幼儿园大班幼小衔接工作实施方案范文6篇.docx

幼儿园大班幼小衔接工作实施方案范文6篇幼儿园大班幼小衔接工作实施方案篇1一、指导思想：再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教 育阶段的第一次转折。幼儿入小学是教育过度的关键期，应 做一些适当的准备，这已经是幼儿教师和家长们的共识。做 好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展， 而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我 们坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。 针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条 件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多 途径实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”工作真正 落实到实处。二、活动目的：1、让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的 作息时间及课程模式，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感， 化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备2、通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡。4、安全警钟长鸣。做好幼儿园区的校舍安全和卫生， 切实做好幼儿在园的安全和早晚路上的安全，以及做好饮用 水、食品的卫生和安全。幼儿园大班幼小衔接工作实施方案篇4一、活动宗旨：1、幼儿入小学前要做一些适当的准备，这已是小学老 师和幼儿园老师的共识，做好“幼小衔接”不但有利于入学 前幼儿的学习和发展，而且能为孩子的以后打下良好的基 础。2、通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等 多种实施方案，将“幼小衔接”活动真正落到实处。3、本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则、加强幼 儿园与小学的衔接。4、有效整合家园力量，帮助家长树立正确的知识观。二、活动时间：20xx年4月2日下午2： 30三、活动地点：幼儿园多功能活动室四、活动前准备：家长邀请函、签到表、相机、班主任 代表准备发言稿。五、人员分工：1、大班级部主任张新芳负责策划活动方案，纪金梅准 备家长签到表；2、副园长李真负责家长邀请函。3、大班教师孙海英准备发言稿4、王爱新负责家长会PPT的制作，李园长负责音乐的 准备徐园长主持幼小衔接家长会；5、大班教师负责家长接待、签到和拍照；6、大班教师提前一天布置会场及会场卫生；六、活动流程：1、大班教师负责会场接待家长签到。2、会前播放音乐等待家长。3、大班班主任负责安排家长按规定的顺序入座。4、介绍本次活动的目的和流程。5、中心小学一年级教师宋良辰讲座。6、班主任代表发言。7、徐园长精彩讲座。8、与家长交流（互动）幼儿园大班幼小衔接工作实施方案篇5目标：1、初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动 内容。2、尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学 生的互动中大胆表达。3、向往小学生活，渴望成为一名小学生。准备：1、参观小学并与小学生对话，对小学生课间十分钟的活动有所了解。2、录像课间十分钟，邀请一位小学一年级学生。过程：1、认识小学生，产生参与活动的兴趣。(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是 幼儿园的小朋友还是小学生？你们是怎么看出来的？(教师请 出小学生，鼓励幼儿仔细观察。并通过小学生的书包、红领 巾等特征进行判断。)(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。2、迁移参观经验，理解”下课”的意思。(1)小学生哥哥在XX小学上学。你们还记得去这所小 学参观的事情吗？那天，你们在小学里看到了什么？(师幼共 同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见 所闻。)(2)小学生上课的时候和我们一样吗？哪儿不一样 呢？(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍。帮助 幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四 十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟 就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下 课。)3、观看录像课间十分钟，了解课间十分钟的作用。(1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十 分钟里会做些什么事情？(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主 动表述。)(2)小学生哥哥给我们带来了课间十分钟的录像， 我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们 为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些 什么事，为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问 小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水、 换课本和游戏的时间。4、实践活动。学习安排课间十分钟。(1)如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢？我们 一起来试着安排”课间十分钟”。请小学生哥哥当评委。看看 谁安排得合理。(2)幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL的课 间活动内容。5、交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么？(请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼 儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。)（2）我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。 （小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先 要解决入厕和喝水的事、学习上的事，如果有时间再和同伴 游戏。）幼儿园大班幼小衔接工作实施方案篇6一、目的意义。从各方面的信息（初入小学的孩子、家长、教师）反馈: 一年级孩子入学，往往出现下述情况，第一天很新鲜、很开 心，第二天就有许多小朋友情绪低落，感到小学的生活没有 幼儿园开心。由于活动环境，生活习惯上的骤变，以及课业 的繁重，使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、厌学的 不适应的现象。而孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路 上一个重要的转折点。因此，孩子能否很快的适应小学生活, 做好幼小衔接是关键。幼儿园工作规程明确指出：“幼儿园教育应和小学 密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。3 一6岁幼儿发展指南也明确指出：“幼儿园以家庭、社区 密切合作，与小学相互衔接。因此，做好幼小衔接，需要幼 儿园、家庭共同重视、努力配合，才会取得效果。为了体现 素质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有 目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育，必须在幼 儿园贯彻落实幼小衔接活动，从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度“，为孩子顺利适应小学的学习与生活打下 良好的基础。二、指导思想。1、幼小衔接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小 学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健 康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。2、幼小衔接活动的开展，要充分尊重幼儿的年龄特点 和身心发展规律，并体现后继学习和未来社会对儿童发展的 要求。3、幼小衔接活动，应充分体现科学性、整合性和趣味 性，并与幼儿园的新课程实施有机结合。4、幼小衔接活动与小学”学习准备期”综合活动做到 有机结合，尤其在儿童发展的评价问题上，体现价值取向的 一致性。三、活动目标。1、有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积 极的情感体验。2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对 各类学习活动形成好奇心和求知欲。3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、 生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），以及建立初 步的规则意识、任务意识。四、活动时间：20xx 年 xx 月20xx 年 xx 月。五、活动对象。大班组全体幼儿、教师、家长。六、活动形式。1、专家专题讲座。2、幼儿外出参观。3、模拟小课堂。4、宣传园地。5、家园共育。七、具体工作。（一）环境准备。1、心理环境：关注良好氛围的营造。为幼儿创设一个良好的心理氛 围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到 在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环 境中生活。同时，着力培养幼儿自我服务及自控能力。进入 小学后，儿童的生活条件和教育条件发生新的变化。在幼儿 园中，幼儿的一日生活多由老师提醒和引导，进入小学后， 更多的是幼儿的自我管理，能控制冲动，不做小动作，坚持 完成规定的任务。因此，从思想上让大班孩子知道自己马上要升入小学，需要不同于幼儿园的”自我管理“，加大力度培养大班幼儿 的自我管理、自我控制、自我服务的能力十分重要。2、物质环境：注意适当调整活动室的布局。将集中围坐式的环境改变 为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式 教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小 学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的 课堂，参观小学生的学习，课间活动等。（二）知识准备。1、注意水平的衔接小学生上课时需要的有意注意，即 有意识地控制自己把注意指向教师。而幼儿园的孩子需要老 师的提醒与引导，多为无意注意，容易游离。针对这一变化, 教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水 平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无 意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则， 幼儿间的竞争来实现。2、思维能力的衔接学习活动说到底是一种思维活动， 学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高 低。入学准备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学 习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推 理活动的参与。从“拉动幼儿发展”的角度出发，精心策划 教学活动。大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容 要有适度的挑战性。3、知识点的衔接在知识点的衔接上，教师应根据幼儿 学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些 口语化的、感受四声的语音游戏。根据汉字、字母、数字的 基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后如果掌握一些零星的 知识，上学后容易引起认知共鸣，产生强烈的上学愿望。（三）实施内容。1、幼儿园与小学的互动实施：（1）组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式、早操活 动、课间活动。（2）把幼儿带进小学生课堂，比较两者教学氛围与组 织形式的不同。2、时间、内容上的衔接与调整实施：（1）内容与技能上的衔接：学会整理。学会生活。学会自主。学会劳动。善于倾听。自主阅读。握笔训练。（2）物品上的准备。每位幼儿坚持每天背小书包来上幼儿园，选择每天要带的生活用品。3、结合新课程学习活动的衔接实施：（1）模拟小学课堂教学，在区域活动中创设“小学生 之家小课堂”等区域，创设与小学接近的学习环境，模 仿小学生上课、写字等活动，让幼儿在幼儿园里感受到小学 班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。（2）根据主题活动“我要上小学“，组织幼儿生活、 学习、游戏、运动。4、我们毕业了实施：大班毕业典礼家长方面为增加，衔接“工作的实效性， 做好家长工作是非常重要的，因为只有幼儿园、学校、家庭、 社会多方面的教育形成合力，教育才能真正起到理想的效 果。具体形式有：（1）家长会向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。 使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。从而让大 班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小 学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心 理方面的各种准备，并能让这些家长有针对性的为自己的孩 子进行各种有目的性的训练和培养。3、家园同步，增强教师与家长的沟通，以培养孩子良 好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断 层问题，共同为幼儿入小学做准备。三、活动衔接方案：（一）教育教学方面：通过“幼小衔接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学 的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生 活做好各项准备。1、参观小学。为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小 学生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去体验生活， 观看小学的升旗仪式和广播体操；参观小学的环境，包括操 场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不 同；并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生 是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘 画的形式表现“我心目中的小学“，使孩子们对小学产生向 往，激发他们上小学的愿望。2、课间衔接，由于小学与幼儿园活动室环境布置、玩 具投放以及教师跟从的密切度等完全不同，孩子们在小学的 课间活动与幼儿园“课间”活动存在很大的差异。通过加强 对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理 自己的生活，为他们尽快适应小学生活奠定了心理基础。让（2）家长园地、成长快乐利用家长园地、幼儿每月一 次的成长快乐手册，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方 面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的配合与 支持的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能 在指定的时间内完成某项具体的任务。培养幼儿做事的效率 性，为入小学的学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性, 使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习 上的虎头蛇尾。（3）家园互动充分运用好家园互动这一平台，增加与 家长沟通的频次，把幼儿的情况及时用QQ、微信群中进行反 馈与呈现，让家长及时了解幼儿在园的情况，根据孩子的具 体情况进行针对性的家园合作与培养，以求发挥其优势，改 正其习惯等各方面的不足。（4）其它时间与形式利用家长来园接送幼儿、电话交 谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解 和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握 自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育 和训练，使家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每 一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。5、教师方面：（1）结合教研活动开展幼小衔接研讨活动。（2）加强幼儿安全意识和自理能力的培养。（3）与小学老师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存 在的突出问题及幼儿园需要注意的幼小衔接的问题，并及时 调整自己的教学策略。（4）开展相关主题活动，加强幼儿对小学生知识的学 习和热爱上小学的情感培养，做好幼儿心理疏导。幼儿了解小学生的课间十分钟都做些什么。让教师进行拍 照，回来组织幼儿讨论、交流，课间十分钟是用来干什么的？ 有哪些地方对？哪些地方不对？为什么？3、请孩子学做小学生每天背着书包来园，并学着整理 自己的书包和学习用品，开展整理书包比赛。4、和孩子一起制订作息时间计划表，养成做事专注有 序的习惯。(二)班级工作方面：培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一 个共同探讨的团体。营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有 安全感，培养幼儿的责任意识。1、身体方面的准备：(1)开展飞快行动、一棒接一棒等动作敏捷 的体育游戏。通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他 们能够身心健康地步入小学。(2)为了让幼儿能够较快地适应小学生活，我们将适 当延长幼儿学习时间、减少游戏时间。每节课3540分钟 左右O(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官。（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则, 学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救 电话；知道不玩水、玩火，玩电。2、独立生活能力的准备：（1）通过谈话、讲故事、社会实践等培养幼儿的独立 意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿懂得，成为一名小 学生，要学会自己的事自己做。（2）早睡早起，按时上学。培养幼儿的时间观念，让 他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该 做事并控制自己的愿望和行为。（3）和孩子一起阅读故事快睡吧，小田鼠、慌 慌张张的沙沙等作品，让幼儿克服动作拖拉、没有条理的 不良习惯，养成动作敏捷、有条不紊的习惯。3、学习方面的准备：（1）培养孩子良好的学习习惯：如不迟到早退、不随 便请假，上课时要认真听讲、积极动脑，要认真完成作业等。（2）和孩子一起阅读故事一半先生、聚龟、 鹅太太洗澡等作品，让幼儿克服丢三落四、缺乏责任心 和坚持性的缺点，养成做事有恒心、有耐心的习惯。（3）知识经验的积累：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；以语言区为重 点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时，让幼 儿熟悉汉语拼音，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿 进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿 的逻辑思维能力。（三）家长工作方面：帮助家长树立正确的儿童观、教育观，共同配合为孩子 入小学做准备。1、看着画面，讲述着急的豆豆，学会必要的等待。2、家园同步，教师与家长的沟通，以培养孩子良好的 学习、生活习惯为重点帮助家长科学地去对待孩子成长中的 转变。在家长园地中开辟“家庭教育分享栏”，在上面粘贴 幼儿学习内容，让家长鼓励幼儿独立完成，家长则对幼儿不 明白的地方进行点拨，通过这种形式培养幼儿独立完成作业 的习惯，使家长真正参与到孩子规则意识、任务意识的培养 中来。入小学是人生成长中的一件大事，幼小衔接是一项艰巨 而又重要的工作，我们一定全力以赴，帮助孩子顺利度过人 生的第一大关口。以上这些方案是我们的初步设想，希望大 家多提宝贵意见，以便我们更好地做好这项工作。幼儿园大班幼小衔接工作实施方案篇2一、活动目标：1、通过参观小学，初小了解小学生的学习与生活，熟 悉校园环境、教师和学生，了解小学与幼儿园的不同。2、激发幼儿入学的向往之情，不断加深即将成为一名小学生的自豪感。二、活动时间：20xx年6月18日三、参加对象：全体大班幼儿、大班老师、保育员及行政后勤、保教处 成员四、活动地点：参观良村镇中心小学五、活动准备：1、对幼儿进行参观前的谈话活动。2、返园路上各路口安排后勤人员值守。3、与参观良村镇中心小学联系参观事项。六、活动流程：1、7： 307： 50全体人员准时在参观良村镇中心小学 大门口集合，分班列队。2、7： 50排队进入参观良村镇中心小学。3、8： 00-8： 10参观良村镇中心小学校长给小朋友讲 话。4、8： 108： 20分班上厕所。5、8： 20观看升旗仪式和广播体操。6、8： 359： 15（第一节课）幼儿分班进入一年级教室 旁听一节课了解小学生是怎样上课的。7、9： 159:25（课间十分钟）了解小学生的课间十分钟 都做些什么。8、9： 35在小学老师的带领下，幼儿分班参观小学环境, 包括操场、教室、图书室、电视台、厕所、语音室、多媒体 教室、计算机室、食堂等地，了解各设施的功能以及学生应 遵守的公共规则，知道这些地方是小学生生活、学习的重要 场所。9、10:50与小学老师、哥哥姐姐们告别，请小朋友向小 学老师说表示感谢的话。10、11:00全体人员集中，安全返园。（返园路线：参观良村镇中心小学一一幼儿园）11、延伸活动：回园后，各班组织幼儿围绕“我向往的 小学生活”展开讨论，讲讲自己在小学中的所见所闻及所感。七、注意事项：1、请家长在7： 50前准时将孩子送到良小门口本班老 师手中。2、各班做好拍照存档工作。3、在小学老师带领下进行参观。4、在参观过程中，提醒幼儿注意以下事项：（1）注意安全，遵守活动规则，听从老师安排。(2)有礼貌，专心听老师解说。(3)排好队，上下楼梯靠右边。(4)参观时不拥挤，不大声喧哗，保持安静。(5)爱护花草树木，不摘花，不踩草坪。(6)注意公共卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾。(7)跟随班集体，不个别行动。5、全体人员一起返园，返园时一定要清点好人数，教 育幼儿过马路要注意安全，跟好老师和伙伴不掉队、不擅自 离队，路上不喧哗不吵闹等。后勤人员在各个路口值守。八、应急备注1、活动中安全第一，如遇安全情况，一切以幼儿为先, 注意相关协调工作。2、如遇下雨天气，参观活动时间顺延。3、参观活动的有效性，注意从幼儿的角度出发，整合 相关经验，达成发展目标，实现教育价值。幼儿园大班幼小衔接工作实施方案篇3一、指导思想：以“办好教育为人民”为宗旨，以保教工作为中心，以 教育教学研究，创示范幼儿园和学前教育达标乡镇为抓手， 坚持以人为本，依法治教，不断提高本地学前教育的整体水 平。二、日常工作:1、入园前做好家访宣传工作，让广大农户、家长认识到幼儿教育，行为习惯培养的重要性。2、及时增添、修补课桌椅等日常用具和教具。3、注重早晚幼儿的安全接送，要求家长按时接送幼儿。4、开办家长学校，做好“0-6岁儿童家长和看护人” 的培训工作。5、规范管理：入园幼儿做好接种预防登记、幼儿体检 表、事故记录表等装订成册以用备案，并做好幼儿学籍管理 卡的登记造册工作。6、根据上级精神，做好幼儿园的年检工作，进行合理 调整，积极整改或撤并不规范幼儿园。三、教学、安全工作：1、规范教材。幼儿园一律使用统一的指定教材。2、课堂教学上一律要改变“小学化”倾向的教学模式, 重点培养幼儿的良好行为习惯、卫生习惯，并对幼儿进行爱 祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公物的教育。培养幼 儿初步的团结友爱、诚实、勇敢等优良品德；逐步培养幼儿 的学习兴趣、认知兴趣。3、要求幼儿园园长加强自身的学习和进修，努力提高 保教质量，积极推进教师的学历进修和培训，用发展的眼光 办事，对党的教育事业负责。