第七册第五单元测试题.DOC

第七册第五单元测试题一、基础知识（一）下列加点字注音正确的一组是：（ ） A.蹴尔而与之（cù） 扁舟（bin） 楹联（yíng） B.故患有所不辟也（pì） 苟得（gu） 肆恣（zhì） C.矞矞皇皇（yù） 千骑（jì） 翘足而待（qiáo）. D.一箪食（dn） 恶，是何言（wù） 澌亡（s）（二）译文选择1.正确的项是（ ） A.所识穷乏者得我与？ 所认识的贫穷的人得到我了吗？ B.乡为身死而不受。 以前为了“礼义”而接受死亡。 C.天戴其苍，地履其黄 头顶着青色的长天，足踏着黄色的大地。 D.虽一能不以废 即使是一技之长，也不能荒废。2.错误的项是（ ） A.贤者能勿丧耳。 圣贤的人能不丢失罢了。 B.蹴尔而与之，乞人不屑也。 用脚践踏后给他吃，连乞丐都不肯接受。 C.盖以精力自致者 是他自己勤学苦练取得了。 D.而使后人尚之如此 就连后来的人尚且这样。（三）解释加点的字 1.妻妾之奉 奉： 2.故患有所不辟也 患：3.方羲之之不可强以仕 强：4.而使后人尚之如此 尚：5.教授王君甚恐其不章也 章：6.故不为苟得也 苟：7.所识穷乏者得我与？ 得：8.而尝极东方 极：9.盖亦以精力自致者 致10.万钟则不辩礼义而爱之 辩11.贤者能勿丧耳 丧12.是亦不可以已乎？ 已(四)文学常识搭配正确的一项是（ ）A.鱼我所欲也 孟子 （宋代） 孟子B.墨池记 曾巩 （唐代） 元丰类稿 C.汉江临眺 王维 （唐代） 王右丞集D.江城子·密州出猎 苏轼（宋代） 珠玉词（五）下列句子断句有误的是（ ）A.如使/人这所欲/莫甚于生。B.则/凡可以得生者/何不用也。C.方/羲之/之不可/强以仕。D.教授/王君盛/恐其不章也。（六）句中无通假字的一句是（ ） A.教授王君盛恐其不章也。 B.万钟则不辩礼义而受之。 C.乡为身死而不受。 D.呼尔而与之，行道之人弗受。（七）默写正确的一项（ ）A.乡为身死而不受，今为妻妾之俸而为之。B.则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？C.况庄士仁人之遗风余思。D.人生在世不称意，明朝散发弄偏舟。二、古诗文（一）默写 1. ，留醉与山翁。2.醉里挑灯看剑， 。3宣州谢脁饯别校叔书云开头为本诗奠定基调 的句子是： ， ； 4.浣溪沙中被誉天然奇偶的句子是： 。（二）阅读鱼我所欲也 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。1.解释加点的字辟： 蹴： 奉： 得： 2.翻译句子A.贤者能勿丧耳。B.乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之 3.作者的观点是： 。4.文中“ ”这几句话与“不食嗟来之食”有的故事相近。5.开头运用 论证方法，用“舍鱼而取熊掌”比喻“ ”.6.请摘引原文回答.有人贪利忘义，目的是为了 、 、 ，原因是 孟子认为什么叫丧失本心？ 三、阅读（一）最完美的礼物 2000年5月，考古学家郭教授和其他4个人在当地向导的带领下，带上足够的食物和淡水，分骑5峰骆驼从大沙漠边缘的小城出发，深入沙漠腹地300公里，对大沙漠中新发现的一座古墓进行考察。 几天后，他们胜利完成了考察任务，踏上了归程。一天中午，天空中突然涌现出巨大的蘑菇云，随着黄色蘑菇云的翻滚逼近，万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉，5峰骆驼惊骇得踌躇不前。 “沙暴!”郭教授大声呼喊着，“快下骆驼，用睡袋罩住头!” 罕见的特大沙暴持续了近40分钟。渐渐地，沙暴的呼啸声减弱了，人们陆续掀开了头上的睡袋。昏暗的天空中出现了亮色，沙漠恢复了先前的寂静和燥热。 “骆驼呢?”有人惊叫着，驮着食品和水的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑掉了。大家开始寻找。半个多小时后，只找到一箱饼干、几袋牛肉和一些行李。恐惧袭上队员们的心头。这时，向导在一块突起的石头前发现了一只羊皮水囊。大刘抢先冲上去想喝水，向导一把抢过来：“不要抢，水是大家的。”“我也有份，我先喝!”大刘毫不示弱，其他人随后也加入到争抢之中 “都不许动，把水囊给我!”一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中的猎枪，以不可抗拒的口吻厉声喝道：“从今天起，由我决定水的分配。”他从水囊中倒出一杯水，说：“每人只能喝两口，谁也不许多喝。”大刘咄咄逼人地问：“你也只喝两口?”郭教授平静地说道：“我只喝一口。” 杯子最先递到向导手中，他慎重地喝了两口，宛如品尝世上最醇美的甘露。轮到大刘了，他 地喝了两大口水杯子最后轮到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。 太阳像顶发烫的钢盔扣在头上，遍地的黄沙似乎都在燃烧。大刘忍不住喊起来：“教授，我的喉咙又冒烟了，再给我点水吧!”郭教授似乎没有听到，未作出任何反应。突然，大刘猛然向郭教授冲过来，想抢夺水囊。“乓”一声抢响，子弹射在大刘脚前的沙地上，郭教授真敢开枪!大刘悻悻地回到了队伍中。 一连三天，因为每次只喝一小口水，郭教授已感到头晕目眩，全身乏力，他不由担忧起来。第四天早晨当人们醒来的时候，郭教授已倒好了大半杯水，分喝了水后，他宣布了新的用水规定：“从现在起，不到万不得已，不得喝水囊中的水!”没有人反对，因为郭教授每次喝水比谁都少，这是大家有目共睹的。 下午，向导突然惊叫起来：“我们快到了!”萎靡不振的队伍开始活跃起来。大刘回头朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我们可以喝点水吗?”的确，整整一个上午都没有喝过水了。郭教授没什么反应，身体踉跄着要摔倒，大刘跑过去扶住他。郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么，就晕倒在大刘的怀里。 有人提议给郭教授喝口水，大刘拒绝了。他命令大家轮流背着郭教授继续赶路，自己则提着猎枪和水囊走在队伍后面。走了一段路后，有人提出要喝水，大刘断然拒绝：“还不到时候!” 遇到沙暴的第五天，这支历尽艰辛的队伍终于回到了小城。直到这时，大刘也没有再让大家喝一口水。有人抱怨大刘比教授更苛刻。大刘没有辩解，轻轻打开水囊的盖儿，将口朝下，一堆黄沙被倒了出来 原来，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已经没有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄装进的沙子。 跋涉艰难绝境，有信心与勇气是穿越生死的惟一支撑，那就是希望啊。 几年后的访谈中，这些死里逃生的人在被追问一生中得到的最好的礼物时，都不约而同地回忆起这次历险，几乎说着同一句话：“郭教授的骗局是世界上最完美的礼物。”1第段画线句“恐惧袭上队员们的心头”，联系上下文，队员们“恐惧”的是 。 2依据人物的性格特点，在第段的横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。(1)“轮到大刘了，他 地喝了两大口水”理由 ： (2)“杯子最后轮到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。”理由： 3第段画线句“郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么”。根据文意，写出教授叮嘱的内容： 4为什么说郭教授的“骗局”是“世界上最完美的礼物”?答： 5在下列两题中任选一题完成。(1)就本文的写作特色(如环境描写、人物描写、语言的表现力等)，任选一个角度作150字左右的点评。(2)选择文中令你最感动的一处，写150字左右的感想。四、作文请“压力”为话题写篇600字左右的作文答案：一、基础知识（一）C （二）1.C 2.D （三）略 （四）C（五）D（六）D （七）B 二（一）1.襄阳好风日 2.梦回吹角连营3.弃我去者 ，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧 4.无可奈何花落去，似曾相识燕归来 （二）1.略2.略 3.生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。4.呼尔而与人，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。5比喻 舍生而取义 6.宫室之美、妻妾之奉，所识穷乏者得我 失其本心 万钟则不辩礼义而受之 三（一）1.没有找到水。2.猛（拼命、毫不客气）；突出大刘鲁莽直率，轻轻 （缓缓、慢慢）突出教授沉着、冷静，顾全大局3.合情境，与水囊 走出沙漠有关 4.要点：给人以战胜死亡，走出沙漠勇气和信心 激励人们去战胜人生道路上任何艰难险阻。5.略