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语文趣味活动方案范文八篇语文趣味活动方案1 一、主办单位： 学工部教务处校团委研究生处对外合作处 承办单位：外语学院 二、活动时间： 20_._._ 三、组织机构： 成立英语文化节组委会，以确保活动效果。 四、活动内容： (一)英文电影文化节及影评征文大赛 (二)世界文化巡礼暨开幕式; (三)英文歌曲大赛; (四)英文口译大赛; (五)英文演讲大赛; (六)英文短剧大赛; (七)闭幕式。 五、活动阶段及时间安排： 第一阶段：宣传、发动及组织选拔工作; 第二阶段：各项竞赛的预、决赛; 第三阶段：总结表彰及后续宣传; 世界文化巡礼、英文电影文化节活动将贯穿英语文化节的三个阶段。 六、奖项设置： 1、设竞赛个人(团体)单项奖; 2、设伯乐奖; 3、设优秀组织奖3名。 七、评分及奖励办法： 1、比赛个人(团体)成绩以评委现场打分形式计; 2、伯乐奖奖励在各项比赛中获得特等奖和一等奖学生的指导教师; 3、组织奖奖励办法： (1)各项比赛中参赛选手成绩的总和即为各参赛单位的团体总分; (2)各学院组织参赛情况计入组织奖积分; (3)按积分排序评定组织奖。 组织奖积分公式：组织奖成绩=团体总分×60%+组织情况×40% 八、活动说明： 各项具体活动、赛事日程如有变动，均以当日校园海报为准。 语文趣味活动方案2 一、理念背景： 为了倡导“让阅读成为习惯，让经典润泽心灵”的教育理念，推进“经典诵读”校本课程建设，营造浓厚的校园书香氛围，激发全校师生读书的兴趣，提升审美情趣和人文底蕴，促进教师专业发展和学生健康和谐发展，丰富学生的校园生活，提高学生语文综合素养。 二、活动目标。 培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生的校园生活中充满着语文味，在丰富多彩的活动中提高学生语文素养。以开展语文节为途径，培养学生的读书兴趣，提高阅读能力和言语实践能力，丰富学生的语文学习经历与促进学生的语言积累，带动每位学生享受语文学习的快乐。 1、尽力打造书香校园，营造浓郁氛围，全力培养学生爱读书、读好书、勤思考，重感悟积累，“让我们每天阅读半小时”“让阅读成为习惯”。 2、努力使学生在编辑、思考、歌咏、积累创作的过程中，激发阅读的兴趣，营造读书节活动读书氛围，丰富校园文化。 3、读书征文、经典诗文诵读、读书笔记、经典诵读、经典阅读积累等为形式，以学校比赛为平台，学习课外知识，交流读书心得，感受阅读的乐趣，推动我校读书活动广泛开展。 三、活动主题。 在阅读中积累经典，在活动中学习语文。 四、活动口号。 让阅读成为习惯，让经典润泽心灵。 五、活动时间： 20_年_月_日_月_日。 六、组织机构： 本次活动成立学校领导小组，下设各主题专场评价小组及后勤保障小组。 1、领导小组。 组长：_ 成员：_、_、_、_、_。 2、工作组织小组。 组长：_。 副组长：_、_、_。 组员：全体语文教师。 3、后勤保障小组。 组长：_。 组员：_、_。 七、实施安排： (一)活动流程： 第一专场(3月份)： 开幕式;“我与经典有个约会”读书宣传活动;校“我读书、我快乐、我成长”寒假读书征文比赛 ;3月份诵读之星申报; 第二专场(4月份)：校一六年级经典诗文诵读比赛，校班级读书会主题教研活动 ;4月份诵读之星申报; 第三专场(5月份)：校二五年级经典阅读积累比赛;校班级读书会主题教研活动;校二年级看图讲故事比赛;5月份诵读之星申报; 第四专场(6月份)：校三四五年级优秀“读书笔记”评选活动;校“国学经典”先进班级、先进推广教师、50佳先进学生评比;“在阅读中积累经典，在活动中学习语文”经典阅读汇报会暨语文节闭幕式。 (二)具体安排： 第一阶段：策划与启动(2月1日2月20日)。 1、制订“语文节”活动方案。 2、对语文节活动做宣传，明确本次语文节的意义。 3、宣传语文节主题。 4、公布本学期各年级课外阅读书目。 八、注意事项： 1、全体教师要提高对本次“语文节”活动的认识，要把它作为营造“校园文化”的一项重要工作来抓，提高活动的实效性。 2、校宣传栏、校园广播等宣传工具要为语文节服务，各项活动要及时宣传及时组织，使语文节活动既轰轰烈烈又扎扎实实。 3、全体语文教师和班主任要做好配合工作，任课老师积极参与，认真配合学校组织好各种形式语文节活动。 语文趣味活动方案3 一、活动目的 激发学生的学习语文的热情，展示学生的语文才能，丰富学生的学习生活，营造良好的语文学习氛围。 二、活动时间 20_年11月21日12月2日 三、竞赛题。 竞赛分初赛题和决赛。竞赛题目侧重语文及相关知识的积累与运用，突出学科性、趣味性、常识性、阶段性。完卷时间40分钟。 三、活动设奖 根据初赛成绩，每班5人进入年级决赛，决赛时全年级拉通评比。奖次划分：一等奖：决赛人数的10%，二等奖：决赛人数的20%;三等奖：决赛人数的30%;优秀奖40%。 四、活动组织 组长：张林辉 副组长：左一华负责全校活动的策划、组织和竞赛题的命制。 组员：各年级语文教研组长教研组长为年级学科竞赛的具体组织者。 五、活动日程 1.11月14日11月18日，制定方案，组织动员，命制竞赛题。 2.11月21-25日，举行初赛，建议利用课外阅读时间进行，具体时间由各年级决定。初赛分年级组织，学生全部参加，组内教师交x监考，统一流水作业阅卷，每班依成绩高低选5人参加决赛。(下午第三节下课各组组长到教导处领取竞赛题)。11月28日上报参加决赛名单到教导处。 3、11月29日下午第四节课举行决赛，由教导处统一组织(后附决赛工作安排)。下午第三节下课，参赛选手迅速到指定地点，监考教师迅速到教导处领取竞赛题，17：00准时开考，17：45准时交卷。阅卷后，根据成绩高低全年级拉通取奖。12月1日内上交获奖名单电子文本，填写获奖奖状。 4、12月5日，集体朝会时公布颁奖。 六、考务后勤宣传 林绍新、唐金华负责奖状及奖品的准备。李阳军老师负责活动的摄影和报道。 唐金华、赵锦鸿等负责试卷印制与分发。 语文趣味活动方案4 一、活动主题： 趣味百科，乐在其中 二、活动目的： 为了让大家在紧张的学习生活之余，增添一丝趣味与开心，展示自己在知识方面的能力与才华，进一步扩大同学们的知识面。 三、活动意义: 娱乐身心丰富大学生活提升大学生的人文素养同时为全院学生提供一个相互认识相互交流同台竞技的机会。 四、主办单位： 国交院学习部 五、活动对象： 国交院大一大二的全体同学 六、时间： 24日晚18:30地点：文心小剧场 七、活动流程： 1、前期：宣传及报名工作 (1)、前5天分别在润园、泽园以及文心小剧场门口放置活动海报进行宣传 (2)、以班内通知形式的方式由各班负责人统计本班参赛名单并上报学习部：团队形式，每组3人 (3)、准备工作：确定题型、申请场地、邀请评委嘉宾 2.中期： (1)、选手提前30分钟进场通过抽签决定编号 (2)、评委入场 (3)、比赛正式开始，主持人开场，介绍本次活动及到场的领导和评委 (4)、比赛形式：分必答题、抢答题、主观题、风险题四大模块 必答题：每组5题每题5分按顺序进行回答且必须在主持人念完题目10秒钟之内作答否则无效 抢答题：共20题每题5分选手必须在主持人念完题目，说“开始抢答”之后抢答抢答成功的小组必须在10秒内作答否则无效 主观题：共7题每个小组都是在这7题里面选择一题，进行回答。评委根据回答进行打分每题10分 风险题：共10题根据描述猜出相应的事物每说完一个描述，都可以进行回答答对加10分，答错的扣10分 最后得分最高的选手获胜 (5)、最后，统计分数，评出一二三等奖，颁发奖状 3、后期： (1)、评委退场，清理现场 (2)、进行活动总结，写通讯稿 八、奖项设置： 一等奖1名 二等奖2名 三等奖3名 优秀奖2名 语文趣味活动方案5 知识与技能目标： 认识2个生字。会写6个字。 过程与方法目标： 有感情地朗读课文。 情感态度与价值观目标： 读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。 重点难点： 读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。 教学准备： 搜集有关盲人的资料，了解盲人的生活情形。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们看过小丑表演吗?请谈一谈你们的感受。 假如你是一位盲人，请想象一下，你能欣赏到小丑的精彩表演吗? 今天我们要学的课文，就是一个小丑与盲姑娘之间的感人故事。 二、初读课文，整体感知 1.学生快速阅读课文，了解课文讲一件什么事。 2.指名交流阅读情况。 3.教师小结。 三、学习生字、新词 1.自学本课生字新词。请标记生字，并读一读，想一想是什么意思。 2.交流学习结果。 读准下列生字：篷、滞 读准下列各字并组词 覆、檐、澈、盲、滞、促 说一说你是用什么好办法记住这些字的? 3.你有哪些词语不理解，请找出来，可以查阅字典、词典或其他工具书，也可以和同桌讨论交流。 四、理解感悟课文 自由朗读课文，边读边思考，也可以与同桌讨论 1.小丑为什么要到小女孩家为她一人表演? 2.小丑是怎样让小女孩知道小丑是怎么回事的? 3.小丑为什么哭了? 五、全班汇报，教师适时进行点拨与引导(学生讲到哪一段，就组织学生讨论哪一段，并且相机指导朗读) 1.第1段。 引导理解 小丑看着小姑娘那双明澈的眼睛惊讶万分我将给你一个人表演。好吗? 思考：为什么小丑惊讶万分，不知说什么好，他过了好一会儿才开口说，你知道他在想什么吗? 2.第2段到结束。 3.快速阅读全文，前后对照，找出与小丑相关的句子，教师相机出示 (1)突然，这个年迈的小丑发现，无论他怎么表演，坐在第一排的一个头上扎着红蝴蝶结的小姑娘始终不笑。 (2)过了好一会儿，的小丑终于开口道：听着，孩子，我一定要让你知道我为什么可笑。如果你父母方便的话，明天下午六点钟我到你家来。我将给你一个人表演。好吗? (3)小丑说：当然，我答应过的。他向她的父母致意，然后送给爱丽卡三本厚厚的盲文童话书作为新年礼物。 (4)小丑既没戴眼镜，也没穿戏装，完全没化装，表演能不能成功，他心里没底。 (5)突然，爱丽卡吃了一惊，她发现这个伟大的小丑哭了! 当然，还可以找出写父母的句子，这样，理解小丑为什么哭也就水到渠成了。 六、拓展延伸 师：盲人生活我们难以想象，我向大家推荐假如给我三天光明，让我们一起走进海伦凯勒的世界，感受她对美好生活的向往。同时，像小丑一样伟大的艺术家们，他们的人生也是一笔巨大的财富，请大家搜集一些，读一读，相信你会收获很多很多。 板书设计： 小丑的眼泪 盲女孩：始终不笑、仍然呆滞不变、开始笑了、大笑起来、她笑得气喘吁吁 伟大的小丑：打开心灵之门 语文趣味活动方案6 语文学科是学生学习和工作的基础工具，对学生将来从事工作和继续学习将产生重大影响。为了更好地探索适应我校语文学科教学的教学手段和教学方法，激发学生学习语文基础知识的兴趣，调动学生学习语文学科的积极性和主动性，使“教的轻松，学的愉快”。 结合学校“从严治校、科学管理、不断提升办学实力”的工作目标，制定学校语文学科教研工作实施方案： 一、 组织机构 1.成立语文学科教学工作研讨活动督导组： 负责部门-学校教学活动督导组、教务处 语文学科教学工作研讨活动成员：各系语文学科执教教师 20_20_第一学期成员名单： 刘海萍 阳建华 李含 李见 甘吉明 刘吉权 肖玉萍 李妍 2.活动目标：探索语文学科教学手段和教学方法，激发学生学习语文 基础知识的兴趣，调动学生学习语文学科的积极性和主动性，为培 养“素质过硬、技能优良”的“高素质、高技能人才”服务。 二、活动主题： 教的轻松，学的愉快 三、活动内容、活动内容、负责部门(人)及时间 第一阶段：组织阶段 负责： 教务处 时间： 第四周 ( 9.13-9.19 ) 1. 召开全校语文学科教学人员会，分析语文学科在各系中教学工作中的特点，分析学情，统一思想，制定目标。 2. 为早晚自习提供有效的实用性强的.诗词或精美文章片段( 每人提供2-3篇/段 )，让早自习学生有书可读。统一收集，编印成册，经学校审核同意后发给学生。截止：20_年9月27日，资料收集：教务处 付南萍，邮箱：emailprotected。 第二阶段：组织实施 负责： 教务处、学校教学活动督导组 活动时间： 第八周 ( 10.1110.17 ).观摩课， 第九周 ( 10.1810.24 )教法研讨-观摩课教学评课 示范课时间待定 1.总结前一阶段学生早晚自习语文学科诗词或精美文章片段朗读、诵读情况。 2.组织教学研讨活动，点评观摩课，教法研讨，突出互动性教学、精讲精练、突出能力培养，在 “传道授业”中突出“育人”教学目的，让语文学科成为学生的喜爱。 第十周语文学科教学交流活动安排 第三阶段：总结阶段(重点是摸索出适合我校文化基础课的教学模式和教学方法)。 负 责：教务处 时间：第二十二周 (1.171.23) 语文趣味活动方案7 一.活动目的： 为了落实新课改的精神，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力，增强团结、友爱、合作精神，提高对语文阅读的兴趣，提高学生的综合素质，进一步推进学校素质教育，丰富校园文化生活，给全体学生提供一个展现自我，展示特长的舞台，我们一年级三个班级开展了以“画家乡，爱家乡”为主题的语文综合实践活动。 二.活动要求 (1)关注兴趣：基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关活动，充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统语文学科知识结构与逻辑体系的超越。 (2)回归生活：回归儿童的生活世界，活动设计向真实生活情景转化，最大限度地回归儿童的生活世界。这是语文综合实践活动选择内容时必须坚持的一条最基本的准则。 (3)立足实践。不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动实践，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际 三、活动内容形式： 1.动脑背画家乡：小学生只有背诵大量的课文，实现“量”的积累，才能充分地汲取文章的精华，得到文化的浸润，从而丰富自己的语言。现代心理学的研究表明，儿童时代是记忆的高峰阶段。我们完全可以利用这一黄金时期让小学生背诵一些美文佳作名篇警句，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟。 2.动手画家乡：引导学生用画笔展现家乡的美，以图画的形式表现家乡的美。 3.动嘴说家乡：锻炼学生口头表达能力，学会倾听，互动交流。 4.动手写家乡：可以写家乡的美丽景色，也可以发挥想象写二十年后的家乡。既锻炼学生的写作表达能力，又激发学生想像力。 语文趣味活动方案8 一、 活动宗旨 为了落实我校“生命教育”理念，把生命教育融入语文教学之中，进一步提高学生语文学习的积极性，丰富语文知识，拓展学生学习语文的兴趣爱好，让语文之花盛开在校园，根据学校工作计划，我们拟于第13周开展“语文周”活动。通过这项活动，展示光辉灿烂的汉语言文化，传承和弘扬母语文化。 二、 活动主题： 生命引航，语文花开 三、 活动时间： 第13周(20_年11月21日25日) 四、 活动内容及安排： (一)启动篇生命引航，语文花开 1.11月21日晨会，语文周启动图书飘流 负责人：周星然 晨会字幕：语文生命引航，语文花开，共同阅读，快乐成长 2.班级板报和年级板报评比(以语文周为主题)、图书角评比(书柜要贴有书目单)、书香班级评比 评比时间：11月22日17：00 评比负责： 李菲 3.语文周宣传栏布置 负责人：王潜 胡晓红 完成时间：11月18日 (二)心灵篇品读语文经典 哪一本经典书籍，深深打动你的心灵?那么，让我们为这本“心灵的书籍”设计并制作一份精美的读书卡吧(初一为亲子阅读卡、初二名著阅读卡)，以表达我们的感激之情。 活动方式：制作读书卡 时间：11月14日18日 负责人：谢蔓君 要求： 1.内容须有书籍的介绍和自己的读后感受; 2.读书卡可以用和谐的色彩和精美的绘画加以装饰，但最好契合书籍主题与风格; 3.学校提供统一格式的纸张; 展示方式：每个年级挑选出1620篇优秀作品，在一楼大厅里展示，展示于11月21日布置完毕。 (三)书法篇传承文化艺术 活动方式：硬笔书法比赛 活动：11月17日早读课 比赛场地：阶梯教室(投影字幕：第六届语文周硬笔书法比赛) 要求：每班3-5名选手参赛，自带钢笔或水笔。 负责人：周星然 展示：获奖作品将在大厅进行展示，21日前布置完毕。 (四)研究篇仰望文学星空 活动形式：小组综合实践探究著名作家作品(七、八年级)，编辑专刊展示成果。 1.每个班学生以语文小组为单位，开展对著名作家作品的专题研究，编辑探究成果集; 2.每个班整理、制作成精美的作品，参加评比、展示; 3.将对展示作品进行评奖。17