2022小学双减考试管理制度.docx

2022小学双减考试管理制度（最新版）为贯彻落实国家和省、市关于教育评价改革和“双减” 工作要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试 压力，促进学生全面发展，健康成长，落实教育部办公厅 关于加强义务教育学校考试管理的通知（教基厅函（2021） 34号），省教育厅义务教育学校考试管理主要任务清单 和义务教育学校考试管理重点问题清单精神，特制定如 下考试管理制度。一、准确把握考试功能必要的考试是学校教育教学工作的重要环节。义务教育 学校考试面对的是未成年学生，主要发挥诊断学情教情、改 进加强教学、评价教学质量等方面功能。学校要准确把握义 务教育学校考试功能特点，认真落实义务教育质量评价指 南，统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面 关系，完善义务教育评价体系，科学合理安排考试，引导深 化课程教学改革，全面提高教育教学质量。二、严格落实控制次数.按照义务教育阶段学校严格控制统一考试次数,年级不进行纸笔考试，三至五年级由学校每学期组织一次期末考试。1 .学校和班级不组织周考、月考、单元考试等其他各类 考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名 义变相组织考试。2 .学校按计划组织教学，坚决禁止抢赶教学进度、提前 结课备考。三、规范命题保证质量1 .严格规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越国 家课程标准和学校教学进度。2 .提高命题质量，试题既要注重考查基础知识、基本技 能和教学目标达成情况，还要注重考查思维过程、创新意识 和分析问题、解决问题的能力，体现素质教育导向，不出偏 题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。I、重视过程、等级评价1 .树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考 虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。2 .不断完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的 学业考评制度，采用课堂观测、随堂练习、课后作业等方式 开展学生学习情况的即时性评价。通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。3 .注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力 与创新精神等方面的评价。五、结果呈现注重激励.期末考试成绩实行等级评价，分五个等级。等级分数A+110 分-101 分A等级100分一 90分B等级89分一 70分C等级69分一 60分D等级60分以下1 .学生的期末考试成绩均以等级呈现，不以任何形式公 布学生成绩和排名，不将考试结果在各类家长群传播。2 .不按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。3 .运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生 进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课 堂教学，不断提高课堂教学效果。五、注重指导强化监督学校设立监督电话，畅通反映问题和意见渠道，切实落 实各项工作要求，确保义务教育学校考试管理工作取得实效 小学考试管理领导小组的组成如下：组长：XXX副组长：XXX成员：XXXX XXXX监督电话：XXXX XXXXXXX中心学校2021年12月