2023年人教版二年级上册《纸船和风筝》说课稿15.pdf

-最新资料推荐-1/6 人教版二年级上册纸船和风筝说课稿 15 纸船和风筝说课稿 各位老师同学们大家好，今天我说课的课题是纸船和风筝，我将从以下九大方面来进行说课。一 说教材：今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册 20 课纸船和风筝，是第五单元中的第四篇课文。纸船和风筝这篇课文讲述的是一个有关友谊的感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥，让松鼠和小熊成了好朋友。可是，就因为一件小事的争吵，象征着友谊的纸船和风筝不见了，两个小伙伴也陷入失去友谊的痛苦中。最后，他们终于鼓起勇气，再次向对方伸出了友谊之手，用自己独特的方式重新找回了这一段真挚的友情。整篇课文以情为主线，表现了松鼠和小熊相好时的快乐，闹别扭时的难过、失落，以及云开雾散时的兴奋、激动。把真挚的友情在字里行间表现得真实感人，是学生体验情感、训练语感的一篇优秀文本材料。二 说学生 本课的授课对象是二年级的学生，学生活泼可爱好动，这一时期是培养学生阅读能力的关键时期。让学生在学习过程中依据自己独特的体验方式建构知识，形成能力，健全人格，获得基本的语文素养。三 学习目标 根据对学生教材的研究，也根据九年义务和教育语文课程标准对低年级识字教学的的要求，我从知识与能力过程与方法情感态度与价值观确定学习目标如下 1、认识 8 个生字，这 8 个要认识的生字是：坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸。会写 8 个字，这 8 个要会写的生字是：坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸。理解词语快乐、幸福、飘荡、漂流、难过。2、正确流利，有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间深厚的友谊之情。3、抓住松鼠高兴得哭了这句话,引导学生体会松鼠为什么高兴得哭了?从而使学生明白当我们的感情和友谊产生裂缝的时候，容忍和谅解才是最好的解决办法。使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。四 教学重难点 教学重点：1、认识 8 个生字，这 8 个要认识的生字是：坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸。会写这 8 个生字。2、正确流利，有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间深厚的友谊。教学难点：二年级上册课纸船和风筝是第五单元中的第四篇课文纸船和风筝这篇课文讲述的是一个有关友谊的感人至深的故事纸争吵象征着友谊的纸船和风筝不见了两个小伙伴也入失去友谊的痛苦中最后他们终于鼓起勇气再次向对方伸出了友谊时的难过失落以及云开雾散时的兴奋激动把真挚的友情在字里行间表现得真实感人是学生体验情感训练语感的一篇优-最新资料推荐-3/6 抓住松鼠高兴得哭了这句话,引导学生体会松鼠为什么高兴得哭了?从而使学生明白当我们的感情和友谊产生裂缝的时候，容忍和谅解才是最好的解决办法。五 说教法学法 直观演示法、讨论法、合作探究法、谈话法。新课标中指出：语文教学应重视情感体验，在朗读感悟文学作品中受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的内心世界，同时形成良好的语感。而本篇课文的动人之处恰恰就在字里行间蕴含的真情。文章文字虽然浅显，但对二年级的孩子，要让他们感悟小伙伴失去友谊时内心的失落和难忍的痛苦，以及修补裂缝的独特方式和感人场面，还是有难度的。根据新课标的理念以及本篇课文的特点，我尝试采用体验教学的方式，通过情感朗读，让学生自主感悟体验，达到体验情感，形成语感的教学目标。六 教学准备：生字卡片，松鼠和小熊的图片，音乐 七 教学时间：两课时，今天我进行的是第二课时的教学过程 八 教学过程 语文课程标准中指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。学生是学习的主体，教师要为学生创设生动活泼的学习氛围，因此，在教学纸船和风筝这一课时，我设计了如下教学程序：二年级上册课纸船和风筝是第五单元中的第四篇课文纸船和风筝这篇课文讲述的是一个有关友谊的感人至深的故事纸争吵象征着友谊的纸船和风筝不见了两个小伙伴也入失去友谊的痛苦中最后他们终于鼓起勇气再次向对方伸出了友谊时的难过失落以及云开雾散时的兴奋激动把真挚的友情在字里行间表现得真实感人是学生体验情感训练语感的一篇优 （一）、创设情境，复习字词 上课一开始，我创设了一个到童话乐园去逛一逛的情境，如果读准字词即可顺利得到通行证进入童话乐园。这样学生的兴趣一下子调动起来。（二）、板画贴图，进入角色 我首先用简笔画的形式勾画出童话乐园的概貌，然后让学生根据课文第一自然段的内容把松鼠和小熊的家贴到合适的位置，随后请学生带上头饰走进童话角色，积极参与到课堂中来，为后面的学习创设了活泼和谐的气氛。而这时我设计了一个小鸟的角色进入，拉近了与学生角色的距离。（三）、入情入境，朗读感悟。（1）感悟松鼠和小熊的快乐 让学生小组合作学习课文的 2-6 自然段，找出是什么使小熊和松鼠成为了好朋友，然后抓住 3、5 自然段进行朗读感悟训练，进一步体会松鼠和小熊的快乐。同时用换词的方法理解乐坏了的含义，用角色读，赛读，分工读、配乐读等方式来体会松鼠和小熊的感受，用发现的方法来学习漂飘的特点，初步感受汉字的魅力。（2）体验松鼠和小熊的失落 首先在忧伤音乐的渲染下，我用深情地朗诵来感染学生的情绪，自学课文的八、九自然段，使学生深入人物内心世界，体会人物的感情。然后我以小记者的身份走进小熊和松鼠的家进行采访，把小熊和松鼠的内心世界展示出来，达到了学习的最终目的，同时也突破了二年级上册课纸船和风筝是第五单元中的第四篇课文纸船和风筝这篇课文讲述的是一个有关友谊的感人至深的故事纸争吵象征着友谊的纸船和风筝不见了两个小伙伴也入失去友谊的痛苦中最后他们终于鼓起勇气再次向对方伸出了友谊时的难过失落以及云开雾散时的兴奋激动把真挚的友情在字里行间表现得真实感人是学生体验情感训练语感的一篇优-最新资料推荐-5/6 难点。（3）感受松鼠和小熊的兴奋 在本部分的教学中，同样注重的读的训练，以学生帮帮读，教师范读、齐读等形式来感受友谊给小熊和松鼠带来的兴奋和激动。（四）文情延伸，生命涌动。在本环节中我设计了说和写的两个拓展练习，第一个练习是说一说松鼠将所有的纸船都放进了小溪后，小熊看到这么些纸船向他漂 来，会怎样呢？第二个练习是把你想对朋友说的话写一写。这样的设计，既是对课文内容的进一步理解和拓展，又训练了学生组织语言，正确表达自己意思的能力，同时，也使学生更加深对友谊的理解，起到润物细无声的作用。（五）课堂小结布置作业：1、把这个故事用自己的话讲给好朋友听，并用你喜欢的方式表达你的心意。把学到的故事讲给身边的好友听，这也是对语言运用的绝好训练，学生的思维能力和语言能力会得到同步的发展，给学生创设了语文实践的机会。2、每篇积累 让学生从本课中找到喜欢的词句，并记住它。语文学习是一个积累的过程。每一课都让学生去发现好词、好句，并记住，既可以在日积月累中学到丰富的语文知识，又能让学生养成时时积累、事事积累的好习二年级上册课纸船和风筝是第五单元中的第四篇课文纸船和风筝这篇课文讲述的是一个有关友谊的感人至深的故事纸争吵象征着友谊的纸船和风筝不见了两个小伙伴也入失去友谊的痛苦中最后他们终于鼓起勇气再次向对方伸出了友谊时的难过失落以及云开雾散时的兴奋激动把真挚的友情在字里行间表现得真实感人是学生体验情感训练语感的一篇优惯。九 板书设计，突出重点。这样设计板书，既直观形象，又突出了重点，起到了总结概括的作用。20、纸船和风筝 松鼠 小熊 纸船 风筝 松果 草莓 祝你快乐 祝你幸福 我的说课完毕谢谢。二年级上册课纸船和风筝是第五单元中的第四篇课文纸船和风筝这篇课文讲述的是一个有关友谊的感人至深的故事纸争吵象征着友谊的纸船和风筝不见了两个小伙伴也入失去友谊的痛苦中最后他们终于鼓起勇气再次向对方伸出了友谊时的难过失落以及云开雾散时的兴奋激动把真挚的友情在字里行间表现得真实感人是学生体验情感训练语感的一篇优