幼儿园：上小学了.docx

上小学了设计思路:大班下学期，我们组织孩子们参观了附近的小学。在参观后的谈话 中，我们发现有部分孩子感到不满，因为他们没有看到自己将要上的那 所学校；有部分孩子感到紧张，因为他们觉得自己将会被很多的作业“压 倒”，失去游戏的机会。针对这一情况，结合我园正在进行的“信息技 术与园本课程的整合研究”的课题，我们设计了网络活动“上小学了”。我们一方面试图通过这一活动，解决“学校多、路途远，无法一一 参观”的困难，满足绝大多数孩子的愿望。另一方面，由于我园一直在 进行信息技术和园本课程的整合研究，孩子们对于如何上网浏览、搜集 信息的方法较为熟悉，因此我们想通过计算机网络平台让孩子们直观地 感受小学生丰富多彩的课余生活，以更全面地了解小学生的生活，弥补 实地参观的不足，激发他们对小学的向往之情，为将来顺利适应小学生 活打下良好的基础。目标：1 .利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多 彩的课余生活，萌发对小学的向往之情。2 .能大胆地与同伴交流，敢于表达自己的感受。3 .学习上网搜集信息，体验网络的便捷。准备：1 .幼儿事先参观过小学。2 .进行“我要上的小学” “我想知道的”两项调查。3 .教师根据调查表上的信息在电脑中收藏相关小学的网页。4 .电脑室。过程：一、观看“我要上的小学”调查表并谈话1 .小朋友们很快就要从幼儿园毕业上小学了。有的将上义X小学， 有的将上XXX小学。前几天，我们参观了离我们最近的南湖一小，不 过很多小朋友不是上南湖一小的，他们非常想知道、也想让大家知道自己要上的那所小学是什么样子的，老师是什么样的，学校里有哪些活动。 怎么办呢？2 .许多小朋友说要一所所地去参观，可是小学那么多，有的离我们 很远，我们不可能一所所去。想想看，有没有其他办法？（可以上网看 一看。）二、到网上“参观”小学3 .与幼儿共同浏览拉萨路小学的网页。（1）请大家和我一起来看看拉萨路小学吧！（教师点击“拉萨路 小学”，从首页至“走进拉小”直至进入“分校风采”的操场、阅 览室、第一机房等内容。）（2）我们先参观一下拉萨路小学美丽的校园吧！（点击“分校风 采”的“走进校园”，教师边点击操场、阅览室、第一机房的画面边提 问。）（3）（点击“走进拉小”的“现任校长”。）这么美丽的校园的 校长会是谁呢？原来是个女校长，她姓周。周校长还是南京市的名校长 呢！（4）（点击“教师之家”的“名师工作室”）这是什么地方？我 们来看一看拉萨路小学都有哪些老师。这些都是南京市的优秀青年教师 呢。4 .幼儿自由浏览学校网页，相互交流感受。（1）引导幼儿在“收藏”中寻找自己将要上的小学并浏览。师：每一所小学的网页都有这样或那样的路标，有的是文字，有的 是图标。请你们顺着自己所选小学的路标仔细地看一看吧。（教师巡视，发现幼儿的困难并及时给予指导。）（2）教师引导幼儿相互交流，分享“我要上的小学”的有关信息。师：刚才你们浏览了什么小学的网页？你看到了什么？（3）体验网络的快捷。师：有了计算机网络，我们在幼儿园就可以看到自己将要上的小学校园是什么样的，还认识了学校的老师，真是太方便了。三、借助网络了解小学生的课余生活.回顾调查表“我想知道的”上的问题。(1)在参观南湖一小前，你们提出了许多想知道、想了解的问题。 有些问题我们已经找到了答案，可有些还没有解决。我们一起来看一看 这些问题。(2)小学生除了上课、写作业外，还有其他活动吗？他们会有些 什么活动呢？1 .师幼共同浏览拉萨路小学的网页。(1)拉萨路小学会组织哪些活动呢？(点击“学生乐园”的“阳 光少年”：少儿频道、嘉年华)小学生们在干什么？(引导幼儿通过欣 赏图片了解小学的少先队活动、兴趣小组活动等。)(2)拉萨路小学的小学生还非常能干！我们来看看他们的作品。(点击“学生乐园”进入“才艺广场”。)师：这是什么？这是小学生做的电脑小报，他们真是太能干了，还 拿到了许多奖状呢！(点击“分校风采”的“校园快讯”：科技模型。).幼儿自由浏览网页，了解小学生的课余生活。2 .观看视频“校园生活直播”：小学生的课间生活。师：你们想不想知道小学生在课间都干些什么？让我们一起来看一.幼儿邀请同伴、教师共同操作，交流丰富多彩的小学生活。