幼儿园：小班活动：小草醒来了（-3-12）.docx

教学活动方案班级：小二班 教师：潘碧娇时间：教学内容：小草醒来了原教材设计教学优化活动目标1 .欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。2 .想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。活动准备挂图19号；小朋友的书春天来了；自备打雷 的音乐。活动过程、播放打雷的录音，激起幼儿兴趣L小朋友，你们听这是什么声音？（打雷）2.隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？二、教师边朗通散文诗边插问，引导幼儿思考1 .小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。轰隆隆的雷声惊了谁的梦？小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动 作。（伸伸腰，踢踢腿，揉揉跟）2 .小草问好。欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说你好，太阳'。”都有谁向小草间好？它们是怎么问好的？（教师与 幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好）你猜，小草静大了眼，会看到什么呢？2.小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。小草变成了什么颜色？还有谁也变成了绿色？是什么季节到了呢？三、数师结合挂图，完整朗诵文诗，并朗助幼儿理解 诗歌内容1 .除了小草醒了，变绿了，还有什么美丽的景色昵？2 .总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳 树也发芽了。四、幼儿听诗歌录音，受春天小草绿了的美景。活动反思在完整地欣赏诗歌后，涵涵说：“我喜欢小草， 它能够有礼貌地问好。”丞丞说：“我喜欢春雨，因为 春雨能够帮助小草长高。”吉吉静说：“我喜欢小春风， 因为春风能够让小草跳舞。”格格说：“我喜欢太阳， 因为它照在小草身上，小草会很暖和很舒服。”孩子们的表达，一方面是孩子们感受的表达，也 是孩子们的一个初步简单的逻辑推断。通过主题活动 的开展，孩子们知道了种子以及各种植物的生长是需 要空气、水分以及阳光的，所以孩子们在表达中是有 一定的逻辑性的。教师在点评的时候也肯定了孩子们 的思考。