听课，使老师能不断提高自己的教学水平，提高教学质量。不断完善立体式的教学管理网络。班子人员每人蹲点一至二个教研组（备课组），参与活动，加强指导。各班级组与教研组、备课组加强联系与协调，相互监督，共同做好教学流程管理工作。 本学期以教学考评小组建设为契机，对一五班级进行教学视导活动，乐观开展课堂教学与作业设计，学科单元教学设计的争论、指导，并留意视导后的反馈与措施跟进。结合市级项目争论，引导老师关注学科学问点之间的规律关系，以多种教学形式相结合，关注单元内容的综合运用，设计评价方案，体现单元学习的完整性、层次性。 五、立足校本研修，完善教研方式，提高活动质量。 充分发挥教研组、备课组的争论功能，使其真正成为教学争论实体。本学期，各备课组、教研组以“提高教学质量为中心，通过同伴互助，发觉问题、分析问题、解决问题”开展活动，以活动质量推动教学质量的提高，力求活动收到实效。重视对教研组长、备课组长的培训工作，积累有价值的活动案例。每月召开一次组长例会，引导组长重视学习，强化责任意识，引领办公室平常研讨工作，促使老师提升专业化水平。学期末，召开教研（备课）组长沟通会，进行优秀、合格教研组（备课组）评比验收活动，促进各组追求实效，提高质量。 通过建立健全校本研修制度，逐步规范教研组、备课组研讨活动，引导教研组长、备课组长加强对校本研修活动方法方式的探究与争论，规划好学期活动、策划好每一次活动方案，并准时做好活动记录和相关材料的收集整理。连续开展“备课组教研组学校”三个层面的校本研修工作，每次活动做到“时间落实、地点落实、内容落实、人员落实”，研修做到有方案、有记录、有检查、人人参与，提高活动质量。 加强“校本培训”制度建设，促进老师专业化水平提高。发挥区、校骨干老师的作用，以实践课、研讨课形式供老师学习和争论。认真组织好老师的“全员培训”工作，完成各项任务，并把学到的相关专家教学理念、策略运用于教学实践中，不断提升专业化水平。 以“小微团队”建设为抓手，加大青年老师培育力度。在青年老师中，开展“小微团队”争论项目，通过“三小二微”内容建设，提升青年老师教育教学力气，营造良好的争论氛围。通过活动，彭欲祎、陈忆馨等一批青年老师健壮成长。11月27日，校长谢元奎在“金山教苑论坛”作了题为“建小微团队，成共同愿景”的专题发言，并论坛沟通，得到市相关专家的赞许，并勉励学校将这项工作进行更深层次的争论。 依据学校办学特色及老师个人进展需要，协作支部制定骨干老师、青年老师培训专题方案，且在平常学校工作中得以落实。发挥区、校骨干老师的作用，以示范课、研讨课形式供老师学习和争论，对骨干老师实行动态管理，建立骨干老师成长档案。认真落实新老师校内带教制度，切实提高培训效果。学科成立以分管教育为组长的结对学习考评小组，通过每月12次的听课会诊等渠道关怀结对老师提升学习效率。 六、完善教学质量监控体系，促进教学质量持续提高。 结实树立提升教学质量需关注教学过程、提高课堂效率的意识，加强管理和引导，关怀老师从提高课堂效率、提高作业效率、加强个别辅导等主要途径入手，有效提升教学质量。同时，要引导老师特别是班主任关注班风、学风建设，努力营造良好的班集体学习氛围。 严格做好教学质量监控。每位老师明确“教学质量是学科的生命线”，重视培育同学良好的学习态度、作业习惯。以学校生学业质量绿色指标测试状况为依据，开展针对性的解读和分析，完成学校“绿色指标”整改报告，组织老师围绕“绿色指标”开展项目争论，初步构建校本化的学业绿色指标评价体系。 进一步加强教学过程管理，落实好每月一次的学问技能评估工作，通过阶段分析准时了解教学现状。在全面落实“等第制”评估的基础上，通过“答题正确率”评价指标跟踪评估各班各学科的教学质量，准时作好分析反馈工作，对教学质量下滑的班级进行跟踪随访，落实改进措施。 各备课组把好每单元的教学质量关。加强平常不定期的质量抽查，发觉问题，准时责令整改，并进行跟踪检查。完善管理例会制度，通过每月一次教学质量分析会、学科质量分析会关怀老师分析现状，提出改进措施，引导全体老师重视对学习困难同学的个别化辅导。留意质量监控后的反思和行为跟进，针对薄弱环节准时制订应对对策，提高全体同学的学习力气。 充分利用学校教学考评小组，认真分析绿色指标数据，除了抓差还得培优，降低良好率提升优秀率，着力提高全体同学的高层次思维力气。依据区“金质10”评估相关要求，各班级学科按要求认真完成教学任务，关注全科质量。学期末，连续组织开展了非语数英学科的综合质量评估，促进同学全面进展。 七、全面实施素养教育，为同学供应宽敞的进展前景 学校依据实际，组织开展“读书节”、“科技节”等综合活动，并将这些活动纳入课程范围。认真落实“体艺科2+1+1”活动内容，促进同学健康成长。各学科乐观组织同学参加市、区各类活动，专人负责，扎实训练。乐观探究与课程相关联的青少年课余社团建设，规范各类爱好小组建设，丰富同学校内生活，培育和挖掘同学潜能。 努力营造浓郁的校内书香氛围，提倡让读书成为生活习惯的学习理念，引导全体师生开展多读书、读好书活动，以“金山教育阅读平台”建设为抓手，推动图书馆规范化、现代化建设，优化学校图书馆环境。学期内，借助小思阅读平台，有效引导部分同学借助网络平台和图书资源，逐步培育同学对阅读的深厚爱好，同时，确保红读活动的持续开展。 本学期，在金山区第十三轮青少年民族文化技艺培训（中国书画项目）特色项目验收的基础上，以书画美术教学为龙头，巩固和进展书画写字教育特色。健全学校书法写字教研组管理功能，加强争论，查找突破口。规划各班级写字训练，充分利用午间写字活动，有侧重地对三、四班级进行软笔训练，提升同学的写字质量。在区同学写字等级考试中，我校同学的成果在原有的基础上有大幅提升，受到区书法教研员的表扬。 以实施“同学健康促进工程”为抓手，落实体育节相关活动，引导同学养成终身熬炼习惯，形成健康生活方式，确保“一小时校内体育活动”落到实处。全面实施国家同学体质健康标准，加强体育课、体育活动课规范化和有效性，提高“三课二操二活动”的质量。连续做好阳光体育训练，巩固排球联盟学校的地位，围绕跳踢项目进行分阶段训练，确保形成学校特色。在本学期的区同学体质检测中，我校获团体第一名。 进一步凸现“机器人”创新教育工作，以点带面，推动我校的科技创新教育。组织好科普社团活动，做好机器人联盟学校常规工作，以创建上海市“走进将来”创新试验室为契机，让机器人教育走入课堂，在机器人竞赛中取得好成果，并以此为突破口，发挥老师的特长向其他科技项目延长。规范同学进试验室上课要求，加强试验规范操作学习，重视同学试验的规范开展，提升同学试验操作水平。 推动教育信息化工作，制订了学校教育信息化实施方案，完善信息化环境建设和制度管理，全面提升学校信息化应用水平。立足区三个平台，实现区域教学资源共享。以青年老师为主，乐观推广13个市级信息技术项目应用成果。费道良老师拍摄的信息专题片获全国、市相关竞赛三等奖。同时，结合学科组活动，加大网络教研活动的力度。充分发挥录播室的功能，通过网络收看和点评推动网络教研活动。 重视学校卫生工作，进一步加强校内环境卫生的整治和师生卫生习惯的养成教育。学期内组织多次卫生讲座，做好卫生宣扬工作，着重加强对同学进行卫生行为习惯的培育，预防各种流行病在校的发生，季节性流行病的防控和疫苗接种工作，提高同学的免疫力。同时做好同学体格检查，落实好各类应急方案。 一学期来，学校一大批同学在全国、市、区竞赛中频获奖，共获区级以上团体奖10项，个人奖项76项。 八、加强特殊教育，让每位孩子健康、欢快成长 以上海市心理健康教育三年行动方案为指导，充分发挥心理询问室功能，完善开放制度，做好同学的心理梳导工作。重视同学心理辅导教育个案的撰写和收集工作。本学期，四班级同学开设心理健康辅导课，由专职老师任教，确保学校生心理辅导工作的有效落实。 乐观贯彻落实上海市特殊教育工作会议精神，有效落实金山区推动特殊教育工作方案，做好我校特殊教育工作，引导老师关注每一个随班就读生，实施分层教学，主动与家长沟通，引导家长重视对特殊孩子的医治工作。 总之，过去的一个学期，在谢校长的领导下，全体老师共同努力，学校教学秩序良好，各项工作有序进行，学校成功举办多次区级呈现活动，并在区相关活动中进行了专题沟通，教育质量也在原有的基础上有所提高。当然，也存在着一些问题，教学质量也须再提高，这有待于我们今后连续努力。 教育处半学期工作总结篇4 本学期教育处以xx大教育方针为指导，全面深化素养教育，更新教学观念，提高师资整体素养，提高课堂教学效率，加强教学争论，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高同学的创新精神和实践力气，不断提高教学质量。一学期来取得令人满意的成果。 一、狠抓教学常规管理 教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当开展教育教学工作，提高工作效率的重要保证。 (一)规范办学行为 依据安徽省义务教育办学行为规范以及课程方案，在开足开齐课程的基础上，调整作息时间，确保同学每天都有1小时的体育熬炼时间;认真做好学籍管理工作，进一步完善和健全黄屯学校同学学籍电子档案;加大了教学硬件设施的投入力度，3月份学校购置了一台打印机，6月份配备了4组崭新的书架，硬化了图书室的环境设施;5月份，教育处关心校长室，重新修订和完善了相关制度的修订，使教学管理更贴近人文化和科学性。 (二)加强常规检查 本学期，教育处严格执行工作方案，携同语、数教研组，对老师的备、教、改、辅、等方面进行了3次教学常规检查。检查时认真记录，准时总结。既确定每位老师工作优秀之处，也指出工作中暴露出来的一些问题。3次常规教学既规范了老师教学行为，又整体推动了学校教育教学工作。 (三)加强教研工作 教研组是学校常规管理的基本单位。本学期语、数两个教研组分别在3月份和4月份开展了教研活动。语文教研组支配了王月林、刘大田、林静芬、朱凤莲、张力生五位老师上了不同性质的公开课;数学教研组支配了罗耘、徐业顺、钱世文三位老师上了各具特色的公开课。每组上过公开课以后，教育处利用课外活动时间准时组织老师进行研讨沟通，很好地将上课与研讨有效结合，大大提高了老师的教学艺术水平和力气。 另外，教育处以xx县第八届学校青年老师语、数课堂教学评优活动为契机，4月23日，选派了刘大田、王月林、林静芬、钱世文、朱凤莲五位年轻老师参加了由龙桥镇中心学校组织举办的学校青年老师课堂教学评优活动，王月林、林静芬两位老师分别获得镇语文组第一名、其次名。5月21日，王月林老师参加了县青年老师课堂教学评优竞赛，获得县三等奖。此次活动，熬炼了年轻老师的教学力气，提高了他们的教学水平，有效推动了我校教研工作连续向前迈进。 为了进一步推动我校教研工作向纵深进展，使课程改革环境下的教学争论工作能够取得实绩，我校乐观申报了县级课题新课程下课堂教学有效性探究与实践。 本学期，教育处还组织老师业务学习10余次，关怀老师准时更新教学观念，创新课堂教学行为，提高教学效率。 二、加强老师队伍建设 (一)搞好校本培训 组织老师参加第三轮连续教育。要求老师连续加强理论和业务学习，接受理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的方法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，每节课后要有教学随笔或反思，并经常沟通，使先进的教育思想牢牢扎根于心中，从而更有效地指导自己的教学实践。 本学期我们重点进行了备好课专题学习，支配了朱晓林、王月林、刘大田、钱世文四位同志分别做了专题讲座，讲座的课题分别是备课与师德行为、教学设计与学习论、备课实务与新技能、备课问题诊断与解决。讲座效果明显，受到老师们的喧闹欢迎。 5月30日，教育处组织全校老师到矾山中学参加xx市中学校老师第三轮连续教育备好课专题考试。 6月中旬，我校备好课专题学习通过中心学校验收，并为每位老师填写了阶段性的课时认证证书。 (二)组织老师学习 为了切实提高我校老师整体教学业务水平，教育处支配了部分骨干老师参与不同层次不同学科教学研讨会和培训，让他们准时了解和把握新的教学理念和教育动向，从而带动我校其他老师主动参与时下新教学理论的学习，让学校整体的教学水平向更高的方向进展。 成就：略 (三)提高老师素养 本学期教育处开展了以教书育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献为核心的师德教育。通过学习先进人物事迹、撰写学习心得体会、老师工作阅历沟通等多种途径来加强老师的师德师风建设。对班主任工作作了进一步的要求，实行班级正副班主任管理制度，班主任与授课老师加强沟通，齐心合力，本着对孩子认真负责的态度教育他们、疼惜他们。6月份，组织班主任工作阅历沟通，取长补短，让班主任管理工作上了一个新台阶。 三、全面推动素养教育 教育以人为本，为了进一步促进同学素养的全面提高，依据教育主管部门的细心支配和部署，结合我校实际状况，教育处组织班级实实在在地开展了各项活动，每项活动都取得了良好的成果和预期的效果，具体如下： 2月19日，拟定黄屯学校学校生十个一活动方案，并召开班主任会议，要求班主任有效组织好落实好十个一活动; 2月26日，教育处协作学校组织同学观看励志电影隐形的翅膀; 3月初，开展建国六十周年师生书画作品展活动，共收到老师作品10来幅，同学作品百余幅，经过认真筛选，最终选报2幅老师书法作品和3幅同学绘画作品送至中心学校参评; 3月下旬，乐观开展看家乡 颂巢湖为主题的爱国主义读书征文活动。其中三(1)班周杰的家乡变奏曲获镇一等奖、五(2)班汪帆的我爱我的家乡获镇三等奖; 4月初，组织同学开展艺术展演活动，要求各班预备2幅书画作品和2个文艺节目。4月17日下午，对优秀的文艺节目进行了集中展演，并报送光盘至中心学校。在龙桥镇中心学校举办的艺术展演活动中，我校报送的朗诵春、大合唱天路分别获得三等奖; 4月上旬，制定黄屯学校同学课外阅读活动方案，要求每个班级成立一个图书角，千方百计将课外阅读活动做好做实。 5月8日，组织同学参加了龙桥镇中学学校举办的中学校生古诗文朗诵活动，取得了良好的成果。 5月10日，带领同学参加龙桥镇政府举办的文明龙桥是我家演讲及征文活动。三(1)班张婉倩同学演讲的留住文明留住美荣获二等奖、五(2)班汪帆同学演讲的龙桥在改革开放中前进获得三等奖;学校被授予优秀组织奖 乐观组织同学参加由县税务局、县教育局、巢湖日报庐江版编辑部联合主办的税收在我心中主题征文，五(2)班汤颖同学的爸爸与税收作品荣获县三等奖。 协作学校认真组开展庆祝六一儿童节暨文艺演出活动。 四、平安教育警钟长鸣 平安工作是学校工作的重心，本学期教育处协作学校乐观做好各个方面平安工作，将平安二字时刻挂在嘴边、握在手里、落实在行动中，给同学制造了良好的平安的生活环境和学习环境。 3月中旬拟定黄屯学校平安教育日活动方案，认真实施，并将有关材料准时归档。 4月下旬对同学加强防溺水平安教育，张贴宣扬标语，利用宣扬栏宣扬有关防溺水平安教育学问。组织各班出了一次以珍爱生命预防溺水为主题的黑板报。 5月下旬对同学进行交通平安教育，利用广播站、宣扬栏、写征文等形式多角度地宣扬有关交通平安学问。 开学初以及6月份拟定了同学平安，家校共同的责任、平安责任书、致全体同学家长一封信，要求各班主任在班级加强平安学问宣扬，让同学家长及同学自己在责任书和信上签名真正将平安工作落实到每个细节之处，催相关资料进行了整理存档。 当我们欣喜地看到成果时，也会想到工作中有些不足的地方。下个学年我们将以更加饱满的工作热忱、更加完善的服务态度，与时俱进，开创教育处工作新局面，争取取得更好的成果。 教育处半学期工作总结篇5 这一学期教育处在学校领导的正确领导和关怀下，坚持以教学工作为中心，以全面提高教育教学质量为重点，乐观落实教学工作方案，乐观推动教学改革，留意教学常规管理，发挥指导功能，服务意识不断增加，全体人员同心同德，齐心协力按要求认真完成各项工作。现对一学期的工作作如下总结： 一、以同学和教学为中心，做好教务管理和学籍管理工作。 期初，教育处能有条不紊地支配好全校老师的课务，准时召开班主任、班级组长、教研组长会议，明确各条线工作任务，保证教育教学工作的顺当开展。同时教育处能指导和督促各位老师完成校校平台有关个人信息和进度方案的电子录入工作，准时完成同学的学籍信息的汇总、电子录入和档案管理工作，协作教育局进行一班级新生的学籍审核工作。 二、加强教育教学管理工作，提高教育教学质量。 1、亲热课程内容与生活的联系。 依照教育部颁发的义务教育课程标准，组织好老师学习新课程理念，利用期初教研活动、平常教学研讨，指导老师用好教材，加强课程内容与同同学活的联系，在关注同学共性进展同时促进同学德、智、体、美的全面进展。 2、围绕教学工作中心，规范教学管理工作 （1）抓备课开学初，依据学校工作实际，结合教研室有关教学“七认真”的检查指导，向全体老师明确提出备课的具体要求，做到：教案目标定位精确、重点突出、难点突破、流程设计科学合理有效、板书规范、习题作业适当、教学反思体现新课程理念。教育处组织教研组长先后进行了三次检查。极大地提高老师的课前教学预备的有效性。 （2）抓课堂按新课程要求做到：主动参与，合作探究，精讲精练。同时结合我校的各课程试验，让同学有更多的时间进行学习体验，提高课堂教学效率。学期初，为了规范新上岗老师的教学“七认真”工作，使其能尽快适应岗位要求，教育处组织了新上岗老师的“亮相课”活动，组织全体老师进行听课、点评活动，加快青年老师的专业成长；教育处还进行了教育教学常规的检查工作，进行了语、数、英及其他学科的推门课和随堂课活动，督促老师抓好平常的课堂教学工作；本学期还组织了辅导区语、数、英、思品、综合、班队课的会课活动，为各科骨干老师搭设了呈现自我的舞台。 教育处半学期工作总结篇6 在繁忙的迎检中、在充实的常规检查与督促中，即将结束20xx年下学期工作。本学期教育处面对任务重、要求高、压力大的困难，坚持以转变观念、留意实效为指导思想，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动，在规范中求进展。现将一期来工作总结如下： 一、狠抓常规管理，提高教学效率。 1、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期教育处坚持“备课、批改、听课、反思、笔记”月检查制度和教学常规反馈制度。工作三年以下老师的教案必需有80%的教学后记，其他状况要有30%的教学后记，全部老师超前一周备课，都要乐观参加各类课堂教学和说课竞赛，骨干老师要发挥带头作用。 2、加强巡课。值周行政、教育处每天都有专人负责巡课检查，加大对课堂教学的监控力度，发觉问题准时反馈。设常规检查记录，严峻查处误课、不备课上课、上课迟到、任凭离开课堂、提前下课、体罚同学等教学事故。 3、加强听课管理。教育处加强随堂听课的力度，每位行政和教研组长每周至少听一趟随堂课，并准时与老师交换看法，并检查备课状况和教学反思的撰写状况。这样，有利于加强老师对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后乐观认真进行教学反思。本学期要求校长、副校长、教育主任、教研组长听课30节以上；老师听课不少于20节，听课都要有评课，听课后要准时与授课老师交换看法或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。教育处每月检查听课记录本，公布检查结果。 4、实行分层管理。一是教育处和教研组两个层次对教学工作实行有序管理。教育处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的教研组，各教研组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让教育处集中精力抓教学，又使老师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。二是对老师队伍以50岁为界限，进行分层管理，重点放在50岁以下老师身上。 二、深化教研教改，推动教学质量全面提高。 1、制度保证。本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个班级，每个学科，渗透到每一位老师及教学的基本环节。为此，教育处加强教研制度的建设，重点健全教研组教研体系。教研组、备课组都要制订好方案，做好妥当支配，全体老师每月参加教研组活动一次。活动形式是：教研组长组织材料带领老师学习视频，进行说课或公开的评课活动，沟通外出学习心德等。 2、做好“青蓝工程”。我们重视优秀老师进展的同时，高度重视发挥他们的传帮带作用，进一步培育年轻老师，促进老师整体的进展，通过师徒结对结成帮教关系，在师徒互动中，共享阅历，相互学习，彼此支持，共同成长。 3、以教研带动课改，以教研提升课改。我们以各教研组为课改试验单元进行教学争论，留意过程的同时更要留意试验结果，坚持以教研带动课改，以教研提升教学，使课改和教学工作走上科学化、规范化的道路。活动过程要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。本期36班级的语文、数学、英语全部纳入课改试验。“小组互助，分步反馈”课改试验，受到区教科室好评。 4、做好教研教改的总结与汇报工作。 教育处指导、督促各教研组长乐观整理，准时上交教研资料，便于教育处总结汇报。 三、进一步完善和规范学籍管理规范，做好“控流保学”。 1、高度重视学籍管理工作。 义务教育是国家统一实施、每一位适龄儿童少年必需接受的国民教育，加强义务教育学籍管理是每一所义务教育阶段学校必需做好的一项常规工作，是基础教育基本现代化不行缺少的重要组成部分。 2、严格规范异动同学的学籍管理。 我校能严格依据教育局的要求，依法把好转出转入关，一切按学籍管理的制度办事，做到手续齐全，程序规范，尽力削减同学家长的麻烦。 3、加强各种表册学籍档案的管理。 依据有关学籍档案的条款建立