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英语期中考试教学总结英语期中考试教学总结1 本次期中考试是自七班级以来全部考试中我们患病的其次个“滑铁卢”。在继上次期中考试全县第十一名的惨败之后，本次期中考试八班级英语成果只到了第十二名，从八上期末考试的第六名直降了六个名次。 考试成果出来之后我做了系统地总结与反思。本次两班全部同学中只有两人成果有了提高，其余同学的得分都有不同程度的下降。或许这其中有试题难易程度的缘由，但得分的凹凸会直接给同学成果好坏的印象。本次试题中同学失分最多的是单项选择、词汇运用和书面表达。主要遇到的问题是单词把握不够结实，单词运用更是模棱两可。 回溯到平常教与学中，我觉得基础学问的.训练不充分，平常同学做题少、回顾少，课时紧急、课堂提问检测的力度有下降等等，都是考试失利的缘由所在。 针对本次失利，在以后的教学中我需要留意的有： 一、关怀同学打牢基础，多做练习，提高及格率； 二、对于及格以上到高分的同学要加强弱势题型的训练，争取关怀他们达到高分水平； 三、已达到高分的同学尽最大努力争取特优； 四、对同步学习上题目的处理确定要扎实，并引导同学准时总结回顾； 五、对单元作业题上的题目要有抓有放，部分难度过大题目可以不作要求，不能让同学被难题吓倒； 六、在考前复习中，引导同学做好学问点的梳理和归纳，化难为易，树立同学的考试信念。 我会尽最大的努力帮同学啃完啃好八下英语课本这块硬骨头，并争取取得理想的成果，信任我们能行！ 英语期中考试教学总结2 我带上了高三一个班的英语，教材为剑桥英语，时间过的很快，已经半个学期过去了，学校里组织了期中测试。通过这次测试，我熟识到自己工作中的很多不足和今后应当改进的方面。 一、试卷命题特点试卷试题比较全面地检测同学对听、说、读、写综合学问把握及实际运用力气，答题以客观题选择为主，难度适中，基本能反映出同学英语把握的真实水平，对于一些同学必需把握的基础学问作为重点考查的内容。 二、试卷的分析同学卷面书写较为工整，同学对字母的把握运用状况较为扎实、灵敏。 1.听力部分一共有三个大题，第一题是听音排序，在这道题中存在的问题、失分的缘由主要是：大多数同学不是听不懂句子，而是被录音中的“number one ”所干扰，然后后面的句子就一句没听到，导致特别都丢。在考后，我想，这和平常对同学们的训练不到位有关，假如能让孩子们接触听力的形式，就不会消逝这样的问题了。其次题是，给了五个图，依据所听到的内容推断正误，这道题大部分同学答题正确，问题多的是地四个“this is my grandmather.”这个人是书中的“Miss fang”有些同学对书本内容把握的不够深刻。第三题是选择所听到的句子，这道题做的比较好。 2.笔试部分笔试题共有四个大题，第一题是写出图片单词的手写字母，要求大小写，大部分同学书写规范、工整，有少部分同学只写了大写，或者写出了整个单词，这说明他们在读题时读的不认真。选择题问题较多的是第五题：你把东西给别人时该说什么?A. Here you are B. Here are you are you有些同学选了B，这就说明同学对句子还处于会说不会认的阶段。第三题是情景交际，选择相应的答句，这道题做的不够好，问题是看不懂句子的意思。最终一道题选择词语填空，做的还比较不错。 三、总体反思这次测试，从均分来看存在班与班不均衡的现象，三一班、三三班和三二班的均分差距有特别之多，细细反思，缘由可能有几点： 1.同学的素养不齐、家庭教育重视程度不一，剑桥英语，三班级的内容词汇量较多，在期中阶段，就把26个大小写字母学完，还有100多个单词，将近十个句型，假如对于有确定基础的同学来说学起来还比较轻松，但对没有接触过英语的同学来说，就比较吃力，加上家长辅导跟不上，就不是能简洁地接受。因此对卷子上的很多句子，他们还没能把握，做起题来一片茫然。 2.对英语学习的习惯养成不完全，英语是一门语言课程，大纲中指出“学校英语教学重在加强基本功训练，为同学连续学习打好基础。在听、说、读、写四项基本技能的训练中，侧重进行听、说训练。”听说训练，只在课堂上是达不到的，需要课后的不断练习，而作为三班级同学，学习自觉性和习惯性还没有完全养成，而又缺乏确定的语言环境，对语言训练上比较缺乏。 四、今后改进措施 1.加强同学多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。 课堂训练形式要更加灵敏，接受多种方式对单词、句型进行训练，留意学问的积累与运用，在培育爱好的同时传授同学把握单词的方法。例如，window与yellow等相像单词时，确定要关怀同学分清认清，老师反复强调关怀同学记忆。 2.重视培育学习爱好，创设轻松快乐、生动活泼的课堂气氛。 爱好是最好的老师，三班级英语是入门教学，应把培育同学学习英语的爱好放在首位，寓教于乐。这就要在今后的课堂教学时，多结合儿童好动、爱说、爱唱、擅长仿照等特点，通过说唱、玩耍等方式使同学主动、大胆、快乐地参与教学活动。 3.创设情景，让同学活用英语。 英语教学要求同学在特定情境中灵敏运用，在以后教学中我确定要对同学加强交际力气的训练，把教材教活，让同学学活。 英语期中考试教学总结3 期中考试已经结束，除了预备新课外，我还在纠缠于期中考试的成果。无论如何，考试成果是前一段工作成果的反映。 这次考试的成果普遍低于月考，究其缘由，有以下几点： 第一，听力得分率较低。由于平常并没有对听力加以重视和练习，同学忽视了听力训练。由于平常听的少，我记得自己在课上只听过三次，课下虽然也让同学下了听力材料，但是没有老师的硬性要求，同学并不能主动练习。因此考试时虽然听力并不难，但由于生疏所以反映有些慢，做题时得分率低。以后的学习中，我会分出特定的时间给听力，以利于同学听力的提高。建议我们组向学校要求在固定的时间给同学统一播放听力，以期得到更好的效果。 其次，完型填空有些偏难，得分率低，对同学打击较大。这次的完型填空看整篇理解大意简洁，但有个别空很难选。平常还是要鼓舞同学加强对阅读的训练，做到简洁细心难则稳成果要稳定，不行大起大落。 第三，作文的题材高一同学还不生疏，词汇、句式把握的少，文章消逝词的积累，即逐字逐句的翻译，而不是流畅的表达自己的观点，课下需要加强对单词、句式的记忆以及范文的背诵。 第四，平常总拿对高三同学的方法来对待高一的同学，总以为他们课下会自觉地预习与复习，只要抓住课上四特别钟就可以了，事实上，他们需要监督，需要检查。所以，以后要加强检查的力度，争取成果更上一层楼。 英语期中考试教学总结4 本学期，本人担当八班级（1）（2）班的英语教学。从期中试卷分析的状况表明，主要是由于同学灵敏运用综合英语学问的力气较差，听力水平和写作力气都有待进一步提高，这说明在教学方面存在着思想意识上的偏差，同时教学方法上也需要进行探讨和改进。本人以同学试卷为对象，认真地进行了质量分析。并从质量分析中发觉了这半年来教学的不足和同学存在的学问、力气的问题，主要体现在以下四个方面： 1、听力力气方面：部分同学缺乏听力题中应有的答题技巧；近音词辨析不清，忽视口语中的连读和不完全爆破规章。 2、语法方面：语法学问不全面，造成综合运用力气和分析句子结构力气差。 3、阅读方面：对短文的整篇理解力气差，特别是归纳短文的寓意和标题的确立上。 4、写作方面：表达句子的力气较差。 应对措施： 依据质量分析中存在的问题，本人认为在今后教学和复习中，应在以下几点予以重视和加强： （1）在听力训练上，仍要接受仁爱版的听力训练材料。针对部分同学答题技巧预见性差，可实行“听对话后，不供应问题，请同学自创问题和答案；之后，再现材料中问题和答案，让同学自悟并培育答题技巧”的教学策略；同时，在听短文时，可先明告同学以下短文中有几处连读和不完全爆破现象，留意听，并相互沟通；要归纳同音词和近音词，反复诵读，以提高词汇的辨析力气。 （2）在语法教学中，要接受“张法”集中教学法，对语法进行一次完整的梳理，并选择一套练习对同学进行考查，并对同学存在的问题、缺漏，记录在案，在期中和期末复习中予以强化和综合；由于大部分同学分析句子结构力气差，在语法教学中，要加强“词汇辨析、句子成分、句子类型及部分典型句型的归纳”等内容的讲授、巩固和考查。 （3）在阅读方面：随着阅读题分值和难度的加大，且同学对短文的整体理解力气差，在训练中： 要对部分短文进行“英译汉”训练； 要对个别长句和难句、中心句进行分析； 要划出短文中新词汇，先猜想，后建立“新词库”。 （4）在写作方面：在写作训练中，针对同学表达子句力气差，要引导同学从辨析英汉句子表达方式差异上，进行长句变多个短简洁句和短句变长句的训练，以切实提高写作水平。 （5）在身体心理方面：在教学中，要多关爱高强度训练中的同学的身体健康，引导同学合理作息；多深化同学，引导同学树立正确的人生观和人才观，重视同学的心理健康，适时进行心理辅导，提高同学的应试心理素养。 总而言之，新课程教学必需要理论与实践相结合，即将努力学习，乐观进取，乐观参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，才能与新课程、同学的进展共同成长。反思过去，展望将来。本人信任自己有信念、有力气胜任下学期的教学和总复习，并在育人和中考中取得骄人的业绩。 英语期中考试教学总结5 期中考试在紧急而又劳碌的复习中结束了，这次期中考试不仅给了同学们查找问题与不足的机会，让同学们知道了自己的缺点；同时也让老师了解了平常的教学状况，为以后的教学指明白努力的方向！针对本次期中考试，反思总结如下： （一）成果分析 本学期我带8班级5、6班的英语课。依据学校制定的四级考评目标，5、6班均完成特优目标和学优目标。 （二）前期工作值得借鉴的地方 本次考试两个班级均完成了学校制定的目标，好好总结一下，主要有以下几点： （1）充分利用好晨读时间，对同学的晨读任务进行具体的要求，课代表认真组织检查，整个晨读过程紧急有序，对所学学问进行巩固与提高，保证了学习的效果。 （2）坚持每天检查家庭作业，通过检查作业，发觉同学学习过程中的问题，对同学的学习也是一种督促与提高。 （3）坚持让同学每天读一篇短文，做一篇阅读理解。8班级对同学的阅读力气提出了更高的要求，利用同学手头上的阅读教程，让同学在阅读训练的基础上自己摸索方法和技巧，不断提高阅读力气。 （4）针对每个单元的话题，每周进行一次写作训练，并且在写作前进行细致的写作指导，分层要求，分层指导。鼓舞中上等同学多用复合句进行写作，中等偏下同学正确运用简洁句进行写作。不同程度地提高了同学的写作水平和书面表达的成果。 （5）坚持利用多媒体进行教学，课前认真备课，课件使用符合同学学习实际和认知规律，避开英语课堂只是进行枯燥乏味的机械训练，调动了学习的乐观性，大大提高了同学的学习爱好。 （6）坚持周周清，每单元进行一次单元检测，准时反馈同学的学习状况，进行查漏补缺。 （三）下一步工作需要提高的地方 （1）坚持习惯养成，连续抓常规作业的落实，加强预习环节的指导与检查力度，培育同学自主学习、自主探究的习惯。 （2）作业体现分层布置、分层要求，对不同程度的同学提出不同的要求，爱惜同学的学习乐观性。 （3）加强对不同题型的方法指导，关怀同学提高分析问题、解决问题的力气。 在今后的工作中，还要不断地向其他老师学习，不断提高教学水平，使自己的教育教学成果再上一个新台阶！ 英语期中考试教学总结6 八班级英语期中考试已结束，针对同学考试状况，我就以下几个方面对试卷进行分析： 一、试卷评析 此次制卷总体来说，难度适中，既有对基础学问考核的环节，也有考查同学运用所学学问解决实际问题的力气。优点有： 1、听力部分：第一大题中5个小题，相当基础，主要考查同学的基础学问把握得如何，其次、三、四大题，则逐步地增大难度，人物角色的转换、地点的转移这要求同学要学会用英语思维考虑问题，否则听力节奏跟不上，这示意同学平常学英语，要慢慢熬炼自己学会用英语进行思考问题的力气。 2、笔试部分 （1）选择填空考查得比较细，也很基础，其中第24、26、31题出得特殊好，第29小题考查形容词的比较级，此题同学出错较多，第31小题错得较多，此题主要考查固定词组begoodatbegoodfor的用法。 （2）完形填空有点难，取材比较好，对同学很有教育，通过做这个题，读其内容，同学会意识到学习不仅仅在学校而校外的学习也很重要。些题第36、37、38、40小题丢分的多。 （3）阅读理解部分客观题两篇，主观题一篇，和上次月考似乎相反，这次的任务型阅读大多数同学做得都比上次好得多，相反客观部分却不得人意。总分20分，最低分8分。 （4）书面表达共两部分，第一篇要求同学谈谈自己宠爱的运动方式及其好处，其次篇让同学从性格、爱好、外表、学习生活等方面谈谈自己的择友标准。同学对此相当生疏，这就有利于同学写作，人人都有话说。而且我们这册其次单元、第六单元就学习了相关学问，很好地考察了同学学的东西就要灵敏运用。 二、同学状况分析 本次考试，从分数上看，平均分大多数在45分以上，效果一般，90分以上的人数不是很多，从这次考试也看出一些问题，同学基础学问把握不太牢，听力失分较多，阅读理解丢分多。 教学措施： 1连续加强基础训练，扩高校生的词汇量。 2不断加强对同学进行听力训练的强度。 3多进行书面表达的训练，尽量削减母语对英语学习的干扰。不会用英文写作文，是绝大多数同学的通病，不知道作文是由句子构成，一个正确的句子，需要用正确的句型，需要用正确的词组来构成写好作文，没有诀窍，只有多写多练 4完形填空，阅读理解这两大项，是全部英语考试中至关重要的两大部分，是一种综合考查，一半同学靠猜得了一些分要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要关怀同学把握阅读技巧。 英语期中考试教学总结7 一、同学整体状况 期中考试结束了，我的成果并不特别理想，我所任教的七班级（9）、（10）班共有91人参加考试，平均芬依次是6163分和7040分。 二、存在的问题 两个班共性的问题很明显，成果好的同学分不够高，两极分化较为严峻，尤其在阅读理解力气和书面表达力气方面较弱，具体来说： 1、基础学问是我们平常教的重点，但是同学把握不扎实，不能灵敏运用。可能我们只让同学死记硬背一些单词和词组，由于同学力气的限制也忽视了将基础学问反复变化默写，举一反三。 2、同学的应变力气有待提高，不能正确写出单词的正确形式；每一单元都让同学背诵过一篇作文，一旦遇到考试时的类似作文，同学只会照搬照套，不能依据作文要求灵敏变通。 3、理解力气不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，缘由是词汇量少，即使是平常默写过的单词一到考试时又不熟识了。 4、另一方面，由于过多的强调了基础学问，忽视了对同学综合力气的训练。同学拿到综合性强的试卷做起来很不顺手，综合力气欠缺。还有，对句子的训练不够，同学英语学习的力气比较欠缺，平常训练少，同学在写句子、写作文的时候逐字翻译，“中国式”现象普遍，学习英语较生硬。 三、缘由分析 造成这种结果的缘由是多方面的，从我这方面来看，主要是： 1、在日常的教学当中，过多地重视老师的“教”，而忽视了同学学习的.爱好。 2、对于个别英语底子薄的同学没有降低要求。 同学方面： 1、同学懒。不愿背单词，词组和句型，不愿做题。部分同学遗忘学问快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。 2、底子薄弱，对学习英语没有爱好，上课留意力不集中。 3、个别成果好的同学眼高手低，做题时不认真。 四、实行的措施 、进行趣味性，消遣的教学，结合图片或实物讲解，提高同学的参与意识和学习爱好，激发同学的惊奇心，求知欲。 、树立信念，多与同学沟通，了解他们的精神世界，接近彼此间的距离，用自己的关怀引发他们对这门课程的宠爱。 、对同学学习状况的多加鼓舞，激发他们学习的欲望，这样可以培育他们的上进心、自尊心及集体荣誉感，从而获得学问。 、合理设计课堂，在适当的时候可以扩展学问点，用相应的练习来巩固所学学问。让同学多动口，动脑动手，达到学习英语的良好效果。 、关注中等同学及后进生。做好提优补差是我今后工作的重点。在平常，多向其他老师请教提优补差的做法，备课时留意穿插学问，顾及全面，对基础较差的同学，我要有耐性和信念，使他们摆脱阴影拾回对英语学习的爱好。对80100分段的同学，鼓舞他们在原有的基础上有确定幅度的提高。总的来说，要从各个方面努力，加强工作，把成果提到加一个台阶。 在教学过程中，我有许多的不足与欠缺，但我信任，只要我熟识到它们并准时改正，就确定能提高同学的英语成果。 英语期中考试教学总结8 一、试卷及答题效果分析 本次期中考试，试卷题目对考点的把握程度很好，重点突出，试卷难易程度适中，学问面掩盖较全，分布到位并特殊仔细，把握每个单元的英语学问分轻重的对同学进行了考核，尤其在试题内容中实行了灵敏变化的形式，充分体现了不仅仅是单调考学问内容，而是考灵敏运用学问的力气。 英语试卷题量适度，试题大部分都是基础题。从总体上说，试题出题范围很合适。对同学来说，只要细心，就会得高分。 听力部分满分为20分，同学得分较多，这样平常课堂上坚持听力密不行分。单项选择为基本题型，同学失分较少，不过，同学因语法学问欠缺，导致的问题还是显而易见的。补全对话、完型填空、阅读理解得分率都还比较满意。但同学阅读力还有待于进一步加强与提高。词汇、句型转换同学反差较大，好同学几乎不失分，但差生几乎不得分，还要加强词汇默写及灵敏运用。 最终一项写作还是能令人基本满意的，同学失误的缘由主要是句型把握不结实，句子结构不娴熟，老师有必要在审题、书写、句型等方面给同学一些指导。 二、成果分析 班级共820人左右，其中满分18人，90以上381人，80以上180人，优秀560人，不及格106人左右，成果在预料之中。从各班的成果看，各班平均分分差不大，在学校规定的范围之内。 但同学个体分差较大。通过试卷分析，发觉同学听力力气、阅读理解力气和书面表达力气较弱，具体来说： 1. 部分同学的基础学问不够扎实，同学遗忘学问快，过去滚瓜烂熟的.东西一段时间不用就忘了。 2. 同学的应变力气有待提高，不能正确写出单词的正确形式;每一单元都让同学写过一篇话题作文，一旦遇到考试时的类似作文，同学只会照搬照套，不能依据作文要求灵敏变通。 3. 理解力气不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，缘由是词汇量少，即使是平常默写过的单词一到考试时又不熟识了。 4. 不能娴熟运用学过的句型。 三、改进措施 针对以上分析，在今后的教学工作中，要取得更好的成果的话，我想我们备课组的全体老师要更加努力,做好以下几点工作： 1、英语教学应当立足于基本学问和基本技能，平常应留意同学基本学问的灵敏应用力气的培育。老师要备好课，抓好重点，想方法提高同学的举一反三力气。 2、加强阅读训练、努力培育同学的语感。初一同学已经具备确定的词汇量，老师要有意识地选用一些难易适中的文章，通过阅读来培育同学的语感以及通过上下文捕获信息的力气。 3、面对全体同学，做好查差补差的工作。老师在教学过程中要始终重视抓两头、促中间，努力提高优秀率和及格率。加强对学困生的督促和辅导，老师首先要调整好心态，做好打长期战的预备，再让这部分同学产生学习英语的爱好，而不是畏难心情，多找他们谈心，多面批作业，让他们感受到老师关怀、诚意和急躁。 4. 备课组活动时细化各项工作，认真争论教材，争论每个单元的每一个课时的教学内容，从重点难点、课堂结构、教学方法、课堂训练题、巩固练习题到课后作业等各个方面都要争辩清楚，具体预备工作要落实到每一个人。 5. 加强对同学的学习过程的把握，提高课堂、辅导课的效率，抓好课后作业的质量，坚持对基本的词汇短语的过关检查，让绝大部分同学每天都能顺当完成当天的学习任务。 6. 关怀同学树立学习英语的自信念，增加同学学习的乐观性还是至关重要，尤其是要以鼓舞和表扬为主，要保证课堂教学质量以及同学的听课质量 英语期中考试教学总结9 一、命题指导思想： 本份试卷内容丰富，包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达，涉及到代词、动词、名词、介词、冠词和固定句型的用法。试题跨度较大，有确定的深度和难度。试题满分120分，其中听力部分20分，笔试部分100分。 例如： 第一题：听力。内容为日常生活有关的材料，与所学教材难度相当，第6题和第14题更是对同学的综合运用力气进行了全面的考查，朗读速度适中，对平日教学的听力训练有着良好的导向作用，且是英语周报上原听力。 其次题：单项选择。所测试的内容都是教学大纲要求把握运用的语法项目和基础学问，考查同学在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的把握状况。试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础学问，强调灵敏运用。 第七题：书面表达，此题是英语周报上的原题。“书面表达”题着重考查考生对英语语言学问的综合运用力气，主要测试考生对英语语法、词汇学问和较为简洁表达形式的把握状况。 二、同学答题状况分析： 本次期中考试难度很大且时间很紧，同学成果差异特别大。本次考试最高分是98分，最低分是15分，而且位于20分80分之间的人数尤其居多。也就是说，考试状况不很乐观，同学的英语力气还有待提高。具体存在问题有以下几点： 1、部分同学听力较差，丢分很多。 2、许多同学在考试中存在不留意审题的毛病，还消逝看错选项的错误。 3、同学句子的灵敏运用力气不高，语言运用的精确性欠佳，这就给学校英语学习的分化埋下了隐患。 4、在此次复习备考的过程中，我过多重视了补差工作，培优工作稍有松懈，总以为他们能让老师放心，事实证明：这些同学还是需要老师不断敲打的，他们的自觉性远远不够好。 5、考试前的没能跟同学强调英语的时间是80分钟，比之以前缩短了20分钟，结果有些同学没把握好时间，导致后面的几个大题都没做完，导致失分较严峻。 三、今后教学中应实行的.措施 1、加强听力和口语训练。 在英语学习和考试中，很多同学都望着考听力可怕，一是力气有待于提高，二是在心理上产生了确定的障碍。因此，我要对同学进行大量的听力和口语训练，本着熟能生巧的原则，多听多练，提高同学的听力水平。 2、强化阅读训练，努力培育语感。 老师要有意识地加强同学阅读力气的训练与培育，要多选用内容健康，时代感、思想性、学问性、趣味性较强的短文，通过大量阅读来培育同学的语感以及通过上下文捕获信息的力气，还要留意文化背景学问的学习，拓宽同学的学问面，开阔同学的视野。 3、加强语言学问训练，提高综合运用语言的力气，使同学把握确定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成确定的综合语言运用力气是基础教育阶段英语课程的任务之一，且要努力培育同学良好的听、说、读、写力气和良好的学习习惯。 4、面对全体同学，削减两极分化。对于后进生，要适当降低难度，减轻作业负担，关怀他们树立起学习的自信念。 5、在力所能及的状况下，勤找同学谈谈心，做好思想工作，让其在学习上不懈怠。 6、加强培优工作的力度，争取让我班优秀人数达到5人。总之，课堂教学应强调以同学为主体，老师组织课堂教学活动要灵敏多样，促使每位同学都能乐观参与，只有这样才能激发同学的学习爱好，提高同学学习英语的乐观性，进展语言技能，提高语言力气，进而大面积提高英语教学质量。 英语期中考试教学总结10 期中考试已经结束，从这次期中考试来看，同学的英语基础比较扎实，我们平常的教学工作比较认真。但此次考试，也暴露了我们平常教学中存在的一些问题。 一、同学的听力不过关 本学期，同学在课堂上的听力练习就少了一些，也放松了对同学进行系统地听力训练，再加上这次听力考试有确定难度，同学听力题的难题部分失分较多。除了在平常加强训练外，还可以教给同学适当的方法，如考试前先仔细读题，做到心中有数，对有关题目可先做猜想，听力时就可以降低难度。 二、同学的词汇不过关 1、本此期中考试的语音部分失分比较多，这个问题始终困扰着我，平常英语活动，经常争辩，但还是有问题。可以平常应为同学归纳一点有关语音方面的内容，例如：教单词时以旧带新，帮同学归纳语音的读音。 2、同学在单词方面失分较多，尤其在单词的书写方面。平常教学中，还是应认真钻研教材，领悟三会单词和四会单词的要求，不任凭加深难度，教给同学确定的记忆方法，让同学学得轻松一点，增加同学学习的爱好和信念。 三、同学的句型不过关 1、同学在语言学问综合运用中存在问题，遇到几个语法点在一起做练习，同学就无从下手，扣分较多。平常教学中，必需在课上讲清，讲扎实，必需在同学的理解的基础上，综合训练时才能有效，才能达到确定效果。 2、对于重点句型，在平常教学中反复强调，但同学把握得并不娴熟。平常教学中，应渗透适当的语法教学，把教学中难点，重点加以总结，编成朗朗上口的顺口溜让同学记忆，可加深印象，降低难度。句型训练，不能靠临考前的综合练习，还是要在平常的新课教学时教透，在平常适当练习。这样，每个句型教学到位了，综合起来训练就不简洁混淆。 针对这些状况，我预备实行下列措施： 一、努力提高单位时间的效率。认真钻研教材，把握教学的重点与难点。平常多听课，多学习他们优秀的教学方法。 二、理解同学，教在心灵。平常与同学多沟通。努力改善与同学的关系。由于浓浓的师爱是同学主动学习的前提。亲其师，信其道。理解老师，勤学奋进。要提高同学的主体参与的乐观性，老师必需努力发挥自己的人格魅力来吸引同学，努力处理好与同学的关系。人际关系好坏，对同学的进展有着重要的影响，良好的人际关系，能消退同学孤独感，缓解心理压力，兴奋精神，培育其自信念，提高社会价值感，增进社会适应力气，形成乐观豁达的人生观，实现共性的全面进展。 三、接受多种手段。 为了加强同学的主动参与，我们的教学将面对全体同学，在学习过程中，我们要充分利用多种形式面对全体同学，既要让尖子生更尖，也决不放弃任何一个学困生。可以接受谈心、同学之间“一帮一”活动等形式，引导这些同学跟上教学进程。 同学英语成果的提高，需要师生一起好好的协作，我们将力争提高同学学习的乐观性与主动性。 英语期中考试教学总结11 期中考试结束了，从自我反思中我主要有以下几点阅历： 一、备课： 作为一名老师，要给同学一杯水，你就必需有常流水，所以，要想达到事半功倍的效果，备课是确定不行缺少的重要环节，它关系到课堂效率的凹凸，及同学学习效果的好坏。所以，就必需重视备课环节。在此方面我做得还不是很好，这几个月总在忙班级的事，从点滴琐碎的事到与同学做思想工作，又去外面讲课花费大量精力，对备课方面有所忽视，尤其是在教案上体现得更不好，总是拖拉，不认真，预备不是很充分，在细节上有时考虑不周，不够敬业。所以，以后在这方面要多督促自己，留意细节，争取做得更好，让同学们不虚度时间。 二、上课： 课堂教学时要留意对同学学习方法和习惯的培育，尤其是英语课堂，更要留意对同学自主力气，自我训练的培育。所以，我平常就要求同学们记笔记，而且要清析明白，可以经常翻看。这样，培育同学自主学习力气。上课时，我还投入了我最饱满的热忱，激情在课堂教学中，感染着每一个同学，让他们有热忱来学习英语。而且，课堂上不是开发同学的“智商”，而是培育同学的“情商”，不是有学问就是好同学的，把握学习方法，拥有学习的热忱，才能学会更多的学问。但平常教学，光有热忱，激情也是不够的，教学方法必需是多样的.，有针对性的，有实效性的，才能事半功倍，水到渠成。今后，我要不断更新观念，学习、充电，使教学常教常新，为了同学的进展而贡献青春。 三、辅导： 同学是不同的，把握学问的力气也是不一样的。所以，对于理解不好的，和课堂学问“吃”不够的同学，课余的辅导也是不行获缺的。以前这种有针对性的辅导比较少，还差很多，像胡广达，陈炜坪的英语水平还未达到顶尖水平，我会尽量抽出时间，有问必答，多做辅导，在确定时候可以主动去找他们，而不是让同学来找自己。 四、调动同学乐观性： 英语是一种语言，要想学好就必需创设一个良好的语言环境，感觉难学，又懒得又死记硬背，这样成果当然不会好，成果不好就更不爱学了，如此恶性循环，导致越学越费劲。所以，要调动同学乐观性，首先要让同学感觉学英语其实挺简洁，很好玩，自然就爱学了，也就能学好了。以后，我要调动一切有利因素，实行一切手段，使英语变得浅入浅出，通过使用多媒体上课也会使英语更好玩，调动同学乐观性，提高同学成果。 总之，我面前的路还很长，还要更努力拼搏。 英语期中考试教学总结12 敬重的各位领导，老师： 大家好！ 今日能有机会和大家共同沟通英语教学体会，我感到万分荣幸，感谢领导和老师给我这样一次机会。回顾自己在教学中的点点滴滴，感觉并没有什么确定行之有效的教学阅历，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而灵敏的教学方法。这次期中考试，在两位班主任老师的关心支持和同学们的共同努力下，我所教的班级成果基本理想，以下是自己在英语教学实践中的一点做法和感悟，有不当之处，敬请各位多批判指正。 一、建立良好的师生关系，做同学宠爱的英语老师。 英语教学中，我感受最深的是，同学在成长过程中，需要学问，更需要关爱。教学这么多年，我体会最深的就是古语说得“亲其师，信其道。”假如他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感爱好并非常重视，因而成果就有可能卓著。我宠爱深化同学内心，了解同学的爱好，爱好，喜怒哀乐心情的变化，时时处处关怀同学，疼惜同学，敬重同学，有的放矢地关怀同学。虽然我不是班主任，但同学有时也会把一些苦恼和心理话跟我沟通。当然，这并非说他们的缺点不行批判，可以听之任之。而是批判和表扬是出于同一个目的的疼惜他们。因而批判的方式比批判本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受污辱。从内心让他们感到老师的批判是真诚的爱，由衷的疼惜和关怀。有了敬重做基础，我们的教学工作才能顺当地进行。在多年的教学中，我学会激励自卑的同学，点拨后进的同学，示意自负的同学，发觉特殊的同学，服务每一个同学，关爱全部的同学，用心去与同学沟通，用爱去抚慰心灵构建师生公正，关系和谐，共同进步的求知家园。 二、制造一个轻松快乐的学习环境。 在课堂上，我设法为同学营造一个宽松、平安、健康的课堂心理环境，让同学感受到有被接纳，被关注的感觉。传统的教学模式和方法，总是老师一言堂，课堂上老师总是向同学灌输，同学始终处于消极、被动的.学习地位，没有什么轻松、快乐而言，因而也就无爱好可谈。有些同学由于不感爱好也就慢慢放弃英语学习，从而导至两极分化，教学质量不佳。课堂环境如何，对于激发同学的学习爱好影响极大，老师的责任在于为同学制造轻松、快乐的学习环境。我觉得老师在课堂上不能一味地讲究学问的传授，关键是看同学是否已经真正理解会用了。对课上违纪的同学，老师的“大马雷霆”，只会令他们“恼羞成怒”，而接受不说破，不直接批判的体态语，更让同学体会到老师的敬重，宽容，期盼和爱心。 三、因材施教，因势利导，重视学法方法。 每个班里都会有一些理科学的特别棒、而英语不及格的同学，他们大多是班里的中坚力气，假如英语学好了，说不定他们就考上学了。每次接了新班，我都会对这些同学特别关注，利用课间找他们谈谈话，了解他们英语落后的缘由，告知他们英语学习的重要性，同时向他们介绍一些英语学习的方法。比如，十班的范志远同学，我一看他的成果，数理化很好，地生也都在90分以上，英语却不及格，于是我找他谈话，给他分析了升学状况和他的现实状况，告知他：“你只要把英语提上一点点，哪怕只考七十多分，你就有把握考上高中，这一年，你应当在保持数理化的优势的基础上，向英语方面倾斜一下，多下点功夫，虽然你基础太差，但我向你保证，只要你这一年按我说的一步步做好，明年中考，你的成果确定会有很大的进步”。他真的很信任我，每天很努力地学，这次期中考试就考了79分。虽然不是很高，但我也很欣慰。同时，我发觉：这些英语学不好的同学基本上都存在两个弱点： 一是不能坚持； 二是不留意学问的积累。 我会时刻提示他们，英语的学习是一个漫长的过程，且在这个过程中确定要坚持每天接触英语。另外，我也让同学知道，英语学习不仅是一个坚持不懈学习的过程，还是一个不断积累的过程。没有量变就没有质变。我要求同学在平常的英语学习中登记一些有用的，常用的学问，并要经常翻阅记忆。长此以往同学的英语词汇，用法，语法及有关文化的东西越记越多，成果定能大有进步。 四、关注每个同学，提高课堂分散力 讲课时，我会把我的视线顾及到每一个角落，始终用眼光关注着每一个同学，同学的每个动作和眼神都逃不过我的眼睛，并且与同学进行眼神的沟通，久而久之，每个同学都会感到老师始终在关注我，从而使他们集中留意力，认真听讲。在教学过程中，我有许多的不足与欠缺，但我信任，只要我熟识到它们并准时改正，就确定能提高教学水平。 以上几方面只是我在英语教学上的一些粗浅的熟识，不当之处，恳请各位不吝赐教。感谢。 英语期中考试教学总结13 经过了差不多两个月的教学后，学校组织了其次次教学统测，成果出来后我认真地看了自己所教班级的排名也认真地听取两位校长的会议上对我们的教育，进行了深刻的反思! 说句实话，我是每天都在反思，我比较宠爱记录下自己教学心得，然后和我的同学沟通切磋。那么，现在我就连同自己以前的记录反思一起拿出来谈谈自己反思的结论!回顾自己走过的路，我觉得很艰辛，我自认为自己很尽职很尽力但是收获却令我难过万分!由于我是新老师，我比较宠爱创新，比较留意同学自由发言，以同学为主，但一段时间之后就有同学对我说老师，您在一节课里讲了什么啊?我们以前的老师都会给我们讲很多的。于是，我对他们解释，我有自己的教学方式!原来，我始终宠爱用全英教学的，但同学下课马上反映说他们听不懂!后来，我觉得那听不懂讲得再好也没用啊!于是，就用了中英结合的方式上英语课了。 而每次由同学说搞活动，同学的确兴奋好一段日子，但好景不长，有些同学利用活动练习时间自由谈天，根本不是在认真学习，我就开头焦急了，于是就实行了我讲他们听的教法了!说来惭愧，效果也不好，虽然自己预备那么多的学问去讲，往往受同学心情干扰，一看他们对我讲的东西不感爱好，(如语法)我就会让这个学问点快速过。然后，等他们有爱好来问时，才说，但往往同学很少会主动去问我!于是，我就叫他们先回去复习再讲，但说真的，有几个真正回家复习了呢?其实，也只能是追踪到那些成果好的乖孩子! 所以，我又开头反思我的教学模式，由于同学在课堂上的不够认真，应当说为了弥补这些过错，我每天布置作业，量不多，其实只是想让他们带书回