班主任教育案例《爱学生是教师的天职》.docx

班主任教育案例爱学生是教师的天职爱学生是教师的天职。没有爱，就没有教育。我热爱班 主任工作，热爱我的每一个学生，爱优秀生，也爱后进生， 也爱困难的学生。没有惊天动地的事迹，没有气壮山河的豪 言壮语，我凭着对学生深沉的爱和对党的教育事业的忠诚， 在班主任工作岗位上取得了点滴成绩，却赢得了师生的爱戴 及家长的好评。一、热爱学生，无私奉献一个班主任要取得学生的信任、爱戴、理解和支持，首 先应该给他们奉献一片爱心，主动亲近他们，和他们交朋友， 时时刻刻关心他们的学习、生活和疾病，小黄同学的父亲病 逝，母亲改嫁，他只能跟着爷爷奶奶过生活，由于爷爷奶奶 年老体弱，生活上难以接济，他曾两次想辍学回家，我了解 到他的情况后，立即安慰他，鼓励他树立信心，克服困难， 并帮助他解决一些实际上的问题。在老师的关心和鼓励下， 小黄同学打消了辍学的念头，重新鼓起勇气，努力学习。学 生小李，其父由于贪赌，整天不回家，欠了很多高利贷，其 母与其父离异后扔下两兄弟远嫁他乡，家庭温饱尚未解决， 他经常跑去他姑妈家填饱肚子，他的父亲无力送他上学读书, 而小李却想读书。我知道情况后，几次到他家，但他的父亲 始终不肯见老师。后来，我就又去找他姑妈和伯父，耐心做 他姑妈和伯父的思想工作，并向他姑妈和伯父承诺他上学的 费用可以缓交。他姑妈和伯父见到老师态度诚恳，对自己的 侄子又这样的关心，十分感动，终于答应送小李上学，并争 取在经济上支持。二、事事、处处以身作则，激励学生团结互助教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的思想、行为对学 生产生潜移默化的影响，特别是班主任是班集体的教育者和 领导者，影响更为直接。班主任应处处以身作则，言传身教， 严于律己，以自己的模范行动给学生以良好的影响。有一天 课后服务课，我指导后进生，突然听见有呕吐声，“小李吐了”, 临近的一位女同学叫起来，我走过去一看，满地都是脏物， 算臭气熏人，这时，全班同学都捏鼻子，只有小李满脸羞红 地坐在座位上，我想，要求学生做到的，自己先做到，否则 “为人师表”就成为了一句空话，于是，我先安抚好小李同 学，什么也不说，抓起扫把就扫起来，这时有几个女同学去 抢扫把，也跟着扫了起来，有几个男同学跑去打水来冲洗， 有的同学在热情地安慰他。过后我问他们：“你们刚开始时都 捏着鼻子，后来怎么又跟老师扫起来了呢？ “他们说：“老师 那么关心我们，不怕脏，不怕臭，我们也不怕，学着您的样 子关心同学。”孩子们发自内心的话那么真诚，我还要说什么 呢？教师的一言一行，直接影响着每一个学生。三、用慈母般的爱帮助病残困学生在班主任工作中，我以慈母般的爱心来呵护学生，以自己行为影响学生。在所任教的班级中，每当学生有困难时我 就及时给予帮助，学生病了，我就及时带他们到医院治疗。 记得有一次，一个学生突然肚子痛得很厉害，脸色发白，我 马上带他到医院，根据医生诊断，给他输液治疗。因家长外 出做生意一时难以联系到，我又是配药，又是照顾，忙得连 饭也顾不上吃。等家长赶来，输液瓶已挂好。家长非常感谢 我，我觉得是我应该做的事。小肖是个特困生，他从小母亲 就亡故，父亲年纪又大，没有劳动能力，靠着低保过日子。 一年级时他还是天真可爱的孩子，可到了三年级，他患了严 重的癫痫病，常年服药，靠低保补贴原本生活就艰难，再加 上患病要买药就更难了。小肖同学由于服的药有抑制作用， 经常睡觉，严重影响学习。我经常把他叫到办公室，在学习 上给他鼓励，找他谈心，敞开他的心扉，他有什么心事也跟 我交流。课后，对他一对一的辅导，只要看到他有一点点的 进步，就给予肯定，给予表扬，用慈母般的爱心温暖着他。 看到他面黄肌瘦，长期吃药，没钱买肉吃，营养跟不上，中 午我在饭堂吃代时，把学校的蒸烫给他喝。他非常感动，哭 着说：“老师，你就像我的妈妈，给了我无私的爱，给了我春 天般的温暖J没有爱便没有教育，班主任唯有心里时刻装着学生，尤 其是后进生心里才能有你这个老师，爱之深切，才能唤起他 们奋发向上的勇气、信心和激情。老师既是学生的朋友，又 是师长，更是学生的引路人。既然选择了踏上教学之路，就 要坚持不懈，砥砺前行。教育路漫漫，任重而道远，但我不 忘初心，一直坚持下去。力争做一个学生喜欢，家长满意的 老师。