教师2023跟岗培训心得体会汇总.docx

教师2023跟岗培训心得体会汇总教师2023跟岗培训心得体会1人们常说：读万卷书，不如行万里路。我却想说：行万里路， 不如追随导师的脚步。来荣程中学实践学习一个月有余，让我从 一个对如何做一名合格的教师感到彷徨的新手，到如今开始能够 对教师这个行业有一个初识。我是幸运的，同时我也很感激并珍 惜这个在荣中学习实践的机会，能够跟着很多优秀的老师聚在一 起，和他们交流、向他们学习。在这个大办公室，每个老师都是 我的导师，虽然学科不同，但是教学方法、教学理念是通用的， 大家都很认真和努力，相互交流沟通也很容融洽，这让我感受到 一种不同寻常的力量。在这个大环境中，我是比较年轻、资历最 浅的教师。所以说，这里的每一位老师都是我学习的对象。在这 个过程中，我的眼界开阔了很多，收获也很多，思考问题能站在 更高的境界，许多疑问在与大家的谈论和学习中得到解决或者启 发。我所经历的点点滴滴，时时刻刻，都在收获着！进步着！感动 着！现把我的学习体会汇报如下：一，丰富教育理念，促进专业发展在这一个多月的实践学习中，在听不同老师的课、与不同的 老师交谈，以及在他们深入浅出的新课程教学实践中、在传授知 识与技能的过程中，让学生有个性的学习，形成相应的学习方法， 使学生得到充分的发展，同时也为我今后的教育实践指明了方向。 各位老师擅长用抑扬顿挫的风趣生动的语言，用理论联系实际， 从教学风格的养成、修炼等方面阐述了怎样去实现有效的课堂。 这是要让我们教师形成自己教学个性、教学特色，想方设法让学 生健康成长。二，进行教材研究，提高钻研能力在跟岗实践过程中，老师们还耐心的跟我讲解，她们是怎样 备课的，并且讲述了在课下如何去反思和感悟。首先，我的导师 认为：如果确定自己是要一直沿着教育教学的路线走下去的话， 就一定要给自己压力，逼自己去学习，去探索，这样才能让自己 更上一层楼。同时我也明白了根据实际教学情况、学生情况，在 教学中要善于总结、反思，扎扎实实地研究教材，真真正正地做 到在教学中开展研究，最终服务教学。三，切磋教学技艺，碰撞智慧火花在这一个多月中，我听了四十多节课，当中教师们表现出来 的敬业乐业、专注创新，自如的课程调控、精湛的语言艺术、到 位的细节处理，让我收货颇丰。这期间，老师们忙碌的身影伴随 着我整个学习过程，从课例展示、教学研讨、听课点评、生活作 息等，都安排得周到细致，让人诧异他们充沛的精力，佩服他们对工作的执着和热情。总之，这都让我对今后的课堂有了更深刻 的认识，要坚持怎样的的信念，要避免怎么的误区，通通有了新 的思考。一个多月的跟岗实践，对我既有观念上的洗礼，也有理论上 的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这段时间收货 颇丰，不断成长，培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于 导师给我的清泉，我要让它细水长流，是自己在它的润泽下不断 成长。教师2023跟岗培训心得体会2时间如白驹过隙，转眼之间我在荣程中学的跟岗实践已经过 了 3月有余，随着时间的推移和自我的不断提升，我们的学习内 容也不断丰富更新。上周主要跟柴老师学习班级管理。柴老师作 为一个市教学能手、名师，她不但教学能力突出，专业素养过硬， 在班级管理方面也很有个人的独到之处。跟着柴老师，我了解到 要想管理好学生，老师自己首先要过硬，做好榜样，还应该充分 了解学生，对不同学生采取不同的管理方法，最后还应该对学生 有爱心，学生不怕严厉的老师，但要严中有爱，这样学生才会服 你，才会信任你。因此，我就上周的跟岗实践做以下总结：一、创设平等和谐的同学关系。一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己 是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成 绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的 关注和爱护。二、创设师生沟通的良好氛围。通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、 化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥 潜能，达到最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师应该注意 以下几点：1、沟通，但要与学生保持适当的距离。2、让学生养成写周记的习惯，自己认真阅读、认真批改。自 己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生交流，特别是在学生 有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要及时帮助学生，让他 们知道这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多给子他们鼓 励，多抓住闪光点来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。三、建立班级激励机制，素质教育要求教育者关注学生的全 面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和 鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火, 鼓足他们放飞希望的勇气。四、营造良好的班风学风，要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，老师是起着重 要作用的。以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语日：他山 之石，可以攻玉。作为班主任难免都会碰到一些坚硬的石头，但 是如何把他们雕刻成能绽放昇彩的玉，这需要匠师们的精心雕琢。 同样的，对我来说，作为一名新教师，光说不练假把式，不但要 学习一些班级管理经验和理论，我更应该把这些宝贵的经验落实 在自己以后的工作中去。这就要求我在跟岗的过程中要不断积累, 不断反思，将这些理论内化于心，外化于形，让它们真正成为自 己的东西。教师2023跟岗培训心得体会3为期十天的太谷跟岗培训是我对自己找差距、再认识、再学 习、再提高的一次不可多得机会，本次培训内容丰富，形式多样， 有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，有高级教师、 省级学科带头人等专家讲座。有幸参加本次培训，我的眼界更加 开阔了，下面我将谈谈本次跟岗培训心得体会。初入太谷实验中学校园，干净、整洁、小，没什么特别之处。 迈入教学楼，忽然眼前为之一亮，有特色，有亮点，有创新的楼 道文化建设让人为之震撼。整个楼道都被学生精心布置，不是简 简单单的涂鸦，而是一些有深度有情怀的内容，其中包括：一带一路发展蓝图，中国天眼嫦娥四号，辽宁舰，凝中华梦，我与祖 国共成长等内容。我想，太谷中学这种将学生前途与祖国命运紧 密相连的文化教育方式，无疑在潜移默化中内化为学生的一种品 质，时刻激励着他们不但要仰望星空，更要脚踏实地。我们要学 习太谷中学这种大格局的教育，而要培养有大格局的学生，必须 先有有大格局的教师，这就要求我们教师要修行自身，不做传授 书本的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的大先生。太谷中学的老师，不论是青年教师还是六十多岁的老教师， 无不具备乐业、敬业、勤业、精业的精神，其中最让我动容的是 60多岁的安彦珠老师，本该是安享晚年的年纪，却依然坚守在教 学一线，以颤颤巍巍的身躯，饱满的热情带一个班的班主任，两 个复习班的数学课。60多岁的老教师亦是如此，作为青年教师的 我们，更应该向他学习，不忘初心，端正自己的态度，爱校爱教 爱生，兢兢业业，为山焦中学贡献自己的一份力量。教育，教书 育人也。太谷明星小学校长杨淑靖老师说过，时代抛弃一个学生 的时候，连一句再见也不会说。为了不让我们的学生被时代所淘 汰，我们必须培养他们独立学习的能力。通过此次培训，我在教 学观上有了一定的转变，在日常教学过程中不再是填鸭式的满堂 灌，而是致力于把学习精神传染给学生，让他们掌握方法，学会 学习，善于学习并爱上学习。作为一名初入职场的教师，望着一双双求知的眼神，我的内 心十分惶恐，我深知我的知识水平与教学能力不足，无法从容的 向学生授课。此后，我将会把本次跟岗培训中学到的东西转化为 自己的东西，结合我校与自身的实际情况，不断地寻找自己的差 距，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力。将学到 的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教育事业的发 展中大放光彩。教师2023跟岗培训心得体会420一年，我有幸成为汕尾市郑丽雪名教师工作室的一名入室 成员兼助手，参加了 12月14日、15日为期两天的跟岗培训研修。 这次学习的机会来之不易，我非常珍惜，带着我的自身教学问题 与目标，开启了我的跟岗学习之旅。通过这次的学习，我受益匪 浅，感悟很深，更新了理念，开阔了视野。14日上午的启动仪式上，吴校长指出：振兴教育的希望在于 加强教师队伍建设，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、 充满活力的高素质专业化教师队伍是我们永远不懈的追求。学校 将以学科教研基地学校为平台，在广东省基础教育小学数学教研 基地和省、市名教师工作室的引领下开展教育教学教研工作，充 分发挥省学科教研基地学校的实践作用。随后，汕尾市教师发展中心叶海滨副主任指出：学科教研基地和名教师工作室的联合研修，是搭建一个发展平台，我们要以 研究者的身份，围绕所面临的、共同关心的教育问题开展合作研 究，通过合作研究中的思想碰撞，使教师的教学实践和教学艺术 得到进一步的凝练和提升。紧接着，听了两节名师展示课，曾艮任老师授课的按比例 分配应用的梳理和复习和庄瑞奇老师的分数乘除法的整理和 复习，各有所长，各具特色，别有一番风味。这次听评课，我的 收获是满满的，得到的启示也很多，这让我对数学课堂教学又有 了更进一步的理解。接下来，我将把所学到的教学方法用于我的 教学中，让自己的课堂也能成为有趣高效的课堂。下午，工作室顾问林焕好主任给我们做了双减背景下如何 读懂教材专题讲座。林主任认为，双减背景下，教师的课堂真 情境，真问题，真探究；读懂教材的作用；读懂教材的基本步骤;读 懂教材要做到五读俱全;用好教参，全方位与教材对话。在如何读 懂教材上给老师们指明了方向，教师只有把教材读厚读宽，才能 胸有成竹地把课本教薄教透。总之，通过本次跟岗培训学习，我的收获很多，迸发出许多 灵感，眼界开阔了，思考问题也能站在更高的境界上，许多疑问 也得到了启发或解决，不仅学到了丰富的知识，更进一步提高了 自身的业务素质。