幼儿园教研活动总结合集7篇.docx

幼儿园教研活动总结合集7篇幼儿园教研活动总结篇1边学边研究实施，深入开展研讨，解决当前教育改革的问题， 不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。一、加强学习进一步提升理念我园师资处于非常薄弱的状况，于是时常给学习和研究带来 许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特殊是思想观念转变 与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学住手不 前或者前进步子太慢。本学期，快乐与发展教材的颁布，使 我们找到了前进的方向。但也存在着许多的不足，因此本学期 根据幼儿园实际存在情况，我园加强了教研组建设，开展丰富 多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度， 改变教研学习方式，每两周进行一次纲要的学习和研讨，边 学边研，从中领略纲要精神，转变教师的课程理念。其次, 采用参预 试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师 了解教材的不同设计，展示个人的不同风貌。此外我们还通过 不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的 形式进行展现，然后，大家一起讨论解决，使方案活动设计更 完整，案例剖析更 直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的 学习环境。这学期，宰着自己的行为障碍，惟独提高自己专业化水平，才干适应现代 幼儿教育的发展。固然，通过学习，使教师在实施过程中有了新 的认识，他们能斗胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题 和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形 成一种边寻边思，从反思中寻觅问题的答案，从同伴中解决问题 的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。二、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展由于幼儿园教育活动内容具有很大灵便性、选择性、。因此， 光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领略，而目前在 实践新教材中，又有许多艰难。（如：内容的选择编排，生成内 容组织和实施、教师本身的素质等）因此，一日活动除了赋予教 师选择教材的权力，赋予教师一定的时间和空间的安排外，重点 还是让她们进行实践的操作，在操作中发现问题。止匕外，加强集 体交流，班组交流时间，尝试过程中谁有新的、好的经验及时传 递给其他教师。比如：观察记录方法、个案分析、随笔等，都 可以挂在校园上进行交流。在尝试课程中，不断地去领略纲要 的精神。通过实践操作体味，本学期教师们对幼儿园的课程有了 新的认识，活动中主动参预性较好，教学活动过程设计能考虑孩 子的需要，比如：教师的主题教育活动“手套”、“春天的颜色” 等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的需 要，满足孩子的要求，在教师启示引导下，孩子探索欲望较高。 虽说问题存在还不少，但我们相信，通过不断地实践尝试，教研 的氛围会越来越浓。三、加强反思学习深化专题研究根据本园的实际情况，本学期采取小组式研讨，使研讨活动 更灵便性、操作性。因为，根据孩子年龄特点、身心发展的需要， 编制教材内容有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在 研讨中，每人根据自己的教材内容进行学习反思，从反思中寻觅 问题切入口。活动过程中，不断地通过整合学习，使老师从点点 滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结经验，列出问题，然后 通过大家一起商讨问题存在情况，寻觅资料解决问题。比如：主 题活动中，各部份内容整合？生存的整合？活动中运用手段形式 的整合？学科之间的整合？ 一日活动中的各环节整合等等？通 过这些问题，让教师们带着问题进行实施研讨，实践体味，每次 小组活动互相交流分享，交流之余，又不断地反思学习，总结提 炼。改变以往单纯指导为对话研讨。止匕外，有通过本学期对孩子 的个案记录，寻觅个性化发展，即发展教师观察记录能力，又为 整合全面性提供匡助。反思性学习，给教师带来了许多的反思经验，特殊是专题研究，更需要去反思、总结。本学期为深化专题研究，提升教师专业化水平，我们幼儿园又根据自己园情，在实践专题研究的基础上，每班都进行研究的实践活动，全体教师都积极参活 动方案设计，使专题研究深化完善，从而更推动教改的发展。小 班关注孩子习惯的养成发展，中班以美工区为引领，关注孩子动 手动脑的发展，大班以艺术教育为引领，关注孩子情感与态度的 发展，最后以专题总结的形式进行了交流，使整合的思想通领教 改的发展。四、利用家长资源推动保教活动的发展本学期我们注重家长资源的开辟利用，充分利用家长资源引 导幼儿进行探索，促进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分发 挥家长的作用，指导家长利用家庭的教育资源，引导孩子进行自 我表现，自我发展，积累生活经验。如：开展主题活动小兔子 衣服、有趣的萝卜时，我们利用家长资源，搜集农村自然 资源，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们 的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参预，扩大了幼 儿探索活动的时间和空间，拓宽了研究的渠道，有效地促进孩子 的发展。总而言之，面临幼儿教育的重大转折，每一个人都需要加强 学习，加强反思，学会反思，惟独不断的反思，才会不断的有 创新浮现。幼儿园教研活动总结篇4园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我 们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工作总结 如下：一、高度重视园本教研工作如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那末， 我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展 园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园 理念就是：“自主、协作、探索、创新”。通过园本教研，让教 师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不 断积累知识和才干，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师 逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首 的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其 他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿 园每周活动设计中；每学期，我们还定时召开园本培训园本培训 活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及 时的调度，加强了培训的针对性、时效性。三、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的计划，列 出培训的内容和安排，教师再依据总的.计划制定出本班的园本 活动计划。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让 老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的 系统性和针对性，催促教师自觉的完成学习任务。幼儿园教研活动总结篇5一、本期教研工作的基本状况：本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理 和幼儿园德育教材开辟，营造一个用心读书的氛围，提高教师参 与教研的用心性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教 育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评 选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促 进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青 年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质 量。二、教研工作成效（一）、加强理论学习本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了幼儿教育学中创造游戏部份的资料，理解了创造游戏的特点、教 育作用以及指导方法。（二八抓好常规工作1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活 动。2、每周认真开展星期五13： 10开展教研活动；各班每周更 换家园窗，每星期一八点以前上墙。3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本 期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定 出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查 评比。4、全园教师献课活动17节；外出观摩学习13人次，参加 校级说课比赛1次。5、本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下 的教师每周听两节教学活动，其他教师每周务必听一节教学活 动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。6、每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500 字的教学反思。7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。（三）、家园互动1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。2、为家长带给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教 学状况。3、新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏，观看孩 子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。（四）、特色园区：建立学习型的教师团队教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，建 立学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建 设校园文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展 了读书飘流活动。1、在办公室创设了读书吧。在教师办公室里创设读书环 境一一为教师带给各种教育杂志，供教师阅览，学习先进的教育 理念，吸取新的教育信息和先进的育人经验，拓展教师视野。2、“走进名著”的读书活动。认真阅读学校每年带给的书 籍，提高教师自身的文化素质。每年教师自觉阅读1 2本名著， 扩展读书的范围。3、好大家读。在教师办公室的墙上创设“好书大家读” 的张贴栏，由园务领导和教师日常学习中，读到的好推荐张 贴在“好书推荐”栏里。4、读书交流活动。每两月进行一次读书交流活动，并以文字的形式呈现：读书笔记、读书心得体味、经典段落名句等张贴 在“读书”的栏目中。（五）科研工作1、进一步深入地研究幼儿园早期阅读的指导方法和实施策 略。2、用心参预区级独立课题中华传统美德校本教材开辟 的研究工作，全园教师在幼儿园日常教育工作中认真落实验证幼 儿园板块的教材开辟状况。（六）获奖状况1、_年暑假论文评选活动中，吕正兰获必须奖；刘卫获二 等奖；贾本芳、殷娜获三等奖；袁凤梅、聂凤、刘敏获记念奖。2、刘卫在第二届校级说课比赛中我喜欢的秋天获二等 奖。三、教研工作成绩原因分析本期幼儿园的环境创设目的性增强了，主要在于教师们共探 讨环境创设的好处、方法和评选的标准。在教研活动中系统地组 织教师学习理论，营造用心阅读的氛围，开展丰富多彩的读书活 动，教师的理论水平和教研活动时用心发言的状况有了很大的提高，认真实施学校的听课政策，幼儿园常规教学活动的质量也上 了一个新的台阶。四、教研工作中存在的问题1、在本期开展的读书活动中，虽然老师在用心的响应，都 在读，也在鞋，但是写心得体味得不多，写读书摘要的不少。其 实老师在交流的时候也说了不少心得体味，但大多数老师却不愿 把它构成文字，主要原因在于老师的写作水平还有待提高，此刻 能说了，在写作方面还要加强。2、此外在开展每周务必听推门课的活动中，发现有的年轻 教师最基本的教学组织模式都未掌握好。3、幼儿园重活动、轻游戏的状况较为严重，有的年轻教师 组织创造性游戏的潜力还需要进一步的培训。幼儿园教研活动总结篇6园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我 们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工作总结 如下：一、以正确的发展观为指导，高度重视园本教研工作如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那末， 我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展 园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园 理念就是：“自主、协作、探索、创新”。通过园本教研，让教 师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不 断积累知识和才干，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师 逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首 的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其 他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿 园每周活动设计中；每学期，我们还定时召开园本培训园本培训 活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及 时的调度，加强了培训的针对性、时效性。三、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的计划，列 出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出本班的园本活 动计划。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老 师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系 统性和针对性，催促教师自觉的完成学习任务。四、采用灵便多样的园本教研形式，激发教师主动参预的热情，促进教师成长。我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上， 又邀请了教研室的专家进行讲课，使我们更进一步理解新教材， 实施新教材。通过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈 旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍，惟独提高自己专 业化水平，才干适应现代幼儿教育的发展。固然，通过学习，使 教师在实施过程中有了新的认识，他们能斗胆地表达自己看法和 见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索， 解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中寻觅问题的 答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好 地实践新教材。二、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展由于幼儿园教育活动内容具有很大灵便性、选择性、。因此， 光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领略，而目前在 实践新教材中，又有许多艰难。（如：内容的选择编排，生成内 容组织和实施、教师本身的素质等）因此，一日活动除了赋予教 师选择教材的权力，赋予教师一定的时间和空间的安排外，重点 还是让她们进行实践的操作，在操作中发现问题。此外，加强集 体交流，班组交流时间，尝试过程中谁有新的、好的经验及时传 递给其他教师。比如：观察记录方法、个案分析、随笔等，都 可以挂在校园上进行交流。在尝试课程中，不断地去领略纲要 的精神。通过实践操作体味，本学期教师们对幼儿园的课程有了一是开展各种比赛活动，让人人都有参预和施展才干的机会。教师通过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。二是，为让教师能很好的从经验中去反思、积累、升华，我 们要求每人每月必须写二篇教育叙事，内容可以是孩子的追踪记 录、可以是对某一个问题的思量、想法与体味，可以是工作中遇 到的问题，也可以是抒发自己的思想、感情等等，但必须是教师 的真情实感。记得上海的特级教师应彩云说过这样一句话：“走 进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从这里收获快乐与 支持”，这也就是幼儿教育的内涵所在。止匕外，我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动 脑，自己从操作中发现问题，学着解决问题，通过教师预设和幼 儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身密切相关的高 度整合的课程模式，逐渐完成由单一知识向跨学科知识、由学习 知识向体验知识的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动发 展的要求。五：下一步工作思路：1、进一步加强各层次教师培训：我们将以提高教师思想水平、理论水平、实际操作水平为目 标，实现“培训一一探索一一操作（灵便性、创造性）总结” 一体化的路子，并针对每一个教师的具体情况，有针对性的进行辅导，使教师尽快掌握园本课程的菁华所在。同时，我们还要进 一步加强教师的基本功培训，争取教师全部达标。2、继续积极有效开展园本教研活动，进一步做到有计划、 有目标、有记录，有总结。注重形式多样，讲究方法。在今后的征程上，我们将继续不断到改进，不断创新，用我 们的实际行动促进全园教师保教工作的提高。为使我园成为全区 最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力。幼儿园教研活动总结篇7作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导 教师进行教育研究，提高保教质量，增强教师自身的素质是本学 期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探索与 尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。一、充分认识教研活动的意义，调动教师参预教研活动的积 极性。说起教研活动，有相当一部份教师认为教研只是专家学者的 事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让 教师充分认识教研活动的意义，调动教师参预教研活动的积极性 作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让教师 明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部份，而且 针对性很强，主要解决教育实践中的问题或者疑难。通过教研可 以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让教师明 确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平 有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教研的内容 于教师的实践经验，而这种实践经验又 于日常教学工作。因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是 研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这 样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到 重视，从而有效提高了教师参预教研活动的积极性。二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想。教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。 一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况， 加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训 方面，我们借助外出学习、络、书刊的先进经验对教师进行各方 面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名教师到北京、济 南、潍坊、淄博参观学习，将先进的知识带回来，与大家共同学 习分享。根据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环 境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿 的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境 与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。中心幼儿园 以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、 瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园成功为莱 州市农村幼儿园现场会提供现场，得到专家领导的高度评价。各 村园的环境创设也有了较大的变化，既贴近主题，处处以幼儿为 中心，又体现出灵便性和趣味性。在档案管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工作的 重要意义及内容，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归 档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。 现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分 类明确、目录齐备/、内容充实，并建起了赋有个性化的教师成 长档案。止匕外，我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式 展开活动。这样经过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、 更形象。通过培训，使教师对教育教学有了新的认识，能够斗胆 表达自己的看法和见解，积极提出各种问题，使教师在学习中以 问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐渐形成为了一种边学习、 边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教 学。幼儿园教研活动总结三、根据实际情况，及时发现问题，使其成为教研工作的新 起点，一个灵便的教研突破口。在教研工作中，我们指导和带动 教师勤做笔记，学会观察，学会记录，学会反思，学会在司空见 惯中发现问题，并顺着这些问题去探索、实践，寻觅合适的解决 办法。各年级组青年教师人人做笔记，并积极地向外投稿，一篇 的稿子在杂志上刊登，本学期还选送两篇教育笔记参加市的评 比。作为教研组长，我们还配合园务对教师的教育教学工作进行 了随机抽查，及时指出可供探讨的地方，与教师进行个别交流。 游戏是幼儿园工作的一个重要内容，当发现问题时，我们及时地 组织教师学习相关的如自主性游戏中教师的指导方式等， 为教师提供理论指导，同时开展各年级组间的游戏观摩，让教师 相互学习，共同提高。四、注重教师实践操作，加强反思学习。幼儿园的教育活动内容具有很大的灵便性、选择性，单靠理 论上的学习，很难使教师真正的理解和领略。因此，我们积极其 教师提供实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现 问题。比如在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性， 自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反 应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如 何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了 碰撞，体验到不同的教学个性，所有教师都能资源共享，在教研 的氛围中体验到快乐。通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有 了新的认识，活动中主动参预性较好，教学活动充分体现新理念， 以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足 幼儿的需求。五、组织本组教师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各螂育资料，定期指导教师更换和增添游戏材料，创设主题教育环境。协助园长组织好几个大的教育活动，如春游、庆六一节日 活动、举办儿童作品展览、幼儿讲故事比赛等，在每一个活动中, 我们尽量调动教师主动参预，如大班举行家长半日活动的组织形 式，就是大班教研组成员的共同智慧，教师在幼儿作品展这一环 节中，巧用多种形式展示了幼儿的在园生活，学习成果，让家长 教师的工作，幼儿园的教育，如利用相机拍下孩子们的活动集锦， 配上儿童的话语布置生活栏，提供多种材料，指导幼儿人人制作 作品，并把这些作品布置成不同的图案，别具一格的创意，也让 家长感到了教师的细心及对教学工作的重视，得到了好评。再如， 六一游园活动，我们与领导共同拟订活动计划，带领本组教师制 作材料，各尽所能，使活动准备充分，开展得丰富多彩。我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长，如： 庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参加活动， 让妈妈们在庆祝自己的节日的同时，感受到孩子的点滴进步；在 家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、 集体教学，让家长进一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工 作有了新的认识；在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专 业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅的精心指导下， 孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样的月饼， 吃着自己制作的月饼别有一番乐趣；幼儿故事大王比赛、六一联欢、舞蹈比赛、教师课堂教学大比武、技能技巧比赛等活动中, 教师与孩子们共同成长、共同进步。在教研实践中，我们几个教研组长深知，教师是教研的主体， 惟独通过多种形式调动教师参加教研的积极性、主动性，将教研 内化为教师的自我发展、自我提高的内在动力，才干提高教师教 研活动的质量，促进保教质量的提高。我们教研组要配合领导， 进一步落实工作计划，深入开展教研活动，使教研组真正成为提 高教师业务水平和保教质量的重要基地。幼儿园教研活动总结此外，在实践操作中，我们还注重加强教师反思性学习。从 反思中寻觅问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观 念，从研讨中列出问题、总结经验。我们时常组织教师进行教学 反思交流，让教师取长补短，互相学习经验，从而更加有效地指 导自己的教学。新的认识，活动中主动参预性较好，教学活动过程设计能考虑孩 子的需要，比如：教师的主题教育活动“手套”、“秋天的水果” 等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，动静交替， 活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的需 要，满足孩子的要求，在教师启示引导下，孩子探索欲望较高。 虽说问题存在还不少，但我们相信，通过不断地实践尝试，教研 的氛围会越来越浓。三、加强反思学习深化专题研究根据本园的实际情况，本学期采取小组式研讨，使研讨活动 更灵便性、操作性。因为，根据孩子年龄特点、身心发展的需要， 编制教材内容有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在 研讨中，每人根据自己的教材内容进行学习反思，从反思中寻觅 问题切入口。活动过程中，不断地通过整合学习，使老师从点点 滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结经验，列出问题，然后 通过大家一起商讨问题存在情况，寻觅资料解决问题。比如：主 题活动中，各部份内容整合？生存的整合？活动中运用手段形式 的整合？学科之间的整合？ 一日活动中的各环节整合等等？通 过这些问题，让教师们带着问题进行实施研讨，实践体味，每次 小组活动互相交流分享，交流之余，又不断地反思学习，总结提 炼。改变以往单纯指导为对话研讨。止匕外，有通过本学期对孩子的个案记录，寻觅个性化发展，即发展教师观察记录能力，又为 整合全面性提供匡助。反思性学习，给教师带来了许多的反思经验，特殊是专题研 究，更需要去反思、总结。本学期为深化专题研究，提升教师专 业化水平，我们幼儿园又根据自己园情，在实践专题研究的基础 上，每班都进行研究的实践活动，全体教师都积极参活动方案设 计，使专题研究深化完善，从而更推动教改的发展。小班以电化 教育为引领，关注孩子习惯的养成发展，中班以美工区为引领， 关注孩子动手动脑的发展，大班以艺术教育为引领，关注孩子情 感与态度的发展，最后以专题总结的形式进行了交流，使整合的 思想通领教改的发展。四、利用家长资源推动保教活动的发展本学期我们注重家长资源的开辟利用，充分利用家长资源引 导幼儿进行探索，促进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分发 挥家长的作用，指导家长利用家庭的教育资源，引导孩子进行自 我表现，自我发展，积累生活经验。如：开展主题活动小兔子 衣服、有趣的萝卜时，我们利用家长资源，搜集农村自然 资源，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们 的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参预，扩大了幼 儿探索活动的时间和空间，拓宽了研究的渠道，有效地促进孩子 的发展。总而言之，面临幼儿教育的重大转折，每一个人都需要加强 学习，加强反思，学会反思，惟独不断的反思，才会不断的有 创新浮现。幼儿园教研活动总结篇2一学期的时间又在大家的繁忙中悄然度过。回顾本学期教研 组的工作，归结起来就是扎实、紧凑、团结、协作。在指南 的引领下，在园长的支持下，我们从本园实际出发，以幼儿园 为依据，环绕期初，扎扎实实地开展各项教研活动，现总结 如下：一、教研氛围浓厚，体现实效、高效。本学期在业务园长的重视和敦促下，教研制度清晰严密。教 研组工作阵容齐整，全体成员团结协作，认真参加每次的教研例 会，坚持做到有备而来，不迟到、不早退。在每次的教研中教师 们不仅充分发挥自己的才干和能力，竭力为幼儿园出谋划策，同 时还主动参预各项观摩活动的课前准备，有的老师勇敢承担教研 组示范课任务（林彬、朱婷、东妹等），有的老师承担每次例会的 电子文档整理任务QJ、红、臻榕老师等），不同成长阶段的教师都 充分发挥自身的特长和优点，团组主人翁意识体现得淋漓尽致。二、以课促研，全面提高课堂教学质量。在上学期理论学习、户外晨间体育活动教研的基础上，本学 期3月初至4月初为期一个月的时间，我教研组继续深化园本教 研专题幼儿体育活动的有效教学策略研究。本次教研活动分两步骤进行，先是教研组推出3节体育示范 课，分别是林彬老师的大班活动学做解放军，朱婷老师的中班活 动水晶宫以及何东妹老师的小班活动小鱼游水。教师的精彩教学 风格，娴熟的课堂组织能力赢得听课教师的充分肯定。三个活动 环绕合理安排课堂结构，正确把握目标设定，创设宽松环境，支 持幼儿的真正兴趣与需要，恰当、有效指导幼儿动作等5个问题， 为全园教师起到了良好的示范、引领作用。继体育示范课后，4月初，为期6个半天的实幼体育观摩活 动在教师们紧锣密鼓的准备中拉开了序幕，共有14名教师参预 本次活动，没开课的教师也加入到教研中来，参预听课、评课， 最后年段长组织教师做好课后点评环节。本次观摩教研活动以课 例为载体，让教师们在观摩中分享、交流、反思，从中发现同伴 的亮点，审思自己的不足，积累经验，在今后的教学中推进自己 的教学策略，努力提升自身教学素质，从而促进幼儿园教学质量 的全面提高。三、在实践中寻觅真问题，提高研讨实效。开展议题研讨是促进教师专业成长的一个有效途径，教师的 理论知识积累、教育教学洞悉力、教学剖析力、解决能力都能从 中得以有力的培养和提高，因此我园向来都很重视这一教研形 式。本学期，在以往的经验上我们进行改良，引导教师在日常的 班级区角活动中去寻觅真问题，解决新问题。结合本学期开展的 区角评比活动，我教研组组织了三次议题研讨，分别是4月份林 武燕老师主持开展的如何建立科学的阅读常规?，5月份陈春华 老师主持开展的怎样引导幼儿做好观察记录？，6月份何东妹老 师主持开展的幼儿手工操作材料与幼儿操作兴趣之间的关系。每次的议题研讨，无论是主持教师还是参研教师，大家都做 到研讨前充分准备，研讨中碰撞激烈，研讨后总结积累。由于议 题研讨把方向指向了教学实际中的真问题，所以老师们都感觉收 获不少，在议题研讨中也解决了一些难题，充分体现其实效性。四、强化理论学习，刷新教育理念。理论是一切教育行为的基础，因此，我们教研组很注重理论 的学习。本学期，我们注重教师的理论学习，有计划地组织教师 学习指南，做到有准备、有记录、有研讨。每次学习，指定 1名教师带读，其他教师做好笔记，学习后大家进行交流，并结 合实际对其中的一些细节进行讨论，从而提高学习效率。通过学 习，教研组教师对指南内容有了一个大致的了解，对其精神 也有所领略。五、举行县级公开观摩活动，充分发挥示范引领作用。 本学期6月中旬，教研组举行实幼健康领域县级观摩活动。县幼研室组织全县公办园及民办园教师代表共80余人参预本次 活动。听课教师分别听取了由实验幼儿园李辉卿老师执教的小班 健康活动我的小脚丫和陈建芳老师执教的中班健康活动运球。两 个活动精彩纷呈，亮点各异，教师先进的执教理念为听课教师留 下深刻的印象。小班活动注重为幼儿创设丰富的教育环境，最大 限度地支持和满足幼儿进行足底触摸，获取深刻、愉悦的切身体 验，从中也让幼儿从小建立爱惜自己双脚的自我保护意识。中班 活动抓住幼儿乐于探索的学习特点，让孩子在不断的尝试、探索 中发现不同的玩球方法，指导中教师层层推进，对幼儿的学习不 断提出新挑战，让幼儿的动作协调能力和合作意识得以有效的培 养。在全面掀起学习36岁儿童学习与发展指南热潮的背景 下，本次观摩活动意义深远，它不仅让听课教师明晰健康活动课 堂框架结构，同时也让大家知道今后将如何内化指南精神并 付诸于教学实践。综上所述就是本学期教研组的工作总结，固然在开展过程中 我们也发现一些不足和忽略的地方。下阶段，我们将进行审思从 而推进下学期的教研工作。幼儿园教研活动总结篇3一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然环绕 纲要指南的内容，认真学习新教材，边学边研究实施， 深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理 清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。一、加强学习进一步提升理念我园师资处于非常薄弱的状况，于是时常给学习和研究带来 许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特殊是思想观念转变 与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学住手不 前或者前进步子太慢。本学期根据幼儿园实际存在情况，我园加 强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学 习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一 次纲 要的学习和研讨，边学边研，从中领略纲要精神, 转变教 师的课程理念。其次，采用参预试学习形式，共同理解细 读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的 不同风貌。此外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中 不同的设计方 法，以问题的形式进行展现，然后，大家一起讨 论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象， 也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校 本培训的内容，在对 新教材进行解读实施的基础上，又邀请了 实质幼儿园骨干教师进行讲课，使我们更进一步理解新教材， 实施新教材。通过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己 陈旧观念、自身素质正是主