小学“预防校园欺凌”主题教育活动.docx

小学“预防校园欺凌”主题教育活动预防欺凌为了提高学生的自我保护能力，营造和谐育人氛围，促 进学生的身心健康发展，本周，我市各校陆续开展“预防校 园欺凌”主题教育活动。主题讲话共防欺凌本周升旗仪式上，部分学校围绕“预防校园欺凌”做了 国旗下讲话。介绍了校园欺凌的几种表现形式，并表示校园 欺凌不仅伤害身体，还会严重损害心理健康，呼吁全体师生 及家长携起手来抵制校园欺凌现象，共同守护每个人的身心 健康。心理班会学会自护为了让学生充分认识预防校园欺凌的重要性，班会课上 老师们结合学生年段特点，精心设计了丰富有趣的主题班会。课堂上，通过老师的引导，学生从欺凌者、被欺凌者和 旁观者等视角全面认识校园欺凌会带来的伤害，提高他们防 欺凌和自我保护的能力。课后，学生们通过黑板报、手抄报等形式加深对防欺凌 的认识。为了让更多家长朋友充分认识预防校园欺凌的重要性， 多校利用微信公众号、家长群等媒介，对防欺凌相关知识进行宣传.知识科普家校共育 孩子的成长需要家校共育，让我们携起手来共同防范校园欺凌和暴力。请家长知晓并做到以下事项：一、家长如何辨别？怎样辨别孩子遭受欺凌暴力？首先要告诉孩子一旦遭 受欺凌一定要主动告诉老师、家长，同时也需要家长善于发 现孩子的异常情况。如果孩子有以下情况，那么孩子可能遭遇欺凌或其他伤 害：精神恍惚，成绩下滑，学习不在状态。表现出焦虑、易怒，脾气变得暴躁，会出现自伤、伤 人行为。 沮丧、战栗、做噩梦、悲伤甚至试图自杀。 身体经常有伤痕或出现无明确原因的头疼或肚疼。 书本或者衣服被撕破，物品丢失、损坏。 比原来少话，将自己封闭。携带刀具，可能是为防身。有时索要、甚至是偷窃家里的钱物，撒谎说老师收费 或买学习用品；家长要在孩子花钱的事上保持警觉，如果孩 子这样，可能被同学索要钱财。不愿上学或告诉家长不想上学了，找各种理由推迟上 学，迟到旷课；家长送孩子到校后，害怕家长离开。拒绝谈论学校里的事情或与同学之间的关系，闪烁其 词，当然不是说出现了这些状况就说明孩子遭遇欺凌或其他 伤害，而是说极有可能。二、受害家长如何应对？与老师沟通，确认情况，如果情况属实，与老师商议 解决办法；注意不可言语过激，避免处理过程中对孩子造成 二次伤害。直接与孩子讨论。通常孩子会因为羞耻和尴尬而不愿 和父母谈论，所以应该要适时鼓励，让孩子信任你，并且随 时可以得到你的协助。暂时放下其他事物，陪伴孩子，给孩子足够的安全感。 表示对孩子的坚定支持和爱护，稳定孩子的情绪，无论孩子 表现出何种行为和状态，都要耐心陪护。如果孩子不愿说出 具体情况，也不要斥责其懦弱、没用，而是耐心陪伴，鼓励 和等待孩子说出实情。注意孩子的行为和心理，如果孩子在心理上出现害怕 上学、害怕出门、交友焦虑等情况，联系专业人士给予疏导 帮助。如果欺凌和暴力发生上学放学路上，应亲自接送孩子 直到问题解决，也可安排较年长的学生陪同上下学。如果你的孩子内向害羞而缺少社交，应多帮他安排兴 趣相符的社团活动，培养孩子适当的社交技巧并且建立自信 心。三、施害家长当如何?跟你的孩子讨论校园暴力行为，在讨论中让孩子明辨是非。切忌认为孩子没受别人欺负就行，这样是害了孩子。清楚明确地告诉你的孩子，你不容许这样的行为，学 校、老师、社会、法律都不容许这样的行为。跟你的孩子讨 论受害者可能受到的负面影响，让孩子设想自己被欺凌的感 受，绝不能接受孩子“只是好玩”之类的理由。陪同孩子向 对方真诚道歉。安排一个有效而非暴力的惩罚，惩罚的方式要与你的孩子的施暴行为有关，且符合他的年龄与身心发展，这样的 惩罚可宣示你的权威，表明做错事会承担相应后果，并有效 阻止施暴行为。增强对孩子活动情况与行踪的掌控，了解他与哪些人 往来，是否与社会不良青年交往。花时间陪你的孩子并且为 他们制定合理的活动规范。与学校合作矫正孩子的行为，与学校老师保持联系, 及时掌握孩子的转变情况。赞美孩子的非暴力行为、悔改及担当负责的表现，遵守学校规范与家庭家风的也值得鼓励，只要看到孩子为改善施暴行为而努力就大力赞扬他。禁止孩子玩暴力游戏，劝导孩子的同时家长自己也做到不玩暴力游戏。确保孩子没有看到家庭成员间的暴力行为，家庭中的 暴力行为会让孩子有样学样，使他在学校同样使用暴力解决 问题。四、参与施害或旁观的孩子家长当如何？如果孩子与欺凌者关系较近，是欺凌者的朋友，站在 欺凌者一方进行帮腔或声援欺凌者，拍摄欺凌行为和被欺凌 者，也属于欺凌行为的参与者。在现场即使没有实际参与，也是为欺凌者助威，纵容 欺凌行为，因此，旁观行为也是错误的。如果与双方都不认 识，也不能为了看热闹而旁观。欺凌者在人多时会为了显示 自己的强大而加重欺凌和暴力行为，因此，纯粹的旁观者也 不能说跟事件完全无关。告诉孩子，既不能实施欺凌、帮助实施欺凌，也不能 做旁观者。管教孩子是家长的法定监护职责。家长要掌握科学的 家庭教育理念，尽量多安排时间与孩子相处交流。及时了解孩子的日常表现和思想状况，积极与学校沟 通情况，自觉发挥榜样作用。切实加强对孩子的管教，特别要做好孩子离校后的监 管看护教育工作，避免放任不管、缺教少护、教而不当。严 格要求孩子，但严格不是严苛，不是辱骂，不是逼迫。长大 很快，但成长却是一个缓慢而长久的过程。预防校园欺凌我们在行动拥有良好的心理状态是健康成长的重要基础，拥有和谐 的校园环境是快乐学习的重要保障。后续，我市教育系统将 继续推进预防校园欺凌工作，进一步提升学生自我保护、预 防校园欺凌能力，促进学生身心健康的发展，共创和谐校园。