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有关小班数学教案范文锦集8篇小班数学教案 篇1 活动目标： 1.通过玩耍和操作活动，初步熟识圆形、三角形、方形。 2.情愿为图形宝宝找伴侣，并按规章要求操作。 3.宠爱参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、玩耍的欢快。 活动预备： 1.不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。 2.贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。 3.音乐 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿的爱好。 听音乐进场。 师：小伴侣们，今日老师要带你们一起去图形王国玩一玩，欢乐吗？那我们现在就动身了。（音乐：郊游） 二、对圆形、三角形、方形的熟识 （一）熟识圆形、方形、三角形，知道其简洁特征。 1.师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想熟识他们吗？那我们一起来相互打个招呼吧。老师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。 （1）圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。 （2）方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。特殊兴奋能和大家做伴侣。 （3）三角形。师：小伴侣好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做伴侣吗？ 2. 师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们熟识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别叙述三种形状的特征。如叙述有困难，老师可作适当的补充叙述）。 师：我们再一起来熟识一下这三个宝宝，好吗？（师生共同小结） 二、玩耍：找伴侣 1.先说说自己拿的是什么图形宝宝。 师：今日老师给每个小伴侣都预备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！你取的什么图形宝宝，自己说说。请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。跟你身边的小伴侣说一说。 2.师幼找伴侣。 （1）圆形宝宝找伴侣 师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找伴侣。（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做伴侣。请圆形宝宝站起来。好伴侣挥挥手。 （2）方形宝宝找伴侣 师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。 （3）三角形找伴侣 师：我是三角形宝宝 ，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。 （4）同伴间找伴侣。 师：现在请小伴侣们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好伴侣。你找到好伴侣了吗？我来瞧一瞧。 （5）和伴侣跳个舞。 师：我们都找到了好伴侣，和你的好伴侣跳个舞吧！ 三、图形宝宝找家 1.师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！ 2.出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间？每间房间各住着什么图形？ 师：这是谁的家（圆形的家）请一个小伴侣帮忙把圆形宝宝送到他家里 ，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。（方形、三角形） 3.分组操作练习。 请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的"家"中。鼓舞幼儿为图形宝宝都找到家。 4、验证：图形宝宝找到自己的"家了吗？ （1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发觉有不同的形状让幼儿一起观看并订正。 （2）小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查；方形妈妈的家请女孩子去检查。 四、活动结束 1.师：小伴侣表现得都特殊棒，图形妈妈说，请小五班的小伴侣也来做它们的孩子。那你们宠爱做什么形状的孩子呢？黑板上有各种形状的贴纸，请小伴侣自己来选一个你最宠爱的形状贴纸贴在胸前。 2.分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。 小班数学教案 篇2 活动目标 1：使幼儿通过各种感官感知图形的变化，从而使幼儿对七巧板产生爱好。 2：培育幼儿的想象力和制造力。 3：引导幼儿乐观与材料互动，体验活动的乐趣。 4：培育幼儿边操作边叙述的习惯。 教学重点、难点 用七巧板拼出各种图案，并能制造出新的图案 活动预备 1：老师事先预备好一份用七巧板拼好的图案。2:每个孩子桌子上放一份无论是颜色还是大小都一样的七巧。 活动过程 导入活动 1：让幼儿观看桌子上的图形并提问： 这是什么？他们的名字谁能说出来？幼儿回答：三角形，正方形。老师：真棒。老师：你们在数数你们手中一共有几块图形？幼儿：一口同声说七块。老师：告知你们他们在一起有个共同名字叫七巧板，用它们可以拼出许都意想不到的图案，很惊奇不信珍宝们来试试好不好？老师先出示之前的作品，孩子们一看都觉得很好玩，就连忙嚷着说老师我想试。:2：拼一拼老师说开头吧动起你们的聪慧小脑瓜，动起你们那灵敏的双手。;孩子们一边做老师一边观看，并为没明白本课内容的孩子加以解释或做例子。夕瑶小伴侣大胆提出说老师我只用了一个三角形和一个正方形就拼成了一座房子，我笑着说你可真棒，可是七巧板它有七块，用它拼其它图案时七块是缺一不行的，你瞧老师拼的这条鱼是不是七块呀？夕瑶认真的数了一下并点头说是的，我鼓舞她你确定行我们一起来试试，夕瑶却说了一句：不用，老师我行。我听了后我觉得我有些佩服这么小的.孩子，他够自信。这就告知我们千万别小看孩子。3：自由搭拼后，我请孩子大胆站起来向大家介绍自己的作品，孩子们都很兴奋。小刚说我拼了一辆车等着我载着你们出去玩，很好玩的孩子。雨涵说我拼了一个小船，可有的孩子看后说不像，说像小旗插在地上，我说你们都没错，就是这样你认为是什么咱就说它是什么。我这样说完后好像孩子们没有了顾虑，都争着介绍自己的作品。 延长：有个别孩子没有拼出来，我提议下节课我们要二人合作完成，看哪组合作的好。 小百科：七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。 小班数学教案 篇3 活动过程 一、以“小熊”过生日，引入课题小伴侣，知道这是谁吗？（小熊）今日呀是小熊的生日，丁老师请我们小（3）班的小伴侣一起为小熊办生日会，来布置东西好吗？ 二、请幼儿关怀小熊布置生日会（巩固熟识图形） 1、引导幼儿看一看，小熊为自己的"生日会预备了很多好吃的东西，看看，她都预备了些什么呢？什么东西？什么形状？ 2、幼儿自选一样宠爱的食物坐下来。 老师请小伴侣各自选一种自己宠爱的食物，来说说，你拿到了什么，是什么形状的？ 3、请幼儿帮忙布置好生日会，将东西分别放在三个盘子里。（每个盘子贴上一种图形标志）好，现在我们都选好了东西，一起来布置生日会吧！瞧！老师还预备了三个盘子，请你们把东西各自送到盘子里去好吗？现在开头（幼儿送食物） 4、检查幼儿是否将东西放对盘子,引导幼儿按三种图形的不同特征来进行布置。 都将吃的东西摆放好了，那我们来看看都放对了吗？（师幼检查） 二、延长活动 食物造型（师用各种食物造型成一份礼物送给小熊，激发幼儿也用同样的形式送礼物给小熊）今日，丁老师也给小熊预备了一样礼物，瞧！是什么呢？（饼干做的娃娃），你们知道是用什么做的吗？那你们想不想也给小熊预备一份精致礼物呢？ 送礼物。瞧！小动物们也都来给小熊过生日了，我们一起把礼物送给小熊吧，祝小熊生日欢快！（小伴侣们我们一起去共享共享吧）唱生日欢快歌。 三、活动目标 巩固熟识圆形、三角形、长方形。 情愿参与集体活动，体验活动带来的欢快。 四、活动预备 各种图形的食物若干；小熊布偶一个。 小班数学教案 篇4 活动目标： 1.能仔细观看、比较，学习按袜子的颜色、大小、图案特征配对。 2.乐观参与数学操作活动，体验数学活动与情境玩耍的欢快。 活动预备： 1.白板课件 2.幼儿操作材料：纸制袜子若干、操作板、配对的实物袜子 3.柜子两个 活动过程： 一、熟识米奇，提高幼儿学习爱好。 1.小伴侣看，谁来了？点击白板，消逝米奇。 2.米奇说话：hi，大家好，我是米奇！冬天到了，我给大家带来了礼物。啊，大风来了，把礼物吹走了。怎么办，礼物不见了。请谁帮忙找找呢？ 3.师：我们一起叫工具箱出来吧！一起说咒语:哦，土豆。（妙妙工具箱里消逝了望远镜。）来我们用望远镜找找礼物在哪里。（熟识红、黄、蓝三个礼物盒） 二、集体玩耍，学习按颜色、大小、图案进行配对（个别幼儿示范）。 1.点击米奇说话：我们一起说咒语把盒子打开（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）。 师：这个礼物盒里有什么？它们一样吗？什么不一样？ 师：听，米奇在说什么？（点击米奇说话：哦，这些袜子都乱了，你们能一双一双帮我整理好吗？ ） 2.提问：什么是一双？ 3.请一名幼儿操作，小结：两只大小、颜色、图案一样的袜子才是一双。 4.请个别幼儿上来操作。 三、分组玩耍"找一找"，练习按颜色、大小和图案进行配对（每人配对一双，找到与供应的一只袜子相同的）。 1.师：我们一起说咒语把其次个盒子打开（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）点击米奇说话：看，这些袜子少了一只，请你们帮忙找一找。 师：米奇请我们帮忙做什么呢？怎么找另一只袜子呢？（找颜色、大小、图案都一样的袜子才能配成一双） 2.介绍操作要求：请你们等会每人拿一张操作板，看看你拿到的袜子是什么颜色、什么图案、多大？然后在桌上仔细找一找，找出一样的贴在它的边上。 3.幼儿自由操作。（提示幼儿相互检查） 4.拿两个检查。 5.小结：原来两只颜色、大小和图案都一样的就是一双袜子。 四、分组玩耍，巩固练习按袜子的特征进行实物配对（每个孩子实物配对一双袜子，选择一只袜子进行配对）。 1.交代要求。 现在打开第三个礼物盒，和我一起说咒语（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）看，还有很多袜子没有找到伴侣呢，你们情愿帮我吗？ 师：米奇把袜子放在了后面的桌子上，请你们每人去整理一双，再放到柜子里。 2.幼儿自由操作。 3.集体检查。 师：看看，大家是不是都整理对了？ 五、与米奇一起跳妙妙舞，体验成功的欢快。 师：米奇夸你们能干，想把礼物送给大家。大的袜子可以送给谁呢？小的袜子呢？ 师：他要把大的袜子送给老师、阿姨，小的袜子送给小伴侣们，这样冬天就可以保暖了，我们一起感谢米奇。 师：米奇邀请我们一起跳妙妙舞，小伴侣们，快来吧！ 小班数学教案 篇5 比较大小 一、活动目标： 1、通过玩耍，熟识并区分物体的大小。 2、尝试用一句话正确表述物体的大小。 3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。 二、活动预备： 大小猫图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子各一份。幼儿操作材料（大小不同的皮球、玩具汽车、杯子、分类板、鱼、碗）15份，大小分类盒各一个。 三、活动过程： （一）大猫小猫音乐入场，初步感知大小的变化。 老师：“今日，我们班来了两只可爱的猫咪，我们表演一首歌曲欢迎它们吧。” （二）玩耍：装扮大小猫（熟识大小并初步学习同类物品中区分物体的大小）。 1、大小猫自我介绍（自我介绍时老师的声音有大小变化）， 老师：“这两只可爱的猫咪叫什么名字呢？我们来听听。” 分别出示大小猫，“嗨！大家好！我的名字叫大大，由于我的头大大的，身体也是大大的。”“嗨！大家好！我的名字叫小小，由于我的头小小的，身体也是小小的。” 2、关怀大大小小装扮。 （1）穿衣服，了解比较大小的方法。引导幼儿说出：颜色的衣服大，颜色的衣服小，大大要穿外套服，小小要穿小衣服。 老师：“老师给大大小小预备了两件衣服，小伴侣告知我，什么颜色的衣服大？什么颜色的衣服小？” “现在，我们给猫咪穿上衣服，大大要穿外套服，小小要穿小衣服。” （2）穿裤子和鞋，感知“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。引导幼儿说出：颜色的大裤子送给大大穿，颜色的大鞋子送给大大穿。 老师：“现在我们要给大大小小穿裤子了，小伴侣告知我，什么颜色的裤子大，什么颜色的裤子小？那颜色的大裤子送给大大穿呢？” （三）玩耍：帮大大小小分东西。（初步熟识大小标记，知道从一堆东西中先找到同类的两种物体再进行大小的分类。） 1、熟识大小标记 老师：“这里有一些东西，要送到大大小小的家里去。你们看，大大的.家有一个门牌号，它的身体大大的，它叫大标记。小小的家也有一个门牌号，它的身体是小小的，叫小标记。” 2、老师示范送玩具汽车，引导幼儿说出：“大汽车送到大大家，小汽车送到小小家。” 3、请个别幼儿上前送东西。（此环节要重点突破先找到同类的两种物体再进行大小的分类） （四）玩玩耍：“送礼物给大大小小”（通过幼儿的操作，尝试不受物体的形状、颜色、种类的干扰，熟识大小并依据大小标记进行分类。） 1、老师示范依据大小标记分类。 2、幼儿操作。 老师：“今日老师也预备了一些礼物要送给大大小小，看看都有什么？” （五）玩玩耍“找椅子”。（听老师的口令快速地找到相应的大小椅，要求幼儿能快速区分大小，体验数学玩耍的欢快。） 老师：“大大小小特殊感谢小伴侣，它们请小伴侣玩找椅子的玩耍。” （六）结束活动 老师：“这个玩耍真好玩，现在我们回教室教其他小伴侣玩吧。” 小班数学教案 篇6 【活动环节】 第一环节熟识门牌，说说大家对门牌的熟识与了解； 其次环节利用在逐一递进的对房间号的熟识与探究中，在送信的玩耍活动，关怀幼儿能按指定的序数来找到相应的位置； 第三环节，运用六层的楼房增加楼层的.层次与房间，激励幼儿的挑战。 【活动目标】 1、在理解4以内序数的基础上，了解数字在序列中位置的不同意义。 2、在送信的玩耍情境中，体验关怀别人的欢快。 3、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 4、让孩子们能正确推断数量。 【活动预备】 幼儿操作材料、报贴。 【活动过程】 一、情境导入熟识门牌号码 1、你在哪里观看过这些数字？ 2、它们有什么一样的地方吗？ 3、门牌号有什么用呢？ 小结：原来“几零几”的这些数字表示门牌号，便利大家知道家在哪一间。 二、给小动物送信在送信的情境中引导幼儿按指定的序数找到相应的位置。 1、这是一幢小动物住的楼房，谁来数一数有几层？一楼在哪里？ （从下往上数楼层，巩固幼儿在纵向方面序数的阅历。） 2、每一层有几间房间？（从左到右数房间，巩固幼儿在横向方面的序数阅历。） 3、熟识门牌号 从左往右，一楼的第一间是101，前面的1表示楼层，后面的1表示第一间房间。 听明白了吗？前面的1和后面的1个各表示什么？ 小结：前面的1表示一楼，后面的1表示第1间房间，所以一楼的第一间就是101。 谁能帮我找找201在哪里？你是怎么找到的？ 小结：原来门牌上的数字有隐秘，第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几个房间。 403先找什么？再找什么？ 4、快速查找：小老鼠住在X0X？ 303是谁的家？ 5、幼儿操作：给小动物们寄信 要求：看仔细，看清楚门牌号码，请在规定的时间内，把信都送完，不要送错哦！ 6、共享沟通：我们来看看信都送给动物伴侣了么？ 三、提升难度高楼送信。 瞧，这里有一幢楼，比刚才小动物的家大多了，楼层高了，房间多了，你能把这么多的信都送对么？ 小班数学教案 篇7 设计思路： 小班的孩子以有了粗浅的几何概念，因此，我设计了“和图形宝宝做玩耍”的.活动，让孩子在玩耍探究中对图形产生爱好，并通过观看、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。 活动要求： 1、 通过活动让幼儿更好的把握图形 2、 培育幼儿观看的力气 活动重点： 激发幼儿对图形的爱好。 活动材料： 1、 三角形、圆形、正方形图形（各一个） 2、 三角形、圆形、正方形图形“饼干”（各几个） 3、 没有轮子的汽车一辆 4、 三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。 活动过程： 一、图形，给图形宝宝喂饼干 1、 图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干”吃。 （1） 观看“饼干”的形状，有三角形、正方形、圆形 （2） 幼儿手持图形，找出与自己图形相应的“饼干” （3） 检查是不是图形宝宝都宠爱吃的“饼干” 二、图形宝宝做轮子 1、出示“小轿车”，“小轿车”开不动怎么了？ 2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢？ 三、串项链图形 1、 图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一个是圆形，哪一个是正方形，哪一个是三角形？ 2、 幼儿串项链 3、 幼儿相互说一说，比一比，我的项 链上有哪些图形宝宝？ 结束。 小班数学教案 篇8 活动目标： 1、进一步感知6以内的实物数量。 2、能按1-8实物卡匹配相应数量的物体。 3、乐观快乐地参与分组操作。 活动预备：1-8的实物卡若干、夹子若干；学具比高矮；学具比长短。 活动过程：1、情景导入 (1)目测数群 老师出示3-6的实物，引导幼儿目测实物。 师：小熊超市刚进了一批新货，看看都有些什么？它们有多少？（幼儿分别说出实物相应的数量） (2)按数匹配实物 老师出示3-6的图卡，启发幼儿将图卡与相同数量的夹子相匹配。 师：小熊要进的其次批货在我们的卡片上，都有什么？有多少？请你用夹子来帮它们做上标记，（要求幼儿边操作边用语言叙述：几个。我送你几个夹子做伴侣） 2、操作活动 （1）第一组：排序 引导幼儿从高到矮、从矮到高排序。 （2）其次组：比长短 引导幼儿把最长的物体做上标记。 （3）第三组：投放新材料（匹配） 引导幼儿将6以内的实物卡匹配相应数量的夹子。 3、挑战：7-8实物卡匹配相应数量的夹子。 幼儿体验成功的欢快，老师进行简洁的评价。 4、延长：把挑战内容投放在益智区，让幼儿进行操作玩耍活动。17