第四模拟-冲刺2023年中考语文仿真模拟必刷卷（浙江杭州专用）（解析版）.docx

冲刺2023年中考语文仿真模拟必刷卷（浙江杭州专用）第四模拟（本卷满分120分，考试时间为150分钟。）注意事项：1 .答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息.请将答案正确填写在答题卡上评卷人 得分基础知识综合阅读文段，回答下面小题。祖父好，A在路上轻易不提（wb）旋着的情事，B倒是一路数着牵牛织女星该些进京赶 考的掌故一一C雪夜驰马，D荒郊店宿；E每每令人忘路之远近。F村犬遥遥向灯笼吠了,认 得了是主人，近前来却又大摇尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮 着吗？那种照照然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。.根据拼音写汉字，给加点的字注音。（1） wd（ ）（2）穆（ ）.语段画线句子中有一处标点符号是错误的，请你找出来并改正。（1）有错误的是： 处（填字母）；（2）应改为： 评卷人 得分二、填空题3.水浒传的作者,朝代3.水浒传的作者,朝代,它是我国第一部 小说。该书描写了北宋徽宗时，以 为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。评卷入得分4.根据提示填空。三、句子默写（1） ，闻说鸡鸣见日升。（王安石登飞来峰）（2）日暮乡关何处是？ o （崔颗黄鹤楼）（3）何夜无月？何处无竹柏？ o苏轼记承天寺夜游） 可见归航是主体，起统领作用；从结尾归航，向着祖国看，这归有特定含义，可以表 达人物对祖国的情感，这是突出主题。10 .本题考查小说人物形象特征。从第段再这样被台风胁持着漂下去，不知会漂到哪个国家？会不会引起一系列不必 要的麻烦和末段中的归航，向着祖国可知，他是一个忠诚爱国，恪尽职守的军人。从第段''肖海波一咬牙，一把斧子从他手中飞了过去，斧刃准确地砍中了绳子的中 间没有犹豫，舰艇马上左拐加速，一下子冲进了那片有漩涡的海面可知，他是一个冷静 沉着，行为果断的舰长。从第段''一个老水兵在腰上系上保险带，要冲出舰桥，试图在巨浪间隙中解缆，他半 个身子刚出舱门，肖海波一把把他拽回可知，他是一个关爱士兵的指挥员。11 .本题考查阅读启示。联系第段中的"他不知怎么办，开始慌神，但很快镇静下来。也当过舰长的父亲曾对 他说过，海情简单时，不能大意；海情复杂时，千万不能害怕可得启示：遇到困难时，不 要慌乱，要调动自己的平常所学，靠自己的力量克服困难。联系第段中的“首长对他和舰 政委说过：记住，军舰只要一离码头，不管遇到什么难处，不能指望别人，要靠自己过硬的 本领！是的，靠自己，要冲出去可得启示：遇到困难时，要敢于靠自己的力量克服困难。联系第段中的副舰长早就坚守在轮机房，那里非常重要，舰桥是军舰的脑子，轮机 是军舰的心脏。他深情地看了看身边几个稳站岗位操作兵，在这生死关头，他们对我这个舰 长有没有信心可得启示：善于团结群体的力量共同克服困难。12 . （1）形成丰富情感；塑造美好灵魂；感悟人生真谛保尔，一个自觉的、无私的革命战士，为保卫苏维埃政权同敌人浴血奋战，我从他 身上读到了甘愿为革命事业献身的崇高精神。（3）阅读长篇小说具有短篇小说无法替代的作用；与短篇小说比，阅读长篇小说有更大 的收获。【详解】（1）本题考查续写。走进小说世界为动宾结构，结合丰富的情感因经典小说而形成可续写形成丰富情 感；结合美好的灵魂因经典小说而塑造可续写塑造美好灵魂；结合人生的真谛因经典 小说而悟得可续写感悟人生真谛；（2）本题考查分析小说人物形象。示例：唐僧。一个一心慈悲为怀的虔诚佛教徒。历尽千辛万苦十四年，餐风露宿十万八 千里，过穷山恶水，遇魔障毒害，他对取经事业的信心毫无动摇，这使他能巩固地保持西行 四众（或包括白马为五众）精神领袖的地位，终于完成大业而成为旃檀功德佛。我从他身上 读出了为了信念锲而不舍的精神。（3）本题考查补写句子。结合下句经典的长篇小说名著是人类文化的精髓这些都是 阅读短篇小说达不到的效果可知，补写的句子应是在与短篇小说的对比中肯定长篇小说的 作用。示例：长篇小说在某些方面是短篇小说不可相提并论的；与短篇小说比，青少年学生更 适合读长篇小说。13 . C 14. 换 完，完尽（消失，没了也可）者B 特别爱好15. A 16. （1） 古老的枝干曲折多姿，苔碎盘绕在树干上。（2）冬天雨雪停止，天放晴后，这里的梅花越发 奇特美丽，比西溪的梅花漂亮多了。 17.甲诗表达了国破亡家的痛苦之情，诗人借梅花的 意象表现了自己孤傲不群、坚贞不屈的情怀。（意思对即可）乙文借梅花表达了作者热爱自然，以及与友人一起游乐的闲适恬淡的心境。【解析】13.本题考查文言断句。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文, 了解文意，再依据语境断句。A.句意：十年的岁月连回家的梦想都不曾有过，此时此刻我独立青峰之上面对着野水 无涯。断句正确；B.句意：四周景物阴冷黯淡没有什么可纪录的，我不由兴味索然而准备回返。断句正 确；C.句意：当天晚上我们仍然返回栖溪，船停靠在山的北面。故应断句为“是晚/仍归栖 溪，舟次/山阴，选项有误；D.句意：我们仍旧乘小触板绕到超山南面，这里的梅花更多于山的北面。断句正确;故选Co14 .本题考查文言词语在文中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的 用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意：我们在小溪上换乘小船。易：换，这里指换乘。（2）句意：延伸至梅树林边才消失。尽：完，消失。（3）句意：都没有这里的数量多且茂密繁盛。咸：全、都。（4）句意：寿慈也是一个酷爱梅花的人啊。嗜：酷爱，特别爱好。15 .本题考查文言词语在文中含义。A.都是形容词，寂静寥落的意思；B.动词，成为，变成/名词，这里指心理活动，即两种表现；C.表承接，便/表并列，并且；D.介词，因为/连词，来；故选Ao16 .本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译 为主，注意重点字词的翻译。(1)句重点词：诘屈，曲折多姿；盘，盘绕。(2)句重点词：霁，指雨雪后天气放晴；益，更加，越发；过，超过，胜过。17 .本题考查作者情感。甲文中作者借“天地寂寥山雨歇，儿生修得到梅花？ 一句，托物言志，联系注释中对诗 人的介绍可知，此句写出了诗人深深感到天地之间是那样的凄清寂寞，孤苦无依。诗人用严 寒、抗冰雪的梅花来激励自己，表示永远要坚持民族气节，决不向敌人屈膝，体现了诗人孤 傲不群、坚贞不屈的情怀；乙文中写作者为看梅花，与友人约寻梅于超山，从超山之北到过唐玉潜祠下，再 到复以小舟绕出山南，不辞辛劳多处奔波，以及看到梅花时，对梅花的细致描写，都表现 了作者对梅花的喜爱，流露出对自然的热爱，最后“今但作超山梅花记，一寄容伯，一寄 余友陈寿慈于福州，不忘与友人分享喜悦，表现了与友人一起游乐的闲适恬淡之情。据此 总结作答即可。【点睛】参考译文甲：十年的岁月连回家的梦想都不曾有过，此时此刻我独立青峰之上面对着野水无涯。山雨 初停的时候，天地间一片寂寥的景象，我要经历多少岁月才能修炼成梅花那样的品格呢？乙：夏容伯，是个酷爱古代文物的人，隐居于栖溪。我和陈吉士、高啸桐雇船拜访了他，相 约一起去超山探梅观花。我们在小溪上换乘小船，顺着浅浅的由沙石上流淌的溪水驶至超山 北面，沿岸已能见到梅花。再过约一里地光景，沿着溪边小路行至香海楼，观赏了著名的宋 梅。梅树已经半枯，斜立于水边。古老的枝干曲折多姿，苔碎盘绕在树干上。因为年代久远， 青苔全变成了青铜色。宋梅旁边还有十几棵梅树，容伯告诉说都是明代之物。四周景物阴冷 黯淡没有什么可纪录的，我不由兴味索然而准备回返。容伯却领着我向前走过唐玉潜祠，方 见梅花竞放之盛况。梅树纵横交错，与雪花都是一片白色。不远的地方从高处下去，沿着梅 树找到一条路。漫步在梅林中，梅花香气馥郁，弥漫山林，犹如重重叠叠的素绢，堆积山谷。 大约走了近四里地才出了梅窝，但见郁郁苍苍的松树排列成行，山下可闻小溪的水流声，原 来我们乘坐的小加板已经停在水面上了。我们在岸上走，船工泛舟水上，大家分别沿着小溪 行走，待小路走到头正好相逢。当天晚上我们仍然返回栖溪，船停靠在山的北面。第二天拂晓，我们仍旧乘小船板绕到超山南面，这里的梅花更多于山北。溪水辽阔微远， 古树枝叶浓密，岸边的小路叉开为八、九道，延伸至梅树林边才消失。我们来到乾元观，参 观那个水洞。洞中潭水清澈见底，形状奇特的石头兀立水面，潭水浸润石根而止。那些奇石 作破缺开裂状，上面长满了暗绿色的青苔。从石头的纹理脉络看，本与旱洞同为一体。旱洞 靠近乾元观而偏右。爬过三十几级石阶，到达洞口，一片幽暗深沉之中，唯闻风水荡击之一 声。一起来游玩的陈寄湖、陈涤寮兄弟，点燃火把进入洞中，没有走到洞底便返回了。潭 水偏右的地方，岩石上镌刻着海云洞三个大字，那是宋代书法家赵扑的手笔。再寻找丁酉 轩父子的石像，却已斑驳脱落，只有石碑上的诗句还隐约可见。容伯在乾元观请我吃午饭, 我不由举杯赞叹不己，因为我平生所见过的梅花，都没有这里的数量多且茂密繁盛。但容伯 却对我说：冬天雨雪停止，天放晴后，这里的梅花越发奇特美丽，比西溪的梅花漂亮多了。 西溪我亦曾去过两次，可惜都未逢梅花盛开的时节。如今只有作一篇超山梅花记，一纸 写与容伯，一纸寄给我福州的朋友陈寿慈。寿慈也是一个酷爱梅花的人啊。18 .示例1：我认为不必苛求于此。并不是所有的嘉宾都是播音员或者受过这方面的专 门训练，一篇文章最能打动听众的是真挚的情感，如果朗读者通过深情演绎感染了我们，使 我们产生了共鸣，我觉得读音不准、吐字不清都可以忽略不计。示例2：我认为嘉宾应该用标准的普通话来朗读，既能体现文章的美感，还能推广普通 话。【详解】本题考查意见建议。开放类试题，言之成理即可。针对嘉宾的朗读水平是高是低，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，但是无 论哪种见解，都要根据自己对朗读的理解谈依据。如认为读音不准、吐字不清不重要，可 从朗读者通过深情演绎感染听众的角度作答；如认为必须摒弃读音不准、吐字不清的现象, 可从"普通话能体现文章的美感，推广普通话”的角度作答。示例一：我认为没必要要求嘉宾一定要用规范的普通话朗读。首先，朗读者邀请各 个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文，而这些嘉宾有老有少，并不是所有的嘉宾都是播音 员或者受过这方面的专门训练，出现普通话不标准这种情况在所难免，其次，一篇文章最能 打动听众的是真挚的情感，只要感情足够充沛，足够打动人心，就不会影响表达效果。示例二：我认为嘉宾应该用标准的普通话来朗读。首先，经典美文用标准普通话朗读才 更有美感，个别嘉宾读音不准，吐字不清会影响诗文的表达效果；其次，各个领域具有影响 力的嘉宾具有更强的社会号召力，规范使用普通户有利于带动全社会说标准普通话，推广普 通话。19 .例文1：这就是我的选择夜幕低垂，屋外的天空灰蒙蒙一片，狂风大作，似乎要将人压的喘不过气来。屋内的我 站在平面镜前，机械般地挥动的双臂起跳，总感觉少了一份连畅；转身，总感觉少了一伤顺 滑；挥手，总感觉少了一抹轻柔。我无力的跌倒在地板上，满目凄然，内心在怒吼：“为在么？为什么做不好，只是因为 比别人起步晚吗？四周一片寂静，没有人给我回答。我拿起背包独自走在回家的路上任凭风雨打湿衣裳，吹乱鬓角。在一个拐角，是一片竹 林，雨水拍打在叶片上啪一啪一啪，呵，连你们也在嘲笑我吗？ 一刹那间，风停了，雨停了。阳光透过层层薄云,尽情地洒落在大地上，仿佛给竹林渡了一层金边，内心也随之豁然开朗。 我转身回到舞蹈室，看着充满阳光的温馨的舞蹈室，似乎一切都变好了。自此的每一天，都 能看到我舞动的身影，仿佛不知疲倦。终于那一天来临了，我自信的站上舞台，尽情地舞动 身体。起跳，多了一分力度；转身，多了一丝柔顺；挥手，多了一抹灵气。我赢得了第一名 站在领奖台上，尽管汗流决背，却依然笑得满面看风。这一一就是我的选择。现在的我，身陷题海,从四面八方而来的压力如同束了一座牢笼。鸡蛋从外打开是果实， 从内冲破是成长，我愿以笔为刃，冲开层层束缚。今日长枪在手，明日缚住苍龙。天空有云, 夜晚有星，手中有笔，心中有梦，低头是题海，抬头是未来。我愿做在茫茫人海中最耀眼的 星一一这也是我的选择。把所有的春光静好还给疏疏篱落，把所有的懒惰与不安都还给昨天的自己，明日之我, 胸中有丘壑，立马振山河。我怀着少年的热忱奔赴远方，无惧春雨夏雷秋风冬霜，仍固执地 往前走一一这也是我的选择。走过很长一段艰难的路时，停下来回顾，我们会因为一句话就泪流满面，也会咬牙坚持 的往前走。泪流满面是因为内心还温柔，咬着牙走了很久的路是因为依旧倔强。对于以后遥 远的未知生活，我们温柔的倔强一一这也是我的选择。成为更好的自己，这就是我的选择。例文2：选择决定人生人生之中，面临许多选择，而不同的选择所带来的不同结果则会给你一个不同的人生。 苍鹰雄伟一生，那是选择浩瀚天际拼搏换来；狮子叱咤一生，那是选择广袤大地拼搏换来; 鲸鱼漂游一生，那是选择无垠海洋换来。选择不同，人生不同。因此，选择决定人生。选择需要勇敢，勇敢地选择改变一生。达尔文说人的祖先是猴子。我信，可让我疑惑地 是为什么现如今还有人与猴子之分，那便是选择不同，便是勇敢与否。远古时的猴子在树上 安全度日，它们从未到过陆地，也不敢到达陆地，它们不知道在陆地上会遇到什么，他们害 怕。而在他们中间，存在着勇敢者与胆怯者。勇敢者选择来到陆地，那便演变为今天的人, 它们勇敢克服各种困难，成为智慧的人，拥有着对抗它物的能力，改变自己及后代一生；胆 怯者选择留在树上，那便是今天的猴子，他们依旧如往昔，面对强敌的侵略毫无反抗之力, 它们及它们后代的人生便由此定下。面对选择，勇敢者创造辉煌，胆怯者被岁月掩埋。因此， 选择需要勇敢。选择需要智慧，智慧的选择改变一生。现如今的社会，面临许多选择，而往往许多选择 充满诱惑与危险，那便需要智慧的选择有时需要我们选择融入，有时则需要我们选择抗拒。 这就如同将胡萝卜、鸡蛋、咖啡三者放入沸水，在沸水中，胡萝卜变软，它选择接纳；鸡蛋 变硬，它选择抗拒；咖啡与水混合，它选择融入。面对选择，不同情况下要有不同选择，而 它们三者不同的选择也带来不同结果，我们也应当在社会生活中面对不同情况选择不同，这 便是智慧选择。选择需要理性，理性选择改变一生。初三生活繁忙而又充实，即便是下课，教室里充斥 的也是“沙沙”声，但这毕竟只是一类人，在这人生一大关键时刻，存在着竞争，难免会苦, 但这苦毕竟只是短暂的，面对这短暂的苦，理性地人选择面对，选择坚持，选择挑战；盲目 的人则选择荒芜，选择虚度，选择放纵。苦是短暂的，苦难过后，理性者收获的便是成功, 是喜悦；盲目者收获的便是失败，是难过。面对生活中的选择，需要理性面对。人生之中存在不同选择，而正是由于有不同选择，才有着世间不同的人。刘洋选择坚持 航天梦，便成为中国女航天第一人；檀越选择坚持对知识的渴望追求，便成为站神被无数 国人所崇拜，鲁迅选择弃医从文，便成为激进革命分子备受尊重。因为选择不同，因为勇敢 选择，因为理性选择，便造就哪些让我们尊崇的人，便让他们人生更充实，更精彩。人生之所以不同，正是应为选择不同。因此，人生之中，我愿带着勇敢、智慧、理性去 选择，相信人生之路上我会走得更精彩，更美好。选择，造就人生。【详解】题目一：本题考查全命题作文。第一，审题。题目是这就是我的选择。这是指代词，具体事件背景下的具体选择。 “是是判断词，但注意不可直接点明，建议设置情节波澜，犹豫之后坚定表达“是。我的 体现了主体性，以我为主，独立自主，相对于他人，这点也可以设置情节波澜哦，他人的 建议在我们的生活中很重要，乃是他人在经历类似事件中的直接经验，然而，其对我们来说 便成了间接经验，而且，万事万物永恒变化发展，个人选择的背景因素定会不同，主体更 是不同。因此可从他人善意建议入手，写出自己在犹豫之后的坚持自我，体现成长感悟。 选择虽然是瞬间决定的，但其前期铺垫与过后影响也要表达出来哦，当然，选择本身便 包含着“负责”，渐渐长大的第一个表现便是担起责任，我的选择，无论成败，都是成长。第二，立意。选择成为最好的自己，让自己的人生尽情绽放，无怨无悔。第三，选材。人生无时无刻不在选择，联系生活实际，长于记叙、抒情的同学可以就平 日学习生活中某一件面临选择的事情展开来叙述自己的选择，如放弃享乐，选择埋头题海; 放弃休息时间，选择练钢琴等等。记叙时，一定要把你面临选择时矛盾的心理状态渲染出来。 语言要生动、形象，另外要挖掘出选择背后的思想意义和社会价值。要善于通过细节描写、 设置悬念等方法来塑造人物形象，叙述事件要完整、情节要有曲折性，心理描写要细腻、丰 曷。题目二；木题考查材料作文。第一，审题。材料未选择的路的主要目的是引出选择的话题。可以转化为以“选 择为话题的作文。生活中充满了选择，也可以说人生无时无刻不在选择。联系生活实际， 比如升学和择业的选择，生与死的选择，是与非的选择，义与利的选择，眼前利益与长远利 益的选择，个人既得利益与国家利益、社会发展利益的选择，创新与守旧的选择，奉献与索 取的选择，安逸与进取的选择等等。要选择，须先做出判断，肯定会有扬弃，随之带来的可 能还有阵痛等等，因此本文围绕选择来阐述自己的观点即可。第二，立意。选择者除了要有长远的眼光，头脑须清醒外，还必须要有勇气，有魄力。 最终如何选择，反映了一个人的价值观和人生观。第三，选材。根据写一篇议论文，谈谈你对选择选择的思考和认识，所以文章只能 写议论文。立论不必强求一律，只要言之成理即可。但也要看到，某些选择表面上是对某些 事物或做法的选择，其实质却是与非、义和利、个人既得利益与社会发展利益的选择。大家 要认识到，一个人面对的选择，首选的应是真、善、美，是正义和国家、民族的利益。每一 个人都应该努力做高素质的人。（4） ,行舟绿水前。（王湾次北固山下）（5）苏轼水调歌头（明月几时有）中此事古难全的此事指的是：, （6）出师表中的， 两句表明诸葛亮淡泊名利，不慕荣华的人生态度。评卷人得分5 .阅读下面这首小诗，补写出第二、三小节的内容，使之与第一小节保持连贯。小时候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜。上学后，母爱，o长大后，母爱， ， 。评卷人得分6 .下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）今年全国过各地“热”情高涨，屡屡出现因热射病死亡的个案。热射病究竟是个什么病？o o o , o在一些特定的环境下热射病也会出现，比如蒸桑拿、泡温 泉，如果蒸泡时间过长，不及时补水，一样会出现热射病。这时候体温会异常增高，导致多脏器功能衰竭发生热射病时，下丘脑失去对体温的调节和控制，体内热量不能通过正常的生理机制散执/、它是在高温高湿的环境下，人体体温出现异常导致的疾病通俗地讲，中暑的终极就是热射病下丘脑负责人体的体温调节，有了它，不管外界温度如何变化，我们的体温都能保持在3637摄氏度之间A.B. C.D.六、现代文阅读评卷人得分阅读下面文字，完成问题。归航陆颖墨巨浪猛扑过来，掠过右甲板，迎头浇盖了整个舰桥。舰长肖海波心头一凛，死死盯着 右边的海面，一个巨浪更加猛烈地狂扑过来。海情这么糟，一切都在预料之外。从日本海过 来的“丽莎”台风，原来预测是九级，没想到，风力骤升到十一级。肖海波任舰长已有三年，他在下达出航命令时，立即感到了异常：西昌舰无法解开缆 绳离开防风水鼓。肖海波马上反应：军舰被狡猾的士台风咬住了。有些官兵开始慌神。一个老水兵在腰上系上保险带，要冲出舰桥，试图在巨浪间隙中 解缆，他半个身子刚出舱门，肖海波一把把他拽回，吼道：“想喂鱼呀？ ！ ”怎么力、？ !肖海波看着缆绳那侧的甲板随波浪上下摇摆，那几千吨的水鼓上拽住军舰 的缆绳异常结实，随着风浪和军舰的摇晃，缆绳一下子沉入水中，一下子又划破海面从水里 跳出，这一沉一拉时刻扯动着肖海波的心肺。肖海波一咬牙，一把斧子从他手中飞了过去， 斧刃准确地砍中了绳子的中间，但力度不足，滑过了。“手里只剩一把斧头了！”肖海波握住斧把的手有些颤抖，这次不能再失败了。他努 力对自己说：“你能行，能行！让自己静下神来！ ”缆绳刚弹出水面，斧子就飞了过去，斩 断了！西昌舰像脱缰的野马，飞速驶离锚地。一团蓝色的火球从远处的海面滚过，不一会儿传来一阵闷响，是滚地雷！肖海波更加 断定今天这土台风是传说中最凶狠的，自己以前没有遇见过。像是为了印证他的判断，舰上 的龙骨在嘎嘎作响。巨浪中，几千吨的西昌舰像一叶小舟，左晃右摆。有两次，似乎就要翻 身沉入海底，但它还是倔强地回过身来，昂起舰首。不行，一定要救出这条舰！他不知怎么办，开始慌神，但很快镇静下来。也当过舰长 的父亲曾对他说过，海情简单时，不能大意；海情复杂时，千万不能害怕！突然，他腾出左手，揉了一下眼睛，心里一动。他连忙问操舵兵：“看见左边那个大 旋涡了吗？就朝那儿开！ ”操舵兵回头诧异地看着他：“朝那漩涡开？” “是的，执行命令！” 没有犹豫，舰艇马上左拐加速，一下子冲进了那片有旋涡的海面。舰身变得平稳起来。肖海波长吁了一口气：又一次判断正确了。见在西昌舰到了土台风的中央，在台风中心，风力是最小的。那海面上的漩涡果然是 风在水面吹出来的。看来，平时的功课真没有白做！;十么时候风能小下去呢？他心中一阵发空，几乎同时，他听到报告：“舰长，我舰已 进入公海！ ”耕次离开祖国的领海，肖海波都会感觉心里空空，但现在立刻变沉重了由于高度 紧张，不觉在台风中心已航行八个小时了。再这样被台风胁持着漂下去，不知会漂到哪个国 家？会不会引起一系列不必要的麻烦？还有，航道上会不会遇到暗礁？肖海波的心揪了起来！包新舰服役时，首长对他和舰政委说过：记住，军舰只要一离码头，不管遇到什么难处， 不能指望别人，要靠自己过硬的本领！是的，靠自己，要冲出去！肖海波脑中飞速盘算。台风旋转无规律，要突围，军舰的速度和航向只能靠他舰长即 时判断，稍有差错，军舰就可能被掀翻。副舰长早就坚守在轮机房，那里非常重要，舰桥是 军舰的脑子，轮机是军舰的心脏。他深情地看了看身边几个稳站岗位操作兵，在这生死关头， 他们对我这个舰长有没有信心？！I也下达了突围命令。几个兵没有吱声，都回首看了他一眼，他用眼神给予了回答。水 兵们的眼神告诉肖海波，他们有信心，也赞同舰长的决定：突围！©艮快，军舰调过身来，冲进了狂风巨浪。庞大的舰身，在肖海波和水兵们的操纵下, 竟然变得如此灵活！不管风向怎么变，巨浪怎么打，舰首总是紧紧咬住台风的风头。巨浪大 口的后面，就是平静的海面。肖海波下定决心指挥操纵军舰冲进了那看似凶猛的大口突然间，舰身一震，恢复了期待已久的平静。他回过头来，看到身后的海面上，一条 “巨龙”翻滚着远去。再回过头来，霞光万道，风平浪静，一条金色的航道在前方展开。肖海波眼睛一闭，凉凉的东西从他的面颊流下。“向着祖国，归航。”肖海波呢喃了 一声，他忽然意识到，这是他在下达命令，也是他当兵以来，声音最轻的命令。（且水兵们都听到了，响亮地回答：“归航，向着祖国！”（选自百花园，有删改）7 .【辨细节】下列对小说内容和艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（）A.小说没有跌宕起伏的情节，但作者懂得用情绪带动情节，用情绪塑造人物。8 .小说开头用猛、扑、掠过、浇盖等一系列词语，描写了巨浪袭上舰艇的骇人一幕，具 有极强的画面感，烘托并渲染了紧张、恐怖的气氛。C. 朝那漩涡开？是的，执行命令！ 两人之间简短的对话意味深长，操舵兵对命令心存疑 虑却又毫不犹豫地执行，表现出对肖海波的信任。D. 是他当兵以来，声音最轻的命令，这一句话反映了他历尽艰险身心俱疲，不免有些后 怕的虚弱状态。8 .【赏语言】请赏析第自然段划线句子，体会其妙用。9 .【析手法】小说以“归航"为题，有什么作用？请结合作品简要分析。10 .【悟人物】你认为舰长肖海波是一个怎样的人？请结合文章内容阐述。11 .【明主旨】每个人在生活中都可能会遇到像台风一样意外的困难或危险，这篇文章给了 你怎样的启示？请结合文章内容及个人经历谈谈看法。评卷人得分七、综合性学习12 .你所在班级举行走进小说天地综合性学习活动，请你完成下列任务。【群策群力定主题】班级向全班同学征集此次活动主题语，小慧拟出了主题语的前半句, 请你从下面语段中的划线句寻找有用信息，帮助她续写后半句，上下句要对仗。提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。 丰富的情感因经典小说而形成，美好的灵魂因经典小说而塑造，人生的真谛因经典小说而悟 得。既然这样,我们何不携起手来，再度走进那一片动人的文学天地？ 主题语：走进小说世界，【研读文本品形象】老师要求同学们从读过的教材推荐名著中，挑选一个小说人物交流 阅读体会，仿照小慧写的人物点评，请你再选一个人物，也来写几句阅读心得。【示例】祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从他 身上读出了下层百姓生活的辛酸苦难。【积极思辨明方法】在小说阅读班级网络论坛上，同学们对阅读长篇小说这个话题展开 激烈讨论，有同学发表如下帖子，请你根据小慧写的回帖，帮助小慧提炼一个清晰明了的观 点。同学发帖：我认为比起长篇小说，短篇小说更适合青少年学生阅读。长篇小说的篇幅太 长，人物太多，读起来费时费力，而短篇小说篇幅短小，情节动人心弦，人物形象鲜明，短 时间内就可以读到多个优秀小说家的作品，获得丰富而多样的阅读体验。小慧回帖：。经典的长篇小说名著是人类文化的精髓， 在阅读中领略精巧的结构和叙事，解读人物性格的演进变化，理解宏大的主题表达，这不仅 能丰富我们的精神世界，还能提升我们的思维深度，有益于综合阅读能力的提高，这些都是 阅读短篇小说达不到的效果。评卷人得分八、课外阅读阅读下列古诗文，完成下面小题。十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？ （诗题武夷山中 作者：【宋】谢杨得）乙夏容伯，嗜古士也，隐于栖溪。余与陈吉士、高啸桐买舟访之。约寻梅于超山。由溪上 易小舟，循浅瀚至超山之北。沿岸已见梅花。里许，遵陆至香海楼，观宋梅。梅身半枯, 侧立水次；古干诘屈J苔盘其身。年久，苔色幻为铜青。旁列十余树，容伯言皆明产也。 景物凄黯无可纪，余索然将返。容伯导余过唐玉潜祠下，花乃大盛：纵横交纠，玉雪一色； 步武高下，沿梅得径。远馥林麓，近偃陂陀；丛芬积绸，弥满山谷。几四里始出梅窝，阴松列队，下闻溪声，余来船已停漱上矣。余以步，船人以水，沿溪行，路尽适相值也。是 晚仍归栖溪，舟次山阴。迟明，复以小舟绕出山南，花益多于山北。野水古木，渺潮滞翳，小径岐出为八、九 道，抵梅而尽。至乾元观，观所谓水洞者。潭水清冽，怪石怒起水上，水附壁而止。石状豁 ，阴绿惨淡。石脉直接旱洞。旱洞居观右偏。三十余级，及洞口，深窈沉黑中，有风水 荡击之声。同游陈寄湖、涤寮兄弟，燕管入，不竟洞而出。潭之右偏，镌海云洞三大字， 宋赵清献笔也。容伯饭我观中。余举觞叹息，以生平所见梅花，咸不如此之多且盛也。容伯 *言：冬雪霁用 花益奇丽一过于西溪。然西溪余两至，均失梅候。今但作超山梅花记， 一寄容伯，一寄余友陈寿慈于福州。寿慈亦嗜梅者也。（节选自记超山梅花，有删改。作者：【清】林纾） 注十年：宋德祐元年（1275）,诗人抗元失败，次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗 时将近十年。宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕 京，绝食而死。漱：湍急的水。诘屈：曲折。步武：指不远的距离。陂陀：不 平坦，坑坑洼洼。滞翳：形容树木枝叶浓密。豁 （xia）：虚空。熬（rub）管：点 燃火把。13 .下列句子的停顿，划分不正确的一项是（） A.十年无梦/得还家，独立青峰/野水涯。B.景物/凄黯无可纪，余/索然将返。C.是/晚仍归栖溪，舟次/山阴。D.复以小舟/绕出山南，花/益多于山北。14.解释下列句中加点词。（1）由溪上易小舟： （2）抵梅而尽： （3）咸不如此之多且盛也： （4）寿慈亦嗜梅者也： .下列加点词的意义和用法相同的一项是（）A.天地寂寥山雨歇 B.苔色幻为铜青C.不竟洞而出 *D.以生平所见梅花寂寥无人（小石潭记） 或异二者之为（岳阳楼记）泉香而酒洌（醉翁亭记） *不敢出一言以复（送东阳马生序）15 .用现代汉语翻译下列句子。（1）古干诘屈，苔盘其身。（2）冬雪霁后，花益奇丽，过于西溪。16 .自古以来，文人墨客对梅花有着一种特殊的情结，试分析甲乙两文作者分别借梅花寄托 的情感。评卷人得分九、写作鉴赏17 .朗读者邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文。对于嘉宾的朗读水平，网友们褒贬不一，请你跟帖发表自己的意见或建议。网友跟帖：个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果。你的品艮巾h.阅读下面的文字，任选一项任务，根据要求写作。黄色的树林里分出两条路，/可惜我不能同时去涉足，/我在那路口久久伫立，/我向“着 一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。”美国诗人弗罗斯特这首深邃的哲理诗未 选择的路给予我们深刻的思考。班会上有同学做了上述发言，深深触动了你，的确，选择无处不在！在此基础上，你打算 发言来谈谈自己的体验、思考或认识。你可以从下面两个任务中任选一个，作为小发言稿: (1)请以这就是我的选择为题，写一篇记叙文，讲讲你的选择故事。(2)请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对选择的思考与认识。 要求：按文体要求作文。600字左右。不要套作，不得抄袭。文中请回避与你相关 的人名、校名、地名。参考答案：1. (1)斡 (2) mu 2.(1) E (2)逗号【解析】1.本题考查字音字形。斡旋：读音为wo xuan,意思是调解，扭转僵局。斡不要写成“韩。静穆：读音为jingmu,意思是安静，庄严。穆读mL意思是温和、和美，恭敬、 严肃。2. 本题考查标点符号。E.“雪夜驰马荒郊店宿都是后文每每令人忘路之远近的原因，因此E处不能用分号， 应改为逗号。3. 施耐庵元末明初章回体长篇白话宋江【详解】本题考查文学常识、名著内容的识记。水浒传是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写以宋江为首的108 名好汉梁反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏 大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起 义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起 义失败的内在历史原因。4. 飞来山上千寻塔 烟波江上使人愁 但少闲人如吾两人者耳 客路青山外 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺( 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯【详解】考查对名句名篇的背诵和默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容; 二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、 不写错字。本题中的离合、圆缺、诸侯等字词容易写错。5. 藏在书包里背着它沉甸甸连在电话里听着它心悠悠【详解】本题考查仿写句子。作仿写类题目时，定要看清题目的具体要求，分析透彻例 句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞 一样。作答本题分析例句"小时候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜。仿写格式应为什 么在什么里，什么着它，什么，格式一样，句式一样，以母爱为主题，仿写即可。示例一：夹在叮咛里，听着它，暖融融示例二：燃在烛光里，望着它，思悠悠6. A【详解】本题考查句子排序。根据材料''热射病究竟是个什么病可知，''通俗地讲，中暑的终极就是热射病正好是 对这个问题的回答，所以应作为第一个；接下来介绍热射病产生的原因，由此它是 在高温高湿的环境下，人体体温出现异常导致的疾病承接；之后介绍了下丘脑和体温的 关系，进而得出热射病是因为下丘脑对体温失控造成的，所以承接，介绍下丘脑的工 作原理，承接指出热射病的发生时意为下丘脑失去了对体温的调控能力，造成体温升 高，最后指出体温升高的后果，所以承接。所以句子排序为：；故选Ao7. D 8.运用比喻和拟人的修辞，生动形象地写出了当时海情的凶险与西昌舰深陷危 险的状况，渲染出紧张的氛围，也为下文西昌舰突围之艰难、肖建波与船员们的紧张与揪心 作铺垫。写西昌舰的倔强与昂首，其实也是在写舰长肖海波的英勇，更有助于下文表现肖建 波在处理险情时的勇敢与果断。9.设置悬念，引发阅读兴趣。统摄全篇，使情节 紧凑、集中。全文记述西昌舰回归祖国的艰难航程。归字意蕴丰富，强调了回归祖国 的执着和渴望，使主题更加鲜明突出。10.肖海波是一个忠诚爱国、恪尽职守的军人。 担心西昌舰被台风劫持漂到别国带来麻烦，他几经艰难带领舰艇官兵胜利归航。肖海波 是一个冷静沉着、行为果敢的舰长。面对凶险的海情，他冷静判断，敢作敢为，砍断缆绳, 开进漩涡，冲出台风圈。肖海波是一个关爱士兵的指挥员。在官兵慌神之时，他拽回了 试图冒险解缆的老水兵。1L面对险情要镇定，调动相关的生活经验想办法，要敢于靠自 己的力量克服困难，善于团结群体的力量共同克服困难，平日也要练就过硬的本领，善于观 察生活且随机应变。【解析】7.本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏。D.是他当兵以来，声音最轻的命令中的命令是克服困难以后下达的，因为没有困难面 对，所以命令显得轻，也可以理解为轻松。而不是有些后怕的虚弱状态。故选Do8 .本题考查语句赏析。"几千吨的西昌舰像一叶小舟，运用了比喻的修辞，将庞大的西昌舰比喻成一叶小舟，左 晃右摆。有两次，似乎就要翻身沉入海底则运用了拟人的修辞，共同表现了当时西昌舰深 陷危险的状况。对于大海与西昌舰的描写，渲染了当时紧张的气氛。联系后文写到的西昌舰 艰难突围，肖海波与船员们的紧张与揪心可知，此处对于大海和西昌舰的描写，为后文西昌 舰突围和肖海波与船员们的紧张与揪心作铺垫；但它还是倔强地回过身来，昂起舰首运用 了拟人的修辞手法，此时肖海波正在指挥西昌舰，此处描写西昌舰的倔强与昂首，其实是在 写舰长肖海波的英勇C如此紧张的气氛，这么危急的时刻，有助于下文表现肖海波在处理险 情时的勇敢与果断，表现了作者对他的肯定与赞美之情。9 .本题考查文章标题的作用的理解分析。从归航题目的表达效果看，为什么归航，谁归航等引发读者关注，所以是设置悬念; 整篇文章围绕肖海波几经艰难带领舰艇官兵胜利归航的过程，把这一事件作为主体来叙述,